第四单元 16.我的叔叔于勒（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文上册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 16．我的叔叔于勒 阅读下面的文字，完成1～2题。 磨难是什么？生活jié jū，衣衫lán lǚ是一种磨难；学习波动，成绩让人________是一种磨难；妻离子散，有家难归是一种磨难……对于磨难，人们常有两种态度：一种是主动迎接，一种是被动接受。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，坚强的意志________，磨难使他好似刀剑磨出锋芒；被动________磨难的人，内心惶遽，十拿九稳的计划也会付之东流，大好的青春也会白白地糟蹋掉。因此，若想成为一个出类拔萃的人，就要zhèng zhòng qí shì地对待磨难。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)jié jū( )　　 (2)lán lǚ( )　　 (3)zhèng zhòng qí shì( ) 拮据 褴褛 郑重其事 2．下列依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( ) A．质疑　　日新月异　　接受　　　　　　　 B．恭维　　日新月异　　承受 C．质疑　　与日俱增　　承受 D．恭维　　与日俱增　　接受 C 3．(原创题)下列语段中，画线部分有语病的一项是( ) “共欢新故岁，迎送一宵中。”(A)忙碌了一年，一家人一起吃年夜饭，一起守岁，享受的是天伦之乐、生活之美。(B)在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。(C)没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。(D)我们要在全社会大力弘扬家国情怀，践行和培育社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，提倡爱家爱国相统一，让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。 【解析】语序不当，应将“践行”和“培育”互换位置。 D 4．按要求答题。 (1)如图书法作品的内容出自《论语》，请把它工整地抄写在横线上，并加上标点符号。 君子成人之美，不成人之恶。 (2)从内容上看，下列句子与图片句子相近的一项是( ) A．学而时习之，不亦说乎 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．己所不欲，勿施于人 D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者 C 5．学过本文之后，班级要开展“金钱，共同面对的话题”语文综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一】读课文，对对子。“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，请你结合文中于勒的情况改写这一对偶句，使它与文中的情境联系得更贴切，并加上横批。 上联：富隔天涯是兄弟 下联：___________________ 横批：___________ 穷在咫尺如路人 世态炎凉 (2)【活动二】轻金钱，重亲情。如果你是若瑟夫，当在船上碰到穷困潦倒的叔叔于勒时，你将如何劝说父母，使他们和于勒相认？ 俗话说“骨肉相连”，于勒毕竟是你们的亲弟弟，我的亲叔叔。假如日后我也像你们一样抛弃自己的亲姐姐——你们的女儿时，你们会有怎样的感受呢？ (3)【活动三】反“拜金”，谈看法。你对金钱的追求有什么看法？请联系实际来谈谈青少年拥有正确金钱观的重要意义。 我认为“君子爱财，取之有道”。青少年是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，应从小树立正确的金钱观，反对“金钱至上”的思想，抵制“拜金主义”思潮，自觉养成勤俭节约的好习惯，这对青少年的成长具有重要意义。 精段精炼 阅读《我的叔叔于勒》中“父亲神色很狼狈……以免再遇见他”部分，回答问题。 6．“父亲神色很狼狈”和“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”两句中，两个“狼狈”的意思一样吗？ 不一样。第一个“狼狈”指受窘的样子。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 7．选文在写菲利普夫妇时运用了哪些描写方法？反映了他们怎样的性格特点？ 作者在写菲利普夫妇时，综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画了他们自私、虚荣、势利、冷酷、无情的性格特点。 8．下面的句子表现了“我”当时怎样的情感？ 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 句子运用反复的修辞手法，强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母行为的不满，突出当时“我”矛盾的心理。 9．有人认为该小说旨在揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，也有人认为其主题在于反映资本主义社会下层人民生活的辛酸。请说出你的观点并阐述理由。 我赞成第一种观点。这篇文章以菲利普夫妇的态度变化为主线，在于勒的身份没有得到证实之前，他们对于勒极力赞美，期望能早日见到于勒，表现出亲人间的那份暖人的真情；但在于勒的身份证实后，他们便六亲不认，破口大骂，将亲情抛之于脑后，可以看出让他们发生变化的是“钱”，表现了资本主义社会里，人与人之间除了金钱外，没有其他情感可言。 类文阅读 村医的手机 阮　直 今年8月我回了一趟家乡，见到了阿明大哥，他5分钱一包的“去痛片”，我的爷爷、奶奶没少吃。 在他家吃饭时，总是听到他的手机微信在滴滴地响，他一会儿低下头看看，一会儿戴上老花镜，还要回复，我说：“你怎么玩儿微信入迷了？”他的老伴儿萨仁说：“不是的，他当年的赤脚医生角色到如今还没退干净呢。” 70岁的人了，做乡村医生45年，如今还在为村民服务，我一下子感到眼前的这位老人高大了起来。 因为他是没有工资的医生，当年他就是村里用生产大队收入补助性质的村医。如今退休，补助也没有，药品也不许加价，他就收个出诊费，也就是个“快递送药”钱，路远的5元，路近的1元，贫困户、孤寡老人还不收钱。 说起他的这个村医为啥能做这么久，他老伴儿说：“是电话‘惹的祸’。” 阿明的老伴儿萨仁讲起了阿明与手机的故事：2000年中秋节那天，村医生阿明的裤带上也挂上了一台手机。别看他手机的牌子不响、款式不新、样子不靓，可在阿明的眼里，它是“金不换”。 我故乡的那个村子不大，只有2000多人口，却分布于6个自然屯。东屯与西屯之间就相距7公里。村委会为了方便阿明给村民看病，在他的诊所安了电话，还给他配了摩托车，凡是年老体弱不便于到诊所来看病的患者，只要打个电话，阿明就上门看病。有时出一次诊就要一个上午的时间，其他患者再找阿明就难了，患者只好写个条子，贴在阿明的留言板上。许多重症患者由于等不及，只好雇车再到20多公里外的镇医院。这样一来，费用就大了。可是阿明也不能放弃出诊，因为守在诊所里毕竟让更多的村民不方便。正当阿明左右为难时，村里的一百多位老人，每人出了10元钱，集资1300元钱，让吉大伯出面，一定要给阿明配个手机。阿明很感动，可他拒绝了这笔钱，他说：“秋天羊肥了，我卖两只羊就有钱了。”他要用自己的钱给村民们配个“牵着鼻子走”。 到了牧草渐渐泛黄了的季节，阿明的裤带上真的挂上了手机，这也是村里的第一部手机。村委会主任乐了，他告诉阿明说：“你是为村民服务才买的手机，村里也不能总占你便宜，每月给你100元的电话补助费，你可不能腰上挂着手机，只图风光不开机呀，那可就成了聋子的耳朵——摆设了。”阿明说：“不会的，你把我的手机号码向全村村民公布，患者有不方便来门诊部的，打个电话给我，我准到。” 一年过去了，阿明这么说的时候很轻松，可是做起来就真够难了。有时他在东村出诊，西村就打来电话叫他去，折腾得阿明脸晒黑了，身子瘦了，连背也更驼了。媳妇心疼了。她劝阿明说：“把手机停掉算了，就说坏了，难修。”阿明不干，阿明说：“那不食言了吗！”媳妇说：“那也不能因为一句话累死呀！”阿明说：“没那么严重吧。我倒觉得村民们需要我，相信我，我这一天活得才踏实，要是谁都不找我去看病，那不是我的技术差，就是我的心黑，这样更可怕。” 媳妇不言语了，阿明的手机还挂在腰间，只要铃声响起，他马上就接，说上几句话，准会背上药箱，骑上摩托，奔驰于青山秀水之间，因为阿明是山村里的医生。 这位老人，在沐浴着中华人民共和国阳光雨露的同时，也把温暖传递给每个村民。阿明的村医不挣钱还能做了这么久，就是因为阿明心中有善根，他总觉得有人需要他，他就活得有价值，有意义。 如今他享受的村里话费补助还是100元，村里几次要多给他补助些，他都拒绝了，他说：“我会用微信，费用不多的。” (选自《呼和浩特晚报》，有删改) 10．本文围绕“手机”主要写了哪几件事？请简要概括。 ①“我”与阿明吃饭，他的手机微信一直在响。②阿明拒绝了村里一百多位老人集资要给他买手机的好意，自己卖羊买了手机。③阿明把手机号码向全村村民公布，给不方便来诊所看病的患者提供便利，并保证自己准到。④阿明有了手机更累，媳妇劝他停掉，他拒绝了。 11．从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 示例：运用外貌描写，形象地描写岀阿明为村民看病脸晒黑了，身子瘦了，背也更驼了，突出了阿明为村民看病的辛苦。 12．文中阿明老伴儿萨仁的话语多次出现，在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 ①萨仁的话设置悬念，激发读者阅读兴趣。②借萨仁之口讲岀了阿明与手机之间的故事，推动文章情节发展。③萨仁劝阿明停掉手机，不想阿明劳累，这与阿明甘愿为村民付岀的高大形象形成对比，更加突岀了阿明无私奉献的精神。 13．本文表达的主题是什么？请概括。 本文通过讲述村医阿明默默坚守四十五年并且还在继续坚持为村民看病的故事，赞颂了阿明身上无私奉献的美好品德，表达“我”对阿明的赞颂与崇敬；同时引发了人们对村医这一无私奉献的群体的关注。 14．【写作技法】本文巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。例如文中描写大海的景物，“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”是刚去哲尔赛岛旅游途中的景物描写，烘托了一种欢快的心情；结尾“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，烘托了一种灰暗的心情。 【写作引导】徜徉在美丽的大自然中，绽放的鲜花、清澈的溪水、悦耳的鸟语、明媚的阳光，让人顿感轻松、愉快；凛冽的寒风、阴沉的天气、冷酷的严寒，却让人心情悲伤、酸楚。心随景动，亲爱的同学，现在请你描写一段景物，烘托人物的心情。运用景物烘托法，只要遵循美景好心情，悲景触伤感；找准相似点，情动景物中的准则，紧扣特征描绘景物，就一定能达到“景衬情更幽”的完美艺术境界。(80字左右) 【例文】走出办公室，我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 $$