第五单元 19.枣 儿（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 19．枣　儿 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)níng shì( )　(2)niè shǒu niè jiǎo( )　 (3)wú kě nài hé( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．窃窃私语　　相见　　期盼　　　　　　　　　　 B．喃喃自语　　相见　　期望 C．喃喃自语　　相遇　　期盼 D．窃窃私语　　相遇　　期望 凝视 蹑手蹑脚 无可奈何 C 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．北京冬奥会主火炬在奥运历史上首次使用“微火”方式，充分体会了绿色环保的理念。(将“体会”改为“体现”。) B.随着改革开放的现代化进程的加快，许多农村青年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园，孤独的心灵亲情的慰藉。(在“亲情”前加上“渴望”。) C．防止疫情向学校扩散，守护师生安康，维护校园稳定，这是教育系统目前的当务之急。(删去“目前”。) D D．今年元宵节期间，中山、华侨、金砂、石炮台四大公园组织了一系列丰富多彩的游园节目深受市民欢迎。(在“中山”前加“在”。) 【解析】句式杂糅，去掉“深受市民欢迎”，或将“了”改为“的”。 4．阅读下面的材料，按要求作答。 粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等10个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。 (1)请用一句话概括粤剧的特点。 粤剧是吸收梆子、南戏等元素而形成的最具广东特色的剧种，唱腔丰富，使用中西乐器伴奏，行当分生、旦、丑、末、净等10余种。 (2)将下列六个短语组成对偶句，以宣传戏曲。 老旦庄正旦重　演绎人生苦乐　抱铜琶执铁板　吹拉弹唱　生旦净丑　谱唱世间百态 老旦庄正旦重，生旦净丑，演绎人生苦乐；抱铜琶执铁板，吹拉弹唱，谱唱世间百态。 5．为了更好地了解中国传统戏剧文化，学校开展了“戏曲·唱出中国韵味”的综合性学习活动。请你积极参与并完成以下任务。 (1)请你仿照示例，为此次活动再设计两个环节。 环节一　名家魅力：邀请戏曲艺术家表演并举办座谈会； 环节二　_________________________________________________； 环节三　_________________________________________________。 校园风采：学校戏剧社演出并邀请家长观看 艺术长廊：设置戏曲文化展板，普及戏曲文化知识 (2)依依在网上搜到一段关于中国戏曲脸谱的材料，其中存在一些问题，请你帮她修改。 【A】由于脸谱是中国戏曲独有的，是不同于其他国家戏剧的化妆艺术。脸谱与服装配合构成了戏曲人物的外观，再配合唱、念、做、打的表演就形成了舞台上光彩照人的艺术形象。眼睛、面部是情绪、心灵的窗户，因此脸谱是观众的视觉中心，【B】对唤起观众审美体验起着不可忽视的意义。 ①【A】处画线句成分残缺，应将“________”删去。 ②【B】处画线句搭配不当，应将“________”改为“________”。 由于 意义 作用 (3)周末你陪奶奶在剧院欣赏京剧《贵妃醉酒》，但坐在你们旁边的中年男子中途多次大声接打电话。面对这种情景，你会对他说：“_____________________________________________________________ ________________________________________________________” 叔叔，您好！相信您也很喜欢看京剧，而且不希望听戏剧时被人打扰。所以有急事您可以选择短信或其他方式回复对方，您说呢？。 戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。 民族魂鲁迅(节选) 萧 红 第一幕　人物 少年鲁迅　当铺掌柜甲、乙　蓝皮阿五　何半仙　单四嫂子　孔乙己 第一幕　剧情 六十年前的八月三日，鲁迅先生生在浙江绍兴府。 他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。 这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五…… 鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。 鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。 第一幕　表演 舞台开幕时，是一片漆黑。 黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。 黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。 开幕后，哑场片刻。 单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。 蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快快喝一场……在咸亨酒店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见……正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。 看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。 单四嫂子想找个医生给孩子看病。 蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。 桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍；桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。 何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。 单四嫂子掏钱给他。 何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。 蓝皮阿五到柜台上大声一拍，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。 蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上膝行着走来走去。 少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。 两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意揶揄。 掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。 掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。 掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从廉从优，他都得典的，你索性摆个面孔给他看就完了。 掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑……直到他们耍完了，收了钱便走了。 鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。 孔乙己掏出酒瓶来饮酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。 (选自《八月天》，有删改) 【戏剧冲突】 6. 阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。 【戏剧语言】 7．哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加点词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。 示例： [剧本]单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。 [表演解说]单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。 [剧本]他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。 示例：掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。 [表演解说] 【戏剧形象】 8. 在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有些呆板？请说明理由。 示例一：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。__示例二：我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”，使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上，而忽略了少年鲁迅的存在，使少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。 【戏剧评议】 9．剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。 示例一：我认为是喜剧。何半仙、掌柜、孔乙己等剧中人物的出场方式有喜剧效果；两掌柜为了典当的价格相互争执，互相推搡，最后互相协调，结果居然是一个平均数，充满喜剧效果。 示例二：我认为是悲剧。单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子，却雁过拔毛；两个掌柜毫无同情心，以滑稽的方式决定典费的多寡；孔乙己追着鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。 【剧情创作】 10. 同学们想把《朝花夕拾》中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。(不少于150字) 剧情要点 ◎主角的情况 ◎配角的情况 ◎对这一幕戏的思考 备选篇目： A.《阿长与〈山海经〉》 B.《五猖会》 C.《藤野先生》 示例一：《阿长与〈山海经〉》(主角可以是鲁迅，可以是阿长，也可以是两个人)阿长来自绍兴农村，进城当了周家的女工，成了童年鲁迅的保姆。鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮，喜欢切切察察，总之不大符合当时妇女的规范。虽然阿长看起来粗鲁，但是心很细。这一幕里有热心的书店老板，有藏着绘图的《山海经》的远房叔祖，还有鲁迅的母亲。后来，阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经》给童年鲁迅打开了一扇新的窗户，成为鲁迅最为心爱的宝书。从此，鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。 示例二：《五猖会》(主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是两个人)七岁那年，小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息，兴奋极了。大清早小鲁迅就起来了。正准备出发，他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵，心里始终向往着五猖会。母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。小鲁迅终于背完了，工人们将他高高举起。在大家的欢呼中，小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，但觉得索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。 示例三：《藤野先生》(主角可以是鲁迅，可以是藤野先生，也可以是两个人)青年鲁迅到日本仙台医专学习，遇到了藤野先生。留学期间，藤野先生关心鲁迅的学习与生活，为他修改讲义、纠正血管图，还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕有追求享乐的清国留学生，还有歧视清国的日本同学。鲁迅做解剖实验时，日本同学嘲笑他，他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学，但“看电影”事件使他认识到第一要紧的是改变国人的精神，从而毅然选择了弃医从文。 阅读下面的文字，完成1～2题。 乡间，一位老人如雕塑般坐着，níng shì着枣儿________；一个男孩niè shǒu niè jiǎo地偷偷捡枣儿，两人就这样________。老人望儿归，孩子盼父回。他们大声呼唤着各自的亲人来吃家乡的“枣儿”，这一声声苍凉或稚嫩的呼喊里饱含着对亲人的思念、对团聚的________，透着对现实的wú kě nài hé，我不禁也大喊一声：为什么没有回音？为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情之果，竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙？这是怎样的一种生存状态？这枣儿啊，你到底是苦涩还是香甜？ $$