第二单元 阅读新课堂 议论文阅读(一)（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文上册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 阅读新课堂　议论文阅读(一) 议论文是以议论为主要表达方式、阐明观点的一种文体。考纲要求：整体把握论述类文本的主要内容；阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系；联系实际，对议论文中的观点做出自己的判断。一般为两题选择题和一题主观题。本课我们首先来了解议论文的基本知识和选择题的解答方法。 议论文三要素 论点、论据、论证 论点 概念：论点是作者的见解与主张。论点有中心论点和分论点。 表现形式：论点必须是判断句(不一定有判断词)，不能以疑问句式、选择句式出现。 位置：1.标题；2.开头；3.论述过程中(有时需概括)；4.结尾。 论据 概念：论据是用来证明论点的事实和道理。 分类：事实论据和道理论据。 事实论据：指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。 道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 论证 概念：论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带。 论证方法：常用的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等等。 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 道理论证：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式、谚语等来证明论点。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 论证思路：文章提出论点，运用论据和论证方法来证明论点而后得出结论的思路过程。 论证方式：分立论和驳论两种。 立论：从正面论证作者所持观点的正确性。 驳论：通过反驳对立的、错误的观点，从而证明作者见解和主张的正确性。 结构 议论文最基本的结构是：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。 语言特征 准确(说理精准)、严谨(逻辑性强)、态度鲜明(观点鲜明)、概括性强(语言简明)。 如何解答议论文中的选择题？ 一、选择题的考查内容 选择题考查考生的综合能力。议论文选择题主要有两个：①整体把握论述类文本的主要内容；②阅读简单议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系。按新考纲的要求，通常是对应这两个考点各出一道选择题。选项具体内容主要包括关键词句含义、段落作用、文章材料分析、论证过程、论点拓展以及把握论点与论据的关系。 1．整体把握实用类文本的主要内容。 ①结合文章的观点，对某句话的含义、作用进行考查。 【例1】文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年人的积极意义。(2015年广东省中考《培养自己的静能量》第1道选择题C选项) 【例2】“大梅山的梅子熟了啊”这句话含意丰富，表面上是说梅子成熟了，实际上是说法常已经悟道并有了独立的见解。(2019年广东省中考《坚定是生命的黄金》第1道选择题A选项) ②对段落的作用进行考查。 【例】第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。(2013年广东省中考《怎样让幸福来敲门》选择题A选项) ③结合文章的观点，对文章材料进行考查。 【例1】利益至上的人大多是名利之徒，为了利益，可以随意改变做人的原则和底线，是游离在真、善、美之外的没有境界的人。(2019年广东省中考《坚定是生命的黄金》第1道选择题D选项) 【例2】《小窗幽记》之所以值得人们阅读，是因为这本书语言典雅、感悟丰富、意蕴深刻，启迪心智，魅力无穷。(2017年广东省中考《人生三病》第1道选择题A选项) ④对文章的论证方法、论证思路进行考查。 【例1】作者在剖析人生“三病”时，从现象入手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。(2017年广东省中考《人生三病》第1道选择题C选项) 【例2】文章结构严谨，思路清晰，①②段引出论题，③④⑤段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。(2017年广东省中考《人生三病》第1道选择题D选项) 【例3】作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如引用苏东坡、丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。(2016年广东省中考《悲加欢不等于零》第1道选择题C选项) ⑤联系实际，对文章的论点(中心论点、分论点)进行考查。 【例1】物质的富足并不一定能带来精神的富足，开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象，就是精神贫穷的表现。(2017年广东省中考《人生三病》第1道选择题B选项) 【例2】文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。(2016年广东省中考《悲加欢不等于零》第1道选择题D选项) 【例3】文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。(2014年广东省中考《读书与境遇》第2道选择题D选项) 2．论据与论点关系的考查。 【例1】下列与文中“坚定是生命的黄金”这个观点不相符的一项是(　　) A．战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”是其人格和行为的真实写照。 B．《我最好的老师》中的怀特森老师曾说：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” C．文天祥被俘后，抵制各种诱惑，在《正气歌》中写下“是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论”的句子，以表明心志。 D．“冰冻三尺，非一日之寒。”王羲之自幼酷爱书法，坚持刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。”最终成为一代书法大家。(2019年广东省中考《坚定是生命的黄金》第2道选择题) 【例2】下列与本文所说的“胜心”“畏心”和“痴心”含义不相符的一项是(　 ) A．某人在吃菱角时连壳也一起吃，还说是为了清热解毒。别人问他家乡有没有菱角，他得意地说前山后山到处都是。 B．曾国藩平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他为官处事常怀敬畏之心，待人接物周全得体，深得时人敬佩。 C．秦始皇在位期间，派人遍访名山大川，千方百计寻找灵丹妙药。传说他曾派徐福等人到海上求仙，以期长生不老。 D．《西游记》中，孙悟空和唐僧夜宿观音院，金池长老炫耀其袈裟，悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，结果引来一场灾祸。(2017年广东省中考《人生三病》第2道选择题) 二、选择题的解题方法 考生在做选择题前，先通读全文，再看题目作答。在做题时，牢记议论文的原文大意，掌握议论文的文体知识，全面理解原文，把握句意，辨析筛选出正确的答案。可运用以下几种方法： 1．比对法。即将选项逐一与原文所在区间进行比对，仔细揣摩选项与原文有什么不同，这种差异是否改变原文意思。如下面这个例子，即可在原文第②段找到对应句子，进行比对，可知与原文意思相符。 【例】第②段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他们的心静不下来。(2015年广东省中考《培养自己的“静能量”》第1道选择题B选项) 2．重视“绝对”法。对于出现一些过于“绝对”性的词语的选项，如“必须”“从不”“最重要”“只要……就”“只有……才”等词，应该特别重视，这类选项很可能与原文意思有差异。在阅读题目选项时，可圈画出来。 【例1】读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。(2014年广东省中考《读书与境遇》第2道选择题C选项) 【例2】本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。(2013年广东省中考《怎样让幸福来敲门》选择题D选项) 这两个选项中的“只要……就……”与“最重要”都过于绝对，与原文的意思有差异。 3．排除法。即首先排除已确认的选项。 4．归类法。此法适用于前三种方法都无法解决的问题。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个方面有重复的地方，答案很有可能就在其中。 (一)让讲规矩成为新常态 ①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。 ②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。 ③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 ④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。 ⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。 ⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。 1．本文的中心论点是什么？ 个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 2．第①段的作用是什么？②③④段的顺序是否可以调换？为什么？ 引出论点。不能，因为②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。 3．下面对相关论据的说法，不恰当的一项是( ) A．俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。 D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。 C (二)(2023·福建) 材料一： ①在中华民族5 000多年文明史中，“勤俭节约”有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 (摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》) 材料二： 4．下列对材料的理解和分析，正确的一项是( ) A．材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。 B．材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性。 C．材料一综合运用举例论证、道理论证、数据论证，增强文章的说服力。 D．材料二可以看作是材料一提及的“适度”“节用”生活理念的生动注释。 D 【解析】A.“材料一采用递进式结构”理解分析不正确。材料一采用总分式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题；B.“从反面论证”理解分析不正确。材料一第二段是从正面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性；C.“数据论证”理解分析不正确。材料一综合运用举例论证、道理论证，增强文章的说服力，无“数据论证”。 5．下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：某酒店推行“N－1”点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，“按需点菜”。 事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。 事例二适合。因为第三段观点是“勤俭节约精神是齐家之要”，司马光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑观点。 6．结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 示例：培养勤俭节约的意识和行为习惯，要重视细节，为同学乙点赞。只有每个人从我做起，从小事做起，做好每个细节，才能在学校、社会、国家各个层面上保证勤俭节约落到实处。 $$