第六周 革命文化与力量 周末-【金版教程】2024-2025学年新教材高二上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

第六周　主题——革命文化与力量 周末 目 录 贰 诗词晨读 时评晨读 壹 叁 常识日记 肆 进阶晚练 时评晨读 跨越时空　历久弥新 ——弘扬伟大抗美援朝精神 徐隽 ①今年是抗美援朝战争胜利70周年。70多年前，英雄的中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，毅然走上抗美援朝战场，同朝鲜人民和军队一道，历经2年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，锻造了由爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神组成的伟大抗美援朝精神。习近平总书记强调：“伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。” 时评晨读 目录 ②祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，是伟大抗美援朝精神的重要组成部分。在波澜壮阔的抗美援朝战争中，广大志愿军将士秉持着“我们的身后就是祖国，为了祖国人民的和平，我们不能后退一步”的信念，勇往直前、浴血奋战。不畏生死的壮举，深刻诠释了伟大的爱国主义精神。志愿军飞行员韩德彩曾深情回忆：“保家卫国是我们坚定的信念，也是战斗中不畏强敌、奋不顾身、视死如归的力量源泉！” 时评晨读 目录 ③最深沉的情感是爱国，最伟大的力量是同心合力。习近平总书记深刻指出：“在抗美援朝战争中，中国人民在爱国主义旗帜感召下，同仇敌忾、同心协力，让世界见证了蕴含在中国人民之中的磅礴力量，让世界知道了‘现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的’！”为了祖国和人民利益，志愿军将士义无反顾、血染沙场；举国上下众志成城、同仇敌忾，“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，爱国主义精神成为凝聚民族力量的伟大旗帜、创造战争奇迹的力量之源。 时评晨读 目录 ④从抗美援朝的战场，到经济社会发展的现场，时代在变，但中国人爱国的情感、为国奉献的传统始终未变。“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”，这是特级战斗英雄杨根思在抗美援朝战场上立下的铿锵誓言；“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏自治区隆子县玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小树立并践行的坚定信念；“清澈的爱，只为中国”，这是戍边烈士陈祥榕的深情告白……这样的爱国情、报国志，激励着一代代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗、砥砺前行，驱动着中华民族这艘航船乘风破浪。 时评晨读 目录 ⑤爱国主义是具体的、现实的，既要扎根内心，又要付诸行动。面向未来，面对可能遇到的各种风险挑战，我们更需继承和发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，让“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国之情，引领中国人民和中华民族迸发排山倒海的历史伟力、战胜前进道路上一切艰难险阻。在乡村振兴主战场，为致富增收想实招、办实事；在科技攻关最前沿，为科技自立自强挑重担、闯难关；在抗洪抢险第一线，逆行出征，不畏艰险……每个人在各自岗位上默默奋斗、发光发热，用实际行动践行爱国主义精神，我们就能汇聚起风雨同舟、共创未来的磅礴伟力，把新时代中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。 时评晨读 目录 ⑥“无论时代如何发展，我们都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量。”习近平总书记的话语掷地有声、催人奋进。铭记伟大胜利，推进伟大事业，我们无比坚定、无比自信。让我们弘扬伟大抗美援朝精神，雄赳赳、气昂昂，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦，继续奋勇前进，在接续奋斗中创造中华民族更加灿烂的明天。 (《人民日报》2023年07月27日04版) 时评晨读 目录 时评晨读 目录 中华人民共和国70多年的发展历程，既是一部感天动地的奋斗史诗，更是一首豪情万丈的精神赞歌。从井冈山精神、长征精神到延安精神，再到伟大的抗美援朝精神，中华民族的崛起与发展历程中，无数英雄先烈的光辉事迹，构筑起中华民族万众一心、团结奋进的精神高地，在中华大地上留下彪炳史册的壮烈篇章。尤其是抗美援朝战争的伟大胜利举世瞩目，在致力实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，我们更加缅怀把热血洒在异国土地上的志愿军烈士们。向长眠在那里的英雄们致敬！ 时评晨读 目录 诗词晨读 清平乐·六盘山① 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨②在手，何时缚住苍龙③？ [注]　①六盘山：位于宁夏回族自治区南部，甘肃省东部。六盘山一般海拔 2 000米，高峰有米缸山(2 930米)、六盘山(2 928米)，山势险峻，山路曲折险窄，须经六重盘道才能到达峰顶。六盘山是红军长征到达陕北前的最后一座高山。②长缨：指捕缚敌人的长绳，出自“终军请缨”的典故，这里指革命武装。③苍龙：《后汉书·张纯传》注：“苍龙，太岁也。”古代方士以太岁所在为凶方，因称太岁为凶神恶煞。这里指蒋介石领导的国民党反动派。 诗词晨读 目录 [赏析]　1935年8月，毛泽东主席粉碎了张国焘分裂红军的路线。9月中旬，红军攻克天险腊子口。10月7日，红军在宁夏六盘山的青石嘴，又击败了前来堵截的敌骑兵团。当天下午，一鼓作气，翻越了六盘山。此词即是词人翻越六盘山时的咏怀之作。 这首词回顾了万里长征的行程，表达了红军战士们勇往直前的钢铁意志和抗战必胜的坚定信念。这是一首在战斗中前进的胜利曲，是一篇振奋人心、激扬斗志的宣言书。 诗词晨读 目录 上阕“天高云淡，望断南飞雁”两句，起笔境界辽阔，写站在六盘山高峰之上仰望所见。这两句词紧扣10月天空景象：天空净朗，云层疏淡，大雁南飞。“望断”二字含义丰富，寄意尤深。“望断”，指望了又望，直到望不见。因为大雁到了秋天，就要由北向南，到南方去过冬。看到南去的大雁自然就会勾起词人和红军对南方革命根据地军民和故乡父老乡亲的无限思念，所以才有“望断”的动作。这两句虽是写景，但景中寓情。 接下来“不到长城非好汉，屈指行程二万”两句抒情，显得十分自豪。词人屈指一算，红军所行的路程已经两万里，前面已经没有险峻的高山了，目的地是一定会到达的。“不到长城非好汉”，还表达了中国共产党和红军北上去抗日前线的坚强意志和决心。只有北上抗日，才是真正的好男儿。 诗词晨读 目录 下阕“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”两句，衔接上阕末尾两句的抒怀咏志，将落笔之处回转到六盘山的现实景象。放眼处，座座高峰，远近错落，尽收眼底。然而，这还不是画面的关键，关键是山峰上飘扬着红军的旗帜。这旗帜高耸在山峰之巅，应和着狂野的西风，舒展飘扬。这是信仰的力量，是坚持的力量！在这段最为痛苦的岁月里，信仰的追随者们同生共死，终于走出重围。而“漫卷”二字则高度凝练地表现出革命的力量依旧强健，依旧潇洒自如，依旧敢于在风口浪尖搏它一搏，这象征着革命的希望之火熊熊燃烧。所以这两句绝非重复。它所表现的情感已较上阕首句更进一步，我们看到的不再是平静和休憩、个人胸怀及智慧，而是革命集体的崇高与可敬及革命信仰的强劲活力。这两句词在内容上回到了起点，情感上却有了新的格调。 诗词晨读 目录 接下来“今日长缨在手，何时缚住苍龙”两句，和上阕末尾两句一样，从眼前的实景宕开，直接表现内心的情怀和志向。但在表现的内容上也有了一个推进。上阕末尾两句，是在古今战争之间寻求尚武勇猛之精神，在谈笑、屈指间举重若轻；而这两句所表现的情怀意志则似乎已经完成了自我肯定和自我升华，而有了更为具体的战斗冲动。词人手持“长缨”，片刻的休息与感慨已经足够，疲乏与困顿已经一扫而空，激情与力量早已恢复。词人已完全做好了战斗准备，只等“吹角连营”，上阵擒龙。“何时”二字更见出词人当时内心的战斗渴望。 这首词景象开阔，意蕴丰富，起承转合，层次分明，在意境和艺术结构上都称得上是一篇佳作。它在陕甘宁边区一直广为流传，解放战争时期，延安广播电台也时常朗诵播放。时至今日，我们同样可以在这首作品中体味出当年岁月的艰辛以及领袖人物的宏大气概。 诗词晨读 目录 常识日记 常识日记 目录 常识日记 目录 常识日记 目录 进阶晚练 文言文阅读＋语言文字运用 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一　凡欲兴师，必先教战。三军之士，素习离、合、聚、散之法，备谙坐、作、进、退之令，使之遇敌，视旌麾以应变，听金鼓而进退。如此，则战无不胜。子曰：“以不教民战，是谓弃之。” 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 战国时魏将吴起曰：“夫人常死其所不能，败其所不便。故用兵之法，教戒为先。一人学战，教成十人；十人学战，教成百人；百人学战，教成千人；千人学战，教成万人；万人学战，教成三军。以近待远，以逸待劳，以饱待饥。圆而方之，坐而起之，行而止之，左而右之，前而后之，分而合之，结而解之。每变皆习，乃授其兵，是谓将事。” (选自《百战奇略·教战》，有删改) 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 材料二　戚继光，字元敬。幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事。三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。明年倭大举犯福建闽中连告急宗宪复檄继光剿之。先击横屿贼人，持草一束填壕进，大破其巢， 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 斩首二千六百。乘胜至福清，连克六十营，斩首千数百级。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。隆庆初，给事中吴时来因蓟门多险，请召俞大猷、戚继光专训戍兵。继光乃议立车营。车一辆用四人推挽，战则结方阵，而马步军处其中。又制拒马器，体轻便利，遏寇骑冲突。寇至，火器先发，稍近则步军持拒马器排列而前，间以长枪、锒筅。寇奔，则骑军逐北。节制精明，器核犀利，蓟门军容遽为诸边冠。 (选自《明史·戚继光传》，有删改) 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案　A C E 解析　“明年”是时间状语，其后即A处可断开；“倭大举犯”是主谓结构，“倭”是主语，“犯”是谓语，在“犯”后即C处断开；“福建闽中连告急”是主谓结构，“福建闽中”是主语，“告急”是谓语，在“急”后即E处断开。 答案 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．旌麾，古代指挥军队用的旗子，现代汉语中“麾下”一词即来源于此。 B．“馘”字从“首”，杀死敌人后割其左耳计功；俘馘，即俘获和斩杀的敌人。 C．隆庆，明朝第十二位皇帝朱载垕的年号，中国古代常以帝王年号纪年。 D．冲突，即碰撞、冲撞，这里指因为列阵不当导致己方骑兵产生相互冲撞。 解析　D．“这里指因为列阵不当导致己方骑兵产生相互冲撞”错。“遏寇骑冲突”意思是遏制敌寇骑兵的冲击，所以，“冲突”这里指敌寇骑兵的突然冲击，不是己方骑兵产生相互冲撞。 答案 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 3．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(　　) A．材料一主要阐述军队教育训练的重要性；为提升训练效果，吴起提出“抓骨干带全体”的训练方式，放到今天仍不失借鉴意义。 B．戚继光虽然出身贫苦平民，但自幼豪放有不凡之志，且喜好读书、知晓经史大义，这为他后来取得非凡成就奠定了道德和文化基础。 C．在攻击横屿的战斗中，戚家军遇到壕沟拦路，戚继光下令士卒携带草束前进，最后大破敌军，这显示出戚继光长于谋略的智将风采。 D．隆庆初年，皇帝调戚继光训练边军，说明他善于练兵的名声已经传遍朝野上下。 答案 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 解析　D．“皇帝调戚继光训练边军”错。原文说的是“隆庆初，给事中吴时来因蓟门多险，请召俞大猷、戚继光专训戍兵”，由此可看出是吴时来因蓟门多险情，请求召任戚继光等专门训练戍边的士兵。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)子曰：“以不教民战，是谓弃之。” 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)每变皆习，乃授其兵，是谓将事。 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 诚如兵法所说：“使用未经训练的民众去作战，这就意味着白白抛弃他们的生命。” 答案 各种战法、阵法和战术变化都进行认真训练之后，才可以给部队配发兵器，这就是为将帅者的职责。 解析　关键点：(1)“以”，使用；“是”，这；“谓”，意味；“弃”，抛弃。(2)“每”，各种；“习”，训练；“乃”，才；“事”，职责。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 5．戚继光的军事活动是如何体现材料一吴起的主张的？请结合文本分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 吴起的主张：第一，战法方面，吴起主张用兵首先要训练部队学会作战方法，战法训练要教会部队运用以近待远，以逸待劳，以饱待饥等；第二，阵法方面，吴起主张要教会部队懂得怎样由圆阵变方阵，由跪姿变立姿，由前进变停止，由向左转向右，由向前转向后，由分散变收拢，由集结变疏开。 戚继光的军事活动：第一，戚继光对招募的军队进行训练，教给他们打击刺杀的方法，长短兵器都交相使用，使军队特别精良；第二，戚继光针对敌寇设立车营，制作精良的器械，形成抵制、围攻、追逃的阵法，使军队具有一流的战斗力。 答案 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 解析　吴起的主张：第一，结合材料一“凡欲兴师，必先教战……则战无不胜”“故用兵之法，教戒为先。……以近待远，以逸待劳，以饱待饥”可看出，战法方面，吴起主张用兵首先要训练部队学会作战方法，战法训练要教会部队运用以近待远，以逸待劳，以饱待饥等。第二，结合材料一“圆而方之，坐而起之，行而止之，左而右之，前而后之，分而合之，结而解之。每变皆习，乃授其兵，是谓将事”可看出，阵法方面，吴起主张要教会部队懂得怎样由圆阵变方阵，由跪姿变立姿，由前进变停止，由向左转向右，由向前转向后，由分散变收拢，由集结变疏开。戚继光的军事活动：第一，结合材料二“继光至浙时，见卫所军不习战， 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精”可知，作战方法方面，戚继光对招募的军队进行训练，教给他们打击刺杀的方法，长短兵器都交相使用，使军队特别精良。第二，结合材料二“继光乃议立车营。车一辆用四人推挽，战则结方阵，而马步军处其中。又制拒马器，体轻便利，遏寇骑冲突。寇至，火器先发，稍近则步军持拒马器排列而前，间以长枪、锒筅。寇奔，则骑军逐北。节制精明，器核犀利，蓟门军容遽为诸边冠”可知，阵法方面，戚继光针对敌寇设立车营，制作精良的器械，形成抵制、围攻、追逃的阵法，使军队具有一流的战斗力。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 参考译文 材料一　大凡要兴兵打仗，必须首先训练部队学会作战方法。全军将士只有平时经过严格训练，全面掌握疏开、收拢、集结、分散的战术方法，完全熟悉停止、行动、前进、后退的作战号令，那么使用这样的部队对敌作战时，他们在看到指挥旗帜的不同挥动就会应变自如，听见鸣金击鼓的不同声响就会进退得当。这样，就能战无不胜。诚如兵法所说：“使用未经训练的民众去作战，这就意味着白白抛弃他们的生命。” 参考译文 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 参考译文 战国时期，魏国将领吴起说：“将士常常战死于没有打仗的本领，失败于缺乏灵活的战术。所以，用兵的法则，以教育训练为先决条件。一人学会打仗，可以教会十人；十人学会打仗，可以教会百人；百人学会打仗，可以教会千人；千人学会打仗，可以教会万人；万人学会打仗，可以教会全军。战法训练要教会部队运用以近待远，以逸待劳，以饱待饥。阵法与战术训练要教会部队懂得怎样由圆阵变方阵，由跪姿变立姿，由前进变停止，由向左转向右，由向前转向后，由分散变收拢，由集结变疏开。各种战法、阵法和战术变化都进行认真训练之后，才可以给部队配发兵器，这就是为将帅者的职责。” 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 参考译文 材料二　戚继光，字元敬。年幼时豪放有不平凡的志气。家庭贫困，喜好读书，通晓经史大义。嘉靖年间承袭官职，因被推荐而提升代理都指挥佥事。嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光来不及援救，因道路阻隔朝廷没有加罪。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌的民众向来矫捷勇猛，请求招募三千人，教给他们打击刺杀的方法，长短兵器都交相使用，所以戚继光的军队特别精良。嘉靖四十年，倭寇大肆掠夺桃渚、圻头。戚继光急忙赶往宁海，扼守桃渚，在龙山击败倭寇，追到雁门岭。倭寇逃走，趁着空虚无备袭击台州。戚继光亲手杀掉倭寇首领，先后九次作战都获得胜利，俘获斩杀一千多人，烧死淹死的人难以计算。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 参考译文 第二年，倭寇大举进犯，福建闽中接连告急，胡宗宪又传檄文命戚继光剿灭他们。首先攻击横屿的倭寇，每人携带一束草，填壕沟进攻，大破倭寇的据点，斩杀二千六百人。趁着胜利的形势到达福清，接连攻克六十个营寨，斩杀一千数百人。戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。隆庆初年，给事中吴时来因为蓟门多险情，请求召任俞大猷、戚继光等专门训练戍边的士兵。戚继光便提议设立车营。每辆车用四人推拉，作战时就结成方阵，骑兵和步兵处在中间。又制造拒马器，轻巧便利，遏制敌寇骑兵的冲击。敌寇一到，先发火器，与敌寇接近时，则由步兵拿着拒马器排列向前，并间用长枪、锒筅。敌寇逃奔时，由骑兵追击逃军。制度精明，器械锐利，蓟门的军容于是为各边塞之首。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成6～8题。 荷花淀派，是以孙犁为代表的一个当代文学的流派。荷花淀派一般都充满乐观精神，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。这一流派得名不但源自于孙犁的短篇小说《荷花淀》，荷花淀即白洋淀，也源于白洋淀这个地方。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》，肯定了人民战争，热情歌颂了根据地人民　　　　的英勇斗争精神和乐观的革命精神，展示着一种特定的“人情美”。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 艺术表现上　　　　、诗意盎然，思想内容和艺术形式　　　　，体现了孙犁小说的鲜明特色，开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说过，孙犁有他自己的一贯的风格，他的散文富有抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他用谈笑从容的态度来描摹　　　　的局势，好处在于多风趣而不落轻佻。受《荷花淀》创作风格的影响，文坛曾产生新中国第一个文学流派——荷花淀派。其主要作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名的、最有影响的、各具千秋的“流派”。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案　不屈不挠　别开生面　相得益彰　风云变幻 答案 解析　第一空，根据空前“热情歌颂了根据地人民”和空后“英勇斗争精神”可知，此空指根据地人民在恶势力面前坚决不屈服的精神，所以可填“不屈不挠”。不屈不挠：形容不畏困难十分顽强，或在恶势力面前坚决不屈服。第二空，根据后文“体现了孙犁小说的鲜明特色，开创了抗日文学‘诗意小说’的新境界”可知，这里指孙犁的小说在艺术表现上开创了新的形式，所以可填“别开生面”。别开生面：比喻另外开创新的局面或新的形式。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 第三空，根据空前“思想内容和艺术形式”可知，此空指孙犁小说的思想内容和艺术形式互相补充，使小说有了新的境界，所以可填“相得益彰”。相得益彰：互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。第四空，根据前文“体现了孙犁小说的鲜明特色，开创了抗日文学‘诗意小说’的新境界”可知，孙犁的小说描写抗日战争的内容，此空指战争局势多变，所以可填“风云变幻”。风云变幻：像风和云那样变化莫测。比喻局势多变或情况复杂。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 7．文中画横线的句子有语病，请修改。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》，荷花淀即白洋淀。 答案 解析　原句存在以下语病：重复赘余，“自”和“于”重复，“源自于”改为“源于”；语序不当，应先说“源于白洋淀这个地方”，再说“源于孙犁的短篇小说《荷花淀》”，最后说明“荷花淀即白洋淀”。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 8．请根据文中画波浪线的句子，为“荷花淀派”下一个定义。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 荷花淀派是受《荷花淀》创作风格影响而产生的，以孙犁为首的，有刘绍棠、从维熙、韩映山等主要作家的新中国第一个文学流派。 答案 解析　给事物下定义，可以按以下三步进行：一、找到邻近的属概念，且被定义事物须从属于用来定义它的属概念；二、寻找种差，即找出该事物的本质属性；三、将以上信息整合成单句，即“×××(种概念)是×××(种差)的×××(属概念)”。本题的被定义者是“荷花淀派”，邻近属概念是“文学流派”； 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 根据原文“以孙犁为首的‘荷花淀派’”可得出种差“以孙犁为首的”，根据原文“受《荷花淀》创作风格的影响，文坛曾产生新中国第一个文学流派——荷花淀派。其主要作家有刘绍棠、从维熙、韩映山等”可得出种差“受《荷花淀》创作风格影响而产生的”“有刘绍棠、从维熙、韩映山等主要作家”和“新中国第一个”。最后按语序及定义单句的要求整理成“荷花淀派是受《荷花淀》创作风格影响而产生的，以孙犁为首的，有刘绍棠、从维熙、韩映山等主要作家的新中国第一个文学流派”。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 《包身工》充分运用和借鉴小说、散文、戏剧、电影等艺术样式的表现手法。有些评论家甚至把《包身工》作为小说来研究。能有这样的艺术效果，得益于夏衍创作上的多元化。　①　，还是小说家、戏剧家。创作《包身工》时，他把叙述、描写、议论、抒情多种表现方法熔于一炉，交错运用，并衔接得恰如其分。尤其是小说手法的运用。他着重描写了有一定典型意义的人物，如芦柴棒、小福子和不知姓名的小姑娘，通过对她们的刻画，揭露了包身工制度的罪恶。　②　，值得研究的还有他对写作对象生活场景还原式的描绘，以包身工一天的生活劳动为线索，串起一个个场景，结构严谨，情节生动，画面具有冲击力，特别是某些镜头式的具体描绘，如包身工们早晨喝粥的情景描写，增强了作品的可读性和写实性。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 他不仅是报告文学作家 答案 除了人物描写 解析　第①处，结合上下文“能有这样的艺术效果，得益于夏衍创作上的多元化”“还是小说家、戏剧家”，推断此处是评价作者夏衍的身份，再结合下文句式“还是……”可知，此处与后文构成递进关系，联系《包身工》的体裁是报告文学，此处可以填入“他不仅是报告文学作家”之类的内容。第②处，上文“他着重描写了有一定典型意义的人物，如芦柴棒、小福子和不知姓名的小姑娘，通过对她们的刻画……”，这讲的是“人物描写”；结合下文“值得研究的还有……”可知，此处应有与“还有”搭配的关联词，如“除了”，此处所填内容应承接上文，可填“除了人物描写”。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 R 山川关隘名 【江】指长江。例如：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 【河】指黄河。例如：然后践华为城，因河为池。(贾谊《过秦论》) 【崤】指崤山。例如：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。(贾谊《过秦论》) 【函】指函谷关。例如：然后以六合为家，崤函为宫。(贾谊《过秦论》) 【岱】指泰山。例如：岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》) 【五岳】指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。例如：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。(李白《梦游天姥吟留别》) 【四岳】指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山。 【四渎】指长江、黄河、淮河、济水。渎，大河、大川。 【大泽】指云梦(在今湖北省长江南北，本为两泽，江北为云，江南为梦。后来淤为陆地，今洪湖等是其遗迹)、洞庭、彭蠡(今鄱阳湖)、具区(又名震泽，今太湖)四个湖泊。 【五湖】五个大湖的总称。有多种说法，近代一般以洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖为五湖。 【玉门关】又称玉门，在今甘肃省敦煌市西北。汉代置关，是古代出塞的必经之路。例如：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。[王昌龄《从军行》(其四)] 【阳关】在今甘肃省敦煌市西南，因在玉门关的南边，故称阳关。汉代置关，也是出塞的必由之路。例如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 明年eq \x(A)倭大举eq \x(B)犯eq \x(C)福建闽中eq \x(D)连告急eq \x(E)宗宪复eq \x(F)檄继光eq \x(G)剿之 $$