04《基础模块上册 第四单元》知识梳理-【中职适用】2025年职教高考语文一轮复习讲练测（吉林专用）

4.基础模块上册•第四单元 基础知识+文学常识+书后习题参考答案 改造我们的学习 基础知识： 1.生字 尖锐（ruì） 阐（chǎn）述 精辟（pì） 倡（chàng）导 逻辑（luó ji） 哭泣（qì） 实践（jiàn） 希腊（là） 违（wéi）反 策略（lüè） 谬（miù）种 钦（qīn）差 诊（zhěn）治 调（tiáo）皮 气概（gài） 臆（yì）造 滥（làn）用 有的（dì）放矢（shǐ） 发号（hào）施令 谆（zhūn）谆告诫 2.解词 ⑴前仆后继：仆，倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 ⑵生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）文中指很多留学生回国后原封不动把听到的国外的事情讲给人听，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。 ⑶等闲视之：形容用平常的眼光对待别人或事物。 ⑷有的放矢：的，箭靶子。对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。文中指要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，为解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法。 ⑸哗众取宠：哗，浮夸的言辞。用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 ⑹徒有虚名：徒，空。空有某种名声，名不副实。 ⑺若明若暗：对问题情况有所认识却不清楚，或态度不明。 ⑻粗枝大叶：比喻做事不细致，不认真。 ⑼夸夸其谈：夸夸，浮夸而不实际。说话或文章浮夸，不切实际。 ⑽谬种流传：谬，错误。指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 ⑾华而不实：华，开花。只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 ⑿可歌可泣：形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。 ⒀一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 ⒁发号施命：发命令；指挥。 ⒂钦差大臣：由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。这里用来讽刺那些由上级派来、不了解情况、随意发号施令的人。 文学常识： 1.本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开展的以“反对本位主义，以整顿党风；反对教条主义，以整顿学风；反对党八股，以整顿文风”为中心的整风运动中的一篇重要文献。 2.《改造我们的学习》是一篇工作报告，属于议论文，作者是毛泽东。 3.《改造我们的学习》和《整顿党的作风》《反对党八股》，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作。 4.解题 《改造我们的学习》这是个论点型标题，在这个标题中：“我们”是指全党的同志们，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。 5.课文缩写范例 改造我们的学习 （一九四一年五月十九日） 毛泽东 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如下：  一、进步与成绩 中国共产党的二十年，就是马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。我们对于马列主义和中国革命的认识从幼年的肤浅、贫乏到现在的深刻、丰富得多，这些都是很好的现象。 二、缺点 但是我们还是有缺点的，主要表现为不能将马列主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合。具体表现在不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用：这些都是极坏的作风。许多同志被这种作风带坏了：不调查研究，想当然地发号施令；不懂自己的历史，只懂希腊和外国的故事；不注重理论和实际的统一，谬种误传，误人不浅，不可等闲视之。 三、两种对立的态度 我党在学习上存在着“主观主义”和“马列主义”两种对立的态度。 主观主义的态度表现为不是为了要解决中国革命的实际问题而研究马列主义，而是为了单纯地学理论而去学理论：他们不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这种作风害人、害己、害革命，是党、工人阶级、人民、民族的大敌，我们必须打倒它。 马列主义的态度就是理论联系实际、实事求是的态度，必须发扬光大。 四 、具体建议 依据上述意见，我有下列提议：必须系统地周密地研究周围环境，必须研究中国的近现代史；必须理论联系实际。 改造我们的学习，一定会有好的结果。 6.课文结构图 议论文知识回顾： 1.语体是人们针对不同用途、不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的风格模式。 2.语体的分类： ⑴按说话听话双方合作方式可分为：谈话语体和演讲语体； ⑵按运用语言的目的和表达方式可分为：科学语体和艺术语体； ⑶按语体色彩可分为：口头语体和书面语体。 3.科学语体按用途不同，可以分为：事务语体、科技语体和政论语体（或宣传语体）。 4.艺术语体从语言形式上可以分为韵文语体和散文语体。 5.事务语体的特征：有比较固定的格式，准确性，简洁性。 6.科技语体的特征：准确性、证据性、术语性、符号性。 7.在议论文中，论点是文章的中心，是文章的灵魂，起着核心和统帅的作用。 8.正面全面、鲜明深刻、集中突出、针对实际是确立论点的基本要求。 9.论据可分为事实论据和理论论据。 10.议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。 11.议论文写作首先要解决论点和论据一致性的问题。 12.论点，又叫论断，它是作者看法和主张。 13.论点确立后，一般的位置有三种。（可以用于阅读题） ⑴开门见山，在文章的开头直接摆出论点。好处：直截了当，开宗明义，行文伊始论点就处于显豁的位置，鲜明突出，使读者一目了然。 ⑵卒章显志，在文章的结尾自然地点明论点。好处：能给人一种瓜熟蒂落、水到渠成的感觉，显得十分自然。 ⑶中间开花，即论点在文章中间出现。好处：是行文显得有变化，立论与驳论结合的文章常采用这种方法。 14.议论文三要素：论点、论据、论证。 15.议论文的结构：引论、本论、结论。（也叫作提出问题、分析问题、解决问题） 16.议论文本论部分的结构：并列式、对照式、层进式。 17.论证方式：立论、驳论。 18.常用的论证方法：比喻论证（喻证法）、举例论证（例证法）、引用论证、对比论证、类比论证、因果论证。 书后习题参考答案： 二、3.调皮：原义是指顽皮或耍小聪明，做事不老实。文中是指不老实的态度。 三、1.毛泽东同志主要是针对党内不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用等问题展开论述的。 2.主观主义学风的表现：对周围环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作，对于中国今天的面目若明若暗；割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团；抽象地、无目的地去研究马克思列宁主义的理论。 马克思列宁主义学风的表现：应用马克思列宁主义的理论和方法对周围环境作系统的周密的调查和研究；不割断历史，不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国，不单懂得外国革命史，还要懂得中国革命史，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天，有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为解决中国革命的理论问题和策略问题而去它那里找立场、观点、方法的。 它们的根本区别在于：前者不实事求是，主客观分离，理论与实际分离；后者实事求是，主客观统一，理论与实际统一。 3．课文的标题“改造我们的学习”，既是课文的中心论点，也标明了课文的论述范围。课文第一句话是引论部分，提出论点。其余四部分，前三部分是本论，具体分析问题，阐述中心论点。第四部分是全文的结论，着重解决问题，提出“改造我们的学习”的具体办法。 四、1．用“留声机的作用”做比喻，形象、生动地指出某些留学生的毛病：回国后只知生吞活剥地谈外国，忘记认识和创造新鲜事物的责任。 2．含有对偶、比喻等修辞手法。作者引用这副对子活画出主观主义者的形象，讽刺批评他们没有科学态度，只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句，徒有虚名并无实学的毛病。 3．运用排比，整齐的句式，由小及大，层层递进，有力地揭示出主观主义的严重危害性。 五、提示：先梳理出第四部分给出了哪些建议，再结合自己的理解和经验来谈。 读书人是幸福人 基础知识： 1.生字 浩瀚（hàn） 上溯（sù） 陶冶（yě） 睿（ruì）智 卑鄙（bǐ） 奸诈（zhà） 嗜（shì）好 厌恶（wù） 熔（róng）化 融（róng）化 溶（róng）化 2.解词 ⑴往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧的人；贤，有德行和才能的人。 ⑵睿智：英明有远见。睿，看得深远。 ⑶大抵：大多、大都、基本上。 文学常识： 1.题目即中心论点。作者谢冕，北京大学中文系教授，文学评论家。 2.雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国作家，其代表作是：长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，短篇小说：《船长》。 书后习题参考答案： 一、1.A 2.C 3.A 4.C 二、1.排比 2.略 3.不同意。因为分号前后是并列的两层意思。从内容方面而言，分号前写的是人们从书中学得的精神，分号后的两句写的是诗句的内涵和情感。从句式看，分号前是一种句式，分号后是另一种句式。 三、C读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 拿来主义 基础知识： 1.生字 自诩（xǔ） 吝啬（lìn sè） 冠冕（guān miǎn） 脑髓（suǐ） 譬（pì）如 女婿（xu） 孱（càn）头 残羹（gēng）冷炙（zhì） 徘徊（pái huái） 蹩（bié）进 国粹（cuì） 鱼鳍（qí） 2.解词 ⑴礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。 ⑵仪节：礼节。 ⑶大度：大方，气量宽宏。 ⑷自诩：自夸。诩，夸耀。 ⑸残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。羹，用蒸、煮等方法做成的糊状食物。炙，烤肉。 ⑹冠冕：很体面，有气派。 ⑺孱头：懦弱无能的人。 ⑻蹩：一瘸一拐。 ⑼玄虚：这里指用来掩盖真相，使人迷惑的手段。 ⑽国粹：原指国家文化中的精华，这里是反语。 ⑾抛来：指把无用的东西抛弃掉，或者无代价的送人 ⑿施舍：一般不怀有什么不良的动机或目的 ⒀抛给：指有目的的、带恶意的输出 ⒁送来：是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略 ⒂.掠夺：是“抛给”的同义语 ⒃拿来：根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异 文学常识： 1.《拿来主义》是鲁迅的一篇关于如何继承外国文化和古代文化遗产的杂文驳论文，选自《且介亭杂文》，写于1934年6月4日，本文的主要论证方法是喻证、类比论证。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。 2.深入浅出的阐述抽象道理的写法？ 着重了解“驳中有立”的论证方法；着重掌握通过细小的、人们熟知的事物阐明深刻道理的比喻论证方法。本文言辞尖锐、泼辣，语多讥讽，在嬉笑怒骂之中给人以深刻的启示。 3.运用记叙方式的表达效果？ 本文通过鲜明的对照，运用贴切的比喻，把深刻抽象的道理讲的深入浅出，生动形象，文字十分简练，语言犀利幽默，既有严密的逻辑性，又有高超的艺术性。 4.了解文章的写作背景。 当时正值中华民族灾难最深重的年代。当时国民党政府对外采取屈膝投降的卖国政策；对内采取高压政策，疯狂的进行反革命军事文化围剿。各种反动思潮泛滥，封建复古主义，全盘西化等喧嚣一时。在革命文艺的阵营内部，也出现了否定文化遗产的虚无主义观点和盲目排外的错误思想。鲁迅针对敌我双方的这种状况，写下了该文。 5.我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。 作者针对送去主义，提出拿来主义的主张，实质是媚外求荣的批判。 6.“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的……” 帝国主义的对华侵略，不是无代价的送人或施舍，实质是倾销剩余物资，转嫁经济危机，传播资本主义的腐朽文化，它是一种阴谋。 7．语言风格的特点：幽默、犀利、尖锐、泼辣、讽刺、在嬉笑怒骂之中给人以深刻的启示。 8.鲁迅作品的选篇情况 ⑴《呐喊》：《药》（1918.4）、《狂人日记》（1918）、《孔乙己》（1919） ⑵《彷徨》：《祝福》（1924.2） ⑶《华盖集续编》：《纪念刘和珍君》（1926） ⑷《南腔北调集》：《为了忘却的记念》（1933.2） ⑸《且介亭杂文》：《拿来主义》（1934）、《中国人失掉自信力了吗》（1934） 9.类比论证的运用 ⑴尼采自诩是太阳，光热无穷；中国地大物博。 ⑵尼采只是给与；中国只是送去。 ⑶尼采不想取得；中国不想拿来。 ⑷尼采发了疯；中国将会亡了国。 书后习题参考答案： 三、1.“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 独立思考，鉴别精华与糟粕，独立自主地选择。 2．“孱头”的表现是“怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”；态度是“不敢接受外国文化”。 “昏蛋”的表现是“勃然大怒，放一把火烧光”；态度是“完全否定外国文化”。 “废物”的表现是“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”；态度是”全盘接受外国文化”。 3．应当恰如其分地利用它。 4．“鱼翅”比喻外国文化中的精华； “鸦片”比喻外国文化中精华与糟粕并存，需区别对待并加以批判吸收的部分。 “烟枪和烟灯”、“姨太太”比喻外国文化中的糟粕，原则上应予以毁弃。 四、“使用”：鱼翅、鸦片（送入药房）；“存放”：“一点”烟灯、烟枪存放在博物馆；“毁灭”：其余的烟灯、烟枪、姨太太。 文艺随笔二篇（《咬文嚼字》+《不求甚解》） 基础知识： 1.生字 蹊径（xī jìng） 婵娟（chán juān） 骨（gǔ）气 噜嗦（luō suo） 锱铢（zī zhū） 斟酌（zhēn zhuó） 月晕（yùn） 蕴藉（yùn jiè） 茗（míng）烟 援（yuán）例 王嫱（qiáng） 灞（bà）桥 付梓（zǐ） 尺牍（dú） 镞（zú） 口里流涎（xián） 深恶（wù）痛疾 阐（chǎn）明 劝诫（jiè） 沁（qìn）人心脾（pí） 记钞（chāo） 王粲（càn） 停滞（zhì） 豁（huò）然 2.解词 ⑴涎：口水。 ⑵援例：引用成例。援，引用。 ⑶锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。 ⑷没镞：埋没箭头。 ⑸岑寂：寂静。 ⑹意蕴：包含的意思。 ⑺蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。 ⑻流弊：滋生的或相沿而成的弊端。 ⑼尺牍：书信。 ⑽滞：不流通，这里是读书死板的意思。 ⑾咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。 ⑿锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 ⒀不求甚解：比喻工作粗糙，不认真细致。 ⒁观其大略：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。 ⒂豁然贯通：指一下子弄通了某个道理。 ⒃开卷有益：读书总有好处。 文学常识： 1.朱光潜，安徽人，著名美学家和文艺理论家。本文是一篇文艺随笔。 2.贾岛：中唐诗人，为韩愈所赏识。诗的风格和孟郊相近，有“郊寒岛瘦”之说。“鸟宿池边树，僧推月下门”出自他的《题李宁幽居》。 3.《不求甚解》是一篇文艺随笔，选自《燕山夜话》。 4.马南邨，邓拓的笔名，福建人。 5.陶渊明：字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，名潜。东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 书后习题参考答案： 一、1．文中的“是”和“这”有着语法的强弱不同：“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义；“你这什么”便是坚决的判断。 2．斟酌文字的分量，调整思想和情感。 3．无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 二、1．我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 2.D 3.读书要前后贯通，了解大意；要反复阅读，才能真正读懂。 基础知识与应用 1.电话三要素：词语内容，声音声响，语音语调。 2.电话交谈的注意事项。 （1）时间恰当。（2）使用合适的起始语。首先，打电话时应该在对方还没开口问你的大名之前，你就报出自己的身份或名字。其次，寻人称谓要明确。再次，要注意文明礼貌。（3）巧妙的结束电话交谈。（4）选择合适的语气语调。除此之外，接打电话还应该注意一些细节，如接电话应迅速，一定要控制情绪，保持喜悦的心情，给人留下热情的印象。 3.《史记》是我国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。又称“太史公书”。是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体例。它是我国纪传体史学的奠基之作，也是我国传记文学的开端。 4.与后来的《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。 5.与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 6.《史记》既具有文学价值，又具有史学价值。鲁迅赞誉说：“史家之绝唱，无韵之离骚。” 7.《史记》有本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇，共130篇，52万字。“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。“表”用表格来简列世系、人物和史事。“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$