2025全国前十重点中学重组模拟卷(四)-【师大金卷】2025年高考历史复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

卷２９ ２０２５全国前十重点中学重组模拟卷(四) 历史 本试卷满分１００分,考试时间７５分钟. 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　一、选择题:本题共１６小题,每小题３分,共４８分.在每小题给出的四 个选项中,只有一项是符合题目要求的. １．(２０２４􀅰北京四中质检)西周时期的士,受文武合一的教育,大部分务 农、从军.至春秋晚期,士开始转变成为具有游动性质的士人,主要延 续文事的传统,或仕宦,或教学.这一现象 (　　) A．强化了封建贵族的统治 B．缘于儒家思想的传播 C．反映了阶级结构的变化 D．推动经济文化的交流 ２．(２０２４􀅰北京人大附中质检三)汉代,今朝鲜半岛的玄菟、乐浪“郡初取 吏于辽东”;云贵高原的牂牁、永昌、越巂郡太守多为巴蜀籍;长沙出土 的“逃阳令印”表明岭南地区的一些郡县官吏来自湖南.由此可知,汉 代 (　　) A．长途贸易较为发达 B．民族交融程度加深 C．加强对边疆的统治 D．官僚政治日益完善 ３．(２０２４􀅰湖北黄冈中学第二次联考)有研究者提出,中国古代统一帝国 疆域内,集中全国最重要的武力、财赋、人才资源并提供统治合法性的 区域,是王朝统治者据以控制全国的根据地,可以称为王朝统治的核 心区.下列属于十六国北朝至隋唐前期的核心区的是 (　　) ４．(２０２４􀅰河北衡水中学三模)宋政府有个惯例,在商船起航之前,市舶 司提举官会设宴为商人饯行,“以示招徕远人之意”,此即市舶宴.市 舶宴之制,创于北宋,南宋继续遵行,遂成定例.«岭外代答»对市舶宴 有所提及:“岁十月,提举司大设蕃商而遗之.”据此推断,市舶宴的举 办 (　　) A．强化了政府海外贸易管理 B．体现政府鼓励海外贸易 C．国家放弃了重农抑商政策 D．朝贡贸易“厚往薄来” ５．(２０２４􀅰长郡中学联考)清朝中期,以袁枚为代表的士人阶层,逐渐把 “文才”视为女性的美德之一,使“满腹诗书的女子”成为“家学传统的 继承者”“书香门第深厚渊源的缩影”.据统计,在４０００多位中国历代 女作家中,清代就超过３６００位,其中７０％分布在长江下游地区.这 表明当时 (　　) A．世俗文化占据了主导地位 B．女性教育以增长才学为主 C．社会观念蕴含着进步趋势 D．江南地区上升为文化重心 ６．(２０２４􀅰上海中学联考)同治十二年(１８７３年)初,左宗棠提出了收复新 疆的构想:“就兵事而言,欲杜俄人狡谋,必先定回部(南疆);欲收伊犁, 必先克乌鲁木齐􀆺􀆺要之,目前要务不在预筹处置俄人之方,而在精择 出关之将,不在先索伊犁,而在急取乌鲁木齐.”左宗棠认为 (　　) A．塞防与海防具有同等重要的地位 B．政府态度决定西征的成败 C．正确的战略方针是收复关键失地 D．中俄矛盾是当时主要矛盾 ７．(２０２４􀅰浙江镇海中学二模)１９０３年１月,湖北留日同乡会在日本东京 创办了«湖北学生界».有人对其评价:“一篇一章,一行一句,无不补 国人公德之缺点,启世界民族之思想,科学益其智识,理论开其精神, 事实助其感情,文词增其美德,实足养成中国将来之国民.”由此可见, 该刊物创办的主要意图是 (　　) A．唤醒国民实现救亡图存 B．揭露清政府的腐朽统治 C．培育留学生的爱国精神 D．促进新文化运动的开展 ８．(２０２４􀅰河北衡水中学七模)１９２４年７月,鲁迅先生感慨,中国历史进 化中存在着两种特别的现象:“一种是新的来了好久之后旧的又回复 过来,即是反复;一种是新的来了好久之后而旧的并不废去,即是孱 杂.”据鲁迅所说的“反复”和“孱杂”可推知 (　　) A．封建思想的根深蒂固 B．中国近代化的复杂艰巨 C．民族危机的不断加深 D．军阀混战下的动荡局势 ９．(２０２４􀅰上海中学联考)晋冀鲁豫边区规定:(一)每月初由区按规定把 杂费、菜金、粮食数额领回发于各村.(二)各村每月终开具粮款数目, 报区审核.(三)区公所审核后,于３日内编造全区粮款支付计算书, 报县核销,同时领取下月份粮款.(四)超支不能报销部分,于下月份 粮款中扣除.该规定着力于 (　　) A．国民革命统一战线的巩固 B．土地革命的深入开展 C．农民摆脱封建土地制度的束缚 D．抗日根据地的政权建设 １０．(２０２４􀅰河北衡水中学七调)１９５７年１月,毛泽东在省、市自治区党委 书记会议上指出:“农业本身的积累和国家从农业取得的积累,在合 作社收入中究竟占多大比例为好? 请大家研究,议出一个适当的比 例来.其目的就是要使农业能够扩大再生产,使它作为工业的市场 更大,作为积累的来源更多.”据此可推知 (　　) A．农业合作化程度受到中央重视 B．发展农业成为国民经济的核心 C．调整国民经济比例已迫在眉睫 D．党中央注重克服苏联模式弊端 １１．(２０２４􀅰成都七中质检)有学者认为,在世界上古时期,游牧世界向农 耕世界发动了两次大的冲击,其结果是游牧世界入袭一次,其范围便 缩小一些,农耕世界随之扩大,最终使得亚欧大陆上的游牧世界大大 缩小.这反映出 (　　) A．战争造成不同文化的碰撞交锋 B．游牧民族促进了区域文化转型 C．农耕文明具有更强大的向心力 D．人口迁徙冲击了多元文明格局 １２．(２０２４􀅰东北师大附中一模)１２９６年,教皇卜尼法斯八世颁布教谕禁 止神职人员向政府缴税,但法王腓力四世仍向教会征税.而且在 １３０３年派兵到意大利囚禁了卜尼法斯八世.１３０５年选出的新教皇 ———法国人克莱芒五世移居法国阿维农,连他在内的连续七任教皇 都驻在阿维农,史称“阿维农之囚”.由此可知,当时的法国 (　　) A．王权扩张趋势明显 B．民族国家已经建立 C．人文主义广泛传播 D．宗教改革成效显著 １３．(２０２４􀅰河北衡水中学调研)１６５５年,以清教徒为主的英国克伦威尔 政府颁布了«反西班牙宣战书»,宣布将信仰天主教的西班牙列为“叛 教帝国”,指责西班牙在新大陆的统治源于暴力屠杀,违反了自然法, «宣战书»宣称英国在无人居住的地方建立种植园和居民区,根据自 然法和民法,英国应当获得殖民地的合法统治权.这反映了 (　　) A．宗教改革服务于殖民扩张 B．殖民争霸借助意识形态 C．英国的殖民手段相对温和 D．资产阶级革命的进步性 １４．(２０２４􀅰江西临川一中联考)国际法之父荷兰人格劳秀斯１６０９年发 表«论海洋自由».他提出即便沿海国拥有靠近海岸的制海权,也不 能妨碍无害通行的航海自由,任何国家船只路经别国领海,不得威胁 别国海权,无害通过,这是自然法赋予人的权利.这一思想旨在 (　　) A．维护本国海洋势力范围 B．维护欧洲各国的制海权 C．加快自由主义经济形成 D．促进航海自由的实现 １５．(２０２４􀅰上海中学联考)１９世纪末２０世纪初,美国众多知名人士组建 “反帝主义联盟”,抗议美国政府吞并菲律宾的计划.同时,耶鲁大学 社会学家萨姆纳将美国历史上的西进运动称为“理性扩张”;１８９９ 年,美国著名社会学家吉丁斯称美国侵占菲律宾是在“延续领土扩张 传统”;１９０４年,法学家约翰􀅰比奇要求美国实行“符合宪政的扩张”. 上述言论说明美国社会 (　　) A．反思建国后殖民掠夺历程 B．构建新的对外扩张话语体系 C．用商业发展取代领土扩张 D．尝试推动菲律宾近代化进程 １６．(２０２４􀅰河北衡水中学五模)阅读下图,据此可知,这一时期的美国 (　　) A．中间阶层的人数有所增加,发展逐渐趋于稳定 B．底层居民收入占比下降,生活依赖于社会保障 C．上层居民收入显著增长,得益于政府干预加强 D．社会经济快速发展,内部不平等现象日益加剧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 卷２９ 二、非选择题:本题共４小题,均为必做题,共５２分. １７．(１４分)(２０２４􀅰北京人大附中第二次模拟)阅读材料,完成下列要求. 材料一　自是之后,用事者争言水利.朔方、西河、河西、酒泉皆引河 及川谷以溉田;而关中辅渠,灵轵引堵水;汝南、九江引淮;东海引巨 定;泰山下引汶水:皆穿渠为溉田,各万余顷.佗小渠披山通道者,不 可胜言.然其著者在宣房. 太史公曰:余南登庐山,观禹疏九江,遂至于会稽太湟,上姑苏, 望五湖;东窥洛汭、大邳,迎河,行淮、泗、济、漯洛渠;西瞻蜀之岷山及 离碓;北自龙门至于朔方.曰:甚哉,水之为利害也! 余从负薪塞宣 房,悲瓠子之诗而作河渠书. ———摘自司马迁«史记» 材料二　据«新唐书地理志»所记载全国水利工程共２３６处,前期为 １５５处,后期８１处,前期约占三分之二弱.若以秦岭及淮水以南为南 方,以其北为北方,则北方前期水利工程占１０４处,南方５１处,北方 占三分之二强.但若加上前期陇右道地区的水利,则前期北方占十 分之七八或更多.从后期南北地区情况看,后期８１处水利中北方仅 为１４处,南方６７处,南方占十分之八强. ———摘编自姚汉源«中国水利史纲要» (１)根据材料一并结合所学知识,概括说明西汉时期水利兴修的特点 及意义.(６分) (２)根据材料二并结合所学知识,说明唐代水利工程的分布概况及形 成原因.(８分) １８．(１２分)(２０２４􀅰河北衡水中学五模)国际话语权建设是全面推进中 国特色大国外交的重要组成部分,也是塑造真实、立体、全面的中国 形象,统筹好国内、国际两个大局的重要途径.阅读材料,完成下列 要求. 材料　新中国成立以来各个阶段外交话语的构建及成果 时期 构建方式 外交话语 部分外交成果 １９４９— １９７８年 自主独 立构建 “另起炉灶”“打扫干净屋子再 请客”“一边倒”“和平共处五项 原则”“求同存异”“两个拳头打 人”“一条线,一大片”“三个世 界”“反殖、反霸、反帝” 提出和平共处五项原则;参 加日内瓦会议、万 隆 会 议; 中国恢复在联合国的合法 席位;中美关系的缓和;中 日邦交的正常化 １９７９— ２００８年 借用 西方 话语 构建 和平与发展;“全方位”;“冷静 观察、沉着应付、韬光养晦、有 所作为” 中美建交;举办上海合作组 织峰会;举行亚太经合组织 第九次领导人非正式会议; 加入 WTO ２００８年 至今 创造性 构建 构建人类命运共同体;“一带一 路”;“亲、诚、惠、容”;“新型国 际关系” 主办二十国集团领导人杭 州峰会;举办金砖国家领导 人会晤;承办了奥运会、亚 运会等重大体育赛事;先后 举办三届“一带一路”国际 合作高峰论坛 ———摘编自李强«中国国际话语权:演进逻辑、构建维度与现实挑战» 根据材料并结合中国当代外交史,围绕“中国国际话语权”自拟一个 论题,并予以阐述.(要求:论点明确,史论结合,逻辑清晰,表述完整) １９．(１２分)(２０２４􀅰上海中学质量监测)【大学与时代】.阅读材料,完成 下列要求. 材料一　中古后期,西欧大学主要由学者们自发形成和组织,受教皇 控制,５０％以上集中于地中海沿岸的欧洲南部,其教学与研究以经院 主义哲学为核心,辅之以医学、法律等专业学科.１４—１６世纪,国家 或民族教会创办的大学迅速增加,许多城市也在原主教学校、法律学 校等的基础上相继成立大学,其分布范围向整个欧洲扩展,希腊语、 修辞学和文学等“博雅课程”被认为能“发展那些蕴涵于人身心之中 的最高才能”,而日益受到重视. ———摘编自易红郡等«文艺复兴时期欧洲大学的变迁» 材料二　进入１９世纪,西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高 等商学院及多科性技术学院等一批新大学,主要训练管理人员和科 技人才,拿破仑还授予巴黎多科工艺学校“为了祖国的科学与荣誉” 的旗帜.此外,企业家也创立或资助了一批大学,如欧文斯创办的曼 彻斯特大学.牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外, 加强了对自然科学课程的研究.各大学相继设置了图书馆和实验室 等研究设施.此外,大多数大学中兴起了诸如德意志“青年协会”式 的学生组织,号召“民族团结”“为祖国服务”,反对犹太主义与斯拉夫 主义. ———摘编自贺国庆«高等教育的重大转折 ———工业时代欧洲大学的变革» (１)根据材料一并结合所学知识,阐述１４—１６世纪西欧大学新特点 出现的历史背景.(４分) (２)根据材料二并结合所学知识,指出１９世纪西欧大学出现的新变 化并评价其历史影响.(８分) ２０．(１４分)(２０２４􀅰北京四中质检)阅读材料,完成下列要求. 材料　１８７６年,迪亚斯上台,作为一个经济上的自由主义者,他向外 国开放市场,吸引外资,大力发展农、矿等初级产品出口,从发达国家 进口制成品,发展出口经济.这是一种依附性的增长模式,依赖一两 种出口产品的经济严重受制于外国市场和资本􀆺􀆺１９１０年资产阶 级革命后墨西哥开始探索自主性的发展道路.２０世纪３０年代经济 大危机成为促使墨西哥经济发展模式转变的决定性因素,第二次世 界大战又进一步推动了墨西哥进口替代工业化的发展.为推动面向 内部市场的本国工业的发展,墨西哥政府全面干预经济生活,提高关 税,引进外资,建立国有企业,发展和完善基础设施.墨西哥的进口 替代工业化政策取得了很大的成功.但是,随着工业化的深入,进口 替代战略本身的局限愈加显著. ２０世纪８０年代债务危机爆发后,和其他拉美国家一样,墨西哥 陷入了“失去的十年”.经济增长率降低到半个世纪以来的最低点, 外贸逆差扩大,通货膨胀加剧,失业率大幅度上升.从１９８２年开始, 在国际货币基金组织、世界银行等国际金融机构的压力和指导下,墨 西哥被迫推行新自由主义经济改革.１９８６年９月,墨西哥加入关税 及贸易总协定,降低或取消关税壁垒,促进出口.１９９２年,墨西哥和 美国、加拿大签署«北美自由贸易协定»,加入北美自由贸易区.新自 由主义改革的推行,使墨西哥几乎完全放弃了长期以来推行的进口 替代工业化战略,转向一种新的外向型发展模式,墨西哥的经济走上 了恢复和增长之路. ———摘编自董经胜«墨西哥现代化模式的转换及其经验教训» (１)根据材料和所学知识,概括墨西哥进口替代工业化实施的背景及 其特点.(６分) (２)根据材料并结合所学知识,说明墨西哥是如何应对２０世纪８０年 代的债务危机的,并谈谈墨西哥现代化道路对发展中国家的启示. (８分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考历史 A答案 —７０　 􀃊􀁊􀁛２０２５全国前十重点中学重组模拟卷(四) １．C　[试题解析]根据材料可知,从西周时期的士的职责 为务农、从军,说明此时士为奴隶主阶层,为上层贵 族承担赋税和兵役的义务,所以进行的是文武合一 的教育,到春秋时期,士阶层逐渐转变为地主阶级, 通过游说获得地位和财富,而不是世袭获得财富, 故不再承担兵役,反映的是阶级结构的变化,C项正 确;此时地主阶级是在逐渐发展的过程,尚未建立 封建统治,排除 A项;材料未涉及儒家思想的内容, 其产生于春秋时期,不能覆盖材料的完整时间,排 除B项;材料未涉及这种士内涵的变化所带来的影 响,排除 D项.故选 C项. ２．C　[试题解析]汉代边疆地区官吏多来自异地,这有利 于加强对边疆地区控制,C项正确;材料描述的是对 边疆统治的加强,没有反映长途贸易的信息,排除 A 项;地方官吏多为异地人并不能说明汉代民族交融 程度不断加深,排除B项;材料没有对比信息,无法 判断官僚政治是否完善,排除 D项.故选 C项. ３．B　[试题解析]材料中所说的王朝统治核心区应主要包 括这一时期的京畿地区、军事战略要地、财政赋税主 要来源地等.北朝至隋唐前期,这一区域为以长安、 太原、洛阳为中心的关陇、河东与河南地区,B项正 确;图中核心区在长江中游荆州和下游建康附近,为 东晋南朝时期,排除 A项;图中核心区在洛阳、开封 附近,为五代北宋时期,排除 C项;图中核心区分别 在北方的北京附近和江南地区,为明清时期,排除 D 项.故选B项. ４．B　[试题解析]根据材料市舶司提举官会设宴为商人饯 行,“以示招徕远人之意”可知,市舶司为鼓励商人进 行海外贸易而设市舶宴,体现政府鼓励海外贸易,B 项正确;市舶宴反映的是政府对海外贸易的鼓励,而 非政府强化海外贸易管理,排除 A 项;宋朝并没有 放弃重农抑商政策,排除 C 项;市舶宴推动的是对 外贸易并非朝贡贸易,排除 D项.故选B项. ５．C　[试题解析]清代中期,以袁枚为代表的士人阶层逐 渐把“文才”视为女性美德之一,努力造就“满腹诗 书的女子”,清代女作家占据了古代女作家的绝大 部分,反映出当时社会观念蕴含着进步趋势,C项正 确;世俗文化占据了主导地位,不符合史实,排除 A 项;女 性 教 育 以 增 长 才 学 为 主,以 偏 概 全,排 除 B 项;材料涉及的是江南地区女性知识分子的统计, 不能得出江南地区上升为文化重心,未涉及与其他 地区的比较,排除 D项.故选 C项. ６．C　[试题解析]左宗棠认为对抗俄国,首先应该收复新 疆乌鲁木齐的失地,C项正确;材料主要说明收复新 疆边塞,与海防无关,排除 A 项;政府态度只能影响 西征的成败,而不能决定,排除 B项;材料主要体现 左宗棠对抗俄国策略,并未提及当时主要矛盾,排 除 D项.故选 C项. ７．A　[试题解析]１９０３年留日湖北同乡会在东京创办的 «湖北学 生 界»,“启 世 界 民 族 之 思 想,科 学 益 其 智 识,理论开其精神,事实助其感情,文词增其美德, 实足养成 中 国 将 来 之 国 民”,说 明 创 办«湖 北 学 生 界»的目的是启发民智,唤醒国民实现救亡图存,A 项正确;材料强调«湖北学生界»思想启蒙的作用, 并未涉及清政府的腐朽统治,排除 B项;该刊物创 办于２０世纪初,在民族危机不断加深的背景下,不 仅仅是培育爱国精神,而是救国,排除 C项;１９１５年 新文化运动才开始,时间不符合,排除 D 项.故选 A项. ８．B　[试题解析]根据材料“一种是新的来了好久之后旧 的又回复过来,即是反复;一种是新的来了好久之后 而旧的并不废去,即是孱杂.”及所学可知,辛亥革命 推动了旧体制的瓦解和新体制的建立,然而,旧体制 留下的社会心理和政治惯性,使新的体制难以把自 己的根须扎进社会深处.北洋政府统治时期的政党 政治、袁世凯独裁统治和军阀混战割据等反映了旧 的封建专制制度被推翻,但在半殖民地半封建社会 的中国,封建势力和帝国主义势力强大,民族资产阶 级先天不足,从而使新的、成熟的且符合中国国情的 资产阶级民主政体在曲折探索中一直没有确立.综 上可知,鲁迅所说的“反复”和“孱杂”体现了中国近 代化的复杂艰巨,B项正确;“封建思想的根深蒂固” 只体现了“旧思想”,排除 A 项;材料并未强调民族 危机的加深,与主旨不符,排除 C 项;“军阀混战下 的动荡局势”反映的是北洋政府统治时期的时局特 征,体现不出“反 复”和“孱 杂”的 特 点,排 除 D 项. 故选B项. ９．D　[试题解析]根据材料“晋冀鲁豫边区规定”可知,这 一规定是抗日战争时期,中国共产党在敌后抗日根 据地实行的财政制度,该制度有利于加强抗日根据 地的政 权 建 设,D 项 正 确;国 民 革 命 统 一 战 线 是 １９２４年１月至１９２７年７月,时间不符,排除 A 项; 土地革命是１９２７年８月至１９３７年,中国共产党领 导中国工农红军和中国人民为反对国民党蒋介石 集团的反动统治,废除封建土地制度,建立工农民 主政权而进行的革命战争,与材料不符,排除 B项; 材料没有涉及土地制度,排除 C项.故选 D项. １０．D　[试题解析]根据材料“农业本身的积累和国家从 农业取得的积累,在合作社收入中究竟占多大比 例为好? 􀆺􀆺其目的就是要使农业能够扩大再生 产,使它作为工业的市场更大,作为积累的来源更 多.”及所学可知,１９５７年党中央注重农业的投入, 意识到农业的发展有助于扩大工业的市场,说明 党中央注重克服苏联模式弊端,强调不能照搬苏 联片面发展重工业的道路,D 项正确;农业合作化 是指在中国共产党领导下,通过各种互助合作的 形式,把以生产资料私有制为基础的个体农业经 济,改造为以生产资料公有制为基础的农业合作 经济的过程.“合作化”的说法与材料主旨不符,排 除 A项;依据材料无法得出发展农业是国民经济 的核心,表述不准确,排除 B项;八字方针即适当 调整国民经济各方面的比例关系,主要是调整农、 轻、重之间的比例关系,尽可能提高农业和轻工业 的发展速度,适当控制重工业,特别是钢铁工业的 发展速度,同时缩小基本建设的规模,使国家建设 和人民生活得到统筹兼顾,全面安排.依据 材 料 无法得出调整国民经济比例已迫在眉睫的结论, 排除 C项.故选 D项. １１．C　[试题解析]游牧世界向农耕世界的冲击,反而使农 耕世界扩大和游牧世界缩小,这反映出农耕文明具 有更强大的向心力,C项正确;材料体现了农耕文 明具有更强大的向心力,“战争造成不同文化的碰 撞交锋”不符合材料主旨,排除 A 项;材料体现了 农耕文明具有更强大的向心力,未体现区域文化转 型,排除B项;材料体现了农耕文明具有更强大的 向心力,并不是人口迁徙冲击了多元文明格局,排 除 D项.故选 C项. １２．A　[试题解析]１２９６年,法国国王腓力四世无视教皇 卜尼法斯八世发布的敕令,与教皇对抗,并囚禁卜 尼法斯八世,同时新教皇驻地在法国阿维农,这说 明当时法国王权扩张趋势明显,A 项正确;１５世纪 末法国民族国家建立,排除 B项;材料与“人文主 义”无关,排除 C项;宗教改革发生在１６世纪,排 除 D项.故选 A项. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考历史 A答案 —７１　 １３．B　[试题解析]据材料可知,克伦威尔政府颁布的«宣 战书»是从宗教、道德和法律的角度对西班牙的殖 民霸权进行攻击,属于意识形态范畴,B项正确;宗 教改革是在完成过程中被殖民扩张所利用,并不是 以服务殖民扩张为目的,排除 A 项;材料中英国对 自己殖民手段的描述带有很强的主观性,并非客观 史实,不能得出英国殖民手段相对温和的结论,排 除 C项;英国与西班牙争夺殖民霸权是资本主义 发展的客观需要,但给殖民地人民带来了极大的痛 苦,并没 有 体 现 资 产 阶 级 革 命 的 进 步 性,排 除 D 项.故选B项. １４．A　[试题解析]根据材料“即便沿海国拥有靠近海岸 的制海权,也不能妨碍无害通行的航海自由”并结 合所学知识可知,１７世纪荷兰在海洋贸易中掌握 主导权,被称为“海上马车夫”,荷兰占据了海上优 势,这一思想最符合荷兰的要求,故身为荷兰人的 格劳秀斯提出这一思想旨在维护本国海洋势力范 围,A项正确;他提出这一思想初衷是为了维护荷 兰的 利 益,并 非 维 护 欧 洲 各 国 的 制 海 权,排 除 B 项;此时处于早期殖民扩张时期,自由主义经济尚 未加速形成,排除 C项;促进航海自由的实现不是 该思想的目的,而是借口,排除 D项.故选 A项. １５．B　[试题解析]美国社会反对使用“帝国主义”字眼,而 热衷于使用“扩张”言论,以掩饰自身对外扩张的野 心,塑造不同于欧洲列强的对外扩张话语体系,B 项正确;美国的意图是扩张领土而非反思殖 民 掠 夺,排除 A 项;材料主旨为“对外扩张话语体系”, 而美国的商业发展与材料主旨不符,排除 C项;美 国旨在对菲律宾进行领土扩张,排除 D 项.故选 B项. １６．D　[试题解析]１９７０年到２０１８年,美国社会各个阶层 平均年收入都有所增长,这说明美国经济得到了 快速发展,但这一时期底层居民和中层居民年收 入占居民总收入的比例总体呈下降趋势,上层居 民的则呈上升趋势,这说明内部不平等现象日益 加剧,D项正确;材料中只有中间阶层的收入状况, 没有反映中间阶层的人数状况,排除 A 项;底层居 民收入占比确实下降,但根据材料无法得出“生活 依赖于社会保障”的结论,排除 B项;２０世纪７０年 代,美国政府减少了对经济的干预,排除 C项.故 选 D项. １７．[试题解析](１)特点:据材料一“自是之后,用事者争言 水利.朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田;而 关中辅渠,灵轵引堵水;汝南、九江引淮;东海引巨定; 泰山下引汶水:皆穿渠为溉田,各万余顷”可知,政府主 导,统治者重视;据材料一“朔方、西河、河西、酒泉皆引 河及川谷以溉田;而关中辅渠,灵轵引堵水;汝南、九江 引淮;东海引巨定;泰山下引汶水:皆穿渠为溉田,各万 余顷.佗小渠披山通道者,不可胜言”可知,数量众多, 遍布全国各地;据材料一“皆引河及川谷以溉田”“皆穿 渠为溉田”可知,以引水灌溉工程为主.意义:结合所 学从西汉农业发展、防灾减灾作用的角度分析. (２)概况:据材料二“全国水利工 程 共２３６处,前 期 为 １５５处,后期８１处,前期约占三分之二弱”可知,唐代水 利工程的分布从时间上看,唐朝前期居多,后期较少; 据材料二“若以秦岭及淮水以南为南方,以其 北 为 北 方,则北方前期水利工程占１０４处,南方５１处,北方占 三分之二强.但若加上前期陇右道地区的水利,则前 期北方占十分之七八或更多.从 后 期 南 北 地 区 情 况 看,后期８１处水利中北方仅为１４处,南方６７处,南方 占十分之八强”可知,从空间上看,唐朝前期北方居多, 唐朝后期南方居多.原因:结合所学从唐朝前期国家 统一、政局稳定、国力强盛、统治者重视农业发展和水 利工程建设、唐后期发生安史之乱北方经济遭受严重 破坏、经济重心开始南移的角度分析. [参考答案](１)特点:政府主导,统治者重视;数量众 多,遍布全国各地;以引水灌溉工程为主. 意义:促进了西汉农业发展,为西汉强盛奠定了基础; 起到防灾减灾作用,一定程度上保护了人民生命和财 产安全. (２)概况:从时间上看,唐朝前期居多,后期较少;从空 间上看,唐朝前期北方居多,唐朝后期南方居多. 原因:唐朝前期,国家统一、政局稳定;国力强盛;统治 者重视农业发展和水利工程建设.(任答一点即可)唐 后期发生安史之乱,北方经济遭受严重破坏;经济重心 开始南移.(任答一点即可) １８．[试题解析]首先,根据材料并结合中国当代外交史,围 绕“中国国际话语权”自拟一个论题,根据材料“从构建 方式可以看出经历了自主独立构建、借用西方话语构 建再到创造性构建”,可得出观点中国国际话语权的构 建受时代影响.其次,围绕观点进行论述,史论结合, 逻辑清晰,表述完整,可从材料的不同阶段的具体内容 及产生这些国家话语的原因方面进行论述,如:新中国 成立到改革开放前,受两极格局的影响,美国对中国实 行外交孤立政策,我国为维护国家独立,提出独立自主 的外交方针的构建,外交话语从“另起炉灶”“打扫干净 屋子再请客”“一边倒”转变为“两个拳头打人”“一条 线,一大 片”再 到“三 个 世 界”、“和 平 共 处 五 项 原 则” “反殖、反霸、反帝”,反映了冷战时期政局动荡,到多极 化趋势 开 始 形 成、发 展 的 时 代 背 景.改 革 开 放 后 到 ２００８年,随着改革开放政策的提出,国家以经济建设 为中心,为适应国内政策变化,外交话语权的构建变为 和平与发 展,韬 光 养 晦、有 所 作 为 的 外 交 话 语.２００８ 年后,进入新时期,面对百年变局,中国的综合实力不 断提升,构建新型国际秩序,是作为负责任大国应尽的 职责,故而提出的国际话语为构 建 人 类 命 运 共 同 体、 “一带一路”“亲、诚、惠、容”“新型国际关系”等内容. 最后,回扣主题,总结提升,国际话语建设是中国特色 外交的一部分,其构建内容会受国内、国际环境的双重 影响. [参考答案]论题:中国国际话语权的构建受时代影响. 阐述:中国国际话语权的构建深受国际环境和本国变 革所影响,呈现鲜明的时代特色.新中国成立到改革 开放前,受两极格局的影响,美国对中国实行外交孤立 政策,我国为维护国家独立,提出独立自主的外交方针 的构建,外交话语从“另起炉灶”“打扫干净屋子再请 客”“一边倒”转变为“两个拳头打人”“一条线,一大片” 再到“三个世界”、“和平共处五项原则”、“反殖、反霸、 反帝”,反映了冷战时期政局动荡,到多极化趋势开始 形成、发展的时代背景.改革开放后到２００８年,随着 改革开放政策的提出,国家以经济建设为中心,为适应 国内政策变化,外交话语权的构建变为和平与发展,韬 光养晦、有所作为的外交话语.２００８年后,进入新时 期,面对百年变局,中国的综合实力不断提升,构建新 型国际秩序,是作为负责任大国应尽的职责,故而提出 的国际话语为构建人类命运共同体、“一带一路”、“亲、 诚、惠、容”、“新型国际关系”等内容. 总之,国际话语建设是中国特色外交的一部分,其构建 内容会受国内、国际环境的双重影响. １９．[试题解析](１)背景:结合所学知识可知,此时西欧资 本主义经济发展;根据材料一“１４—１６世纪,国家或民 族教会创办的大学迅速增加”并结合所学知识,可得出 专制王权强化,民族国家逐渐形成;根据材料一“希腊 语、修辞学和文学等‘博雅课程’被认为能‘发展那些蕴 涵于人身心之中的最高才能’,而日益受到重视”,可得 出文艺复兴与宗教改革兴起,人文主义广泛传播. (２)新变化:根据材料二“进入１９世纪,西欧各国政府 新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考历史 A答案 —７２　 学院等一批新大学”,可得出(学校类型)科技等专业学 院兴起;根据材料二“此外,企业家也创立或资助了一 批大学,如欧文斯创办的曼彻斯特大学”,可得出(创办 主体)企业家成为新的创办与资助主体;根据材 料 二 “各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施”,可 得出(学校设施)图书馆及科技研究设施出现;根据材 料二“牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学 之外,加强了对自然科学课程的研究”,可得出(学科设 置)科学技术课程日益重要;根据材料二“此外,大多数 大学中兴起了诸如德意志‘青年协会’式的学生组织, 号召‘民族团结’‘为祖国服务’,反对犹太主义与斯拉 夫主义”,可得出(学生活动)民族主义学生团体出现. 历史影响:结合所学知识可知,大学的兴起有利于推动 教育事业的发展,培养了人才;有利于促进科技进步; 有利于培养人才推动工业革命的深化;有利于促进民 族国家的发展;有利于推动社会进步,但滋生了极端民 族主义. [参考答案](１)背景:资本主义经济发展;专制王权强 化,民族国家逐渐形成;文艺复兴与宗教改革兴起,人 文主义广泛传播. (２)新变化:(学校类型)科技等专业学院兴起;(创办主 体)企业家成为新的创办与资助主体;(学校设施)图书 馆及科技研究设施出现;(学科设置)科学技术课程日 益重要;(学生活动)民族主义学生团体出现. 历史影响:推动了教育事业的发展,培养了人才;促进 科技进步;有利于工业革命的深化;促进民族国家的发 展;推动社会进步,但滋生了极端民族主义. ２０．[试题解析](１)背景:据材料“这是一种依附性的增长 模式,依赖一两种出口产品的经济严重受制于外国市 场和资本”可知,原有的经济发展模式严重受制于外国 市场和资本;据材料“１９１０年资产阶级革命后墨西哥 开始探索自主性的发展道路”可知,资产阶级革命后实 行民主改革,探索自主性的发展道路;据材料“２０世纪 ３０年代经济大危机成为促使墨西哥经济发展模式转 变的决定性因素,第二次世界大战又进一步推动了墨 西哥进口替代工业化的发展”可知,２０世纪３０年代经 济大危机和第二次世界大战的推动. 特点:根据材料“为推动面向内部市场的本国工业的发 展,墨西哥政府全面干预经济生活,提高关税􀆺􀆺完善 基础设施”可知,面向内部市场,国家全面干预(或以国 家为主导). (２)应对:据材料“墨西哥被迫推行新自由主义经济改 革”可知,推行经济改革,减少国家对经济的干预;据材 料“１９８６年９月,墨西哥加入关税及贸易总协定,降低 或取消关税壁垒,促进出口”可知,采取外向型发展模 式,实行贸易自由化;据材料“１９９２年,墨西哥和美国、 加拿大签署«北美自由贸易协定»,加入北美自由贸易 区”可知,加强区域经济合作. 启示:据材料“１９８６年９月,墨西哥加入关税及贸易总 协定,降低或取消关税壁垒,促进出口”可知,积极顺应 经济全球化潮流;据材料“为推动面向内部市场的本国 工业的发展,墨西哥政府全面干预 经 济 生 活,提 高 关 税,引进外资,建立 国 有 企 业,发 展 和 完 善 基 础 设 施. 墨西哥的进口替代工业化政策取得了很大的成功”可 知,适时调整经济发展战略,积极探索适合本国国情的 现代化发展道路;据材料“随着工业化的深入,进口替 代战略本身的局限愈加显著”及所学知识可知,要坚持 独立自主的发展道路. [参考答案](１)背景:原有的经济发展模式严重受制于 外国市场和资本;资产阶级革命后实行民主改革,探索 自主性的发展道路;２０世纪３０年代经济大危机和第 二次世界大战的推动.(任答两点即可) 特点:面向内部市场;国家全面干预(或以国家为主 导). (２)应对:推行经济改革,减少国家对经济的干预;采取 外向型发展模式,实行贸易自由化;加强区域经济合 作.(任答两点即可) 启示:积极顺应经济全球化潮流;积极探索适合本国国 情的现代化发展道路;坚持独立自主的发展道路;适时 调整经济发展战略. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀃊􀁋􀁒２０２５全国前十重点中学重组模拟卷(五) １．D　[试题解析]材料中屈家岭遗址发现有炭化粟粒和 炭化稻粒,可以证明该地区在新石器时代晚期既有 旱田生产,也有水田稻作,D 项正确;材料只能反映 该地的农 业 生 产 情 况,无 法 得 出 是 否 出 现 阶 级 分 化,排除 A项;材料只能反映该地的农业生产情况, 无法得知是否还存在采集渔猎,排除 B项;材料没 有反映 水 利 系 统 的 发 展 情 况,排 除 C 项.故 选 D项. ２．A　[试题解析]«管子􀅰重令»“天道之数,至则反,盛则 衰”是道家的思想内容,认为事物之间是相互转化 的.«管子􀅰霸言»“霸王之所始也,以人为本.本 理则国固,本 乱 则 国 危”,强 调 以 人 为 本 的 民 本 思 想,是儒家的思想主张.«管子􀅰明法»“法者,天下 之程式也,万事之仪表也”,反映的是法家以法治国 的理念,可知该著作内容丰富,集成了诸子思想之 精要,A 项正确;天人感应是董仲舒新儒学的内容, 与材料内容不符,排除 B项;材料未全部反映大一 统的思想内涵,不能以此概括三则史料,排除 C项; 材料除包 涵 法 家 思 想 外,还 涉 及 了 儒 家 和 道 家 思 想,排除 D项.故选 A项. ３．C　[试题解析]据材料“汉武帝在其属地置益州郡”“赐 滇王王印,复长其民”及所学知识可知,西汉政府在 古滇国地区既推行郡县制,又封赐当地部族首领参 与地方管理,体现出汉朝对古滇国管理实行双轨制, C项正确;郡国并行并非在一个地方同时采取郡县 和王国,排除 A 项;秦朝时期就在西南地区推行郡 县,排除B项;据材料信息可知,考古成果不是“纠 正”而是“补充”了文献记载,排除 D项.故选 C项. ４．B　[试题解析]根据材料“客户约占总户数的３４􀆰５％, 乡村下户(户均占有较少土地的主户)约占总户数的 ４３􀆰７％—５９􀆰０％,两者合计约占总户数的７８􀆰２％— ９３􀆰５％”可知,北宋时期客户和乡村下户所占的比例 非常高,这反映出土地兼并现象比较严重.客户是 指没有土地或土地很少,需要租借地主土地进行耕 作的农民,而乡村下户则是拥有一些土地但相对较 少的主户.两者合计占据了绝大多数户数,说明大 量土地集中在少数人手中,而大多数农民只能租借 土地来维持生计.这种土地集中趋势导致了社会矛 盾的加剧,B项正确;材料没有体现宋朝各个地方经 济的比重,无法得出“区域经济发展不平衡”,排除 A 项;根据所学知识可知,宋朝的社会控制在 不 断 削 弱,排除 C 项;在 宋 朝,小 农 经 济 是 社 会 经 济 的 基 础,其劳作方式依然是“男耕女织”的传统耕作方式, 排除 D项.故选B项. ５．B　[试题解析]根据材料“乾隆时期关于西藏问题的谕 令”可知,题干反映的是清朝乾隆皇帝平定内乱,两 次击败外敌入侵,命令驻藏官员与达赖喇嘛共同管 理西藏事务,订立章程,一名驻藏大臣驻守后藏,西 藏逐渐稳定的相关信息,体现了清前期经略边疆维 护国家统一的意图,B项正确;据所学知识可知,清 政府在西南大规模推行“改土归流”政策,加强了中 央政府对西南地区的控制,这与材料所述加强管理 西藏不符,排除 A 项;１７２７年,雍正帝设驻藏大臣, 不符合题意,排除 C 项;１７９３年,清政府颁布«钦定 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋