06《基础模块下册 第一单元》知识梳理-【中职适用】2025年职教高考语文一轮复习讲练测（吉林专用）

6.基础模块下册•第一单元 基础知识+文学常识+书后习题参考答案 合欢树 基础知识： 1.生字 够呛（qiàng） 虔（qián）诚 瘫痪（tān huàn） 胯（kuà）上 侥（jiǎo）幸 兆（zhào）头 文学常识： 1.本文是一篇怀人散文。前半部分一时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思索，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者的内心痛苦。 2.史铁生，当代作家。代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》《务虚笔记》《病隙碎笔》 等。 3.标题含义及手法的运用 合欢树是作者个人的写照，也是母爱的具体体现。（2分）母亲把对儿女的疼爱之情融入在对合欢树的精心和呵护之中。（1分）合欢树由弱小到强大与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定的活下来有相似之处。（2分）题目采用了象征的手法。（2分） 4.合欢树的象征意义 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己的象征。 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。 合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。 合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。 合欢树=母亲对儿子的希望。 5.《合欢树》是哪位作家的作品。作者为什么在状物怀人的过程中选择三个时段（即十岁、二十岁、三十岁）呢？（请从选材组织、思想感情两方面加以分析）【2009一模】 史铁生。⑴作者以时间顺序，多次出现年龄分别是10岁、20岁、30岁，这都是“我”人生的重要转折点，母亲都在其中扮演这重要角色。⑵10岁时，“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好，“我”不服气，故意气她，体现出“我”重新回首这件事时，内心充满对母亲的敬意与眷恋。20岁时，“我”两腿残废后，母亲为了让“我”重新站起来，不辞辛苦，全副心思放在给“我”治病上，这是一位母亲对儿子最执着、最深沉的爱。30岁时，母亲已逝世了，但30岁的成就是母亲用一生的付出为“我”收获的，饮水思源，感受到母爱的厚重。 书后习题参考答案： 一、1．写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。 2．母亲为鼓励我走上写作之路而费尽心血。 3．为母亲不能知道我写作获奖的消息而遗憾。 二、史铁生散文语言质朴自然，尤其是单音节词语的使用非常准确，而且富于表现力。本文也是如此。如“这实在太悬了”、“非疯了不可”、“躲了出去”、“她心里太苦了”、“受不住”、“召她回去”、“光扯些闲话”、“忙扯到别的”、“过道窄到一个人……”等处都使用了单音节词语，使文章语言生动、传神，具有日常口语平易浅近的自然、朴素、淡雅的韵味。尤其“我心里一抖”的动词用得非常精彩，把作者极为复杂的内心感情表现得细腻而传神。 三、文中四次提到合欢树。 第一次，通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树。 第二次，讲述合欢树的来历以及母亲寄托在它身上的美好期望，合欢树是母子情的象征。 第三次，通过刚来到世上的孩子的眼睛写合欢树的影子。合欢树年年在长高，但母亲却永远地离开了，寄托了作者对母亲的深深怀念。 第四次，文章结尾处通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的，说明别的孩子也会在这棵树上寄托对母亲的感情，但却和作者与母亲的感情有不一样的内涵，因为作者的母子情更沉重艰难而深厚，同时也说明母亲的芳泽和恩德将造福于儿女和他人。 四、1．二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这时他体会到母爱的执著与无私。 2.三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。 五、作者因母亲的去世而悲伤，又因独自一人回忆往事，想起和母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福和温馨，从而产生一种享受感。本题意在引导学生体验和感悟作者对母亲复杂的感情，学会感受母爱、感恩母爱。 善 良 基础知识： 1.生字 不足恃（shì） 白痴（chī） 援（yuán）助 圭臬（guī niè） 稚（zhì）弱 消耗（hào） 弘（hóng）扬 滥（làn）用 以逸（yì）待劳 2.解词 ⑴不足恃：恃，依赖、倚仗。 ⑵圭臬：比喻法度或准则。 ⑶弘扬：发扬光大。 ⑷超拔：高出一般、出众。 ⑸滥用：胡乱地或过度地使用。滥，过度、没有节制。 ⑹参透：看透、透彻领会（道理、奥秘等）。 ⑺君子坦荡荡，小人常戚戚：出自《论语 述而》，意思是君子胸怀宽广，小人经常忧愁。坦荡荡，形容心里平静、胸襟宽畅。戚戚，忧愁、悲哀的样子。 ⑻四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。 ⑼凄厉：声音凄凉而尖锐。 ⑽惶惶：恐惧不安。 ⑾滥恶：滥用恶行。 ⑿以逸待劳：逸，安闲；劳，疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。 文学常识： 1.这是一篇议论性随笔（散文）。 2.随笔是散文的一种，内容、文体、写法不拘，但必须写出“有意思”的东西，要将思想内容经过活泼的处理，并把它富有情趣地表达出来，让读者喜爱，有所感悟。 3.文章在驳斥人们对善良的错误看法的基础上，深刻论述了善良区别于凶恶的种种优势和力量，鲜明地提出“我喜欢善良。不喜欢凶恶”的观点，告诉人们，不管何时，“善良”都是为人处世的道德准则，号召人们屏弃凶恶，做品性善良的人。 4.王蒙，当代著名作家。代表作有《组织部来了个年轻人》《青春万岁》（长篇处女作）《活动变人形》《春之声》等。 书后习题参考答案： 三、善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 善良的力量就在于她是人的。她属于人，她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于要文明更高尚更发展得良好的人。她属于更文明更民主更发展更富强的社会。 善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。 善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，一种乐观。 善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。 而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 四、文章第5、8、11自然段运用了对比论证方法。 第5自然段，从力量的角度对善良和凶恶进行了对比：善良稚弱，而凶恶强大；善良处于不设防不抵抗的地位，而凶恶会毫不犹豫地施出毒手；善良有所不为，而凶恶无所不为；善良常败，而凶恶常胜。这些对比，取材于生活，容易让人产生共鸣。尽管善良常败，但人们还是喜欢善良，进而阐述了善良的作用。 笫8自然段，从结果的角度对善良和凶恶进行了对比，从道德、意义上阐述善良的内涵和讣延。正因为善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。见解独到，醒人耳目。这是作者根据自己坎坷的生活经历悟出的哲理，它能帮助人们解开心中的郁结，更坚信善良，坚守善良。 第11自然段，从心态的角度对善良和凶恶进行了对比：善良者坦荡，作恶者惶惶。写出了恶人的忧惧心理和悲观情绪，更好地反衬出善良者对现实的乐观，对世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 对比论证的方法，使“善良”与“凶恶”的对立统一关系更集中、更鲜明，论证更深刻、更有说服力。 人生的境界 基础知识： 1.解词（了解） 觉解：了解和自觉。 正其义不谋其利：语出《汉书·董仲舒传》，正，匡正。在政治、道德、思想、言论、礼仪等方面，将违反原则、标准或规定的匡正过来，却没有任何功利的目的。 文学常识： 1.本文是一篇学术随笔，议论性散文。作者冯友兰，著名哲学家，代表作品《三松堂全集》。著作有《中国哲学史新编》《中国哲学史史料学初稿》（了解）。 2.本文的行文逻辑是“提出问题——分析问题——解决问题”。 书后习题参考答案： 三、1.作者所说的人生境界包括自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四种，是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。 2.自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。 3.通过哲学，获得对宇宙的某些了解。 4.就是既能投身社会，又能超越人世，有超越人世的渴望又不逃避现实，踏踏实实地做事又不囿于人世。 四、“觉解”就是觉悟，了解的意思，可以具体理解为一个人对自己与社会、宇宙的关系以及对自己所做的事情的意义的觉悟与理解。 父亲的手提箱（节选） 基础知识： 1.生字词 腼腆（miǎn tiǎn） 棱（léng）角 诱（yòu）惑 神秘（mì） 恐（kǒng）惧 涉（shè）足 班驳（bó） 莫（mò）名 大腕（wàn） 尴尬（gān gà） 坦（tǎn）然 嫉（jí）妒 愧疚（kuì jiù） 手足无措（cuò） 错综（zōng）复杂 大大咧咧（lie） 难以启齿（qǐ） 谈笑风生 文学常识： 1.本文是一篇受奖演说词。作者是2006.12.7日诺贝尔文学奖获得者奥尔罕·帕慕克。 2.本文的线索是父亲的手提箱，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，以及对父亲深沉的怀念。 书后习题参考答案： 1．父亲在去世的两年前给“我”小手提箱。手提箱放在“我”书房中的一个不起眼的角落里。 2．原因有二：一是担心自己可能不欣赏父亲的作品；二是因为担心箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”。 3．希望父亲就是父亲，不要是什么作家。 4．发现一些熟悉的本子，还发现父亲写作时代表的不是父亲。这些发现引出了作者关于文学与生活的议论。 5．父亲发现手提箱被“我”拿走后没有说什么，只是看着“我”，保持沉默。他明白了“我”已经打开手提箱，并阅读里面的东西。 6．意在说明父亲对自己走上文学创作道路的影响，表现了作者对父亲深深的怀念和感激之情。 基础知识与运用 1.南宋著名思想家、教育家朱熹倡导“三到”读书法：心到、眼到、口到。 2.古语：读书百遍，其义自见。 3.如何做到熟练的运用语言，准确、生动的表达思想？ ①注意词语的感情色彩。 ②注意词义的涵盖范围。 ③注意词义的侧重点。 ④注意词义的轻重程度。 ⑤注意词语的适用对象。 ⑥注意词语的搭配习惯。 正确使用词语的能力的形成，是以语言知识和语言实践的积累为前提的。学习中，要注重借助大量的阅读实践，培养语感，形成良好的语言感悟能力。 4.词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。 5.语体色彩包括：褒义、贬义和中性。 6.在工业品生产过程中，从原料到制成成品需要经过一系列的工序，这些工序安排的程序就是工艺流程。 7.介绍产品的工艺流程，需要注意哪些事项？ ①熟悉介绍的对象。 ②理清介绍的思路。 ③了解听众的情况。 ④语言通俗准确。 8.叙事就是有目的地记述事件，即记述事件发生、发展、结束的整个过程。叙事类记叙文以叙述事件为主，表现事件的某种意义，反映作者对事件的某种态度和看法。 9.叙事的基本要求有哪些？ ①叙事要选择典型事件。 ②叙事要清楚具体。 ③叙事要详略得当。 ④叙事要曲折有致。 10.词，又称曲子词、长短句，是配合乐曲而填写的歌词。词起源于唐，至宋代发展到鼎盛，被称为宋代的时代文学。 11.柳永曾赢得“凡有井水饮处，即能歌柳词”的声誉。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$