《认识千米》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学浙教版

六、教学过程 第一课时:认识千米 教学环节 教学内容 设计意图 (一)、创设情境,导入新课 1. 播放一段关于高速公路、铁路等场景的视频,引导学生观察画面中的距离标识。 2. 提问学生:在这些场景中,经常看到一个长度单位 “千米”,大家知道千米是什么意思吗? 通过视频创设情境,激发学生的学习兴趣,引出千米这一长度单位。 (二)、认识千米 1. 教师讲解千米的含义,指出千米是比米更大的长度单位,通常用于测量较长的距离。 2. 展示一些用千米作单位的例子,如学校到公园的距离是 3 千米,城市之间的距离是几百千米等。 3. 引导学生思考:千米和米之间有什么关系呢? 让学生初步了解千米的概念和应用范围,为后续学习打下基础。 (三)、千米与米的关系 1. 教师讲解:1 千米 = 1000 米。 2. 举例说明如何进行千米与米的换算,如 2 千米 = 2000 米,5000 米 = 5 千米等。 3. 组织学生进行简单的单位换算练习。 帮助学生掌握千米与米的换算关系,为实际应用做准备。 (四)、感受 1 千米的长度 1. 组织学生到操场上进行实地测量,用卷尺测量出 100 米的距离。 2. 让学生思考:10 个 100 米是多少米?也就是多少千米? 3. 带领学生沿着