精品解析：2020年广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文试卷

2020年广东省普通高等学校 招收中等职业学校毕业生统一考试 语文 本试卷共（6）页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考号、考场号、座位号填写在答题卡上用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题和答题卡一并交回。 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ） A. 规矩/沮丧 缜密/瞋目 横贯/横征暴敛 B. 溺爱/昵称 挑剔/警惕 强健/强词夺理 C. 逮捕/怠工 舟楫/编辑 寒舍/退避三舍 D. 契约/崎岖 凋敝/弊病 载重/载歌载舞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.jǔ／jǔ，zhěn／chēn，héng／héng。 B.nì／nì，tī/tì，qiáng／qiǎng。 C.dài／dài，jí／jí，shè／shè。 D.qì/qí，bì／bì，zài／zài。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 聒噪 精僻 百废俱兴 功亏一篑 B. 酗酒 蝉联 重蹈覆辙 因陋就简 C. 飙车 遴选 待价而估 含沙射影 D. 陨落 拘谨 剑拔弩张 白璧微暇 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“精僻”的“僻”应写作“辟” C.“待价而估”的“估”应写作“沽”。 D.“白璧微暇”的“暇”应写作“瑕”。 故选B。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 白开水是符合人体需要的“天然饮料”，它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸会沉淀），还含有多种微量元素。 B. 有些小企业由于规模小、技术、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于可能获得的效益。 C. 你是坐汽车来呢，还是坐高铁来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 D. 去年九月，全校卫生工作会议就明确地提出：“预防为主，治疗为辅”的卫生工作总方针。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.破折号与括号都是起到解释说明的作用，作用重复了，破折号去掉。 B.顿号用于并列成分的停顿，“企业由于规模小”与“技术、管理水平落后”不能构成并列，“规模小”后面的顿号改为逗号。 D.冒号起解释、说明或总结的作用，此句不具备这些关系，引号的内容是作“总方针”的定语。应把“提出”后面的冒号去掉。 故选C。 4. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①《笑论》一书中说，一切可笑都起于灵活的事物变得________，生动的举止变得机械。 ②对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施________这种现象。 ③某个域外国家的这种做法________无助于解决问题，________会引发新的国际争端。 A. 刻板 禁止 不单/而且 B. 刻板 制止 不但/而且 C. 呆板 制止 不但/反而 D. 呆板 禁止 不单/反而 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）能力。 ①“刻板”，比喻呆板没有变化。/“呆板”，死板，不灵活，一般形容人的样子或动作。语境中“灵活”的反义词是“呆板”，所以应用“呆板”。 ②“禁止”，不准许，不许可。/“制止”，强迫使停止，不允许继续（行动）。语境中乱收费的现象已经发生，所以强迫使停止，不允许继续，应用“制止”。 ③“无助于解决问题”与“会引发新的国际争端”之间的关系是反向递进，“不但/反而”表反向递进，应用“不但/反而”。 故选C。 5. 下列句子中，加点句词语使用不恰当的一项是（ ） A. 演员们在这台话剧中的表演丝丝入扣，充分展现了角色丰富的内心世界。 B. 评委们经过反复的评头论足，终于选出了“桃李杯校园歌曲大赛”的十佳歌手。 C. 这次选举，他本来是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选。 D. 这类文章往往要言不烦，疏密有致，能以机智的语言驱散迷雾，启人深思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“丝丝入扣”，比喻文艺表演、作品刻画十分细致、准确、合拍；也比喻做事十分细致、周密，有条不紊。句中形容演员们表演细致、准确，使用正确。 B.“评头论足，”原指轻浮地议论妇女的容貌，现也比喻对人对事任意挑剔。往往含有挑剔或不满的意思，而在句子的语境中，评委们应该是认真地进行评审和讨论，而不是带有负面意味地批评。使用不当。 C.“不孚众望”，使大家信服，符合大家的期望。符合句子中他因自身行为不能让众人信服而落选的语境。 D.“要言不烦”，说话或写文章简明扼要，不烦琐。句中指这类好文章简明扼要，使用正确。 故选B。 6. 不列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂也积极改进技术，提高质量，保证提供优质的化肥给农民。 B. 去年暑假，我和几位同学去了一趟江西革命老区，慰问了一些烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。 C. 湖北随州曾侯乙墓的发掘使人们不得不对公元前5世纪中国所达到的文明高度了进行全新的评价和考量。 D. 我国已有多个城市陆续发现不同程度的地面沉降，其中以上海、天津和台北等沿海城市特别严重。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。主语不一致时，关联词应放在主语前，应改为“一方面农民向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂也积极改进技术”。 B.成分残缺。“举行了献花”后缺少宾语中心语，可在“献花”后加上“仪式”。 D.结构混乱。介词运用不当造成句子结构混乱，删掉“以”字。 故选C。 7. 下面各句中，都运用了“借代”修辞手法一组句子是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候，乌云四台，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。 A ①②③ B. ①④⑥ C. ③④⑤ D. ⑤⑥⑦ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“朱门”借代了富贵人家，“冻死骨”则借代了饿死的穷人。运用了“借代”。 ②“丝竹”代指音乐，“案牍”代指文书工作。运用了“借代”。 ③“落红”借代了落花，用落花来代指整个春天的花朵。运用了“借代”。 ④“子曰诗云”被用来代指儒家经典或古代圣贤的教诲。运用了“借代”。 ⑤将“雨”比作“箭头”“瀑布”，表现了雨下得猛烈。本体未出现，运用了“借喻”。 ⑥将“乌云四合，层峦叠嶂”比作“水墨山水”，将自然景观与水墨画进行了比较，使得读者能够借助对水墨山水画的认识来形象地理解自然景观的美丽和意境。喻词未出现，运用了“暗喻”。 ⑦将两个人之间的心理距离比作“隔了一层可悲的厚障壁”，形象地表达了我们之间的隔阂和无法逾越的情感障碍。本体未出现，运用了“借喻”。 故①②③④运用了“借代。 故选A。 8. 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①大多数传统的藏民住宅外观较朴素，石料和木门窗的天然色彩就是装饰。 ②居住在西藏、青海和四川西部的藏族百姓，习惯用当地的石料建造自己的住房。 ③由于经济发展和生活条件的提高，如今藏民按传统形式建造的住宅，都进行了装饰。 ④藏族乡村的住房多的两层或三层，完全用石料砌造外墙和内墙，木梁做楼板和屋顶，梁上用密集的棱木和树枝铺垫，并在上面铺土层夯实。 ⑤门窗上头绘制彩色的门头与窗头，四周用黑色或白色画出梯形的门套、窗套，在粗犷的石料墙体上显得十分醒目。 A. ②④①③⑤ B. ②④①⑤③ C. ④②①③⑤ D. ④②①⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ②句提出藏族百姓习惯用当地石料建造住房，引出话题，适合作为首句。④句具体描述藏族乡村住房的建造结构，是对②句的进一步说明，所以④句应在②句之后。 ①句描述传统藏民住宅外观朴素，这与④句描述的住房结构在逻辑上是连贯的，是对传统藏民住宅的进一步阐述，故①句在④句之后。 ③句提到由于经济发展和生活条件提高如今藏民住宅有了装饰，⑤句则具体描述了住宅的装饰内容，③句引出装饰的话题，⑤句具体说明装饰的情况，所以③句在⑤句之前。 故正确的排序为：②④①③⑤。 故选A。 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的现代文，完成下面小题 也谈“眼见为实” 喻佑斌 ①我们常说“眼见为实”，我们通常相信亲眼看到的，而且也相信根据所见做出的判断。但心理学家揭示了正常人都有种错觉，如两条平行线，放在有辐射线条的背景中就变得弯曲了。而魔术师凭借特殊的技巧给我们表演各种“不可能”的戏法，如他让金属汤匙在手上显得像面团一样柔软，轻松地就把它弄弯了。所有这些都是我们亲眼所见，但我们依照所见做出的判断却都偏离了实际。 ②两条平行线在有辐射线条的背景中之所以会变得“弯曲”了，是因为辐射线条给了我们一个类似透视的背景，它干扰了视觉对平行性质的判断：魔术师能够轻松地就把金属汤匙弄弯给我们看，而我们把汤匙变弯的原因解释为它变软了。魔术师没有违背物理学原理，汤匙没有，眼睛也没有，但我们添加的对“眼见”的有趣解释违背了物理学。平行线变弯与魔术表演恰巧说明了人不仅受到眼睛本身的生理机能的限制，而且受到主观意识限制。人的意识不是白纸，其中积淀着自己的经历、知识背景、情感等等“前见”。这些“前见”不仅会影响人的观察，而且会左右人对所见进行的解释。如果这些“前见”是“正向的”，即有利于认识客观的对象，那么“前见”就会在认识中发挥积极作用。反之，如果“前见”是偏见，就会对人的观察和解释产生负面的作用，这时眼见和对眼见的解释就不一定为实。以一朵玫瑰为例，当我们对玫瑰花进行描述时，会把情感带进判断中。喜欢玫瑰的人会说“多么香的玫瑰”，不喜欢玫瑰的人可能会讲“玫瑰花上有刺”。不论哪种情况，人的情感都溢于言表。 ③不仅在日常生活中人无法摆脱“前见”的影响，即使在科学研究中也是如此。常识中“眼见”的“不实”之处，在科学中有时是可以剔除的。不过，这也并不意味着科学中没有“眼见而不实”的情况。光学史上，在对光电效应的观察中，微粒派“看到了”光是微粒；但在对光的干涉、光的衍射等现象的观察中仍然坚持光是“微粒”，这就“不实”了。相应地，波动派在光电效应、康普顿效应中依然坚持看到的光是“波”，这同样也是“不实”的。“科学事实”其实不是绝对中立的，在科学上，一般是理论“先行”（观察是在一定理论指导下的）、问题“先行”（先有假设，再有实验），所以在科学的观察记录中总是抹不掉“先行”的理论或问题的“阴影”。这也只是科学史上一些科学家虽然“观察”到一些新“科学发现”，却并没有把它们当作新科学发现的根本原因。 ④既然视觉会有偏差，成见会给“眼见”染上颜色，原有理论会渗透进科学观察，情感会影响判断，亲眼所见也会偏离事实就不难理解了。那么，“眼见之实”却又何在？消除造成错觉的背景，就能还原错觉中的“真实”；亲眼所见的魔术表演并非不实，但我们做出的奇妙解释是不实的；我们看到的刺和花都是真实的，但喜爱和恐惧都是附加的；科学家观察到的现象都是真实的，但做出的解释却并不一定总是真实的。因此，惟有解放思想、消除成见才能做到实事求是、眼见为实。 9. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 观察事物时，特定背景的存在，会影响人们的视觉感知。 B. “前见”的存在，使人们在日常生活中不可能做到实事求是。 C. 在科学上，理论“先行”有时候干扰了科学家的新发现。 D. 即使眼见的是真实的，但对眼见的解释有时不一定是真实的。 10. 根据文意，下列事例能体现“眼见为实”的一项是（ ） A. 我们看到两条平行线在有辐射线条的背景中变弯了。 B. 魔术师在表演时，观众看到金属汤匙变软了，然后变弯了。 C. 微粒派在康普顿效应的观察中，认为看到的光是“微粒”。 D. 波动派在光电效应的观察中，认为看到的光是“波”。 11. 下列关于文章论证的说法，不正确的一项是（ ） A. 文章主要从生理机能的限制和主观意识的限制两方面解释了“眼见而不实”的原因。 B. ③段用科学观察中的“眼见而不实”的事例，从反面论证了“前见”对人的影响。 C. 文章主要运用了举例论证、对比论证等论证方法，增强了文章的说服力。 D. 文章按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行论述，论证严密。 【答案】9. B 10. C 11. C 【解析】 【导语】这篇文章探讨了“眼见为实”的局限性，揭示了影响视觉判断的多个因素。通过生动的例子，如视觉错觉和科学观察中的偏见，作者论述了人类感知和认知过程中受限于生理机能、主观意识以及已有理论的影响。文章强调了“前见”对判断的作用，指出了解放思想、消除成见的重要性，从而强调实事求是的观念。论述条理分明，层层递进，引发读者对感知真实的思考。 【9题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“不可能做到实事求是”错误。根据第二段“如果这些‘前见’是‘正向的’，即有利于认识客观的对象，那么‘前见’就会在认识中发挥积极作用。反之，如果‘前见’是偏见，就会对人的观察和解释产生负面的作用，这时眼见和对眼见的解释就不一定为实”可知，选项说法过于绝对。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.根据第二段“两条平行线在有辐射线条的背景中之所以会变得‘弯曲’了，是因为辐射线条给了我们一个类似透视的背景，它干扰了视觉对平行性质的判断”可知，是“我们依照所见做出的判断却都偏离了实际”的事例。 B.根据第二段“魔术师能够轻松地就把金属汤匙弄弯给我们看，而我们把汤匙变弯的原因解释为它变软了。魔术师没有违背物理学原理，汤匙没有，眼睛也没有，但我们添加的对‘眼见’的有趣解释违背了物理学”可知，是“我们依照所见做出的判断却都偏离了实际”的事例。 D.根据第三段“波动派在光电效应、康普顿效应中依然坚持看到的光是‘波’，这同样也是‘不实’的”可知，是“我们依照所见做出的判断却都偏离了实际”的事例。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“对比论证”错误。第二段“如果这些‘前见’是‘正向的’，即有利于认识客观的对象，那么‘前见’就会在认识中发挥积极作用。反之，如果‘前见’是偏见，就会对人的观察和解释产生负面的作用，这时眼见和对眼见的解释就不一定为实”不是正反对比论证，而是“前见”的正向和反向影响。文中没有对比论证。 故选C。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母向使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽①粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢黍梁②。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒③一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美而士卒战自五也。异曰，有献一囊糗糒④者王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑤，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍梁，何也？《诗》不云乎，‘好乐无荒，良士休休’，言不失和也，夫使人入于死地，而自康乐于其上虽有以得胜，非其术也。子非吾子也，无入吾门！”子发于是谢其母，然后内之。 （选自刘向《列女传》） ［注］①菽：豆类。②刍豢：家畜 梁：精粮。③醇酒：美酒。④糗糒：干粮。⑤嗌：咽喉。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 因归问其母 问候 B. 子发破秦而归 击溃 C. 非其术也 方法 D. 子发于是谢其母 感谢 13. 对下列语句中相关文言现象的分析，不正确的一项是（ ） A. “使人请于王”，是被动句。 B. “将军朝夕刍豢黍粱”，“刍豢黍梁”是名词活用作动词。 C. “子非吾子也”，是判断句。 D. “然后内之”，省略了主语“其母”。 14. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了夹叙夹议的方法说明事理。 B. 文章主要通过对话来塑造子发母亲的形象。 C. 子发虽然带兵打了胜战，却没有和士兵同甘共苦。 D. 子发得胜回家，母亲不仅不迎接他，反而派人责备他。 15. 文中画横线的语句翻译成现代汉语。 子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美而士卒战自五也。 【答案】12. D 13. A 14. B 15. 你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗？有人献上一坛美酒，越王勾践派人倒在江的上游，让士兵到下游同饮江水，其实江水中并没有多少酒的美味，但土兵作战的勇气因此而增加了五倍。 【解析】 【导语】这篇文言文通过一个小故事展示了古代将帅应如何与士兵同甘共苦的道理。子发母亲以越王勾践的故事为例，批评了子发只顾自身享受而不关心士兵的做法，强调了领导者与下属共同承担困难的重要性。文章采用夹叙夹议的方式，借助母子对话，揭示了“苦其心志”的深刻道理。子发母亲形象坚毅，有远见卓识，体现出传统道德中对将帅风范的期望，更进一步阐述了统兵之术和战胜之道。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：并叫使者顺便回家探望一下母亲。 B.正确。句意：子发打败秦国归来。 C.正确。句意：也不能说是用兵的正道。 D.“感谢”错误。“谢”，道歉，谢罪。句意：子发只得向他母亲谢罪认错。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文言现象的能力。 A.“是被动句”错误。“使人请于王”，是状语后置句，正常语序为“使人于王请”。句意：子发派人向楚王求救援兵。 B.正确。“刍豢黍梁”是名词活用作动词，吃家畜和精粮，吃好肉好饭。句意：早晚吃着好饭好肉。 C.正确。判断句，用“……也”表判断。句意：你不是我的儿子。 D.正确。省略句，完整句子为“（其母）然后内之”。句意：他的母亲这才让他进了家门。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“文章主要通过对话来塑造子发母亲的形象”错误。由“使人数之曰：‘子不闻越王勾践之伐吴耶？……无入吾门！’”可知，文章主要通过子发母亲的语言描写来塑造其形象。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “不闻”，没听说；“醇酒”，美酒；“注”，倒，倾倒；“上流”，上游；“加”，更；“自”，自然；“五”，增加五倍。 参考译文： 楚子发母就是楚国将军子发的母亲。子发攻打秦国的时 候，军粮吃光了，子发派人向楚王求援，并叫使者顺便回家探望一下母亲。子发母亲问使者：“士兵们可安好? 使者回复说：“士兵们能分吃豆粒充饥。”母亲又问：“那么将军可安好?”使者回复说：“将军每天早晚都吃好饭好肉。”子发击败秦国归来，回到家的时候，他的母亲关上大门不让他进去并且叫人责骂子发说：“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗?有人献上一坛美酒，越王勾践派人倒在江的上游，让士兵到下游同饮江水，其实江水中并没有多少酒的美味，但士兵作战的士气因此而增加了五倍。又有一天，有人送来一袋干粮，越王勾践又下令赐给军士们分了吃，其实只有一点点食物，过了咽喉就没有了。但士兵作战的士气因此而增加了十倍。现在，你身为将军，士兵们分吃豆粒充饥，惟独你早晚吃着好饭好肉，这是为什么?《诗经》上不是说了吗?‘我喜悦而不荒废正事，贤人都欣喜’，说的是做事不能失了分寸。你指挥士兵进入生死相争的战场，而自己却高高在上地享乐，即使能够取胜：也不能说是用兵的正道。你不是我的儿子，不要进我的门！”子发因此向母亲谢罪，这样之后母亲才让他进入家内。 （选自刘向《列女传》） 四、本大题1小题，8分。 16. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 霜 ［宋］欧阳修 一夜新霜著瓦轻，芭蕉心折败荷倾。 奈寒惟有东篱菊，金蕊繁开晓更清。 题画菊 ［宋］郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹坠北风中。 （1）两首诗所写的菊花有什么相同之处？ （2）在写菊花时，两首诗的表现手法有什么不同？请简要分析。 【答案】（1）相同之处是都不畏严寒，凌霜怒放。 （2）《霜》运用了反衬的手法，芭蕉和荷花在经历一夜的风霜之后，衰败和凋零的景象衬托出菊花傲立在秋霜中，开得更加繁盛的形象，突出了菊花不畏严寒的高贵品质。《题画菊》运用托物言志的手法，以菊花象征故国绝不向新朝俯首的凛然气节，诗中句句扣紧菊花的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处切合、暗示诗人的情怀，“抱香”喻指诗人的高洁情怀。 【解析】 【导语】欧阳修的《霜》以新霜后芭蕉、荷败衬托菊花不畏严寒，凸显其高贵品质。郑思肖《题画菊》则通过菊花不与百花同、抱香死等，运用托物言志，象征诗人坚守故国气节。两首诗均借菊花展现独特精神，前者重菊花之坚韧，后者重其象征的高尚情怀，都让菊花在诗中绽放出别样光彩，给人以深刻感悟和审美享受。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 在欧阳修的《霜》中，诗的前两句描绘了新霜降临后，芭蕉折断、败荷倾倒的景象，呈现出一片萧瑟之态。而在这样寒冷的环境中，“奈寒惟有东篱菊”，唯有东篱边的菊花在余寒中绽放，“金蕊繁开晓更清”，金色的花蕊繁茂盛开，在清晨时分更加清新，突出了菊花不畏严寒的品质，即使在新霜之后的寒冷环境中，依然能够凌霜怒放。在郑思肖的《题画菊》中，“宁可枝头抱香死，何曾吹坠北风中”直接表明菊花宁可在枝头抱着香气枯萎而死，也绝不会被北风吹落。这句诗强烈地表现出菊花在凛冽的北风中坚守自我、绝不屈服的姿态，生动地展现了菊花不畏严寒、凌霜怒放的特质。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌表现手法的理解与分析能力。 在欧阳修的《霜》中，先描绘 “一夜新霜著瓦轻，芭蕉心折败荷倾”，新霜之下，芭蕉折断、荷倾，一片萧瑟衰败之景。而后以“奈寒惟有东篱菊，金蕊繁开晓更清”，用芭蕉和荷花的凋零反衬菊花在寒霜中独自绽放、更加繁盛的形象，突出菊花不畏严寒的品质。 在郑思肖的《题画菊》中，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，写出菊花不与百花争艳，独立疏篱的独特。“宁可枝头抱香死，何曾吹坠北风中”，诗人托物言志，借菊花抱香枝头不被北风吹落，象征绝不向新朝俯首的气节，将诗人的情怀与菊花紧密结合，寓意深刻。 五、本大题1小题，6分。 17. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题） （1）________________，________________。窈窕淑女，君子好述。（《诗经·关雎》） （2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，________________，________________。（白居易《琵琶行》） （3）予谓菊，________________；牡丹，花之富贵者也；莲，________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）凭谁问；________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 别有幽愁暗恨生 ④. 此时无声胜有声 ⑤. 花之隐逸者也 ⑥. 花之君子者也 ⑦. 廉颇老矣 ⑧. 尚能饭否 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“雎鸠”“洲”“隐逸”“廉颇”。 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面的现代文，完成下面小题。 山羊和绵羊 李娟 不知为何，我小的时候一直以为山羊就是公羊，绵羊是母羊。后来才知是两个不同的品种…… 山羊是很能爬山的羊，所以才叫“山羊”嘛。大家都知道这个事实，但山羊还嫌不够似的，整天一没事就当着人的面爬高下低，蹦来跳去，唯恐别人忘记了。 最可恶的是，越是大家正忙得团团转的时候，它们就跳得越欢。每天傍晚赶羊入栏时，明明没它们的事（在我家，山羊不用入栏的），也非要挤在羊群里一起进去。进去后，再以最轻松的姿势得意洋洋地飞跃出圈墙分明是跳给绵羊们看的，意思是：“看，我能这样！”然后再当着大家的面，嗖地跳回栏里：“看，还能这样！” 于是，就那么来来去去跳个没完，如履平地。看得绵羊们面面相觑，纳闷不已。有些小绵羊也学着它的样子拼命使劲耸着身子往上蹦，但怎么可能跳得出去呢？它们一定死活想不明白：“同样是羊，为什么它能做到，我就不行？” 由于山羊严重扰乱了羊群的秩序，愤怒的斯马胡力①就扔一块石头准确地砸中它的脖子。它一溜烟闪老远，然后大呼小叫个没完，并率领一部分绵羊往山上跑去，更是为大家忙里添乱。 山羊们不但表演欲强烈，而且好奇心旺盛。它们常常站在毡房门口朝里长时间张望。要是你不理会它的话，它会一边凝视着你，一边把一只蹄子伸进门槛。若再不阻止，它们更是得寸进尺，笔直地走进来东嗅西嗅。 绵羊只需挨一次打，就晓得毡房及四周的围栏是不能靠近的。而山羊呢？对它们可不是打几次的问题，而是根本就打不着。往往是，你的手还没抬起来，它们就蹦趾到对面山上了。 山羊灵敏得令人吃惊。假如你想收拾一只山羊，刚刚闪动这样的念头，它就能立刻接收讯息，拉开防卫的架势和神情。如果反之，就算你和它在小道上迎面紧擦而过，它也不躲不避，悠悠然然。 山羊真的和绵羊太不一样了！绵羊总是愿意遵从人的安排，每当转移到陌生的牧场，只要入两次圈，第三天就完全接受了新的安排。而山羊呢，恐怕一百年也不行。它们一个比一个有主见。干起坏事来，又极具煽动力，并且往往身先士卒，处处为绵羊作出表率。 又从高处展望移动的羊群，通过整个大致的走势就可分辨出山羊和绵羊来。绵羊是耐心有序的，身子和脑袋都冲着一个方向前行，使整个队伍充满力量和秩序。而山羊东蹿蹿，西跳跳，不着调地爬高下低，在队伍中切割出乱七的线条。害得绵羊莫名其妙，不晓得到底跟着谁走才好。 山羊大约也知道自己比绵羊聪明（要不怎么耍杂技的羊都是山羊而没有绵羊？），便很有些瞧不起绵羊的样子。但绵羊们却无比信任它们，就算尾随到天涯海角也无怨无忧。大约是绵羊也承认了自己不如山羊这一点吧？所以每次行进的路上，领头的都是山羊。 不过也幸亏有山羊，在转场的牧道上，在那些危险而陡峭的路面上，在一道又一道拦路的激流中，在悬崖边、吊桥……正是有了胆大自信的山羊们的率领，绵羊们才敢低着头一串一串沉默地通过。还有我们高大威严的头山羊，它脖子下系着铃销，声音清脆神秘当羊群移动在广漠的群山之中，这铃声是最具安抚力的召唤。而当一只雪白的山羊独自站在悬崖上时，那情景，像神明的降临一样让人突然心意深沉，泪水涌动……因此，山羊似乎又是暗藏启示的。它无论出现在哪里，都像是站在山野最神秘的入口处一样。它神情闪烁，欲言又止。它一定早就得知了什么，它一定远在我们认识它之前，就已认识我们了。只有它看出了我们的孤独。 （选自《羊道——深山夏牧场》，有改动） ［注］①斯马胡力：牧人名。 18. 下列对文章的理解，不符合文章的一项是（ ） A. 傍晚羊群入栏时，山羊的好动、调皮给牧人增加了很多麻烦。 B. 山羊能敏捷地感知到人的意图，并作出反应，所以说山羊善解人意。 C. 转移到陌生牧场后，绵羊总是比山羊更愿意接受牧人的安排。 D. 在转场途中，胆大自信的山羊，领着信任它们的绵羊走过各种危险的道路。 19. 下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章以作者小时候对山羊和绵羊的误解开篇，增添了趣味，引起读者的阅读的兴趣。 B. 文章多处运用拟人手法，人格化的山羊和绵羊形象鲜明，给读者留下深刻的印象。 C. 文章多次把山羊和绵羊进行对比，生动而富有层次地描述出两者不同特性。 D. 作者通过对两种羊真实而生动的描述，完整、客观地还原了一段游牧生活的记忆。 20. 为什么头山羊脖子下的铃铛声是最有安抚力的召唤？请阅读最后一段，并结合全文回答。 【答案】18. B 19. D 20. 山羊的敏捷机智、勇敢活泼的特性给了绵羊们无比的信任感。在羊群中，山羊就像一个领袖，走在队伍的最前面，其他羊可以毫无保留地顺从于它，山羊的合群性给了羊群强大的安全感，所以只要听到铃声，羊群就有了安抚和后盾。 【解析】 【导语】李娟在《山羊和绵羊》中，通过对山羊和绵羊在行为和习性上的详细对比，刻画出两种动物的鲜明性格。山羊灵动顽皮、聪慧独立，具有冒险精神，堪当领头者；绵羊则温顺听从、安于集体生活，表现出信任与依赖。作者通过拟人化手法，将两者的特性生动且层次分明地展现。文本不仅彰显出自然生灵的多样性，也暗示出对人类性格的启示，蕴含深刻的人生哲思。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“所以说山羊善解人意”错误。由第八段“山羊灵敏得令人吃惊。假如你想收拾一只山羊，刚刚闪动这样的念头，它就能立刻接收讯息，拉开防卫的架势和神情”可知，山羊能敏捷地感知到人的意图，并做出反应，说明山羊反应灵敏，与羊善解人意无关。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“完整、客观地还原了一段游牧生活的记忆”错误。作者对于两种羊的对比和描写，主要是为了突出山羊的特性和品质，与游牧生活毫无关系。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文章中多次提到山羊的敏捷、机智、勇敢和活泼。例如，山羊能够轻松地跳跃，对新鲜事物充满好奇心，而且很难被打中，这些都显示了它们的聪明和灵活。这些特性使得山羊在羊群中显得与众不同，能够处理各种情况，从而赢得了绵羊的信任。文章指出，“每次行进的路上，领头的都是山羊”，这表明山羊在羊群中扮演着领导者的角色。头山羊走在最前面，为绵羊指引方向，这种领导地位使得绵羊对山羊产生了依赖和信任。头山羊脖子下的铃铛声成为山羊领导地位的象征。文章最后一段提到，“当羊群移动在广漠的群山之中，这铃声是最具安抚力的召唤”，铃铛声的存在让绵羊们知道领导者就在附近，这对它们来说是一种安慰和保障。山羊的这些特性以及它们的领导作用，为绵羊提供了安全感。在陌生的环境或危险的情况下，绵羊可以跟随山羊，因为它们相信山羊能够带领它们安全通过。因此，铃铛声成为安全感的来源，每当绵羊听到这个声音，它们就会感到安心。 七、本题3小题，共75分 21. 按要求作答。 你计划假期跟朋友外出游玩7天（下周一至周日）想拜托邻居赵奶奶照看家里的花草。请你说一段话，向赵奶奶表明意图。要求内容完整，语言得体。 【答案】示例：赵奶奶，您好！我是您的邻居。我想跟您说个事儿，下周我计划和朋友外出游玩七天，从下周一到周日。我有点放心不下家里的花草，想拜托您帮忙照看一下。您看方便吗？我会把浇水的方法详细地告诉您。这些花草都是我精心养护的，要是没人照顾，我真担心它们会枯萎。等我回来后，一定会好好感谢您。麻烦您了，赵奶奶。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的准确、得体的能力。 首先明确要拜托赵奶奶在自己外出的七天里帮忙照看花草这一目的。考虑到赵奶奶是长辈，语言要礼貌得体，开头打招呼并自我介绍，接着说明外出计划和请求，强调花草对自己的重要性以及介绍照看方法，最后表达感谢。这样能确保内容完整、语言得体地向赵奶奶表明意图。 22. 应用文写作。 天使卫校学生会将在校礼堂放映电影《我和我的祖国》，时间为×年×月10日晚上8点至11点，请你以校学生会的名义拟一则海报。要求格式完备，内容完整。 【答案】示例： 海报 电影名：《我和我的祖国》 放映时间：×年×月10日晚8点至11点 放映地点：天使卫校校礼堂 一部电影，七个故事，见证伟大祖国的光辉历程！在光影中感受祖国的沧桑巨变与辉煌成就，快来一起重温那些激动人心的时刻吧！ 主办单位：天使卫校学生会 ×年×月6日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：海报 海报是一种张贴在公共场所，用于宣传、广告、通知等目的的招贴。海报一般由标题、正文和落款三部分组成。 （1）标题 直接用“海报”二字作为标题，简洁明了。 可以在“海报”前加上活动名称，如“《我和我的祖国》电影放映海报”。 （2）正文 活动名称：明确写出活动的具体名称，如电影名、演出名称等。 活动内容：简要介绍活动的主要内容，吸引观众的兴趣。 活动时间：准确写出活动开始和结束的时间，让观众能够合理安排时间。 活动地点：写明活动举办的具体地点，方便观众前往。 其他信息：如主办单位、活动亮点、参与方式等，可以根据实际情况进行添加。 （3）落款 主办单位：写出活动的主办单位名称。 发布时间：注明海报发布的具体日期。 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 捏面人、做糖人、雕刻、剪纸，传统手工人赚钱不多，在这充满诱惑的世界上，他们依然在坚守，唯恐这门手艺失传。尽管生活清苦，但是他们却说，“手艺传到我这里不能断”“我也想过转行，但是舍不得这种文化和历史味道”“我这辈子，就做这一件事，我的心就跟它连在一起了”。 你对以上材料有怎样的感触和思考？请写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 匠心独运 传承不息 在这个瞬息万变的时代，各种新鲜事物层出不穷，犹如璀璨繁星照亮夜空。然而，在这片繁华之中，有一群人，他们默默坚守着传统手艺，如同古老的星辰，虽不耀眼，却持久而坚定。他们，就是那些执着于捏面人、做糖人、剪纸等等这些技艺的传统手艺人。 传统手艺的传承需要矢志不渝的坚守。他们的技艺，虽然赚钱不多，却承载着深厚的文化和历史底蕴。在这个充满诱惑的世界里，他们坚守着自己的初心，唯恐这门手艺失传。我曾经亲眼见过一位捏面人的手艺人，他叫老德全。老李捏面人的手法非常娴熟，一双粗糙的手在面团上翻飞，不一会儿，一个个栩栩如生的人物便能呈现在眼前。他告诉我，这门手艺是他从父辈那里传承下来的，他深知这份责任重大，不敢有丝毫懈怠。尽管生活清苦，他却从未想过放弃。他说：“手艺传到我这里不能断，我要让更多人了解并喜爱这门技艺。” 传统手艺的传承还需要极致的细节追求和独运的匠心。无论是捏面人、做糖人还是剪纸，每一道工序、每一个细节都凝聚着他们的心血和智慧。他们不断琢磨、反复实践，只为打造出更完美的作品。这种对细节的执着，不仅让他们的技艺更加精湛，也让人们看到了传统手艺的无限可能。他们的匠心独运，不仅让我们领略到了传统文化的魅力，更让我们明白，传承文化并非易事，需要我们每个人的共同努力和坚持。正是这份匠心独运，让传统手艺在新时代焕发出新的光彩。 让我们向这些手艺人致敬，感谢他们为我们传承下来的宝贵文化财富。同时，我们也需要给这些传统技艺多一些关注，多去学习，多去欣赏，让它们在我们的手中焕发出新的生机和活力。因为只有这样，我们的文化才能生生不息，历久弥新！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题类作文题。 材料主要描述了一些手艺人对传统文化技艺的执着，他们在生活之中忍受清贫、学艺路上迎接挑战，但却从来没有想过放弃。究其原因，“手艺传到我这里不能断”说明了他们的坚守和责任，“我也想过转行，但是舍不得这种文化和历史味道”说明了他们的传承和热爱，“我这辈子，就做这一件事，我的心就跟它连在一起了”说明了他们的专一和脚踏实地。这些方向都可以是我们用来行文的主题，但切记所有主题都应围绕“传统技艺”这个关键词，如果跑得太远，只说责任或只说专一，则会被认为跑题。 如选择“坚守与传承的价值 ”作为主题，可以分为三部分来行文。首先开篇引言，简要介绍传统手艺人的现状，引出文章的主题，即坚守与传承的价值。然后开始论述坚守与传承的价值，道理论述可以从文化、历史、个人精神追求等角度，分析传统手艺人坚守和传承手艺的重要性。举例论述可以说明某些传统手艺的文化内涵和历史意义，以及手艺人在传承过程中的付出和收获。如剪纸艺术家马兰花，年轻时学艺遭受家人的反对和外界的质疑，但她坚持不断摸索，尝试新的剪纸技法，如今作品在国内外都享有盛誉；捏面人艺人王凤琴，手指因长年累月的捏制而布满老茧，日子也经常入不敷出，但却从未抱怨，坚持钻研，让捏面人不仅仅成为她的职业，更成为了她传承传统文化的使命。最后简要分析现代社会中传统手艺面临的困境，总结全文，强调坚守与传承的价值，以及我们每个人在传承传统文化中的责任和使命。 立意： 1.热爱与情怀——手艺人心中的文化与历史味道 2.专一与专注——手艺人的匠心独运与精益求精 3.坚守与责任——手艺人的执着传承与文化使命 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2020年广东省普通高等学校 招收中等职业学校毕业生统一考试 语文 本试卷共（6）页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考号、考场号、座位号填写在答题卡上用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题和答题卡一并交回。 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都相同的一组是（ ） A. 规矩/沮丧 缜密/瞋目 横贯/横征暴敛 B 溺爱/昵称 挑剔/警惕 强健/强词夺理 C. 逮捕/怠工 舟楫/编辑 寒舍/退避三舍 D. 契约/崎岖 凋敝/弊病 载重/载歌载舞 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 聒噪 精僻 百废俱兴 功亏一篑 B. 酗酒 蝉联 重蹈覆辙 因陋就简 C. 飙车 遴选 待价而估 含沙射影 D. 陨落 拘谨 剑拔弩张 白璧微暇 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 白开水是符合人体需要的“天然饮料”，它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸会沉淀），还含有多种微量元素。 B. 有些小企业由于规模小、技术、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于可能获得的效益。 C. 你是坐汽车来呢，还是坐高铁来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。 D. 去年九月，全校卫生工作会议就明确地提出：“预防为主，治疗为辅”的卫生工作总方针。 4. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①《笑论》一书中说，一切可笑都起于灵活的事物变得________，生动的举止变得机械。 ②对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施________这种现象。 ③某个域外国家的这种做法________无助于解决问题，________会引发新的国际争端。 A. 刻板 禁止 不单/而且 B. 刻板 制止 不但/而且 C. 呆板 制止 不但/反而 D. 呆板 禁止 不单/反而 5. 下列句子中，加点句词语使用不恰当的一项是（ ） A. 演员们在这台话剧中的表演丝丝入扣，充分展现了角色丰富的内心世界。 B. 评委们经过反复的评头论足，终于选出了“桃李杯校园歌曲大赛”的十佳歌手。 C. 这次选举，他本来是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选。 D. 这类文章往往要言不烦，疏密有致，能以机智的语言驱散迷雾，启人深思。 6. 不列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂也积极改进技术，提高质量，保证提供优质的化肥给农民。 B. 去年暑假，我和几位同学去了一趟江西革命老区，慰问了一些烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。 C. 湖北随州曾侯乙墓发掘使人们不得不对公元前5世纪中国所达到的文明高度了进行全新的评价和考量。 D. 我国已有多个城市陆续发现不同程度的地面沉降，其中以上海、天津和台北等沿海城市特别严重。 7. 下面各句中，都运用了“借代”修辞手法的一组句子是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。 ⑤地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 ⑥更多的时候，乌云四台，层峦叠嶂都成了水墨山水。 ⑦我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了，我也说不出话。 A. ①②③ B. ①④⑥ C. ③④⑤ D. ⑤⑥⑦ 8. 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①大多数传统的藏民住宅外观较朴素，石料和木门窗的天然色彩就是装饰。 ②居住在西藏、青海和四川西部的藏族百姓，习惯用当地的石料建造自己的住房。 ③由于经济发展和生活条件的提高，如今藏民按传统形式建造的住宅，都进行了装饰。 ④藏族乡村的住房多的两层或三层，完全用石料砌造外墙和内墙，木梁做楼板和屋顶，梁上用密集的棱木和树枝铺垫，并在上面铺土层夯实。 ⑤门窗上头绘制彩色的门头与窗头，四周用黑色或白色画出梯形的门套、窗套，在粗犷的石料墙体上显得十分醒目。 A. ②④①③⑤ B. ②④①⑤③ C. ④②①③⑤ D. ④②①⑤③ 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的现代文，完成下面小题 也谈“眼见为实” 喻佑斌 ①我们常说“眼见为实”，我们通常相信亲眼看到的，而且也相信根据所见做出的判断。但心理学家揭示了正常人都有种错觉，如两条平行线，放在有辐射线条的背景中就变得弯曲了。而魔术师凭借特殊的技巧给我们表演各种“不可能”的戏法，如他让金属汤匙在手上显得像面团一样柔软，轻松地就把它弄弯了。所有这些都是我们亲眼所见，但我们依照所见做出的判断却都偏离了实际。 ②两条平行线在有辐射线条的背景中之所以会变得“弯曲”了，是因为辐射线条给了我们一个类似透视的背景，它干扰了视觉对平行性质的判断：魔术师能够轻松地就把金属汤匙弄弯给我们看，而我们把汤匙变弯的原因解释为它变软了。魔术师没有违背物理学原理，汤匙没有，眼睛也没有，但我们添加的对“眼见”的有趣解释违背了物理学。平行线变弯与魔术表演恰巧说明了人不仅受到眼睛本身的生理机能的限制，而且受到主观意识限制。人的意识不是白纸，其中积淀着自己的经历、知识背景、情感等等“前见”。这些“前见”不仅会影响人的观察，而且会左右人对所见进行的解释。如果这些“前见”是“正向的”，即有利于认识客观的对象，那么“前见”就会在认识中发挥积极作用。反之，如果“前见”是偏见，就会对人的观察和解释产生负面的作用，这时眼见和对眼见的解释就不一定为实。以一朵玫瑰为例，当我们对玫瑰花进行描述时，会把情感带进判断中。喜欢玫瑰的人会说“多么香的玫瑰”，不喜欢玫瑰的人可能会讲“玫瑰花上有刺”。不论哪种情况，人的情感都溢于言表。 ③不仅在日常生活中人无法摆脱“前见”的影响，即使在科学研究中也是如此。常识中“眼见”的“不实”之处，在科学中有时是可以剔除的。不过，这也并不意味着科学中没有“眼见而不实”的情况。光学史上，在对光电效应的观察中，微粒派“看到了”光是微粒；但在对光的干涉、光的衍射等现象的观察中仍然坚持光是“微粒”，这就“不实”了。相应地，波动派在光电效应、康普顿效应中依然坚持看到的光是“波”，这同样也是“不实”的。“科学事实”其实不是绝对中立的，在科学上，一般是理论“先行”（观察是在一定理论指导下的）、问题“先行”（先有假设，再有实验），所以在科学的观察记录中总是抹不掉“先行”的理论或问题的“阴影”。这也只是科学史上一些科学家虽然“观察”到一些新“科学发现”，却并没有把它们当作新科学发现的根本原因。 ④既然视觉会有偏差，成见会给“眼见”染上颜色，原有理论会渗透进科学观察，情感会影响判断，亲眼所见也会偏离事实就不难理解了。那么，“眼见之实”却又何在？消除造成错觉的背景，就能还原错觉中的“真实”；亲眼所见的魔术表演并非不实，但我们做出的奇妙解释是不实的；我们看到的刺和花都是真实的，但喜爱和恐惧都是附加的；科学家观察到的现象都是真实的，但做出的解释却并不一定总是真实的。因此，惟有解放思想、消除成见才能做到实事求是、眼见为实。 9. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 观察事物时，特定背景的存在，会影响人们的视觉感知。 B. “前见”的存在，使人们在日常生活中不可能做到实事求是。 C. 在科学上，理论“先行”有时候干扰了科学家的新发现。 D. 即使眼见的是真实的，但对眼见的解释有时不一定是真实的。 10. 根据文意，下列事例能体现“眼见为实”的一项是（ ） A. 我们看到两条平行线在有辐射线条的背景中变弯了。 B. 魔术师在表演时，观众看到金属汤匙变软了，然后变弯了。 C. 微粒派在康普顿效应的观察中，认为看到的光是“微粒”。 D. 波动派在光电效应的观察中，认为看到的光是“波”。 11. 下列关于文章论证的说法，不正确的一项是（ ） A. 文章主要从生理机能的限制和主观意识的限制两方面解释了“眼见而不实”的原因。 B. ③段用科学观察中的“眼见而不实”的事例，从反面论证了“前见”对人的影响。 C. 文章主要运用了举例论证、对比论证等论证方法，增强了文章的说服力。 D. 文章按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行论述，论证严密。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母向使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽①粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢黍梁②。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒③一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美而士卒战自五也。异曰，有献一囊糗糒④者王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑤，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍梁，何也？《诗》不云乎，‘好乐无荒，良士休休’，言不失和也，夫使人入于死地，而自康乐于其上虽有以得胜，非其术也。子非吾子也，无入吾门！”子发于是谢其母，然后内之。 （选自刘向《列女传》） ［注］①菽：豆类。②刍豢：家畜 梁：精粮。③醇酒：美酒。④糗糒：干粮。⑤嗌：咽喉。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 因归问其母 问候 B. 子发破秦而归 击溃 C. 非其术也 方法 D. 子发于谢其母 感谢 13. 对下列语句中相关文言现象的分析，不正确的一项是（ ） A. “使人请于王”，是被动句。 B. “将军朝夕刍豢黍粱”，“刍豢黍梁”是名词活用作动词。 C. “子非吾子也”，是判断句。 D. “然后内之”，省略了主语“其母”。 14. 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了夹叙夹议的方法说明事理。 B. 文章主要通过对话来塑造子发母亲的形象。 C. 子发虽然带兵打了胜战，却没有和士兵同甘共苦。 D. 子发得胜回家，母亲不仅不迎接他，反而派人责备他。 15. 文中画横线的语句翻译成现代汉语。 子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美而士卒战自五也。 四、本大题1小题，8分。 16. 阅读下面两首诗，完成下面小题。 霜 ［宋］欧阳修 一夜新霜著瓦轻，芭蕉心折败荷倾。 奈寒惟有东篱菊，金蕊繁开晓更清。 题画菊 ［宋］郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹坠北风中。 （1）两首诗所写的菊花有什么相同之处？ （2）在写菊花时，两首诗的表现手法有什么不同？请简要分析。 五、本大题1小题，6分。 17. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题） （1）________________，________________。窈窕淑女，君子好述。（《诗经·关雎》） （2）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，________________，________________。（白居易《琵琶行》） （3）予谓菊，________________；牡丹，花之富贵者也；莲，________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）凭谁问；________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面的现代文，完成下面小题。 山羊和绵羊 李娟 不知为何，我小的时候一直以为山羊就是公羊，绵羊是母羊。后来才知是两个不同的品种…… 山羊是很能爬山的羊，所以才叫“山羊”嘛。大家都知道这个事实，但山羊还嫌不够似的，整天一没事就当着人的面爬高下低，蹦来跳去，唯恐别人忘记了。 最可恶的是，越是大家正忙得团团转的时候，它们就跳得越欢。每天傍晚赶羊入栏时，明明没它们的事（在我家，山羊不用入栏的），也非要挤在羊群里一起进去。进去后，再以最轻松的姿势得意洋洋地飞跃出圈墙分明是跳给绵羊们看的，意思是：“看，我能这样！”然后再当着大家的面，嗖地跳回栏里：“看，还能这样！” 于是，就那么来来去去跳个没完，如履平地。看得绵羊们面面相觑，纳闷不已。有些小绵羊也学着它的样子拼命使劲耸着身子往上蹦，但怎么可能跳得出去呢？它们一定死活想不明白：“同样是羊，为什么它能做到，我就不行？” 由于山羊严重扰乱了羊群的秩序，愤怒的斯马胡力①就扔一块石头准确地砸中它的脖子。它一溜烟闪老远，然后大呼小叫个没完，并率领一部分绵羊往山上跑去，更是为大家忙里添乱。 山羊们不但表演欲强烈，而且好奇心旺盛。它们常常站在毡房门口朝里长时间张望。要是你不理会它的话，它会一边凝视着你，一边把一只蹄子伸进门槛。若再不阻止，它们更是得寸进尺，笔直地走进来东嗅西嗅。 绵羊只需挨一次打，就晓得毡房及四周的围栏是不能靠近的。而山羊呢？对它们可不是打几次的问题，而是根本就打不着。往往是，你的手还没抬起来，它们就蹦趾到对面山上了。 山羊灵敏得令人吃惊。假如你想收拾一只山羊，刚刚闪动这样的念头，它就能立刻接收讯息，拉开防卫的架势和神情。如果反之，就算你和它在小道上迎面紧擦而过，它也不躲不避，悠悠然然。 山羊真的和绵羊太不一样了！绵羊总是愿意遵从人的安排，每当转移到陌生的牧场，只要入两次圈，第三天就完全接受了新的安排。而山羊呢，恐怕一百年也不行。它们一个比一个有主见。干起坏事来，又极具煽动力，并且往往身先士卒，处处为绵羊作出表率。 又从高处展望移动的羊群，通过整个大致的走势就可分辨出山羊和绵羊来。绵羊是耐心有序的，身子和脑袋都冲着一个方向前行，使整个队伍充满力量和秩序。而山羊东蹿蹿，西跳跳，不着调地爬高下低，在队伍中切割出乱七的线条。害得绵羊莫名其妙，不晓得到底跟着谁走才好。 山羊大约也知道自己比绵羊聪明（要不怎么耍杂技的羊都是山羊而没有绵羊？），便很有些瞧不起绵羊的样子。但绵羊们却无比信任它们，就算尾随到天涯海角也无怨无忧。大约是绵羊也承认了自己不如山羊这一点吧？所以每次行进的路上，领头的都是山羊。 不过也幸亏有山羊，在转场的牧道上，在那些危险而陡峭的路面上，在一道又一道拦路的激流中，在悬崖边、吊桥……正是有了胆大自信的山羊们的率领，绵羊们才敢低着头一串一串沉默地通过。还有我们高大威严的头山羊，它脖子下系着铃销，声音清脆神秘当羊群移动在广漠的群山之中，这铃声是最具安抚力的召唤。而当一只雪白的山羊独自站在悬崖上时，那情景，像神明的降临一样让人突然心意深沉，泪水涌动……因此，山羊似乎又是暗藏启示的。它无论出现在哪里，都像是站在山野最神秘的入口处一样。它神情闪烁，欲言又止。它一定早就得知了什么，它一定远在我们认识它之前，就已认识我们了。只有它看出了我们的孤独。 （选自《羊道——深山夏牧场》，有改动） ［注］①斯马胡力：牧人名。 18. 下列对文章的理解，不符合文章的一项是（ ） A. 傍晚羊群入栏时，山羊的好动、调皮给牧人增加了很多麻烦。 B. 山羊能敏捷地感知到人的意图，并作出反应，所以说山羊善解人意。 C. 转移到陌生牧场后，绵羊总是比山羊更愿意接受牧人的安排。 D. 在转场途中，胆大自信的山羊，领着信任它们的绵羊走过各种危险的道路。 19. 下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章以作者小时候对山羊和绵羊的误解开篇，增添了趣味，引起读者的阅读的兴趣。 B. 文章多处运用拟人手法，人格化的山羊和绵羊形象鲜明，给读者留下深刻的印象。 C. 文章多次把山羊和绵羊进行对比，生动而富有层次地描述出两者的不同特性。 D. 作者通过对两种羊真实而生动的描述，完整、客观地还原了一段游牧生活的记忆。 20. 为什么头山羊脖子下的铃铛声是最有安抚力的召唤？请阅读最后一段，并结合全文回答。 七、本题3小题，共75分 21. 按要求作答。 你计划假期跟朋友外出游玩7天（下周一至周日）想拜托邻居赵奶奶照看家里的花草。请你说一段话，向赵奶奶表明意图。要求内容完整，语言得体。 22. 应用文写作 天使卫校学生会将在校礼堂放映电影《我和我的祖国》，时间为×年×月10日晚上8点至11点，请你以校学生会的名义拟一则海报。要求格式完备，内容完整。 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 捏面人、做糖人、雕刻、剪纸，传统手工人赚钱不多，在这充满诱惑的世界上，他们依然在坚守，唯恐这门手艺失传。尽管生活清苦，但是他们却说，“手艺传到我这里不能断”“我也想过转行，但是舍不得这种文化和历史味道”“我这辈子，就做这一件事，我的心就跟它连在一起了”。 你对以上材料有怎样的感触和思考？请写一篇不少于600字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $