精品解析：湖北省省直辖县级行政单位部分学校联考2024-2025学年九年级9月月考语文试题

2024年秋季学期九年级检测（二） （本试卷满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（20分） 为了激发同学们学习语文的热情，班级开展“生活中的语文”学习活动，请你参加。 1. 当前我们接触的汉字大部分都是简化汉字，为加深同学们对汉字简化过程的了解，小语搜集了几种常见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号） 三种常见的汉字简化方式 A.保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画 B.用形声结构造字原理化繁为简，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字 聲→声 驚→惊 婦→妇 （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查字形。 聲→声：分析字形可知，简体字“声”只保留了繁体字“聲”中的左上部分，也即原字的特征部分。故这种简休方式是“用原字的特征部分直接代替原字”。选C。 驚→惊：“惊”是形声字，竖心旁表义，“京”表声。简体字与繁体字全然不同，属重新造字。故简化方式是“用形声结构造字原理化繁为简，重新造字”。选B。 婦→妇：原字是左右结构，简化字也是左右结构，轮廓特征相同，省略了繁体字的右下部分。故简化方式是“保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画”。选A。 2. 下面是小雯整理的关于“菜”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“采”字的词语。 “采”的本义 “采”的引申义 含“采”字的词语 摘集可食的果子或花朵、叶子 挖掘，掏取 采矿 搜集 ____ 精神，神色 _____ 【答案】 ①. 采风 ②. 兴高采烈 【解析】 【详解】本题考查字义。 第一空：如果“采”的意思是“搜集”，可组词为：采购、采用。 第二空：如果“采”的意思是“精神、神色”，可组词为：风采。 3. 小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“春回大地百花争艳”，小雯写的是“秋至人间万果满枝”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。 【答案】上联：春回大地百花争艳 下联：秋至人间万果满枝 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联有“对仗工整、句式相同、词性相对、仄起平收、内容相关”等特点，据此可以判断，上联末字应为“艳”，是仄声；下联末句为“枝”，是平声。因此答案是：上联“春回大地百花争艳”，下联“秋至人间万果满枝”。横批是“立德树人”，按照从右到左的顺序书写，因此应把上联写到右边竖格里，下联写在左边。 4. 小语在翻阅学过的古诗文时，分析相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 把“酒”对饮，刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①______”一扫郁气，展现进取向上之态；“②_____，玉盘珍羞直万钱”，面对美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。 “月”下赏味，“而或长烟一空，③_____”的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感；苏轼在《水调歌头》中把青天当做自己的朋友，④____，把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；杜甫“露从今夜白，⑤_____”于写景中浸润作者的主观感受；“⑥_____，人迹板桥霜”，可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。” “水”蕴情思，刘长卿经过贾谊的旧宅，思绪万千，情不自禁地把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，感慨“汉文有道恩犹薄，⑦______”；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》用“知汝远来应有意，⑧_______”表达沉痛而又凄凉的心境。 【答案】 ①. 暂凭杯酒长精神 ②. 金樽清酒斗十千 ③. 皓月千里 ④. 明月几时有 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 鸡声茅店月 ⑦. 湘水无情吊岂知 ⑧. 好收吾骨瘴江边 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：暂、樽、皓、茅、瘴。 5. 班级准备制作班刊，并向同学们征集刊名，要求符合“青春”主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名，请你从中选择一个，并说明理由。 刊名1：《朝阳舞动，青春激扬》 刊名2：《小荷尖尖》 【答案】示例一：《朝阳舞动，青春激扬》，该刊名运用对偶，句式整齐，有对称之美，写出了同学们如朝阳一般充满生机与活力。 示例二：《小荷尖尖》，该刊名化用诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，生动活泼，体现了青春的美好。 【解析】 【详解】本题考查自由表达观点，开放类试题，结合两个刊名所用手法和表达效果表述理由即可。 可以选择《朝阳舞动，青春激扬》，从修辞的角度来看，这个名字运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有对称之美。“朝阳舞动”又有比喻的意味，表现了同学们如同朝阳一样充满了生机与活力。这个刊名富有青春气息，读起来朗朗上口，富有气势。 可以选择《小荷尖尖》，这个名字化用了《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，富有诗意。还有比喻的意味，把同学们比作小荷，生机勃勃，姿容美好，体现了青春的美好。 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.伛偻（lǒu）提携（ ） B.自惭形秽（suì）（ ） （2）容易写错的词：A.心无旁鹜 （ ） B.鸠占雀巢（ ） （3）容易说错的话：A.王校长的一番话起到了抛砖引玉的作用，大家对这件事纷纷谈了自己的看法。（ ） B.《岳阳楼记》的作者是范仲淹写的。（ ） 【答案】 ①. lǚ huì ②. 骛 鹊 ③. A.“抛砖引玉”是谦辞，这里是误用 B.《岳阳楼记》的作者是范仲淹。/《岳阳楼记》是范仲淹写的。 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 A.伛偻（lǒu）提携——lǚ B.自惭形秽（suì）—— huì （2）本题考查字形。 A.心无旁鹜——心无旁骛 B.鸠占雀巢——鸠占鹊巢 （3）本题考查成语运用与病句修改。 A.抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己没有价值的东西（多指意见、文章等）引出好的珍贵的东西。是谦辞。这里是赞美王校长的话，与语境不符； B.句式杂糅，去掉“写的”或去掉“的作者”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 送李端① 卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泣空相向，风尘何所期。 【注】①本诗作于安史之乱时期。②少孤：从小就成了孤儿。这首诗以一个“悲”字贯穿全篇。 7. 批注一：颔联中的“路出”“人归”“____”“_____”一起构成一幅完整的严冬送别图。 8. 批注二：颈联是全诗情绪凝聚警句，不仅感伤个人身世的飘零，而且______ 【答案】7. ①. 寒云 ②. 暮雪 8. 反映出时代的动乱 【解析】 【导语】这首诗通过对故乡萧索的描写，表达了送别友人时的凄凉与无奈。首联的衰草衬托别离悲情；颔联描绘严冬图景，暗示旅途艰难；颈联抒发身世飘零之感，表达与友人相识枉迟的惋惜；尾联则尽显风尘岁月中的无奈与期盼。全诗情感真挚，哀而不伤。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合题干可知，要找意象，符合“严冬送别图”的氛围和意境。扣住颔联，根据“路出寒云外”可得：寒云。根据“人归暮雪时”可得：暮雪。 8题详解】 本题考查诗句赏析。 本诗颈联是“少孤为客早，多难识君迟”。“少孤为客早，多难识君迟”是全诗情绪凝聚的警句。人生少孤已属极大不幸，何况又因天宝末年动乱，自己远役他乡，饱经漂泊困厄，而绝少知音呢。这两句不仅感伤个人的身世飘零，而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活，感情沉郁。故可填：反映出时代的动乱。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮（A）此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻（ B ）事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，（ C ）日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词 语 解释 根据语境推断 名之者谁 ① 联系常见成语（乐此不疲） 乐其地僻 ② 迁移课内字词（既出，得其船） 既得斯泉于山谷之间 ③ 结合字形推测 掇幽芳而荫乔木 ④ 10. 请将“乃”“而”“于”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 13. 甲文中作者为亭子取名“醉翁亭”的原因是“_____”，乙文中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是“_____”和“___”（用原文语句回答）。甲乙两文都表现了作者“_____”（提取乙文中四字短语回答）的思想感情。 【答案】9. 取名，命名 喜欢 已经 采摘 10. ①. 于 ②. 而 ③. 乃 11. 夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。 12. 醉翁的意趣不在酒上，而在（美丽的）山水之间。 13. ①. 饮少辄醉，而年又最高 ②. 幸其民乐其岁物之丰成 ③. 安此丰年之乐者 ④. “与民共乐” 【解析】 【导语】这篇文章选自欧阳修的《醉翁亭记》和《丰乐亭记》，展现了欧阳修对自然山水的热爱以及对民生的关注。甲文通过描绘醉翁亭周围的优美山水和作者不在酒而在乎山水的情感抒发，表达了作者对生活的闲适和内心的宁静。乙文则展现了欧阳修乐于民乐、满意于年成丰收以及向民宣扬恩德的责任感。两个片段共同表现了作者驱散烦忧、追求和谐与安逸的心境，以及其仁爱和关心民众幸福生活的态度。 【9题详解】 本题考查词语释义。 ①根据语境推断：建造亭子的人是山上的僧人智仙，给亭子命名的人是太守，据此推断“名之者谁”中的“名”理解为“命名”。“名之者谁”句意：为它命名的是谁？ ②联系常见成语：“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。乐，喜欢。据此推断“乐其地僻”中的“乐”理解为“喜欢”的意思。“乐其地僻”句意：喜欢它地方僻静。 ③迁移课内字词：“既出，得其船”意思是“已经出来了，找到自己的船，既，已经。据此可知，“既得斯泉于山谷之间”中的“既”也是“已经”的意思。“既得斯泉于山谷之间”句意：在山谷间找到这样的甘泉之后。 ④根据“结合字形推测”可知，“掇”是提手旁，故字义应与手有关。“幽芳”意思是幽香的鲜花。故“掇”是“采摘”的意思，“掇幽芳而荫乔木”句意：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉 【10题详解】 本题考查虚词用法。 乃：连词，表顺接，于是。而：连词，可表并列。于：介词，有“在”的义项。 A.“此”是这里。应用介词“于”，“于此”是介宾短语，是“在这里”的意思。 B.“地僻”与“事简”是并列关系，应用连词“而”，连接两个成语，表示并列关系。 C.“既得斯泉于山谷之间”与“日与滁人仰而望山”是先后关系，表示作者先发现这个地方，然后每天和朋友在这里游玩，应用连词“乃”，表示顺承关系。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。分析句意可知，“宣上恩德”与“以与民共乐”是并列关系。“刺史之事也”指的是前面的“宣上恩德”与“以与民共乐”。故断句为：夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。 【12题详解】 本题考查译句。 重点词语：之，的。意，情趣。乎，于。 【13题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据甲文中的“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可得：饮少辄醉，而年又最高。 第二空和第三空：根据乙文中的“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”提炼可得：幸其民乐其岁物之丰成、安此丰年之乐者。 第四空：根据甲文原文中的“而不知太守之乐其乐也”和乙文中的“夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也”可知，甲文的太守易看到百姓生活安稳快乐，自己就感到快乐。乙文作者认为宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。由此可见两文都表现了作者“与民共乐”的思想感情。 【点睛】参考译文： 【甲】 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 【乙】 我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成各题。 青年应练好干事创业的“内功” ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （选自《光明日报》2023年11月15日，段立国，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B. 第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点。 C. 第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D. 这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。 15. 简要分析文章第②段的论证思路。 16. 下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。 材料一： “85后”航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白”。 材料二： 太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献； 上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 【答案】14. B 15. 第②段首先提出观点，即练好“内功”是成长成才的根本：接着阐述了内在综合素质对青年成长成才的重要性：然后从正反两个方面论述为什么内在综合素质是根本所在；最后总结练好“内功”对青年成长成才的重要性。思路清晰，逻辑严密。 16. 材料二可以作为第④段的论据，因为它具体描述了不同领域的青年如何怀揣理想信念，将青春奋斗融入祖国的科技事业，并作出突出贡献，这符合第④段强调的“广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福”的观点。而材料一主要描述的是桂海潮的勤奋刻苦，但并未体现他将这种品质转化为实际行动和贡献，与第④段的主题关联不强。 【解析】 【导语】这篇文章论述了青年应该练好干事创业的“内功”，强调道德品质、理想信念、精神意志和专业素养等因素在青年成长成才中的重要性。文章结构清晰，以神舟十七号航天员的故事为引，论述“内功”的重要性及其内容，并提出德才并重、笃行致远的要求。整篇文章采用“总—分—总”结构，逻辑严谨，语言有感染力，激励青年在新时代舞台上努力奋斗，实现人生价值与国家发展共振。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，证明了青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，强调了练好“内功”对青年成长成才的重要性。引出论题，并非论证本文中心论点； 故选B。 【15题详解】 本题考查论证思路。 文章第②段首先提出本段观点：练好“内功”是成长成才的根本；其次“任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在”阐述了内在综合素质才是决定青年成长成才的根本所在；然后“青年的人生道路风景无限，而‘世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远’，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等‘内功’方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿”先解释了为什么内在综合素质是根本所在；“求木之长者，必固其根本”再引用魏征的名言进行阐述；最后“练好‘内功’，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律”强调练好“内功”对青年成长成才的重要性。 【16题详解】 本题考查论据补充。 第④段的观点是“练好‘内功’志在笃行致远”。分析所给材料内容：材料一讲的是85后航天员桂海潮学生时代特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。突出了桂海潮勤奋刻苦，努力好学的特点；但是和本段的观点“练好‘内功’志在笃行致远”关系不大，所以材料一不适合做论据。材料二讲的是王煜尘怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业；陆亦炜坚定走技能成才技能报国之路。他们都心怀远大理想，将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，有力地论证了“练好‘内功’志在笃行致远”的观点。所以材料二可以作为第④段的论据。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成各题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来，父亲去了，母亲说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影。这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年…… （选自《思维与智慧》，有删改） 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B. 要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C. 要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D. 要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 18. 请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 19. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 20. 文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】17. D 18. 这句话运拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷念之情。 19. 这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活，有追逐流水落花自由快乐的趣事，有难忘的亲情和友情的相伴。 20. 小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】 【导语】这篇文章通过对乡村小巷和花朵的描绘，表现出一种对故乡、亲情和时光流逝的感慨。作者细腻地刻画了儿时村庄的景色，尤其是花草的存在，象征着生命的顽强与美丽。文章通过描述母亲对乡村和土地的坚守，引发读者对故土的怀念，同时也在反思生命的常态与流年不息的主题。景物描写与情感融合，形成一种诗意的氛围，强调了对自然和生命的热爱与珍惜。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 D. 要读出“我”的笃定，在句中应重读的词语应该是“定然”和“坚守”，因为“定然”的意思是一定，“坚守”的意思是坚持守护，都表达了我的笃定，而不是“忙碌”； 故选D。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 第③段画线的句子中，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了作者对故乡的眷恋之情。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田园风光。文中提到“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美好的乡村氛围； 由第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生活场景； 由第④段“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐时光； 由第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好形象成为了这幅图中难忘的一部分； 综合以上因素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我”难忘。 【20题详解】 本题考查标题含义理解。 由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景； 由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情； 由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活； 由第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。 五（共8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 甲 却说那孙行者请三藏上马，他在前边，背着行李，赤条条，拐步而行。不多时，过了两界山，忽然见一只猛虎，咆哮剪尾而来，三藏在马上惊心。行者在路旁欢喜道：“师父莫怕他，他是送衣服与我的。”放下行李，耳朵里拔出一个针儿，迎着风，幌一幌，原来是个碗来粗细一条铁棒。他拿在手中，笑道：“这宝贝，五百余年不曾用着他，今日拿出来挣件衣服儿穿穿。”你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜，那里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动动。却被他照头一棒，就打的脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块，唬得那陈玄奘滚鞍落马，咬指道声：“天哪，天哪！刘太保前日打的斑斓虎，还与他斗了半日。今日孙悟空不用争持，把这虎一棒打得稀烂，正是强中更有强中手！” 行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。”三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“师父莫管我，我自有处置。”好猴王，把毫毛拔下一根，吹口仙气，叫：“变！”变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个囫囵皮来，剁去了爪甲，割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“阔了些儿，一幅可作两幅。”拿过刀来，又裁为两幅。 （选自《西游记》第十四回） 乙 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。 （选自《水浒传》第二十三回） 以下表格展示了同学们研习《西游记》和《水浒传》打虎情节的成果，请你相互参照，完成相关的阅读任务。 21. 观打虎武器。两部名著都不止一人打虎，武器也各不相同，请正确连线。 《西游记》里的打虎武器 《水浒传》里的打虎武器 刘太保打虎——三股钢叉 孙悟空打虎——金箍棒 武松打虎 朴刀 李逵打虎 窝弓 解珍、解宝打虎 拳头 22. 理打虎原因。或叙事关联，或表现人物，请在空白横线上比较杀虎、打虎的原因。 《西游记》里的打虎 《水浒传》里的打虎 ①刘太保打虎：想打虎管待唐僧，与后文唐僧解救孙悟空的情节相关联。 ②孙悟空打虎：交代孙悟空虎皮裙的来历。 ①武松打虎：表现人物英武的形象。 ②李逵杀虎：_________ ③解珍、解宝打虎：____ 23. 赏打虎动作。请就孙悟空、武松打虎的动作分享自己的感悟。 孙悟空打虎 武松打虎 “照头一棒”就打死了老虎，实力差距大，没必要详写。 ______ 24. 析打虎难易。请根据孙悟空、武松打虎的难易程度分析写作意图。 孙悟空打虎 武松打虎 孙悟空打虎最容易，写得最简略。因为小说本意不在“虎”，而在于交代虎皮裙的来历。 ______ 【答案】21. 武松打虎——拳头 李逵打虎——朴刀 解珍、解宝打虎——窝弓 22. ①. 表现人物的勇猛、孝心。 ②. 交代解珍、解宝被逼上梁山的原因。 23. 运用“劈”“揪”“按”等一系列动词，描述武松打虎的场面，生动形象，表现了武松武艺的高强。 24. 打虎过程极为惊险，描写详细，生动地再现了武松醉酒打虎的血性和勇谋。 【解析】 21题详解】 本题考查名著内容。 武松打虎：武松在回家探望兄长的途中经过景阳冈，不顾酒家和官府的劝告，独自上山并赤手空拳打死了一只凶猛的老虎，为当地百姓除了大害，因此威名大震。 李逵打虎：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。回到家中后，李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下用手中朴刀杀了一窝四只老虎。 解珍、解宝打虎：登州知府号召猎户捕捉老虎，限期之内捉倒老虎有赏，否则受罚。解氏兄弟是登州猎户中顶尖高手，为民除害，责无旁贷，当即和官方立了文书，整理好窝弓药箭，弩子挡叉，上山打虎。一连守了三天，只见有只老虎中了药箭，在地上乱滚。兄弟二人急忙跑过去，老虎带着药箭狂奔。 故武松打虎用的是拳头。李逵打虎用的是朴刀。解珍、解宝打虎用的是窝弓。 【22题详解】 本题考查名著内容。 第一空：李逵仅凭手中一把朴刀就杀死了四只老虎，可见他的勇猛。他杀虎是为母报仇，可见他的孝心。 第二空：解珍、解宝两人接到知府衙门的命令，杀虎除害。不想恶霸地主毛太公一家为了贪功，让其儿子毛仲义令解差抓了他们兄弟二人，并诬陷他们，下在死囚牢。解宝在表姐顾大嫂、孙新、孙立、邹润、邹渊、乐和等好汉的帮助下，与其兄越狱后同上梁山入伙。故写解珍、解宝打虎，是为了交代解珍解宝上梁山的原因。 【23题详解】 本题考查语句赏析。 乙文中描写武松打虎的语句有“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来”，根据其中的“劈”“揪”“按”等一系列动词可知，这些动作生动形象地展现了武松打虎的场面。从这些干脆利索、迅猛有力的动作中可以看出，武松的武艺高强。 【24题详解】 本题考查内容理解。 根据乙文中对于武松打虎的描写可知，武松本来有哨棒，却折断了，只能赤手空拳与老虎打斗，老虎凶猛异常，过程极为凶险。根据“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来”“武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，描写生动细致，表现了武松打虎时的血性与勇猛。 三、表达与交流（55分） 25. 以“遇见”为主题的诗歌朗诵会就要举行了，请你从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：请你为主持人写一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“遇见”为主题写一首小诗在朗诵会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】例文： 亲爱的老师和同学们：大家好！今天我们齐聚一堂，就是为了与诗歌来一次邂逅。从某种意义上来说。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒;；人遇见了人，有了生命。那么，你遇见了什么，又会怎样呢? 让我们在本次“遇见”为主题的诗歌朗诵会中寻找答案吧。 例文二： 相遇美好年华 在青春的河流中，我们相遇/ 像晨曦中的两颗露珠/ 透过微笑的微光，我看到了你/ 心中涌动的温暖，如初升的太阳/ 你是我生命中的那一抹亮色/ 在灰暗的日子里，给我希望的光芒/ 在成长的道路_上，我们携手前行/ 彼此扶持，共同成长。 【解析】 【详解】任务一写作指导： 1.审题立意：本次作文要求你以主持人身份为“遇见”主题诗歌朗诵会拟写一段开场白。要求按照开场拍的格式写作。应包括称呼、问候语和具体内容。字数在80字左右。 2.选材构思：先写好称呼和简短的问候语。然后直接进入正题。可以采用排比的修辞，列举生活中常见的“遇见”现象，可以朗诵一首简短的与“遇见“主题”相吻合的小诗，可以以古代诗词引入，然后以问句的形式进入正题，直接提示演讲的中心。 任务二写作指导： 1.审题立意：本次作文要求“遇见”为主题写一首小诗。写作内容可以围绕与老师、同学、自然的“相遇”进行写作。要求不少于四行。如超过四行，诗行之间用“/”标示。 2.选材构思：可以写与春天的“遇见”，可以写“遇见”春天的花的景象，“遇见”山水的景象，从而抒发对大自然的喜爱之情。可以写与美丽的“遇见”，然后用诗的语言描绘班级同学互帮互助的景象，陌生人用车灯位放学路上的小女孩回家照亮的景象，从而抒发对和谐社会歌颂的赞美之情。 26. 以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。 任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“与 相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物） 任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】任务一例文： 那天，我遇见了你 从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。 还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的不想动，便去外面吃饭。 街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你——一位面相柔美的年轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。 在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。 这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。 “果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！”我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你好感瞬间全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。 “吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急匆匆地离开了。 我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我遇见了你，真好！ 任务二例文： 与李白相遇 夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。 “赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！ 盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。 李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。 尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。 酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。 任务三例文： 坦诚相待，方得“遇见” 在人生的长河中，我们都在不断地与他人相遇。然而，真正深刻而有意义的相遇，并非仅仅是擦肩而过，而是心灵的碰撞与交融。这便需要我们坦诚地交流，勇敢地表达自己的想法。 坦诚交流，是建立真挚关系的基石。人与人之间，若总是遮遮掩掩，戴着面具相处，那么永远无法触及彼此真实的内心。回想那些我们称之为挚友的人，无不是与我们坦诚相待的。我们可以毫无顾忌地分享快乐与悲伤，不用担心被嘲笑或误解。正如伯牙子期，以琴音坦诚交流，方能成就千古知音的佳话。若伯牙总是隐藏自己的琴艺和情感，又怎能与子期相遇相知呢？ 坦诚交流，也是化解冲突的有效途径。很多时候，我们为了避免冲突，选择沉默，将自己的想法深埋心底。但这样做，往往只是暂时掩盖了问题，矛盾却在暗中滋生、发酵。而当我们鼓起勇气，坦诚地说出自己的观点和感受时，也许会发现，对方并非如我们想象中的难以沟通。在坦诚的交流中，我们可以找到彼此的共同点和分歧点，进而寻求解决问题的办法。著名的“将相和”故事中，蔺相如和廉颇正是通过坦诚的交流，放下成见，最终成为刎颈之交，共同为国家效力。 然而，坦诚交流并非易事。它需要我们有足够的勇气，去面对可能的质疑和反对；它需要我们有足够的智慧，去组织语言，表达清楚自己的想法；它更需要我们有一颗包容的心，去理解和接纳对方的不同观点。但唯有如此，我们才能迎来真正的相遇，收获真挚的情谊和深刻的人生感悟。 在当今社会，人们似乎越来越难以做到坦诚交流。网络的虚拟世界让我们习惯了隐藏自己，现实生活中的快节奏和压力也让我们无暇去深入交流。但我们不能因此而放弃追求坦诚。我们可以从身边的小事做起，与家人、朋友、同事多一些真诚的沟通。当我们面对分歧时，不要急于争论或逃避，而是静下心来，坦诚地交流彼此的想法。 坦诚相待，方得“遇见”。让我们勇敢地打开心扉，用坦诚的交流去拥抱这个世界，去遇见那些能够与我们相互理解、相互支持的人。在坦诚的交流中，我们的人生将变得更加丰富而有意义，我们将与他人共同书写出一个个美好的相遇故事。。 【解析】 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。题目“那天，我遇见了你”中的“那天”限定了写作的时间，“我”限定了写作的人称，“遇见”是事件，“你”是“我遇见”的对象，“你”既可以是人或物，亦可以是某一处景致。题目“遇见更好的自己”中“遇见”是事件，“更好的自己”是遇见的对象，即自己与之前相比要更好，那我们要思考的就是因为遇见什么自己变得更好，更好在哪里，“更好的自己”表现在什么方面。 第二，立意。通过叙述那天遇见“你”（遇见更好的自己）的经过，表达对那次遇见的感受。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意应展现初中生积极向上的精神面貌。 第三，选材。如选题目“那天，我遇见了你”，“你”可写自己遇见现实生活中选材的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味。如选题目“遇见更好的自己”，可写自己与某种物的遇见。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时让自己发生了变化，认识或精神、思想上的变化，与没有遇见前的自己相比要更好。例如“我”在一次登临山顶之后，才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，变得更为积极向上；自己在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了自己启发，让自己从忧伤中振作起来，这次遇见也是非常有意义的，发现了更好的自己。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题。题目要求将“与   相遇”补充完整，以此为题写一个故事，注意横线上要填写一个语文课本里或名著里的人物。“相遇”，这个词意味着两个或多个人之间的相遇、相识或相互影响。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。我们要思考的是自己与哪个人物相遇，发生了什么故事，有着怎样的体验。 第二，立意。通过编写与课本或名著里的人物相遇的故事，表达自己的阅读感受与阅读体会。 第三，选材。写自己与文学作品中的人物的遇见。可在语文课本或所读名著里选择一个人物，然后围绕这个物编写故事，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的遇见，书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理。叙事过程中应该体现我们感受到“相遇”的详细经过，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题。题目要求围绕对自己“遇见”的理解与思考，自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。“遇见”，这个词意味着两个或多个人之间的相遇、相识或相互影响。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。 第二，立意。通过本次写作，表达自己对于遇见的理解与思考，表达自己对自然、对社会、对人生的体会与感悟。 第三，选材。论述性的文章，首先要明确自己的观点，再按照以下步骤完成写作：引子，通过一个生动的场景或者描述引起读者的兴趣，引出本文要探讨的“遇见”主题；主体，根据选取的角度，展开具体的故事、经历或观察，可以描述细节、人物情感和变化等，使文章更生动有趣；结尾，总结文章的主旨，可以写出对遇见的思考和感悟，或者给读者留下一个深入思考的问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期九年级检测（二） （本试卷满分120分，考试用时150分钟） 一、积累与运用（20分） 为了激发同学们学习语文的热情，班级开展“生活中的语文”学习活动，请你参加。 1. 当前我们接触的汉字大部分都是简化汉字，为加深同学们对汉字简化过程的了解，小语搜集了几种常见的汉字简化方式。请你判断所给文字运用了哪种简化方式。（填序号） 三种常见的汉字简化方式 A.保留原字轮廓特征，省略其中部分笔画 B.用形声结构造字原理化繁为简，重新造字 C.用原字的特征部分直接代替原字 聲→声 驚→惊 婦→妇 （ ） （ ） （ ） 2. 下面是小雯整理的关于“菜”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“采”字的词语。 “采”的本义 “采”的引申义 含“采”字的词语 摘集可食的果子或花朵、叶子 挖掘，掏取 采矿 搜集 ____ 精神，神色 _____ 3. 小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“春回大地百花争艳”，小雯写的是“秋至人间万果满枝”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。 4. 小语在翻阅学过的古诗文时，分析相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 把“酒”对饮，刘禹锡写下“今日听君歌一曲，①______”一扫郁气，展现进取向上之态；“②_____，玉盘珍羞直万钱”，面对美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。 “月”下赏味，“而或长烟一空，③_____”的美景让文人骚客生发“喜洋洋”之感；苏轼在《水调歌头》中把青天当做自己的朋友，④____，把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；杜甫“露从今夜白，⑤_____”于写景中浸润作者的主观感受；“⑥_____，人迹板桥霜”，可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。” “水”蕴情思，刘长卿经过贾谊的旧宅，思绪万千，情不自禁地把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起，感慨“汉文有道恩犹薄，⑦______”；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》用“知汝远来应有意，⑧_______”表达沉痛而又凄凉的心境。 5. 班级准备制作班刊，并向同学们征集刊名，要求符合“青春”主题并且富有文采。下面是两个备选的刊名，请你从中选择一个，并说明理由。 刊名1：《朝阳舞动，青春激扬》 刊名2：《小荷尖尖》 6. 小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.伛偻（lǒu）提携（ ） B.自惭形秽（suì）（ ） （2）容易写错的词：A.心无旁鹜 （ ） B.鸠占雀巢（ ） （3）容易说错的话：A.王校长的一番话起到了抛砖引玉的作用，大家对这件事纷纷谈了自己的看法。（ ） B.《岳阳楼记》作者是范仲淹写的。（ ） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 送李端① 卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泣空相向，风尘何所期。 【注】①本诗作于安史之乱时期。②少孤：从小就成了孤儿。这首诗以一个“悲”字贯穿全篇。 7. 批注一：颔联中的“路出”“人归”“____”“_____”一起构成一幅完整的严冬送别图。 8. 批注二：颈联是全诗情绪凝聚的警句，不仅感伤个人身世的飘零，而且______ （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮（A）此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻（ B ）事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，（ C ）日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词 语 解释 根据语境推断 名之者谁 ① 联系常见成语（乐此不疲） 乐其地僻 ② 迁移课内字词（既出，得其船） 既得斯泉于山谷之间 ③ 结合字形推测 掇幽芳而荫乔木 ④ 10. 请将“乃”“而”“于”分别还原到文中括号处 A（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 13. 甲文中作者为亭子取名“醉翁亭”的原因是“_____”，乙文中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是“_____”和“___”（用原文语句回答）。甲乙两文都表现了作者“_____”（提取乙文中四字短语回答）的思想感情。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成各题。 青年应练好干事创业的“内功” ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③练好“内功”需修德与增才并重。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望”。少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （选自《光明日报》2023年11月15日，段立国，有删改） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B. 第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，主要目的是论证本文的中心论点。 C. 第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D. 这篇议论文采用了“总一分一总”的结构方式。 15. 简要分析文章第②段的论证思路。 16. 下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。 材料一： “85后”航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题“无论下多大功夫也要搞明白”。 材料二： 太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献； 上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成各题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来，父亲去了，母亲说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影。这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年…… （选自《思维与智慧》，有删改） 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B. 要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C. 要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D. 要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 18. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 19. 请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 20. 文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 五（共8分） 阅读下面名著选段，完成各题。 甲 却说那孙行者请三藏上马，他在前边，背着行李，赤条条，拐步而行。不多时，过了两界山，忽然见一只猛虎，咆哮剪尾而来，三藏在马上惊心。行者在路旁欢喜道：“师父莫怕他，他是送衣服与我的。”放下行李，耳朵里拔出一个针儿，迎着风，幌一幌，原来是个碗来粗细一条铁棒。他拿在手中，笑道：“这宝贝，五百余年不曾用着他，今日拿出来挣件衣服儿穿穿。”你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜，那里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动动。却被他照头一棒，就打的脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块，唬得那陈玄奘滚鞍落马，咬指道声：“天哪，天哪！刘太保前日打的斑斓虎，还与他斗了半日。今日孙悟空不用争持，把这虎一棒打得稀烂，正是强中更有强中手！” 行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。”三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“师父莫管我，我自有处置。”好猴王，把毫毛拔下一根，吹口仙气，叫：“变！”变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个囫囵皮来，剁去了爪甲，割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“阔了些儿，一幅可作两幅。”拿过刀来，又裁为两幅。 （选自《西游记》第十四回） 乙 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。 （选自《水浒传》第二十三回） 以下表格展示了同学们研习《西游记》和《水浒传》打虎情节的成果，请你相互参照，完成相关的阅读任务。 21. 观打虎武器两部名著都不止一人打虎，武器也各不相同，请正确连线。 《西游记》里的打虎武器 《水浒传》里的打虎武器 刘太保打虎——三股钢叉 孙悟空打虎——金箍棒 武松打虎 朴刀 李逵打虎 窝弓 解珍、解宝打虎 拳头 22. 理打虎原因。或叙事关联，或表现人物，请在空白横线上比较杀虎、打虎的原因。 《西游记》里的打虎 《水浒传》里的打虎 ①刘太保打虎：想打虎管待唐僧，与后文唐僧解救孙悟空的情节相关联。 ②孙悟空打虎：交代孙悟空虎皮裙的来历。 ①武松打虎：表现人物英武的形象。 ②李逵杀虎：_________ ③解珍、解宝打虎：____ 23. 赏打虎动作。请就孙悟空、武松打虎的动作分享自己的感悟。 孙悟空打虎 武松打虎 “照头一棒”就打死了老虎，实力差距大，没必要详写。 ______ 24. 析打虎难易。请根据孙悟空、武松打虎的难易程度分析写作意图。 孙悟空打虎 武松打虎 孙悟空打虎最容易，写得最简略。因为小说本意不在“虎”，而在于交代虎皮裙的来历。 ______ 三、表达与交流（55分） 25. 以“遇见”为主题的诗歌朗诵会就要举行了，请你从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：请你为主持人写一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“遇见”为主题写一首小诗在朗诵会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示。） 26. 以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。 任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好自己”为题，写一篇记叙文。 任务二：请将“与 相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物） 任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$