贺卡（一）（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）美术二年级上册

《贺卡（一）》  学情分析 学生已经具备了一定的分析、理解和动手实践的能力，学生在以前所学的折纸、剪切、粘贴等技能的基础上，结合生活中的实际需要能进行创制各式各样的贺卡。 教学目标： 1、知识目标：使学生掌握制作贺卡的方法及技能。 2、能力目标：培养学生动脑想象思维能力、动手操作实践能力、动口语言表达能力。 3、教育目标：充分利用废旧物资变废为宝，对学生进行感恩的品德教育， 教学重难点： 1、重点：提高学生综合实践学生能力，让学生利用各种材料制作各种各样的贺卡； 2、难点：对学生进行感恩的品德教育。 教学准备： 学生：1、学生先预习书上的内容。 2、到商店欣赏成品的贺卡。 3、制作贺卡需要的用具：剪刀、旧纸、彩笔、贴图、固体胶等。 　　教师：1、PPT课件。 教学过程： 一、导课激趣。 [设计意图:激发学生的兴趣，渗透感恩教育。] 课前老师要求你们到精品店欣赏贺卡，你们欣赏了吗？（请欣赏过的同学举手），没机会欣赏的不要伤心，老师准备了好多贺卡的图片，请大家一起欣赏！（播放歌曲《感恩的心》同时出示贺卡图片。）听着这首动听的歌曲，欣赏着这些优美的贺卡，你想不想亲手做一张贺卡，送给你要感谢的人来表达我们的感恩之心？（板书课题：制作感恩贺卡） 二、综合实践 1、活动一：议一议。　　 [设计意图:自主探究，为下面的做一做提供方法] 刚才同学们欣赏了很多精美的贺卡，讨论一下怎样制作贺卡。结合学生的发言老师从以下几个方面进行启发： 1、设计：你打算怎样做感恩贺卡？先简单说一说你的想法。强调做事之前要先整体构思。 2、剪纸：你想剪成什么形状的呢？学生可能会说剪成长方形、正方形、三角形、棱开、心形、圆形、蝴蝶形、树叶形等，学生说得越多越好，为后面学生创新埋下伏笔。 3、装饰：你想用什么材料装饰？怎样装饰呢？学生可能会说用彩笔绘画、帖图粘贴等 4、写祝福语：你能说几句祝福的话吗？ 教师结合学生的发言板书： 构图—剪纸—装饰—写祝福语。 2、活动二：做一做。　　　 [设计意图: 合作交流，实践创新] 四人一组合作，充分运用你们手中的材料制作贺卡，待会儿我们要比一比，看哪组同学制作的快且最有创意。最后还要请同学们把自己的制作经验介绍给大家呢？温馨提示：注意爱护桌面，不要乱抹颜色，注意安全、讲究卫生。注意小组内的团结合作。学生四人一组尝试制作，教师巡视指点 2、活动三：说一说。　　　 [设计意图: 介绍作品，展示才华] 引导学生介绍自己的贺卡。咱们刚才是比赛心灵手巧，现在请大家像推销员一样，介绍一下自己的贺卡。比一比谁的嘴巧。如果谁介绍的好，大家就给点掌声鼓励鼓励，你有什么建议也可以大胆的提出来。谁愿意先介绍自己的贺卡？（学生介绍贺卡，突出介绍与别人不同的地方，想送给谁？祝福的话是什么？）介绍后把自己的作品粘贴在黑板上。 3、活动四：评一评。　　　 [设计意图: 展评赏析，感恩教育] 黑板上粘贴了这么多精美的贺卡，你最喜欢哪个？为什么？（学生制作的贺卡应该有送给同学、老师、父母的。教师适时下面的饱含深情的语言进行赞扬：你真是个关爱同学的好朋友；你真是个尊敬老师的好学生；你真是个孝敬父母的好孩子；我敬佩有爱心的人，我更敬佩尊敬老师的人，我最敬佩孝敬父母的人，同学们，我非常敬佩你们！） 三、总结升华，课后延伸。  1、说一说这节课你有哪些收获？学生可能会从以下方面进行总结： （1）我学会了制作贺卡。 （2）我感受到了合作的快乐。 （3）我感到很高兴，因为…（因为我体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛！） （4）我懂得了感恩。我懂得了关爱同学、尊敬老师、孝敬父母等。 2、教师总结：看到大家制作的这么精美的贺卡，我感到你们将来一定能成为能工巧匠！你们将来一定能成为国家栋梁！因为我看到了你们的心灵手巧，更感受到了你们有一颗感恩的心。 板书设计：　　　　　　　　　　   制作感恩贺卡 设计—剪纸—装饰—写祝福语感恩 构图—剪纸—装饰—写祝福语 学科网（北京）股份有限公司 $$