13《拓展模块 第四单元》知识梳理-【中职适用】2025年职教高考语文一轮复习讲练测（吉林专用）

13.拓展模块•第四单元 基础知识+文学常识+书后习题参考答案 反对党八股 基础知识： 1.生字 裹（guǒ）脚 精粹（cuì） 胆怯（qiè） 量（liàng）体裁衣 名誉（yù） 干瘪（biě） 蹩（bié）脚 无的（dì）放矢（shǐ） 芒硝（xiāo） 窒（zhì）息 文学常识： 1.1942年2月8日，毛泽东同志在延安干部会上发表的《反对党八股》的讲演，一针见血地指出了党在当时存在的文风问题，由此在党的历史上拉开了整顿党的文风的序幕。 2.这是一篇讲话稿，课文揭露了党八股的罪状和危害，阐明了采取马克思列宁主义的文风的重要意义。 书后习题参考答案： 一、抛弃党八股，采取马克思列宁主义的文风，可以推进党的革命事业。 二、1-5条是讲党八股的具体表现。其中，1-3条可以说是属于思想方面的：“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明。4-5两条可以说是关于艺术方法的：“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。先讲思想方法的，再讲艺术方面的，体现了先主后次的原则。第6条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。 7-8两条讲危害和后果：“流毒全党，妨害革命”是危害，“传播出去，祸国殃民”是后果。八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 三、以批判“空话连篇，言之无物”这一罪状为例：先批判写长而空的文章不好，后提出正面主张，要把文章写得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接着又提出“应当禁绝一切空话”的主张。当谈到我们固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章时，又强调了“最不应该、最要反对的是言之无物的文章”。这种边破边立的论证方式，使论证全面深刻，说理透彻。作者用斯大林发表的一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长 的事例，阐述“写得短些，写得精粹些”这一正面主张。 四、作者将“我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话”，比喻成“只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人”，生动形象地写出了语言无味的样子。采用了大量的俗语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”，比喻写文章、做演说要从实际出发，通俗易懂；成语，例如“无的放矢”“对牛弹琴”，说明不看对象，达不到宣传的效果。以上语言，生动形象、活泼新鲜，增加了文章的说服力。 文学的趣味 基础知识： 1.生字 囿（yòu）于 笃嗜（dǔ shì） 绮靡（qǐ mǐ） 玩索（suǒ） 2.解词 ⑴方剂：为治疗某种疾病而组合起来的若干种药物的名称、剂量和用法。 ⑵玩索：细细地体会探寻。 ⑶绮靡：华丽、浮艳。 ⑷笃嗜：特别爱好。 ⑸生生不息：不断低派生、发展。生生，不停地滋生。 文学常识： 1.《文学的趣味》作者是朱光潜，中国当代著名美学家、文艺理论家。我们学过他写的《咬文嚼字》，主要作品有《谈美书简》《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》等。 2.《文学的趣味》是一篇文艺论文，观点是文学趣味是文学欣赏的基础。 3.文学的趣味是指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。喜好什么样的文学作品，是否具有文学趣味，是衡量一个人文学素养高低的标志之一。 4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自于《论语 雍也》。 5.“登东山而小鲁，登泰山而小天下”出自于《孟子 尽心上》。 6.桐城派，清代中叶出现的散文流派。因其代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人而得名。 7.华兹华斯，英国浪漫主义诗人，湖畔派代表，代表作《孤独的收割人》。 书后习题参考答案： 三、第三种说法错误 四、人类“想获得一种新趣味，往往须战胜一种顽强的抵抗力”。 运用之妙，存乎一心 基础知识： 1.生字 瑰（guī）丽 拈（niān）断 钦（qīn）佩 覆（fù）盖 萎（wěi）缩 凋（diāo）零 蓓蕾（bèi lěi） 峭（qiào）拔 韵（yùn）味 戍（shù）鼓 炽（chì）热 李煜（yù） 贺铸（zhù） 迥（jiǒng）然不同 生机盎（àng）然 文学常识： 1.这是一篇文艺论文（议论文），作者是中国现代学者张文勋。 2.课文标题含义：语出《宋史 岳飞传》，意思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。作者借为标题，是说语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。 3.诗句背诵 ⑴吟安一个字，拈断数茎须。——唐 卢延让《苦吟》 ⑵前村深雪里，昨夜一枝开。——唐 齐己《早梅》 ⑶一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 ——唐 张谓《早梅》 ⑷浓绿万枝红一点，动人春色不须多。——宋 王安石《咏石榴花》 ⑸春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。——唐 刘禹锡《杨柳枝》 ⑹今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑺离歌且莫翻新阙，一曲能教肠寸结。——宋 欧阳修《玉楼春》 ⑻一声何满子，双泪落君前。——唐 张祜《宫词》 ⑼深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。——唐 杜牧《题宣州开元寺水阁》 ⑽潮平两岸阔，风正一帆悬。——唐 王湾《次北固山下》 ⑾白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。——唐 张若虚《春江花月夜》 ⑿何人月下临风处，起一声羌笛。——宋 柳永《倾怀》 ⒀戍鼓断人行，边秋一雁声。——唐 杜甫《月夜忆舍弟》 ⒁星河秋一雁，砧杵夜千家。——唐 韩翃《酬程近秋夜即事见赠》 ⒂一鸟忽飞来，啼破幽绝处。——《诗人玉屑》 ⒃一声啼鸟禁门静，满地落花春日长。——《诗人玉屑》 ⒄应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——宋 叶绍翁《游园不值》 ⒅淮南一叶下，自觉洞庭波。——唐 许浑《早秋》 ⒆一叶落，几番秋，江南独倚楼。——宋 贺铸《独倚楼》 ⒇问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 (21)燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐 戴叔伦《苏溪亭》 (22)一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——宋 贺铸《青玉案》 (23)春路雨添花，花动一山春色。——宋 秦观《好事近》 (24)春阴垂野草青青，时有幽花一树明。——宋 苏舜钦《淮中夜泊犊头》 (25)一夜西风，几处伤高怀远。——宋 晏几道《碧牡丹》 4.论证方法：比喻论证、引用论证、对比论证 5.课文的论证结构 引论 段1 诗歌是语言的艺术。诗人反复推敲，锤字炼句，就是为了选择最恰当的字眼，表现出最美的意境。 本论 段2-13 有些字，本属抽象的数字概念，但在诗词中却可变为生机盎然、意趣深远的艺术境界（段2） 分论点1：数字可以表现出坚强峭拔的品格和生命力（段3-4） “一”字被用来表现孤傲、突出的形象。（段5-8） “一”字可以唤起人们孤寂的感觉，起着特殊的作用。（段9） 分论点2：“一”字的用法很多，具有“乘一总万”“以少总多”之妙，也就是说用“一”作为“众多、全体”的代表。（段10-13） “一”字的用法，恰恰和“单一、少数”的概念相反，而是“满、完全”的意思，表现出事物的饱满充实。 “一”字以写情为主，富有感情色彩。 结论 段14 1. “一”字可以表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。 2. “一”字本身既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。 3. “一”字用的好不好，取决于作家的艺术才能。 书后习题参考答案： 一、首先，作者表达了自己的见解：诗歌是语言的艺术，诗人反复推敲，锤字炼句，“就是为了选择最恰当的字眼，表现出最美额意境。”因此，一些极其普通而常用的字，在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。其次，作者以“一”字在中国古代诗歌中的妙用为例，展开层层论述：“一”字在表现诗歌的意境中起到巨大的作用；“一”字可以用来表现孤傲、突出形象；可以以动写静；可以作为众多、全体的代表，也可以是“满、完全”的意思。最后，作者总结，在语言艺术家的笔下，一个常用的“一”字，就可表现出种种不同的意境来，这就是艺术的特殊功能。同时还指出，这个功能运用得如何，就取决于作家的艺术才能。 二、 所选诗词 营造的艺术境界 “一”字的作用 前村深雪里，昨夜一枝开 表现的是一种凌霜傲雪，蓓蕾初放的意境，表现出早梅坚强峭拔的品格和生命力 “一”字虽属数的概念，却能在表现诗歌的意境中起到巨大的作用 浓绿万枝红一点，动人春色不须多 动人的春色集中在“红一点”上表现出来，构成非常鲜明出众的艺术形象，形成意在言外的艺术境界 “一”字却被用来表现孤傲、突出形象 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼 “长笛一声”，点缀着残星皓月，哀怨之意，溢于文字之表 “一”字在此，具有“以少总多、以一当十”的艺术效果 戍鼓断人行，边秋一雁声 一只孤雁的叫声，夹杂着城楼更鼓声，在夜静更深时，更显得难以忍受的寂静，衬托出诗人内心的孤寂 “一”字以动写静 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 一枝红杏是满园春色的象征，由这“一枝”，读者可想象到园内万紫千红的景色和令人陶醉的浓郁春光 “一”字作为众多、全体的代表，含蓄，意境深远，耐人寻味 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了 “一”字是“满、完全”的意思，表现出事物的饱满充实 三、（仿写材料，答案不唯一） 1.这句诗意在表现诗人戴叔伦倚阑人眼中所见、心中所思。“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。”燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要完了。虽是眼中之景，却暗喻着心中之情：游子不归，红颜将老。“一汀烟雨杏花寒”，正是“春事晚”的具体描绘。“一汀”改为 “满汀”，迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。这景色具体而婉曲地传出倚阑人无端的怅惘，不尽的哀愁。 2.“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意 、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，深得当时人们的赞赏。以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大比喻愁指多，“一川”为“满川”，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长河难以断绝兴中有比，意味深长。 音乐就在你心中 基础知识： 1.生字 跋涉（bá shè） 朦胧（méng lóng） 解剖（pōu） 心扉（fēi） 颤（chàn）抖 劈（pī）开 嗅（xiù）到 钥匙（shi） 汤匙（chí） 缤（bīn）纷 契（qì）约 庇（bì）护 谢幕（mù） 寂寞（mò） 遐（xiá）想 无垠（yín） 金碧（bì）辉煌 2.解词 ⑴正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。 文学常识： 1.课文选自《三只耳朵听音乐》，是一篇文艺随笔（议论文），作者是中国当代作曲家陈钢，曾与何占豪共同创作了小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》。 2.课文的标题即是论点，标题属于论点型标题。论述的中心是：音乐就在你的心中。 3.课文的结构：总分总结构。课文从“乐为心声”“乐为多声”“乐为无声”三个角度介绍了音乐艺术的境界。 4.文中提到的三种不同的音乐是：古典音乐，现代音乐，流行音乐。 5.课文使用了比喻论证和引申论证的方法。 6.指出下列句子的修辞格 ⑴莫扎特、贝多芬的交响曲都像空气、水流那样轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中，显示出它们无限的生命力。（比喻，排比） ⑵音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒。（比喻） ⑶音乐，它可以像雷电一样，一闪间劈开你的心扉，让你颤抖，让你翻腾，让你的心苞绽开朵朵鲜花。（排比，比喻 ，拟物） ⑷意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短诗：“我用无垠/把我照亮”（引用） ⑸当当千百万青年如痴如狂地迷醉在杰克逊的歌声中时，莫扎特、贝多芬的交响乐却像空气、水流那样，轻轻地渗进了商店、办公室和人们的心中。（比喻） ⑹我们既可走近崇高，：抛弃一切烦恼的思绪，得到一份超脱与来自内心深处的协和“（《仰视音乐》）；又可以随着克莱德曼的演奏《飘》的琴声，“飘到郝嘉的身旁”（胡欣华：《美妙的享受》）得到一种美妙的享受。（引用） ⑺纽约就是这样一个音乐万花筒。当衣着讲究、正襟危危坐的听众在金碧 辉煌的大都会歌剧院欣赏普契尼的正歌剧时，雀跃的人流也正涌进百老汇的歌剧院里为那些新上演的轻歌剧喝彩……（比喻和举例） 书后习题参考答案： 一、比较近义词 1.“流”“渗”都具有表现液体动态走向的意思，但“流”缺少了“渗、慢慢地透过”的意思。所以，此句中如果用“流进”置换“渗进”，就没有了那种音乐在你心中“润无声”的魅力。 2.虽然从词的本义上看，“无中生有”与“凭空捏造”是近义词。但文中的“无中生有”的 “无”，是指万物本源的那个混沌未开的鸿蒙世界；万物都起源于这个“无”，音乐也是从这个“无”中生出来。为此，句中的“无中生有”已不能仅仅从字面上去解释。 3.“宽广”多指范围，意思是面积大，范围大。“宽容”意思是宽宏有气量，不计较或不追究。这里用“宽容”突出音乐“含量特别大”的特点。 二、音乐就在你心中。 三、课文的中心观点是“音乐就在你心中”，它与“乐为心声”“乐为多声”“乐为无声”三个论述材料之间存在着总分关系。 四、品味句子含义 1.这句话运用了比喻、排比、拟物的修辞手法，句子运用雷电在人们心中引起民的反应来比喻音乐对人的影响，形象地说明美好的音乐能激起人们的美好感情，具有强烈的艺术感染力。 2.这个句子运用“通感(移觉)”的修辞手法，形象地说明音乐作品表现内容的丰富性和广泛性。 3.这句话是说音乐可以流入人们的内心，激发起惊人的感情，产生一个广阔的想象空间，生出一串无穷无尽的奇思妙想；艺术的最高境界是“无限”。这个境界要人们通过想象、联想等心理活动去感受。不同的人有不同的感受，这种心理感受有无限的伸展的空间，魅力无穷。 中国艺术表现里的虚和实 基础知识： 1.生字 恍惚（huǎng hū） 赘疣（zhuì yóu） 汲（jí）取 摇曳（yè） 无垠（yín） 扼（è）要 2.解词 ⑴位置相戾：虚实不分，互相干扰。戾，乖张，不讲情理，这里是不守规矩的意思。 ⑵赘疣：比喻多余而无用的东西。 ⑶洪昉思：即洪昇，清初戏曲作家，代表作《长生殿》。 ⑷吴道子：唐代画家，有“画圣”之称。 文学常识： 1.《中国艺术表现里的虚和实》的作者是宗白华，这是一篇文艺随笔。 2.吴道子，唐代画家，有“画圣”之称。 3.课文结构：总分总 4.论证方法：比喻论证、引申论证 基础知识与表达 1.会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项所使用的公文。 2.论点，就是作者对议论的问题提出的见解和主张。 3.论证，用论据证明或阐释论点的方法。包括论证结构和论证方法两个方面。 4.论证方法，就是论述和证明论点的方法。有例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法（或归谬法）等。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$