第一单元 1.祖国啊，我亲爱的祖国（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 1．祖国啊，我亲爱的祖国 阅读下面的文字，完成1～3题。 青年似pēn bó而出的朝阳，他们是社会中最有生气、最有闯劲的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。自信达观、积极向上是新时代中国青年的cù xīn形象。当代青年具有鲜明的爱国情怀和是非观念，对于中国所取得的各项成就持________肯定态度，能够更加深切地思考时代问题。当代中国青年从身边做起、从小事做起，努力________理想信念、增强文化自信。在科技攻关前沿，在创新创业一线，在社会服务领域，在国际交往舞台，到处都有青年的________。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)pēn bó ( ) (2)cù xīn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) A．高度　　坚实　　承载 B．热烈　　坚定　　承载 C．高度　　坚定　　担当 D．热烈　　坚实　　担当 喷薄 簇新 C 3．语段中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A．当代青年具有鲜明的爱国情怀和强烈的是非观念。 B．当代青年具备鲜明的爱国情怀和是非观念。 C．当代青年具备鲜明的爱国情怀和强烈的是非观念。 D．当代青年具有强烈的爱国情怀和鲜明的是非观念。 D 4．按要求答题。 (1)如图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。 军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 (2)从题材看，下列诗歌与如图古诗相同的一项是 ( ) A．《月夜忆舍弟》(杜甫) B．《商山早行》(温庭筠) C．《十一月四日风雨大作》(陆游) D．《无题》(李商隐) C 5．学习了本文后，班上开展了“热爱祖国”的综合性学习活动，请你阅读下列材料，然后答题。 2020年6月，印度军队悍然越线挑衅，我边防军团长祁发宝组织官兵与数倍于己的外军展开殊死搏斗。陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉等四位战士壮烈牺牲。一代代边防军人，把青春挥洒在喀喇昆仑，也把最单纯的忠实刻写在喀喇昆仑。从边防军战士们的身上我们感受到了他们坚持国家利益至上的爱国主义精神。2021年2月，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。 (1)英雄，与天地同在，与日月同辉。请你说说上述英雄具有哪些高尚品质。 示例：热爱祖国、无私奉献、不畏牺牲、临危不惧、视死如归等。 (2)请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联。 ①战士青春洒热血　②胸怀祖国存初心　③处世无奇但善良 ④情系边关显本色　⑤英雄肝胆壮河山　⑥做人有道唯诚信 对联一：上联：________________ 下联：________________ 对联二：上联：________________ 下联：________________ 战士青春洒热血 情系边关显本色 英雄肝胆壮河山 胸怀祖国存初心 (3)眼下，作为一名中学生，我们不能像英雄一样戍守边疆，那么你认为我们可以用什么方式来爱国？请结合自己和戍边英雄的事迹谈一谈。 示例：努力学习，掌握本领，立志成才，报效祖国；自觉维护祖国的尊严、荣誉和利益；自觉维护民族团结和国家统一，坚决同损害祖国利益的行为作斗争；应该以英雄为榜样，学习并践行他们的优秀品质；积极开展宣传英堆、捍卫英雄形象的活动等。 6．《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说，其讽刺笔法很有特色，善于抓住平常生活中传神的细节，用人物言行的白描揭示其精神世界。参考范例，从《儒林外史》中选择一个反面人物(范进、严监生、胡屠户除外)，结合一处具体细节品析小说的讽刺艺术。 相关人物 一处讽刺细节 讽刺效果 胡屠户 中举前胡屠户称范进为“现世宝”“烂忠厚没用的人”；中举后称他为“贤婿老爷”“姑老爷”。 通过称呼的变化，写出胡屠户在范进中举前后态度的巨大反差，讽刺胡屠户一类人趋炎附势、庸俗自私的特点。 相关人物 一处讽刺细节 讽刺效果 ①_______ ②_________________________ _______________________________________ ③___________________________________________________ 杨执中 老仆人被杨骂后不服回了几句，被杨打了几个巴掌，踢了好几脚。 饱读诗书与殴打仆人对比，体现了杨执中的残暴和虚伪。 示例二：周进　发迹后，从前瞧不起他的人态度判若两人。梅玖冒称是他的学生；他在村塾中写下的对联，被恭恭敬敬地揭下来裱好；辞退了他的薛家集也供奉起他的“长生禄位”。　通过其他人物对待周进的态度的变化，道尽了当时的世态人情，讽刺了科举制度对各阶层人物的间接影响，这是造成污浊世风的根源。　示例三：梅玖　周进中举前，梅玖对其毫不理睬，见面也不起身相迎，甚至称其为呆秀才。周进中进士并做官之后梅玖为其立长生牌位，还谎称自己是周进的学生，称其为周大老爷。　梅玖对周进中举前后前倨后恭、前冷后热的矛盾态度，形成鲜明对照，增强了讽刺效果，揭露了封建科举制度下 的市侩庸俗、趋炎附势的特点。　示例四：匡超人　少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。后期认识潘三以后慢慢变成一个毫无廉耻的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极。　通过这样一个农家子弟堕落的全过程，对比之下讽刺了封建科举制度。 7．《儒林外史》为讽刺当时的八股分子和官僚及封建社会，写了一些正反面人物进行对比，除了有范进这样的反面人物，也有王冕、杜少卿这样的正面人物，请选择其中一个正面人物，结合相关情节简述其表现。 示例一：王冕懂事孝顺，勤奋好学，十岁便辍学给人放牛，把东家给的点心钱都攒着来买书读。靠自学画得一手好荷花，卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。他天性聪明，上知天文，下知地理，学贯古今。鄙弃功名富贵，决不与统治阶级同流合污。__示例二：杜少卿反对科举制度，瞧不起作八股文的儒生，蔑视功名富贵，甚至不喜欢他人在他跟前说他人做官，说他人有钱。他敢于藐视封建礼教和传统习俗，竟一手拿着金酒杯， 一手携着他妻子的手，去逛清凉山，一边走一边大笑，使两边的游人都不敢仰视。他甚至对朱熹公开表示怀疑。 $$