第五周 理论的价值 周二-【金版教程】2024-2025学年新教材高二上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

第五周　主题——理论的价值 周二 目 录 贰 双基晚练 格言晨读 壹 格言晨读 理论的价值相关格言 荣誉角度格言：荣誉的桂冠是用荆棘编织而成的。 ——苏格兰历史学家卡莱尔 只有经过困苦、磨难、拼搏，才能取得光荣的名誉和杰出的成就。 格言晨读 目录 一篇多年前的博士论文《致谢》让亿万网友泪眼婆娑：朴实真挚的文字毫无致谢的套路，黄国平借此道出了一路走来的坎坷与感悟。父亲因交通事故离世，照顾自己17年的婆婆下葬时只有一副薄薄的棺材，启蒙他学习计算机的恩师猝然长辞；拖欠学费被老师约谈，夏天光脚、冬天寒衣的穿着，几乎成为压垮尊严的最后一根稻草……然而凭着“走出去”的坚强意志，在国家和师友的帮助下，他克服了所有艰难最终站在了中科院博士论文答辩的台上。“荣誉的桂冠是用荆棘编织而成的”，黄国平从封闭大山中的穷困小子，成长为推动国家科技进步的人才，从正面批驳了“读书无用”等谬论，激励着我们在新时代不辞艰险、破浪前行。 格言晨读 目录 审美角度格言：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——法国雕塑家罗丹 只要我们用心观察，就会发现生活中的美无处不在，我们身边并不缺少美，只是缺少能看到美、发现美的心灵。 没有美的教育，不可能是完整的教育。“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，我们要引导孩子们去观察、发现生活中的美，用美来温润孩子的眼睛和心灵。 格言晨读 目录 学校是实施美育的重要阵地，要开齐开足上好美育课，构建以学生发展为中心的教学模式，普及面向人人的美育实践活动。同时，利用各种资源，拓展有效途径，开展丰富多彩的美育活动，如走进博物馆、科技馆、大自然等奇妙世界，参加大合唱、集体舞、课本剧等艺术实践活动，等等。通过春风化雨的美育工作，把美育的种子播撒在每个孩子的心田，让孩子拥有更加丰富和饱满的人生。当然，以美育人非一方之力、一日之功，需要家庭、学校、社会群策群力，久久为功。 格言晨读 目录 合作角度格言：二人同心，其利断金。 ——《易经》 两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 团结合作就是力量，小到人与人之间，大到国与国之间，团结合作有利于实现一切美好目标，合作共赢才能办大事、办好事、办长久之事。 “二人同心，其利断金”，这句中国人常用的古语，习近平总书记曾在多个场合提到。一人难挑千斤担，众人能移万座山，团结合作才是人间正道。 格言晨读 目录 当今世界面临百年未有之大变局，中国始终坚持以开放的胸怀推进合作共赢，与诸多国家携手合作，共迎挑战，为共建开放合作、共享创新的国际环境贡献中国力量，展现出大国应有的姿态气度和责任担当。中国坚持推动构建人类命运共同体，积极促进“一带一路”建设，从“冰上丝绸之路”“数字丝绸之路”，到中老经济走廊、中缅经济走廊……“一带一路”承载着各国发展与繁荣的梦想，帮助更多国家的人民走向幸福安宁、和谐美好的未来。 “今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。”中国与各国携手共进，共谱世界历史新华章。 格言晨读 目录 管理角度格言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——《论语·子路》 (作为管理者)如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能顺利推行；如果自身不端正，就是发布了命令，大家也不会听从。 作为一个当权者，更多的时候应该以身作则，依靠个人的言行和魅力来影响和感召他人，而不仅是靠发号施令。 格言晨读 目录 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”成功的领导者大多能够以身作则，严格要求自己，以榜样的力量感召他人。北宋开国皇帝赵匡胤崇尚节俭，身体力行，宫中的帘子用青布做成，穿的衣服多次洗涤也不扔掉。他深知“骄奢淫逸必亡国”，坚持以节俭为本，这种做法有助于当时社会形成崇尚节俭的良好风气。士大夫竞相节约自勉，奢靡享乐之风得到有效遏制。据记载，很多小官上任时，只穿草鞋、拄木杖徒步而行。赵匡胤之后的几个君王都很好地延续了他俭朴的生活作风，使国力逐渐强盛，人民生活水平达到了空前的高度。历史经验表明，领导者率先垂范，以上率下，走到群众前面，充分发挥“第一推动力”的作用，变指派命令为行为感召，变喊破嗓子为作出榜样，自然会起到立竿见影的效果。 格言晨读 目录 双基晚练 语言文字运用＋古代诗歌阅读 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 习近平总书记在党的二十大报告中强调，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，培育造就大批　　　　的文学艺术家。那么，文艺工作者如何贯彻落实“以人民为中心”的创作理念呢？ 我年轻时曾下乡务农。寒冬腊月的池塘边，见老农从刺骨的水中摸出一条鱼，一会儿又是一条……我好生奇怪，也学着摸。胳膊伸入水中，缓慢移动，碰到成群的鱼儿，它们并不逃跑，而是围着散发热度的手掌打转。此时，你只需和鱼不断接触亲近，逐渐拿捏到鳃后的恰当位置，慢慢上提，快出水时用力抓紧，全不费工夫。文艺创作就如这水中摸鱼。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 前些天我翻阅乔叶的长篇小说《宝水》。这是一部对乡村转型走文旅路线的每一个脚步，对旧传统与新生活的每一次纠缠，对本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动都有深切体察、深刻感悟和生动描绘的展示乡村振兴的出彩之作。 何以能如此？乔叶说：“对乡村的架空判断很像是　　　　的论文，只有走到乡村内部去仔细端详，你才会知道，它蕴藏的其实是一部怎样丰沛丰满的小说。”总之，与山河大地相依相偎，与人民大众同心同行，创造传得开、留得住的精品力作，这是社会主义文艺发展的本质要求，也是广大文艺工作者　　　　的努力方向。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案　德艺双馨(德才兼备)　枯燥无味(干瘪无味)　孜孜以求 答案 解析　第一空，语境强调要推出更多“增强人民精神力量的优秀作品”就需要作者有德又有才，可填“德艺双馨(德才兼备)”。德艺双馨：形容一个人的德行和技艺都具有良好的声誉。德才兼备：具备优秀的品德和较高的才能。第二空，语境以呆板无趣的论文形容对乡村的架空判断，和“丰沛丰满的小说”形成对比，可填“枯燥无味(干瘪无味)”。枯燥无味：形容单调、呆板，没有趣味。干瘪无味：文辞等内容贫乏，枯燥无味。第三空，语境指创造传得开、留得住的精品力作是作家们努力追求的，可填“孜孜以求”。孜孜以求：不知疲倦地探求。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 2．请将文中画波浪线的部分改成四个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①这是一部展示乡村振兴的出彩之作，②它深切体察了乡村转型走文旅路线的每一个脚步，③深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，④生动描绘了本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 解析　首先提取句子主干：这是一部展示乡村振兴的出彩之作。再看修饰成分“对乡村转型走文旅路线的每一个脚步，对旧传统与新生活的每一次纠缠，对本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动都有深切体察、深刻感悟和生动描绘”，把其中介宾结构的短语分别改为动宾结构的短句：深切体察了乡村转型走文旅路线的每一个脚步，深刻感悟了旧传统与新生活的每一次纠缠，生动描绘了本村人与外来客面对新农村巨变产生的种种心理波动。这组短句的主语为“作品”，为避免重复，在第一个短句前加上“它”即可。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 3．请对文中画横线的句子所用的修辞进行简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 运用了比喻的修辞手法。将生活比作水流，将文艺创作比作摸鱼。形象生动地写出了作者的创作理念：文艺创作者不能只在局外看表象，主观揣摩，而是要潜入生活，亲近人民，这样才能真切感知时代脉搏的跳动。 答案 解析　运用了比喻的修辞手法。本体为“生活”和“文艺创作”，喻体为“水”和“摸鱼”，比喻词为“如”。结合摸鱼的过程，“胳膊伸入水中，缓慢移动，碰到成群的鱼儿，它们并不逃跑，而是围着散发热度的手掌打转。此时，你只需和鱼不断接触亲近，逐渐拿捏到鳃后的恰当位置，慢慢上提，快出水时用力抓紧，全不费工夫”可知，摸鱼要亲近水，亲近鱼，一如文艺创作：文艺创作者不能只在局外看表象，主观揣摩，而是要潜入生活，亲近人民，这样才能真切感知时代脉搏的跳动。比喻句生动形象，深入浅出，既不说教，又给人以深刻启示。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 4．下面文段有四处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①马克思主义认为，认识源于社会实践活动，不是人们的社会意识决定社会存在，社会存在决定社会意识。②“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”③马克思早在《关于费尔巴哈的提纲》中就明确指出，人的思维是否具有真理性，不是在理论上就能加以判定的一个问题，必须通过实践才能加以解决。④毛泽东在运用和发展马克思主义关于认识源于实践的基本原理的基础上，社会实践划分为生产斗争、阶级斗争和科学实验三大形式被第一次明确。⑤他认为，人们在三大社会实践过程中必将形成大量的经验，并积累丰富的感性认识。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 第①句，在“社会存在决定社会意识”前加“而是”；第③句，将“在理论上就能加以判定的一个问题”修改为“一个在理论上就能加以判定的问题”；第④句，将“社会实践划分为生产斗争、阶级斗争和科学实验三大形式被第一次明确”修改为“第一次明确了社会实践划分为生产斗争、阶级斗争和科学实验三大形式”；第⑤句，将“形成大量的经验，并积累丰富的感性认识”修改为“积累大量的经验，并形成丰富的感性认识”。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 解析　本题考查辨析并修改病句的能力。第①句成分残缺，缺少与“不是”搭配的关联词语，应在“社会存在决定社会意识”前加“而是”；第③句语序不当，应将“一个”移到“在理论上就能加以判定”前；第④句结构混乱，应该修改为“第一次明确了社会实践划分为生产斗争、阶级斗争和科学实验三大形式”；第⑤句搭配不当，应将“积累”与“经验”搭配，“形成”与“感性认识”搭配。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙① 斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士竖降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]　①陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱国的精神品格。 B．本诗颔联写作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。 C．虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。 D．诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 解析　本题考查对诗歌的综合鉴赏能力。B项，“愿珍惜生命”错，作者并无珍惜生命之意；“深信这样终会得到朝廷的表彰”表述错误，“臣死封疆是此时”是说为保卫国家战死疆场正是时候，抒发的是一种为国尽忠、不怕牺牲的精神，并非希望得到“朝廷的表彰”。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 6．本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①用典。运用“累囚”“衅鼓”这两个典故，点出自己被俘后必死的命运。②直抒胸臆。作者把自己比作“烈士”，直接表达出自己宁死也不投降的决心。③对偶和对比。颈联对仗工整，音节铿锵；将“堪衅鼓”与“竖降旗”对比，表达出作者宁死不屈的气节。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。①用典。“累囚”是古时被拘囚于异国的官吏的自称。衅鼓：古代战争时杀人或杀牲把血涂在鼓上行祭。典出于《左传·僖公三十三年》：“不以累臣衅鼓。”这里作者点出自己作为被元军俘虏的人，必定会被元军杀戮，表达出必死的信念。②直抒胸臆。烈士，古指有气节、有壮志的人，这里指作者自己。竖降旗，把旗子降下，表示投降。作者在其前缀以“未闻”二字，直接表达宁死不屈的意志。③对偶和对比手法。“须信”与“未闻”，“累囚”与“烈士”，“堪衅鼓”与“竖降旗”，对仗鲜明，对比强烈，深刻表达出作者临危不苟的气节。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 白话诗歌 兴化军孤小危弱，势不可支，但书生守城之志，坚定不移。 自杀于水沟之中不是我会干的事，为保国土战死疆场，正应在此时。 应该相信囚徒能以一腔热血涂鼙鼓，从未听说烈士会竖起降旗。 纵然家族多人相继死去，只有赤胆忠心为天地所共知。 白话诗歌 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 目录 R $$