纸卷魔术（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术四年级下册

纸卷魔术 教学内容： “纸卷魔术”一课是以纸为材料，根据纸的特点以卷为主，辅以卷贴、绘画、组合等手法，巧妙地运用纸的特点进行立体的纸造型，形成简洁、活泼、独特、有趣的艺术效果。在具体的课堂教学过程中，重视学生的感受性、体验性和游戏性。 学生情况： 四年级学生在以前的手工制作中，已掌握了一些基本的卷、剪、切、接等方法，对不同的材料和工具的使用都有一定的经验。所以，直观、鲜明、精彩、有趣的纸卷造型作品有助于这堂课的教学，让学生们在欣赏中获得创作的启示。 教师准备：电脑课件、各种纸、剪刀、双面胶等制作材料工具。 教学目标 情感态度与价值观目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养概括空间想象能力，创造性 思维的能力。 知识与技能目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过卷贴、绘画、组合等方法进行立体造型的操作活动。 过程与方法目标：通过卷、剪、折、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。 教学重难点 教学难点：在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。 教学重点：通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。 教学过程 一、导入 师：你们看，这是什么?(一张彩色卡纸） 师：现在我要将他卷一卷，变成了一个圆柱型的纸卷，那同学们，你们会卷纸吗？ 师：刚刚老师卷的是一个粗粗的圆柱形纸卷，你能快速卷出与老师不同的纸卷吗？卷好了就举手示意，现在开始。 师：我看到大家卷出了各种各样的纸卷，那你们知道我手里的小纸卷怎么卷的嘛？ 生：剪成长方形 师：是的，剪成不同大小的方形，就能变成各种形状的纸卷。 师：还有同学卷了圆锥形的纸卷，圆锥形的纸卷可以这样卷（师示范）。这样的方法你学会了吗？ 师小结：刚刚我们将一张纸变成了各种纸卷，那纸卷还能继续变成什么呢，就让我们一起去探寻纸卷魔术的世界吧！（揭题） 【设计意图】通过简单的操作导入，激发起学生的动手欲望，引发学生兴趣，积极主动地开始新课的学习，奠定本课的学习氛围。 二、发展阶段 师：看来卷纸是难不倒同学们了，现在我要将它剪一剪，你看，我是在哪里剪的？（中间）这个造型像什么呢？ 预设：学生回答别的 师：这个想法也不错，你看老师加了几个轮子，像什么呢？（汽车） 预设：学生回答汽车 师：你和老师想的一样，加上轮子是不是更像一辆敞篷汽车了。 师：你还能想到其他剪的方法吗？你来说，我来剪。 生：从上面剪 师展示学生说的不同的剪法，并评价。 师：除了刚刚同学们示范的方法，其实还有其他方法，我们一起来看看。（出示不同剪法做的不同造型） 师：刚刚我们都是在一个纸卷上进行造型变化，可是老师刚刚制作了很多纸卷，怎样才能不浪费呢？ 生：可以组合起来用 师：那你们有没有想到这些纸卷组合起来可以变成什么样的造型了呢？ 生畅所欲言。 （出示组合纸卷变出的造型图片） 师：你最喜欢哪个魔术，你看出魔术怎么变的吗？谁来给我们揭揭秘。 生回答，说一说自己喜欢的造型。 【设计意图】本环节先通过大量的实物操作，让同学们了解到剪一剪就能变出各种造型，易于学生理解接受，再通过大量优秀作品欣赏，打开学生思路，让学生体会的纸卷魔术的变幻莫测。 三、实践阶段 师：欣赏完别人的魔术，让我们自己也来变一个魔术吧，请同学们选用适合的材料制作一个纸卷作品。 第一次作业要求： 利用卷一卷、剪一剪、添一添或者组合的方法，制作一个纸卷造型。 简单点评学生作品，从色彩、创意等角度。 师：其他班级的同学们也变出来了很多纸卷作品，我们来看一看他们还用了哪些方法？ 生：卷、折、画、插接等方法。 第二次作业要求： 利用卷、折、画、插接等方法丰富之前的纸卷造型。 【设计意图】先通过学习之前的简单的方法来制作一个纸卷造型，后来通过欣赏其他的纸卷造型，让学生们发现更多的制作方法，学以致用，分层授受，易于接受。 四、展示评价 学生作品将放到魔术天地，举行“纸卷朋友大联欢”活动。 1、学生介绍自己是如何构思制作的，说一说自己最喜欢的作品，找一找它的特别之处 2、教师进行点评 五、拓展总结阶段 师：今天我们利用纸卷做了很多有创意的作品，其实在我们生活中就有这样的废旧纸卷，我们也可以利用我们的智慧将废物进行利用，做出很多作品来装饰、美化我们的生活，变废为宝。 【设计意图】拓展阶段的赏析，可以让对本课感兴趣的学生进一步探究纸卷魔术的魅力，从而增强本课的实效性和延续性，让学生真正的了解艺术源于生活，美化生活的道理。 学科网（北京）股份有限公司 $$