《认识吨》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学浙教版

六、教学过程 (一)、导入新课 1. 回顾旧知 提问学生已经学过的质量单位有哪些(克和千克),并让学生举例说明生活中哪些物体用克作单位,哪些物体用千克作单位。例如,一个鸡蛋大约重 50 克,一个西瓜可能重 5 千克等。 设计意图:通过回顾旧知,唤起学生已有的知识经验,为学习新的质量单位 “吨” 做好铺垫,同时让学生意识到质量单位在生活中的广泛应用,从而激发学生学习的兴趣。 2. 引出新课 展示一张装满货物的大卡车图片,提问学生是否知道这辆卡车所装货物的重量用什么单位来表示比较合适。引导学生发现,克和千克这两个单位对于描述卡车货物重量太小了,从而引出新的质量单位 “吨”。 设计意图:利用生活中的实际场景,制造认知冲突,让学生感受到学习 “吨” 这个单位的必要性,从而顺利引入新课。 (二)、讲授新课 1. 初步认识 “吨” (1)讲解 “吨” 的定义:告诉学生 “吨” 是一个比千克更大的质量单位,1 吨等于 1000 千克。 (2)举例说明:列举生活中常见的以 “吨” 为单位的物体,如一头成年大象体重约为 3 - 5 吨;一艘小型货轮的载货量可能是几十吨等。同时,在多媒体上展示相应的图片或视频,让学生直观感受这些物体的庞大和沉重。 设计意图:通过讲解定义和举例说明,让学生初步建立 “吨” 的概念,知道