精品解析：山东省滨州市博兴县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022-2023学年度第一学期教育集团期末质量监测 七年级语文试题 （时间120分钟，满分120分） 温馨提示： 1.本试卷共8页。考试结束后，将答题卡交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（ ） A. 澄清（chéng ） 突兀（wù） 称职（chèng） 咄咄逼人（duó） B. 莅临（lì） 粗犷（guǎng） 滑稽（jì） 畏罪潜逃（qián） C. 绽开（zhàn） 虐待（nüè） 狡黠（xiá） 随声附和（hè） D. 殉职（xùn） 钦差（qīn） 蜷伏（qüán） 骇人听闻 （hài） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．称职（chèng）——chèn，咄咄逼人（duó）——duō； B．滑稽（jì）—— jī； D．蜷伏（qüán）——quán； 故选C。 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 感慨 贮蓄 大相径庭 截然不同 B. 云霄 憔粹 翻来覆去 喜出忘外 C. 和蔼 渊博 不可救要 拈轻怕重 D. 惆傥 勋章 小心翼翼 刨根问底 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.憔粹——憔悴，喜出忘外——喜出望外； C.不可救要——不可救药； D.惆傥——倜傥； 故选A。 3. 下列加点成语的运用不恰当的一项是（ ） A. 钟南山院士对待工作一丝不苟，追求精益求精。 B. 许多像这样的诸如此类消息一出，这位台湾议员想要竞选成功就难了。 C. 著名的 AEO 集团的大老板，想当年也是白手起家，创立自己的品牌公司。 D. 老舍对压迫劳动者的封建社会深恶痛疾，才写出了《骆驼祥子》一书。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。本句用来形容钟南山院士对工作的态度，运用恰当； B.诸如此类：与此相类似的许多事物。词义和“像这样”重复，运用不恰当； C.白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。本句用来形容AEO集团的大老板没有任何基础，最后创业成功，运用恰当； D.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。本句用来形容老舍对封建社会的厌恶痛恨之深，运用恰当； 故选B。 4. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（连用三个比喻“像牛毛”“像花针”“像细丝”，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。） B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（运用拟人的写法，是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。） C. 你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（运用排比的修辞手法，抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。） D. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（运用设问的修辞手法，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对修辞手法及其作用的辨析。 D.表述有误，“你是荷叶，我是红莲”运用了比喻的修辞手法，“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”运用了反问的修辞，表达了作者对母亲的感激和赞美之情； 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过对《春》这篇课文的学习，我们感受到了朱自清对春天的赞美和对生活的热爱。 B. 我校采取多项措施，防止师生不患季节性流感，确保全校师生的健康安全。 C. 能否顺利推进“中国制造2025”战略，是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。 D. 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.否定不当，删去“不”； C.两面对一面，删去“能否”； D.修饰语使用不当，语义重复，删去“十分”； 故选A。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B. 古人称谓有尊称和谦称的区别。尊称对方的父亲可用“家君”，谦称自己的父亲可用“家父”。 C. 《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“家君”是谦称自己父亲，尊称对方父亲可用“令尊”“尊君”等； 故选B。 7. 默写。 （1）油蛉在这里低唱，_____________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）不知何处吹芦管，_____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）_____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夫君子之行，_____________________，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） （5）_____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （6）_____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》（其二）） （7）终古高云簇此城，_____________________。（谭嗣同《潼关》） （8）《次北固山下》中描写时序更替又蕴含哲理的句子是：_____________________，_____________________。 【答案】 ①. 蟋蟀们在这里弹琴 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 我寄愁心与明月 ④. 静以修身 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 夜阑卧听风吹雨 ⑦. 秋风吹散马蹄声 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蟋蟀、溪、阑、蹄、生、春”等字词容易写错。 名著阅读。（5分） 8. 下面这段文字选自《西游记》，它所在的回目是（ ） 牛王嘻嘻地笑了一笑，现出原身——一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光；两只角，似两座铁塔；牙排利刃；连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！ 他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空，一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧，你看他东一头，西一头，直挺挺、光耀耀的两只铁角往来抵触；南一撞，北一撞，毛森森、筋暴暴的一条硬尾左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打。牛王急了，就地一滚，复本相，便投芭蕉洞去。 A. 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 B. 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C. 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 D. 长庚传报魔头狠 行者施为变化能 【答案】C 【解析】 【详解】考查对名著内容的识记。根据“牛王嘻嘻地笑了一笑，现出原身”“一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王”“孙大圣当面迎，众多神四面打”“牛王急了，就地一滚，复本相，便投芭蕉洞去”可知，选段是孙悟空在诸神帮助下，大战牛魔王。这是“孙行者三调芭蕉扇”的情节。第一次借芭蕉扇的过程和结果：铁扇公主因红孩儿事件与孙悟空结仇不肯借扇，将孙悟空扇飞了到五万四千里外。后悟空吃了定风丹扇不动，铁扇公主闭门不出，悟空变作虫、小虫飞入洞中随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍答应借扇，给了悟空一把假扇。第二次借芭蕉扇的过程和结果：悟空变成牛魔王模样骗到了真正的芭蕉扇扇，被牛魔王知道后牛魔王变成猪八戒的样子把真扇又骗回来了。第三次借芭蕉扇的过程和结果：孙悟空大战牛魔王，最后把牛魔王打得现出原形，铁扇公主借出芭蕉扇。故选C。 9. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾 选择人物：________ 理由：________ 【答案】 ①. 衍太太 ②. 理由：衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 阿长：《阿长与<山海经>》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。能体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 衍太太：衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲（《父亲的病》），鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言（《琐记》），展现了衍太太心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。未体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，所以衍太太不能入群。 范爱农：《范爱农》一文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，体现“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，因此可以入群。 10. 近日，实验中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请本市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。要求：句式对称，有感召力，20字以内。 （2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵老舍的《济南的冬天》。请你给这两个节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感染力。 【答案】（1）示例一：名家示范入耳，经典作品润心。示例二：学名家诵读，赏经典魅力。 （2）示例：刚刚，朱自清先生用《春》让我们感受到了万物复苏的生机与活力。接下来，就让我们一起跟随著名播音员陈老师的脚步，走进老舍先生笔下《济南的冬天》，感受那份别样的温情与静美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。注意活动的主题是“诵读名家进校园”，要根据主题进行拟写，句式要对称。注意字数要求。 示例：诵读名家名作，接受心灵熏陶。 【小问2详解】 本题考查串联词拟写。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。串词更多的是考虑上下节目之间的联系，或者承上，或者启下。抓住两个节目的特点，结合内容进行拟写即可。 示例：刚刚，我们随着朱自清先生的脚步，漫步于绚烂的春光之中，感受了生命的勃勃生机。接下来，就让我们一起跟随著名播音员陈老师的温暖声线，走进老舍先生笔下的《济南的冬天》，体验那份宁静致远、温婉如玉的冬日情怀吧。 二、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面这首曲，完成下面小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。 11. 以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ） A. 《观沧海》（曹操） B. 《江南逢李龟年》（杜甫） C. 《次北固山下》（王湾） D. 《夜雨寄北》（李商隐） 12. 颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？ 【答案】11. C 12. 运用了比喻的修辞手法。将十年的漂泊经历比作浮云，将岁月比作流水，生动形象地写出了漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 【解析】 【导语】《淮上喜会梁州故人》描绘了诗人与故友在江汉重逢的喜悦，以及岁月流逝的感慨。诗中“浮云”“流水”喻时光匆匆，“鬓已斑”显人生沧桑。尾句以秋山作答，含蓄深沉，回味无穷。 【11题详解】 本题考查诗歌体裁的把握。《淮上喜会梁州故人》是一首五言律诗。 A.《观沧海》是四言乐府诗； B.《江南逢李龟年》是七言绝句； C.《次北固山下》是五言律诗； D.《夜雨寄北》是七言律诗； 故选C。 【12题详解】 本题考查诗歌写作方法的赏析。 “浮云一别后，流水十年间”意为：离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。本句中，“浮云”实际上是指作者自己十多年的漂泊经历，“流水”则是指岁月像水一样流逝。这里作者以“浮云”“流水”自比，表现了自己多年来的漂泊流离之感。诗人与朋友十年前惜别后，各自过着浮云、流水一般漂泊无依的生活，运用比喻的修辞手法形象生动地写出了这种羁旅天涯生活的酸楚和对岁月流逝之快的惆怅之情。 （二）（12分） 对比阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 （蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 13. 下列各组句中画横线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 两狼之并驱如故＼则知其诱之也 B. 其一犬坐于前＼非得一人于井中也 C. 后狼止而前狼又至＼学而时习之 D. 以刀劈狼首＼非学无以广才 14. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 禽兽之变诈／几何哉 B. 乃悟／前狼假寐 C. 方欲／行，转／视积薪后 D. 屠／自后／断其股 15. 解释下列划线词语。 （1）屠自后断其股____ （2）国人道之_____ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 17. 【甲】【乙】两文都蕴含着生活道理，你分别得到了什么启示？ 【答案】13. B 14. C 15. ①. 大腿 ②. 谈论 16. （1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）前面。 （2）像这样得到的消息，还不如不知道。 17. ①甲文：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。 ②乙文：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，进行实际的考察，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 【解析】 【13题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，它； B.介词，在/介词，在； C.连词，表转折/连词，表承接； D.介词，用/连词，用来； 故选B。 【14题详解】 本题考查句子朗读节奏。 C.句意：正要走，转过身朝柴草堆后看。“方”为时间状语紧承“欲行”，“转视”与“积薪后”承接。正确的节奏应为：方/欲行，转视/积薪后； 故选C。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：屠户从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。 （2）句意：举国上下的人都在谈论这件事。道：谈论。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）少时，一会儿；径，径直；去，离开；其，其中。犬，名词用作状语，像狗一样；坐，蹲坐；于，在。 （2）求，寻求；第一个“闻”，消息，传闻；若此，像这样，如此；不若，不如；第二个“闻”，听说。 【17题详解】 本题考查文章的阅读启示。 《狼》里有狼和屠户两个形象，寓意可以从这两个角度出发去考虑。从狼的角度：狼是如此的贪婪、凶狠、狡诈，但是最终还是失败了，结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼以及狼一样的人是持讽刺态度的，故可知这则故事讽喻了像狼一样的恶人。不论恶人怎样狡诈，最终都会失败的。屠户的角度：屠户开始时心存幻想，充满畏惧，步步后退，换来的是狼的步步紧逼，后来终于醒悟，抛弃幻想和恐惧，勇敢的和狼斗争，并且知道依靠柴草堆，防止狼的前后夹击，识破了狼的诱敌之策，击败了狼。由此启示人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想和妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 《穿井得一人》一文通过叙写人们讹传“丁氏挖井挖到了一个人”，告诉人们：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹的笑话。这与“三人成虎”表达的意思的是一样的。要懂得“耳听为虚，眼见为实”的道理。 【点睛】参考译文： 狼 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 穿井得一人 宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井节省了一个劳力。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”举国上下的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 （三）（10分） 阅读现代文，完成下面小题。 先生老胡（董改正） ①下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。 ②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的市口最好：超市正对门，自带流量，摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，少一块钱也不行，态度高冷。 ③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。 ④老人已经看了两个小时，除了偶尔换下承重的脚跟，他几乎一动不动地翻阅。看过的书一本本地摞起来，摞了颇为壮观的六堆。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。 ⑤“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。一口浓重的上海郊区口音，若不是对话场景明确，我可能根本听不懂。 ⑥我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。 ⑦他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。 ⑧这个老人便是老胡。 ⑨自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。有一次他看了半天，选了一本《西游记》，我记得他已为孙女买过了，便提醒他。他笑着摆手，说：“没关系，再买一本。”我没有卖给他，他就像一个下棋让子太明显的对手，我虽然感激，但不好受，心里却愈加尊重他。 ⑩老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元，买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。 ⑪真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。 ⑫老胡没有离开。他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边没移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏分兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。 ⑬那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。 ⑭自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，会拿过来，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。老胡拎着一袋书坐在我的摊子前，或缓缓往回走去的情景，是淮河北路夜市标志性的背景。不论是坐着，或是行着，都会有书友跟他打招呼。 ⑮“胡老师，又买书呢？” ⑯他笑着，停下来，打开袋子，问的人便笑眯眯地伸头过去看。 ⑰“胡校长，又买书啊，家里放不下了吧？ ⑱他便腼腆地笑，说是放不下了。 ⑲“胡老，不能再买了，老伴儿又得跟你吵！” ⑳他依然是笑，说“没事没事”。 ㉑有一天，汪老师目送他走了，叹息道：“一辈子爱买书，爱看书，那次我们去上海开会，雨过天晴，他到书店里看书，害得大伙儿等他半天。” ㉒“他乡音改不掉，说话学生听不懂，一肚子学问派不上用场，就调到干部学校当副校长了，专门做研究，也是得其所哉了。” ㉓朱老师也叹息：“他的心思都在书里。夫妻感情一般，儿子工作的事儿他也没上心，现在在一家小饭店做厨师。” ㉔我听得心酸。我知道老胡有许多缺点，但他真诚，他坦荡，他也许并不能察觉到他在现实中的失败，既然察觉不到，那么不就是幸福的吗？ ㉕老胡消失一个星期后，我才知道他得了肝癌。我去医院看他，他强撑着要坐起来，局促不安，他不习惯被关注、被呵护。一个月后，他出院了，休养一阵子又出来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。我只能在心里默默祝福，连在汪老师处求证实情都不敢。 ㉖时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜隆之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。 ㉗噩耗还是来了，老胡走了。 ㉘再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。 ㉙我让出了那块地儿，不再摆摊。 ㉚我知道一定会有人说：“老胡死了，损失最大的是小董。他干不下去了。” ㉛起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？ 18. 阅读全文，用简洁的语言概括③—⑧段的内容。 19. 文中第⑫段处划线文字描写精彩，试分析其表达效果。 20. 文中写汪老师和朱老师的话有何作用？结合其它语句，分析老胡的形象。 21. 结合文章内容，分析结尾处画线句子的含义。 【答案】18. 夏夜，老胡到“我”的书摊买书，“我”与老胡初相识。 19. 运用了动作描写，“钻、行、摞、移、站、跑、搬、压、顶、抓”等动词形象地写出老胡大雨中帮我收书的场景，表达了我对老胡为人的热心、真诚、坦荡的感激和颂扬之情，让我们尽释前嫌，凝结成真正的友情。 20. 补充交代在别人眼中老胡的现实中“失败”的情况，丰富了老胡爱书如痴的形象。 21. 未遇到老胡前，“我”不屑于别人的理解；但遇到老胡后，老胡懂得“我”卖书的方式，懂得“我”的坚持，“我”被老胡的热心、赤诚感动，我们成为知己。这句话表面指老胡去世后“我”不再摆摊，写我不能忍受失去知己的孤独，实际写“我”对老胡的敬重与怀念，用这种方式表达失去知己的忧伤。 【解析】 【导语】文章通过书摊老板与老胡之间的互动，讲述了一个关于友情、诚挚和内心孤独的故事。老胡是一位热爱读书、真诚坦荡的老人。虽然他在生活中有些许的失败，但他的生活因书籍而变得丰富充实。他对书的热爱不仅影响了书摊老板的生意，也对其内心带来了深刻的影响。在老胡去世后，书摊老板对他的怀念和难忍的孤寂成为情感的高潮，表现了人与人之间真挚的情感和陪伴的重要性。 【18题详解】 本题考查文章情节概括。 根据第③—⑧段“那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书”“这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小”“他掏钱，十二张百元大钞，递给我”可知，此部分描述了老胡在“我”的书摊前大量购买书籍的情景，起初“我”并未在意，但老胡的真诚和慷慨让“我”感到惊讶和感动。故可概括为：夏夜，老胡到“我”的书摊买书，“我”与老胡初相识。 【19题详解】 本题考查描写手法辨析。 画线句中作者使用了“钻”“膝行”“摞起”“移”“站起”“跑”“搬”“再钻”“顶”“抓”等一系列动词，是运用了动作描写的手法，生动形象地描绘了老胡在大雨中帮我救书的整个过程，表现了老胡对书摊的珍视和对朋友的关心。他不怕脏、不怕累，用实际行动展现了深厚的情谊，让人感动。他不仅是一个爱读书的人，更是一个乐于助人、真诚坦荡的朋友。表达了我对老胡的感激与赞颂，再结合第⑪段“真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚”可知，老胡帮我盖书的情景也让我们尽释前嫌，建立了真正的友谊。 【20题详解】 本题考查情节作用。 根据第㉑段“一辈子爱买书，爱看书，那次我们去上海开会，雨过天晴，他到书店里看书，害得大伙儿等他半天”第㉒㉓段“他乡音改不掉，说话学生听不懂，一肚子学问派不上用场，就调到干部学校当副校长了，专门做研究，也是得其所哉了”“他的心思都在书里。夫妻感情一般，儿子工作的事儿他也没上心，现在在一家小饭店做厨师”可知，汪老师和朱老师的对话中，透露出老胡热爱买书、热爱阅读，以及他在学术和教学上的造诣，但同时也补充交代了在别人眼中老胡的现实中“失败”的情况，指出了他在现实生活中的一些不如意，如乡音难改、夫妻感情一般、儿子工作不顺利等。这些叙述不仅丰富了老胡的形象，也让我们对他产生了更多的敬重。 【21题详解】 本题考查句子含义理解。 根据文章第②段“跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的市口最好：超市正对门，自带流量，摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，少一块钱也不行，态度高冷”可知，文中的“我”起初面对冷淡的生意仍然保持高冷的卖书态度，严格把控书的价格，保持一份不求人的骄傲，那是在遇见老胡之前，“我”能独自面对生活的状态，不屑于别人的理解； 根据文章第⑨段“自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书”可知，“我”和热心、懂“我”的老胡成为了“忘年交”，感受到人情温暖且将老胡视为知己，所以自从老胡后，我习惯了有老胡陪伴的日子，习惯了那份精神上的寄托； 根据文章第㉘段“再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：‘小董，老胡走了，你损失大了。’虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉”第㉛段“这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢”可知，老胡去世后，“我”感到冷彻心扉，无人能懂无人诉说的孤寂便不可忍受。老胡的去世不仅让我失去了一个知己，更让我失去了在书摊上坚守的动力和意义。因为老胡的存在，书摊不仅仅是一个谋生的地方，更是一个与知己分享和交流的空间。老胡的离开，让这一切都变得不再完整，最后只有通过让出书摊的方式来表达对老胡的怀念，同时也传递出一种失去知己的忧伤和无奈。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋韵（赵克红） ①秋雨牵引着秋风，嘀嘀嗒嗒的雨声，打破了秋的寂静。人们还来不及做好准备，秋天就踏着岁月的行板，扑面而来。 ②漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，心之所向，皆是秋的韵味。 ③田野里，那一片片炫目的金黄，流光溢彩，金黄的玉米，火红的高粱，沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在大地上，令人赏心悦目；而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下（ ）了起来。 ④太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，倾洒在人们的脸上和身上，那种（ ）的暖暖的感觉，真好！空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般（ ）舒心。蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意飘浮在天空上，（ ）而散淡。 ⑤我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或穿行于大街小巷，或漫步于林间小径，静静地感悟秋天的景色，享受秋天带给人们的丰厚馈赠。 ⑥晨起对镜，看到眼角一条条鱼尾纹，竟不由得生出些许感叹来。漫步游园，感悟着飞箭般到来的秋天，任萧瑟的秋风擦拭着我的脸颊。一叶落知天下秋。一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是一种多么彻底的牺牲精神啊！ ⑦其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍滋生和更迭。生而为人，自然也有人生的四季，我们曾经拥有过春天，在温柔蓬松的草地上，在鲜花盛开的公园里，在杨柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季节的变换，总是有一种挥之不去的思绪萦绕于心。 ⑧我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边萦绕星空的欢笑……这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失。令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄，声音微弱，但它至少没有失真。 ⑨多少昼夜无声地从指尖滑过，多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那一双双陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得了那声问候下蕴藏着的含义，一切都变得释然了。人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨。从此，我要拨开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节，谱写出人生优美的旋律。 ⑩蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！秋天是收获的季节，也是播种的季节，愿我们每一页的日历上都写满希冀与丰盈！ ⑪聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达。 22. 在文中③、④段括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 舒展 舒适 悠闲 清爽 B. 舒适 舒展 悠闲 清爽 C. 舒适 舒展 清爽 悠闲 D. 舒展 舒适 清爽 悠闲 23. 请品析下列句子的表达效果。 （1）它（一片梧桐叶）舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。（从修辞手法的角度） （2）多少昼夜无声地从指尖滑过，多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝……（从画线词语运用的角度） 24. 依据文章第③-⑤段内容，说说秋天带给了人们哪些丰厚的馈赠？ 25. 第⑧段画线句子有什么含义？请简要分析。 26. 第⑩段引用刘禹锡的《秋词》有什么作用？ 【答案】22. D 23. （1）运用拟人的修辞手法，赋予“一片梧桐叶”以人的情态，生动形象地写出了梧桐叶随着秋风坦然飘落，表现出彻底的牺牲奉献精神。 （2）“无声地”“悄无声息地”等词语生动形象地写出了时光流逝的无声无息的特点，表达对时光的珍惜之情。 24. 田野里，流光溢彩，令人赏心悦目；果园里，果实压弯了树枝，一片丰收的景象；太阳柔和，空气纯净，天空蔚蓝，使人感悟秋天静谧。 25. 让作者高兴的是在人生的长河中，自己发出了自己的声音，表达了自己的看法，活出自己的样子，虽然不是特别出众出彩，却是真实的自己。 26. 丰富了文章内容；增添了诗情画意；表达了作者对秋天的热爱与赞美。 【解析】 【导语】文章《秋韵》作者赵克红通过描绘秋雨、田野、果园等秋天的景色，传达了对秋季的热爱与欣赏。文中描绘的丰收画面和秋日的暖阳，展现出秋天的丰厚馈赠，给人带来温暖与宁静。作者借梧桐叶的自然凋零，引发对人生四季的思考，倡导在岁月更迭中，保持从容与坦然，珍惜生活的每一个阶段。引用《秋词》增强了文章的文化深度和寓意，勾勒出热爱生命的积极态度。文章通过细腻的文字和优美的意象，引导读者对自然与人生的深入思考。 【22题详解】 本题考查词语运用。 舒展：伸展张开，通常用于描述物体或心情的放松。 舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。 悠闲：悠然自在、闲适自得。 清爽：指清新凉爽；清楚；清晰。 第一空：根据语境“看着眼前丰收的景象，人们的心情一下（ ）了起来”可知，句中用来描述看到丰收景象后人们心情的放松和愉悦，应使用“舒展”； 第二空：根据语境“倾洒在人们的脸上和身上，那种（ ）的暖暖的感觉”可知，句中用来描写太阳光照耀在身上的舒服感觉，应使用“舒适”； 第三空：根据语境“像醒脑提神的薄荷糖般（ ）舒心”可知，句中用来描写清新的空气能带给人凉爽的感觉，应使用“清爽”； 第四空：根据语境“很随意飘浮在天空上，（ ）而散淡”可知，句中写天空中的云朵在空中自在漂浮，应使用“悠闲”； 故选D。 【23题详解】 本题考查赏析句子。 （1）句中“舒展着身体”“躺在草丛间”“静谧而安详”等语句的运用，将梧桐叶赋予人的行为及情态，是运用了拟人的修辞手法，结合前句“一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头”后句“这是一种多么彻底的牺牲精神啊”可知，生动地描绘出了梧桐叶随着秋风飘落的自然景象，更通过“静谧而安详”的描绘，表现了梧桐叶面对生命终结时的坦然和从容，进而引出了“彻底的牺牲奉献精神”这一主题。 （2）“无声地”和“悄无声息地”都是形容词短语，用来修饰时间的流逝。时间如同指间的沙粒，无声无息地滑落，而属于我们的宝贵时光也在不经意间消逝。“无声地”和“悄无声息地”等词语在句子中的运用，生动形象地写出了时光流逝的无声无息的特点，表现出对时间流逝的无奈与惋惜，表达了作者对时间的珍惜。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第③段“田野里，那一片片炫目的金黄，流光溢彩，金黄的玉米，火红的高粱，沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在大地上，令人赏心悦目”可概括为：田野里，流光溢彩，令人赏心悦目； 根据第③段“而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下（ ）了起来”可概括为：果园里，果实压弯了树枝，一片丰收的景象； 根据第④段“太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，倾洒在人们的脸上和身上”“空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的”“蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云”第⑤段“我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或穿行于大街小巷，或漫步于林间小径，静静地感悟秋天的景色”可概括为：太阳柔和，空气纯净，天空蔚蓝，使人感悟秋天静谧。 【25题详解】 本题考查句子含义理解。 这句话通过比喻的方式，将人生的历程比作“昼夜如斯的轰鸣”，表达了时间流逝不息、人生经历丰富多彩的特点。接着，“我曾测试过我的分贝”暗示了作者在人生的各个阶段都勇于尝试、敢于表达自己，即使“音域狭窄，声音微弱”，也代表着他在人生的舞台上曾勇敢地发出了自己的声音。而“但它至少没有失真”则是对自己人生表达的一种肯定与欣慰。即使声音微小，但也是真实、真诚的自我表达，没有被外界的声音或压力所淹没或扭曲，活出了自己最真实的样子。因此，整句话的含义是：作者回顾自己的人生历程，感到欣慰的是自己在不同的人生阶段都能勇敢地发声，表达自己的真实想法和情感，活出自己的样子，虽然不是特别出众出彩，却是真实的自己。 【26题详解】 本题考查引用的作用。 根据第⑩段“蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！”可知，刘禹锡的《秋词》以积极向上的态度歌颂了秋天，与文章的主旨相呼应，进一步强调了作者对于秋天的热爱和赞美之情，以及对人生的乐观态度。古诗词的引用为文章增添了文采和韵味，使得文章在表达上更加生动、富有诗意，提升了整体的文学价值。 三、写作表达（共50分） 27. 根据要求作文。 生活是多姿多彩的，每一天都会发生许多事，有的发人深省，有的令人伤感，也有的充满了乐趣…… 请以“那一天，我真______________”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整；叙事清楚生动；中心突出；行文思路清晰；不少于600字。 要求：①选取真实生活片段，表达真情实感；②以记叙、描写为主，兼有抒情、议论；③字数在600字以上；④作文中不得出现真实的校名和人名。⑤卷面整洁，书写美观。 【答案】例文： 那一天，我真幸福 幸福其实很简单，只要你用心去感受。 星期天，我正在家里看电视，手里的遥控器不断的在换台。偶然间，我看到电视里一位主持人正在采访一位弹钢琴的女孩，那女孩不完整的手引起了我的注意，我停止了换台。从采访小女孩的话里得知了她的一些情况：她一生下来手就不完整，母亲也是残疾人，爸爸在她很小的时候就去世了，她在村里一些好心人的帮助下，一边照顾妈妈，一边学习。当主持人问她有没有埋怨过上天的不公平时，女孩笑了笑说道：“没有呀，其实我很幸福，至少我还有一颗健全的心。”现场很多人都哭了，我听了也鼻子酸酸的。跟她比起来，我幸福多了！ 下午我去找朋友玩，妈妈和平常一样不停地叮嘱我：“不要乱跑，太阳很毒，早点回来，不能去游泳……”要是在平时我肯定会很不耐烦地应一声就跑了，但今天我没有，而是很和气地对妈妈说了一声：“妈妈，我会的。”妈妈或许是挺唠叨的，但她是出于对我们的爱，而且妈妈迟早有一天会离开我们。当某一天我们听不到妈妈的唠叨与叮嘱了，会不会很空虚，很失落呢？其实这也是一种幸福，比起那位不幸女孩，真不知道这有多幸福呀！与其失去后才知道后悔，倒不如早点去珍惜这简单而又平淡的幸福。 傍晚回到家，我看了一会儿电视，洗完澡妈妈就叫我们就吃饭了。老爸刚下班，一家人围坐着桌子一起吃饭，有说有笑的，其乐融融，尽管我们吃的很简单，每天都是粗茶淡饭，可仍旧感觉到很幸福。 我想，无论身体是否健全，生命是否完整，幸福其实都在我们的身边。即使身体不够健全，生命也不完整，有勇气，有智慧的人也一定会说：“我一样幸福呀！有那么多人关心我，而且我还有一颗健全的心，敏锐的头脑一样可以感受生活，享受幸福！”其实只要有一个乐观的心态，残疾人一样幸福，健全的人就不用说了。只要你善于发现，知足常乐，珍惜一切，爱你所有，幸福将常伴你左右。 现在回想那一天，我真幸福啊！我发现了幸福真正的秘密，从今以后，我会一直幸福生活下去，直到永远。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一天”明确了时间范围，限定了事件发生的具体时间点，要求文章围绕特定的一天来展开叙述。“我真______”是一个半命题，需要考生补充一个表达情感或感受的词语，如“高兴”“难过”“感动”“后悔”等，确定文章的情感基调。立意方面，通过回忆“那一天”发生的事情，表达自己在那一天的真实情感体验，展现成长过程中的感悟、思考或变化。可以是积极的情感，如快乐、幸福、自豪等，也可以是消极的情感，如伤心、失落、愧疚等。立意要深刻，能够引起读者的共鸣。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，选择具有代表性和感染力的事件。可以是自己亲身经历的事情，如一次比赛、一次旅行、一次与家人或朋友的冲突与和解等；也可以是目睹的他人的故事，如看到陌生人的善举、同学的勇敢行为等，只要这件事能让自己产生强烈的情感反应即可。事件要具体、生动。详细描述事件的经过，包括人物的言行、表情、动作，环境的描写等，使读者能够身临其境，感受到那一天的特殊氛围和自己的情感变化。开头可以采用倒叙的方式，先引出“那一天”给自己带来的强烈情感冲击，引起读者的兴趣；也可以用环境描写或引用名言警句等方式开篇，为文章营造氛围；中间详细叙述“那一天”发生的事情。按照事情发展的顺序，依次描写事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，要适时地插入自己的心理描写，表达自己在不同阶段的情感变化。结尾总结全文，再次强调“那一天”给自己带来的感受和影响，升华文章的主题。可以用抒情的语言表达自己对那一天的怀念、感悟或对未来的期望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年度第一学期教育集团期末质量监测 七年级语文试题 （时间120分钟，满分120分） 温馨提示： 1.本试卷共8页。考试结束后，将答题卡交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（30分） 1. 下列加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（ ） A. 澄清（chéng ） 突兀（wù） 称职（chèng） 咄咄逼人（duó） B. 莅临（lì） 粗犷（guǎng） 滑稽（jì） 畏罪潜逃（qián） C. 绽开（zhàn） 虐待（nüè） 狡黠（xiá） 随声附和（hè） D. 殉职（xùn） 钦差（qīn） 蜷伏（qüán） 骇人听闻 （hài） 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 感慨 贮蓄 大相径庭 截然不同 B. 云霄 憔粹 翻来覆去 喜出忘外 C. 和蔼 渊博 不可救要 拈轻怕重 D. 惆傥 勋章 小心翼翼 刨根问底 3. 下列加点成语的运用不恰当的一项是（ ） A. 钟南山院士对待工作一丝不苟，追求精益求精。 B. 许多像这样的诸如此类消息一出，这位台湾议员想要竞选成功就难了。 C. 著名的 AEO 集团的大老板，想当年也是白手起家，创立自己的品牌公司。 D. 老舍对压迫劳动者的封建社会深恶痛疾，才写出了《骆驼祥子》一书。 4. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（连用三个比喻“像牛毛”“像花针”“像细丝”，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。） B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（运用拟人的写法，是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。） C. 你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（运用排比的修辞手法，抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。） D. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（运用设问的修辞手法，表达了作者对母亲的感激和赞美之情。） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过对《春》这篇课文的学习，我们感受到了朱自清对春天的赞美和对生活的热爱。 B. 我校采取多项措施，防止师生不患季节性流感，确保全校师生的健康安全。 C. 能否顺利推进“中国制造2025”战略，是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。 D. 对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 春节贴春联、拜年，清明节祭祖，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B. 古人称谓有尊称和谦称的区别。尊称对方的父亲可用“家君”，谦称自己的父亲可用“家父”。 C. 《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。 7. 默写。 （1）油蛉在这里低唱，_____________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）不知何处吹芦管，_____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）_____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夫君子之行，_____________________，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》） （5）_____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （6）_____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》（其二）） （7）终古高云簇此城，_____________________。（谭嗣同《潼关》） （8）《次北固山下》中描写时序更替又蕴含哲理的句子是：_____________________，_____________________。 名著阅读。（5分） 8. 下面这段文字选自《西游记》，它所在的回目是（ ） 牛王嘻嘻地笑了一笑，现出原身——一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光；两只角，似两座铁塔；牙排利刃；连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！ 他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空，一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧，你看他东一头，西一头，直挺挺、光耀耀的两只铁角往来抵触；南一撞，北一撞，毛森森、筋暴暴的一条硬尾左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打。牛王急了，就地一滚，复本相，便投芭蕉洞去。 A. 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 B. 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C. 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 D. 长庚传报魔头狠 行者施为变化能 9. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 寿镜吾 选择人物：________ 理由：________ 10. 近日，实验中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请本市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。 （1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。要求：句式对称，有感召力，20字以内。 （2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》，接着，著名播音员陈老师将朗诵老舍的《济南的冬天》。请你给这两个节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感染力。 二、阅读理解（40分） （一）（4分） 阅读下面这首曲，完成下面小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。 11. 以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ） A. 《观沧海》（曹操） B. 《江南逢李龟年》（杜甫） C. 《次北固山下》（王湾） D. 《夜雨寄北》（李商隐） 12. 颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？ （二）（12分） 对比阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 （蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 13. 下列各组句中画横线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 两狼之并驱如故＼则知其诱之也 B. 其一犬坐于前＼非得一人于井中也 C. 后狼止而前狼又至＼学而时习之 D. 以刀劈狼首＼非学无以广才 14. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 禽兽之变诈／几何哉 B. 乃悟／前狼假寐 C. 方欲／行，转／视积薪后 D. 屠／自后／断其股 15. 解释下列划线词语。 （1）屠自后断其股____ （2）国人道之_____ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 17. 【甲】【乙】两文都蕴含着生活道理，你分别得到了什么启示？ （三）（10分） 阅读现代文，完成下面小题。 先生老胡（董改正） ①下岗失业那几年，我在淮河北路的超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。 ②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的市口最好：超市正对门，自带流量，摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，少一块钱也不行，态度高冷。 ③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。 ④老人已经看了两个小时，除了偶尔换下承重的脚跟，他几乎一动不动地翻阅。看过的书一本本地摞起来，摞了颇为壮观的六堆。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。 ⑤“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。一口浓重的上海郊区口音，若不是对话场景明确，我可能根本听不懂。 ⑥我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。 ⑦他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。 ⑧这个老人便是老胡。 ⑨自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。有一次他看了半天，选了一本《西游记》，我记得他已为孙女买过了，便提醒他。他笑着摆手，说：“没关系，再买一本。”我没有卖给他，他就像一个下棋让子太明显的对手，我虽然感激，但不好受，心里却愈加尊重他。 ⑩老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元，买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。 ⑪真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。 ⑫老胡没有离开。他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边没移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏分兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。 ⑬那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。 ⑭自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，会拿过来，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。老胡拎着一袋书坐在我的摊子前，或缓缓往回走去的情景，是淮河北路夜市标志性的背景。不论是坐着，或是行着，都会有书友跟他打招呼。 ⑮“胡老师，又买书呢？” ⑯他笑着，停下来，打开袋子，问的人便笑眯眯地伸头过去看。 ⑰“胡校长，又买书啊，家里放不下了吧？ ⑱他便腼腆地笑，说是放不下了。 ⑲“胡老，不能再买了，老伴儿又得跟你吵！” ⑳他依然是笑，说“没事没事”。 ㉑有一天，汪老师目送他走了，叹息道：“一辈子爱买书，爱看书，那次我们去上海开会，雨过天晴，他到书店里看书，害得大伙儿等他半天。” ㉒“他乡音改不掉，说话学生听不懂，一肚子学问派不上用场，就调到干部学校当副校长了，专门做研究，也是得其所哉了。” ㉓朱老师也叹息：“他的心思都在书里。夫妻感情一般，儿子工作的事儿他也没上心，现在在一家小饭店做厨师。” ㉔我听得心酸。我知道老胡有许多缺点，但他真诚，他坦荡，他也许并不能察觉到他在现实中的失败，既然察觉不到，那么不就是幸福的吗？ ㉕老胡消失一个星期后，我才知道他得了肝癌。我去医院看他，他强撑着要坐起来，局促不安，他不习惯被关注、被呵护。一个月后，他出院了，休养一阵子又出来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。我只能在心里默默祝福，连在汪老师处求证实情都不敢。 ㉖时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜隆之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。 ㉗噩耗还是来了，老胡走了。 ㉘再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。 ㉙我让出了那块地儿，不再摆摊。 ㉚我知道一定会有人说：“老胡死了，损失最大的是小董。他干不下去了。” ㉛起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？ 18. 阅读全文，用简洁的语言概括③—⑧段的内容。 19. 文中第⑫段处划线文字描写精彩，试分析其表达效果。 20. 文中写汪老师和朱老师的话有何作用？结合其它语句，分析老胡的形象。 21. 结合文章内容，分析结尾处画线句子的含义。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋韵（赵克红） ①秋雨牵引着秋风，嘀嘀嗒嗒的雨声，打破了秋的寂静。人们还来不及做好准备，秋天就踏着岁月的行板，扑面而来。 ②漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，心之所向，皆是秋的韵味。 ③田野里，那一片片炫目的金黄，流光溢彩，金黄的玉米，火红的高粱，沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在大地上，令人赏心悦目；而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下（ ）了起来。 ④太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，倾洒在人们的脸上和身上，那种（ ）的暖暖的感觉，真好！空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般（ ）舒心。蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意飘浮在天空上，（ ）而散淡。 ⑤我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或穿行于大街小巷，或漫步于林间小径，静静地感悟秋天的景色，享受秋天带给人们的丰厚馈赠。 ⑥晨起对镜，看到眼角一条条鱼尾纹，竟不由得生出些许感叹来。漫步游园，感悟着飞箭般到来的秋天，任萧瑟的秋风擦拭着我的脸颊。一叶落知天下秋。一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是一种多么彻底的牺牲精神啊！ ⑦其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍滋生和更迭。生而为人，自然也有人生的四季，我们曾经拥有过春天，在温柔蓬松的草地上，在鲜花盛开的公园里，在杨柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季节的变换，总是有一种挥之不去的思绪萦绕于心。 ⑧我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边萦绕星空的欢笑……这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失。令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄，声音微弱，但它至少没有失真。 ⑨多少昼夜无声地从指尖滑过，多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那一双双陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得了那声问候下蕴藏着的含义，一切都变得释然了。人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨。从此，我要拨开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节，谱写出人生优美的旋律。 ⑩蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！秋天是收获的季节，也是播种的季节，愿我们每一页的日历上都写满希冀与丰盈！ ⑪聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达。 22. 在文中③、④段括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 舒展 舒适 悠闲 清爽 B. 舒适 舒展 悠闲 清爽 C. 舒适 舒展 清爽 悠闲 D. 舒展 舒适 清爽 悠闲 23. 请品析下列句子的表达效果。 （1）它（一片梧桐叶）舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。（从修辞手法的角度） （2）多少昼夜无声地从指尖滑过，多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝……（从画线词语运用的角度） 24. 依据文章第③-⑤段内容，说说秋天带给了人们哪些丰厚的馈赠？ 25. 第⑧段画线句子有什么含义？请简要分析。 26. 第⑩段引用刘禹锡的《秋词》有什么作用？ 三、写作表达（共50分） 27. 根据要求作文。 生活是多姿多彩的，每一天都会发生许多事，有的发人深省，有的令人伤感，也有的充满了乐趣…… 请以“那一天，我真______________”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整；叙事清楚生动；中心突出；行文思路清晰；不少于600字。 要求：①选取真实生活片段，表达真情实感；②以记叙、描写为主，兼有抒情、议论；③字数在600字以上；④作文中不得出现真实的校名和人名。⑤卷面整洁，书写美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $