第三周 丰富的异域文化 周二-【金版教程】2024-2025学年新教材高二上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

第三周　主题——丰富的异域文化 周二 目 录 贰 双基晚练 格言晨读 壹 格言晨读 异域文化格言 品质角度格言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——[英]狄更斯 坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人克服困难，战胜挫折，实现人生目标，走向成功。 格言晨读 目录 人生征途漫漫，总会有几座高山不经意横在路上，阻挡前进的脚步，需要我们去翻越，去征服。狄更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”诚如斯言，战胜挫折、克服困难的成功者，无不拥有超人的毅力。越王勾践从锦衣玉食到粗衣粝食，卧薪尝胆，励精图治，雪洗耻辱，“三千越甲可吞吴”，他的成功靠的就是顽强的毅力；曹雪芹穷困潦倒，常常食不果腹，经常靠救济度日，却“披阅十载，增删五次”，以顽强的毅力写出皇皇巨著《红楼梦》；陈景润蜗居六平方米的陋室，甘于寂寞，不畏艰辛，靠一支笔进行科学演算，凭借潜心钻研的毅力摘取了数学王冠上的明珠。古往今来，无数的事实证明，毅力是取得成功的基石。百折不挠，砥砺前行，才能得到历史的眷顾。 格言晨读 目录 成长角度格言：人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 ——[俄]列夫·托尔斯泰 人的生命被赋予一种责任，就是精神的成长，我们应用精神的成长，创造生活的精彩，铸就生命的辉煌。 列夫·托尔斯泰指出“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。一个人的精神成长史就是他的阅读史。捧起书，世界便有了光。通过阅读构建属于自己的心灵栖息地，自由而辽阔，博大而丰盛，沐浴书香，润泽心灵，精神面貌也会散发文化的气息。 格言晨读 目录 我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。品读经典，聆听时代声音，重温历史岁月，感悟生活变迁，汲取人生智慧。《青春之歌》里，国家危难时刻，热血青年挺身而出，挣脱命运的枷锁、生活的桎梏，走上救亡图存、奉献青春的革命道路；《平凡的世界》中，孙少安兄弟面对苦难，敢闯敢拼，勇于担当，不屈不挠，用双手创造出美好的生活。阅读这些经典作品，摆脱喧嚣的浮躁，驱散浓重的阴霾，燃起对生活的热爱。含英咀华，浸润书香，精神不断拔节成长。 格言晨读 目录 生活角度格言：学会享受寂寞，那会让你学会思考自我。 ——[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 寂寞是一种无价的享受，会让人静下心来，无拘无束最大自由地思索、审视全新的自己，从而获得生命的成长。 “学会享受寂寞，那会让你学会思考自我。”寂寞犹如清水，洗去浮躁，让人沉淀心绪，获得宁静，更能冷静地思考人生的价值，做出正确的人生选择。 格言晨读 目录 有人说，每个优秀的人，都曾有一段沉默的时光，那段时光，付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦。孔繁森坚守青藏高原，耐住寂寞，造福藏族同胞，情暖高原；杨善洲选择大亮山，守住寂寞，改变家乡的生态环境，山又绿水再清；沈浩扎根小岗村，无惧寂寞，改变乡村命运，在群众心中竖起一座巍峨的丰碑；李俊贤放弃舒适生活，主动走进高原深处，甘于寂寞，潜心做事，完成“誓将火箭送上天”的使命……这一个个寂寞背影，守初心，担使命，不被世俗绑架，不被功名诱惑，不被利益蒙蔽，书写人生壮丽篇章，留浩然正气于天地间。 格言晨读 目录 精神角度格言：一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ——[美]海明威 一个人的身体可以被毁灭，但是其精神、意志不能被打败，只要活着，就要去战斗，去争取胜利。 中华民族饱经沧桑，历经苦难，从未退缩过、屈服过、沉沦过，在挫折中不断奋起，在抗争中逐渐强大。一个国家和民族只要精神上站得住、站得稳，就能在历史洪流中屹立不倒，终将“守得云开见月明”。 格言晨读 目录 国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年肩负着实现民族复兴的伟大使命，应弘扬民族精神，接续奋斗，勇做时代的奋进者、开拓者、奉献者。与时代同步伐，与人民共命运，把最美好的青春献给祖国和人民，实现人生价值，升华人生境界。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然荆棘丛生、障碍重重。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”青年当不屈不挠，敢克难关，勇斗风险，披荆斩棘开创新天地，攻坚克难再造新辉煌，谱写一曲曲壮丽的青春之歌。 格言晨读 目录 双基晚练 语言文字运用＋古代诗歌阅读 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个　　　　的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种　　　　的联系，不仅烘托出人物的形象，而且透射出浓郁的时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益显露出来。她身处社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的　　　　，因此上当受骗。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案　五光十色　千丝万缕　花言巧语 答案 解析　第一处，用于形容“生活的万花筒”丰富多彩，可以填“五光十色”。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。第二处，形容关系复杂，联系紧密，指形形色色的人物都跟女主人公联系起来，可填“千丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。第三处，指轻易相信别人的话语而上当受骗，可填“花言巧语”。花言巧语：指虚假而动听的话；说虚假而动听的话。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 2．请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例一)托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 (示例二)托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象，把她确定为全书的枢纽，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 答案 解析　以“托尔斯泰”为开头，可以让托尔斯泰作主语或者定语；注意分句间的逻辑关系。除了所给答案，还可以改写为：托尔斯泰确定的全书枢纽是女主人公卡秋莎·玛丝洛娃，他着力塑造了这一艺术形象，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 3．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。 答案 解析　“迷人的这一艺术形象”语序不当，多层定语排序的规则是先指示代词，再数量词，然后是形容词，改为“这一迷人的艺术形象”。“发出‘我控诉！’”缺少宾语中心语“的呐喊”。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 阅读下面的文字，完成4～5题。 不同的海域，海水的密度也不同。一般来说，温度越高，海水密度越小；温度越低，海水密度越大。同时　①　，盐度越低，海水密度越小；盐度越高，海水密度越大。如果　②　，那么，密度小的海水就会聚集在密度大的海水上面，使海水成层分布。这上下层之间的屏障就叫“密度跃层”，厚达几米。这种稳定的“密度跃层”将海水分成上下两种水团，并以跃层作为界面。如果有某种外力(如月亮、太阳的引潮力，风、海流的摩擦力等)作用在界面上，　③　。因为这种波浪处于海面以下，人的眼睛无法看到，故被称为内波。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 4．下列各句中的引号和文中画波浪线句中的引号，作用相同的一项是(　　) A．海伦学会了用手指“说话”。 B．港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。 C．所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。 D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 答案 解析　文中“密度跃层”的引号作用表示特定称谓。A.表示特殊含义。B.表示特定称谓。C.表示强调或着重论述的内容。D.表示直接引用。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 海水的含盐量也决定海水的密度 答案 同一海域存在两种密度的海水 界面就会产生波浪 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 解析　第①处，根据后文“盐度越低，海水密度越小；盐度越高，海水密度越大”可推知，语境强调海水含盐量与海水密度的关系，应填“海水的含盐量也决定海水的密度”。第②处，根据前文关联词“如果”和后文的“那么，……”可推知，此处所填内容应该是一种假设条件，而结果就是“海水成层分布”，又根据“密度小的海水就会聚集在密度大的海水上面”可推知，这一假设条件是“同一海域存在两种密度的海水”。第③处，根据前文“如果有某种外力(如月亮、太阳的引潮力，风、海流的摩擦力等)作用在界面上”可推知，此处填这种假设产生的结果，又根据后文“因为这种波浪处于海面以下”可推知，语境应填“界面就会产生波浪”。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成6～7题。 送僧归日本① 钱起 上国②随缘住，来途若梦行。 浮天沧海远，去世法舟轻③。 水月通禅寂，鱼龙听梵声。 惟怜一灯影，万里眼中明。 [注]　①唐代国势强盛，日本派了不少遣唐使来到中国，还有不少僧人同来学习文化、技艺，求取佛法，从而极大地促进了中日文化的交流。这首诗是作者赠送给即将回国的僧人的。②上国：春秋时称中原为上国，这里指中国(唐朝)。③去世：离开尘世，这里指离开中国。法舟：指受佛法庇佑的船。一作“法船”。法舟轻：意为因佛法高明，乘船归国，将会一路顺利。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 6．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这是赠给日本僧人的送别诗。诗之起笔突兀，本是送别，前两句却不写送归而写来途。“若梦行”表现长时间乘舟航海的疲惫、恍惚的状态。 B．颔联写海上航行时的迷茫景象，暗示归途邈远。“浮天”状海路之远、海面之阔，寓含着对僧人长途颠簸的关怀和体贴。 C．颈联实写了僧人不忘法事修行，在月下坐禅，在舟上诵经。“水月”喻禅理，“鱼龙听”切海行，又委婉表现了僧人独自诵经而谨守佛律的品性。 D．尾联用“一灯”描状僧人归途中之寂寞，只有孤灯相伴，这是实处。但实中有虚，“一灯”又喻禅理、佛理。虚实相映成趣。 答案 解析　本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。C项，“颈联实写了僧人不忘法事修行，在月下坐禅，在舟上诵经”错误，颈联为诗人想象别后僧人在船上的情形，是虚写。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 7．本诗首句“上国随缘住”中的“住”字，有的版本写作“去”，你认为采用哪一个字更好，为什么？请结合诗歌阐释你的理由。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例一)“住”字更好，“住”意为“停留，留下”(“暂宿，居住”)。本句写僧人因机缘来中国停留，用“住”字使起句突兀，不直接写分别，却与第二句一起写来途，构成了回忆，表达了僧人对中国的留恋热爱以及诗人送别时的不舍。 (示例二)“去”字更好，“去”意为“离开”。本句写僧人因机缘来中国后离开，用“去”字使首句呼应了题目的“送”“归”两字，更好地表达了诗人送别时的不舍。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 解析　本题考查赏析诗歌语言的能力。这是一首赠给日本僧人的送别诗，首句“上国随缘住，来途若梦行”的意思是“只要有机缘，随时都可以到中国来；一路雾霭茫茫，船只像在梦中航行”。认为“住”字更好的原因：作为一首送别诗，不从送别写起，却从来路写起，写法上，起笔突兀，构思奇特；内容上，“住”字写出僧人来中国停留，可以表达僧人对中国的留恋热爱，因为有了短暂的居住，诗人和僧人有了一段相处的时间，更加能够表达诗人送别时的不舍。认为“去”字更好的原因：“去”和“住”是相反的意思，“上国随缘去”写僧人因机缘来中国后离开，这样符合送别诗惯用的写作角度，从送别写起，更加直接，而且和标题“送僧归日本”相照应，又与后面两联想象“僧人在回去的海路中依然不忘法事修行，在月下坐禅，在舟上诵经”的内容相照应，让人感觉到诗人和僧人的深情厚谊，更好地表达了诗人送别时的不舍。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 白话诗歌 只要有机缘，随时都可以到中国来； 一路雾霭茫茫，船只像在梦中航行。 天海浮沉，小船驶向那遥远的边际； 超脱世俗，自然会感受到法舟轻盈。 心境凝定清寂，一切都如水月虚幻； 海内鱼龙，也会出来听你诵经之声。 最可爱的是，有盏照亮心田的佛灯； 航行万里，眼中永远都是灿烂光明。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 R $$