《沁园春•长沙》同步学案 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《沁园春·长沙》同步学案 教学提示 ①本单元属于“中国革命传统作品选读”，旨在了解英雄人物和事迹，感受革命气概，学习这首词时，要感受革命领袖的博大胸襟和伟大抱负，汲取精神力量，树立以天下为己任的信念。 ②词人通过意象的巧妙组合，构成恢宏意境，理解词人是如何通过“万山”“层林”“百舸”“鹰”等意象，营造出生机盎然、色彩绚丽的意境，展现豪迈气概和磅礴气势。 素养目标 1.语言理解与运用方面：能正确、流利里朗读，并背诵全词。 2.思维发展与提升方面：理解意象，感受壮美意境，感知词人豪迈气概和磅礴气势。 3.审美发展与鉴赏方面：感悟诗人博大胸怀，学习青年毛泽东以天下为己任的远大抱负。 4.文化传承与参与方面：通过诵读，感受革命领袖的博大胸襟和伟大抱负，增强关注社会现实和国家命运的意识。 学习重难点 1.通过品味意象，感受壮美意境，学习诗词中借景抒情的表现手法。 2.感悟诗人博大胸怀，学习青年毛泽东以天下为己任的远大抱负。 课堂环节 环节一：初读感悟 1.听诵读视频，初步感悟诗词 2.齐读正音 沁园春（ ） 橘子洲（ ） 百舸 （ ） 怅寥廓（ ） 峥嵘 （ ） 挥斥 （ ） 方遒 （ ） 浪遏飞舟（ ） 环节二：赏析诗词 任务一：找象悟意，踏入诗境 1.词的上片写了哪些意象（景物）？ 。 2.词人采用了怎么的描写顺序和描写手法？ 。 3. 这些意象有什么特点？构成了一幅怎样的图画？ 意象 表达效果 图画 4.古人笔下的秋天是什么样的？ 。 任务二：按图索骥，解疑答惑 抛出疑惑：为什么毛泽东笔下的秋天如此充满生机？ 任务说明：带着问题阅读，目标性强，更有针对性。问题解决，突出本课重难点。 1.面对以上的景物，诗人发出了怎样的疑问？ 。 2.词的下阙突出什么人的活动？他们具有怎样的精神？ 。 3.思考：国家的命运应由谁来主宰？ 在词中找答案。 。 4.知人论世：查找有关毛泽东的介绍，以及这首词的写作背景。 。 5.为什么毛泽东笔下的秋天如此充满生机？ 。 总结 。 拓展阅读 风华正茂： 毛泽东十六岁的时候，离开家乡，进入湘乡县立东山高等小学堂读书。比起有钱人家子弟，他很穷，年纪也大些。但是他比他们成熟得多，特别是他的作文，每篇都写得好，在全校出了名。这期间，他读了更多的书。有一次，他读了一本《世界英雄豪杰传》，对书里写到的华盛顿、拿破仑、林肯、彼得、卢梭等人物非常佩服，在书上打了许多记号，写了好多批语，还对同学们说："中国也要有这样的人物才行。我们每个人都应该努力呀！"毛泽东从这时候起，就立志要做个救中国的人了。半年以后，他又到长沙进了中学。不久，反对清朝统治的武昌起义爆发，长沙的革命党人也举行起义，宣布脱离清朝政府。毛泽东十分兴奋，心想，革命终于起来了，我既然要救国，就不能袖手旁观，我要去当兵，上前线去。于是，他毅然退了学，参加了新军，整天和士兵们一起操练，准备到战场上保卫革命果实。不料，清朝被推翻了，可革命的成果被封建军阀袁世凯窃夺了。毛泽东大失所望，决定退伍，继续求学。一九一三年，他考入了长沙的一所师范学校，就是有名的湖南省立第一师范学校。在这所学校里，他学习了五年多，奠定了他的知识和学问的基础，也充分显示了他独特的性格。当时在第一师范，提起毛泽东，没人不知道，他是个很特别又才华出众的学生。他博览群书，尤其喜欢读文学、历史和哲学著作，主张多读、多写、多想、多问。同学们经常看见他晚上在走廊的灯下看书，或是自备一盏灯，看个通宵。他写的文章常常被当范文张贴出来，引起轰动；他也经常去找老师求教，提出一个又一个问题。为了养成自学的习惯，他甚至故意到人来人往又嘈杂的城门口看书，锻炼脑力高度集中的本领。提起毛泽东锻炼身体的事，更让人佩服了。他曾经写过一篇文章叫《体育之研究》，主张人“文明其精神，野蛮其体魄”。他自己就有意强化身体的适应能力。比如"冷水浴"：用井水浇身；"日浴"：在阳光下晒身；"风浴"：站在开阔地界，让大风尽情地吹；"雨浴"：下雨天到外面行走，让雨淋个透。他还锻炼一天吃两顿饭甚至一顿饭；至于到湘江中去游泳，更是常有的事。长沙城郊的岳麓山是个风景如画的地方。毛泽东经常和同学蔡和森等人去爬山、跑步，有时候还露宿在山里。有一次，他和蔡和森露宿郊外，一个在山上睡，一个在山下睡。事后，蔡和森的母亲问他们为什么不在一起，毛泽东笑笑说："这样可以锻炼身体，还可以培养胆量啊！"毛泽东的成长说明：一个人在学生时代，应该脚踏实地多学多练，不怕吃苦，还要敢于"自找苦吃"，才能为国为民做出贡献，自己也受益一生。他当时在日记中写过一句很有气魄的话：与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！ 教师寄语： 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。在新时代新征程上，广大青年要坚定理想信念，从党和人民的百年奋斗中汲取力量，自觉心怀“国之大者”，勇于担当使命任务，做能堪当大任的有志青年，做追求进步的奋斗青年，将青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 答案 环节一 正音 沁园春（qìn ） 橘子洲（jú ） 百舸 （gě ） 怅寥廓（chàng liáo kuò ） 峥嵘 （zhēng róng ） 挥斥 （chì ） 方遒 （qiú ） 浪遏飞舟（è ） 环节二： 任务一： 1.山、树、水、船、鹰、鱼、万物。 2.从山上写到了江面，到天空，又到江水中；从远到近，从高到低，有远眺也有近观，有仰视有俯瞰。 动静结合。 3 意象 表达效果 图画 万山红遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 构成一幅生机勃勃之景 层林尽染 层——写出了林之密 染——运用拟人手法，写出了秋景红色之深 漫江碧透 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状  百舸争流 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 鹰击长空 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鱼翔浅底 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 4.碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。 ——《天净沙》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。——《西厢记》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。—— 刘禹锡《秋词》 任务二： 1.怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 2.同学少年。 以天下为己任的强烈的国家责任感和 蔑视功名利禄的豪迈气慨。 3.同学少年 4.①毛泽东 毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人 。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 ②时代背景 《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，创办全国农民农运，建立了农民协会，创建了党支部。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 5.从空间：山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等 或广博或宏伟，或雄竣或竞相向上、生机勃勃 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意相契合，一切景语皆情语，以壮景抒豪情。 总结 本词通过绚烂多彩，生机勃勃的景，抒发了作者以天下为己任，振兴中华的豪情壮志。 学科网（北京）股份有限公司 $$