第一单元 第4课 日本明治维新（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史下册（统编版 广东专用）

第4课　日本明治维新 历史 九年级下册 人教版 原创新课堂 一、历史探秘 左图为鹿鸣馆内跳交际舞的场景。从1885年起，鹿鸣馆每周六都会举办跳舞练习会。有人这样评论鹿鸣馆的舞会：“黄色皮肤的脸面，佩戴着羽毛装饰，束细腰，手拿西式小饰物的日本女性，合着西洋音乐，踏着斯拉夫舞步。这是日本人为了看上去像西洋人而作出的滑稽而悲哀的努力。” 鹿鸣馆的修建与什么历史事件有关？日本人为什么要作出“滑稽而悲哀的努力”？ 事件：明治维新。原因：政府提倡“文明开化”，学习西方生活方式，实现“脱亚入欧”。 2 二、学习目标 课程标准 通过了解日本明治维新，初步认识资本主义世界体系的形成 学习重点 1.知道明治维新的主要措施，分析天皇制度、“殖产兴业”、文明开化等 2.理解明治维新带来的影响 3 三、思维导航 4 四、核心突破 为什么说明治维新成为日本历史的重大转折点？ 明治维新成为日本历史的重大转折点，主要表现在：①日本迅速走上了发展资本主义的道路。日本颁布《大日本帝国宪法》，确立日本近代君主立宪制的天皇制度；以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。这些措施都推动日本资本主义迅速发展。②日本走上了军国主义道路。明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 5 材料一 　1874—1890年日本工业年平均增长率为12.1%，而英国为1.7%，美国为5.2%。至1910年日本已修建铁路8 600多千米，对外贸易增长了几十倍。 ——陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 1888—1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化图 6 材料二　　 教育是提高国民素质和提升文明程度的重要方面，明治政府在财政并不宽裕的情况下，依然积极地发展近代义务教育。……学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想，此外还向英、美、法、德等先进国家派出留学生。 ——王光波《一本书读懂日本史》 明治维新时期的教育普及率 7 材料三　　 “亲营四方，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。” ——1868年4月6日，明治天皇的《御笔信》 明治维新后日本海军 8 思考：根据材料一、二、三，分析说明明治维新为什么会成为日本历史的重大转折点。 明治维新促进了日本工业迅速发展，对外贸易额迅速增加；为日本发展培养了大批人才；提高了日本的军事力量。但在教育方面大量灌输忠君爱国思想，军国主义色彩浓厚，酝酿了日本对外侵略扩张的思想。 9 五、总结点拨 1．明治维新是日本在内忧外患之下作出的选择。①内忧：幕府日益腐朽的统治成为日本资本主义发展的障碍，最终引发了社会危机。②外患：美国佩里叩关，“黑船”事件强迫日本开港，日本被迫和部分西方国家签订了不平等条约，民族危机日益加深。 2．1889年日本颁布《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立宪制的天皇制度，体现了日本政治制度的两面性：君主立宪制体现了民主性(近代性)；近代天皇体制体现了封建性(专制性)。 3．明治维新在推动日本走上发展资本主义道路的同时也保留了大量旧制度的残余，说明改革能够推动社会进步，也说明改革存在不彻底性。 10 六、素养提升 ★典例解析 1．(广东中考)19世纪70年代起，在日本过去认为脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本(　　) A．政治改革促进社会平等 B．“殖产兴业”推动经济发展 C．“文明开化”影响社会生活 D．教育发展提升国民素质 11 【解析】依据所学知识，吃牛肉、喝牛奶、出现牛肉菜馆都属于社会生活方面的内容，日本明治维新在社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，因此C项符合题意。材料未涉及社会平等的问题，材料与“殖产兴业”无关，材料未涉及教育发展的问题，因此A、B、D三项均不符合题意。 【答案】C 12 2．明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新(　　) A．自始至终采取全盘西化的策略 B．彻底根除了封建制度的残余 C．有选择地学习和借鉴西方文化 D．使日本走上了侵略扩张道路 13 【解析】明治维新是以西方为榜样，全面改造日本，使日本走上了发展资本主义的道路。依据题干中的表述，改革既是学习西方，同时也根据本国国情，融入日本本身的传统和文化，可知是有选择地学习西方文化。本题选择C。 【答案】C 14 ★真题演练 1．(2023·广东模拟)明治维新期间，政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家，通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。这反映了明治政府的哪项改革措施 ( ) A．“殖产兴业” B．废藩置县 C．提倡“文明开化” D．建立新式军队 A 15 2．(2023·广东模拟)下列图片信息体现出明治维新时期的哪项主要措施 ( ) 模仿西方生活方式的东京鹿鸣馆 明治维新时期的教育普及率 A．废藩置县 B．“文明开化” C．地税改革 D．“殖产兴业” B 16 3．(2023·广东模拟)1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本 ( ) A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“殖产兴业” 4．(2023·广东模拟)幕府统治结束前的3个世纪中，日本人口停滞在2 600万人左右。经过明治维新的半个世纪，增加到5 000万人以上。工厂林立，到处是冒着黑烟的烟囱。身份等级和职业限制被打破，人口不断向城市集中。城市里普及了电车，近郊电车也相继开通。1912年电话网遍布大小城市，30多个主要町村也通了电话。材料主要表述了明治维新的 ( ) A．背景 B．经过 C．特征 D．结果 C D 17 ★应用提升 (一)选择题 1．(历史解释)日本明治维新是“自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的”资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指 ( ) A．民族危机的加剧 B．幕府统治的腐朽 C．中下级武士破产 D．倒幕运动的胜利 2．日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位……通过变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府变革的首要目标是强化中央集权，为此而采取的措施是 ( ) A．提倡“文明开化” B．废藩置县 C．推行地税改革 D．“殖产兴业” A B 18 3．1880年，日本明治政府决定将军工、铸币等特殊部门以外的官营企业廉价处理给三井、三菱等大资本家。这反映出明治政府 ( ) A．开始推行“殖产兴业”政策 B．放弃了对官办企业的控制 C．大力扶植私人资本主义 D．发挥国营企业的示范作用 4．(史料实证)“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本政府决定 ( ) A．废藩置县，取消武士特权 B．推行“文明开化”政策 C．改革土地制度，承认土地私有 D．大力发展近代经济 C D 5．1873年日本明治政府进行了土地改革。在此前后，地税占全国收入比例如下表所示。以下分析正确的是 ( ) 1868—1875年日本地税占全国收入比例一览表 D 时间 1868年 1871年 1873年 1875年 地税 6.1% 51.2% 70% 80% A．1868年，地税所占比例极低与幕府体制无相关性 B．当时日本土地改革的措施是农民出高价购买份地 C．1875年，地税比例提高，主要是对外扩张的结果 D．税改所获资金，为政府发展近代工业提供了条件 6．下面是1873—1879年日本各类学校数量统计表(单位：所)。从下表可以看出，明治政府 ( ) C ①致力于发展近代教育　②完成义务教育普及　 ③重视学校教师的培养　④重视引进外国科技 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 时间 小学校 中学校 师范学校 专门学校(外国教师授课) 1873年 12 597 20 — 26 1875年 24 303 116 82 110 1879年 28 025 784 87 108 7．19世纪后期“脱亚入欧(仿效欧美)”逐渐成为日本社会的主流认识，受其影响，明治政府采取的措施有 ( ) ①推行“殖产兴业”　 ②废除封建制度　③实施“大陆政策”　 ④推行“文明开化” A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 8．(跨学科整合：美术)右图为日本画家宫川春汀在19世纪末所作绘画《有喜世之华》，画中岸边的两个女性，一个穿着和服，一个穿着欧洲人的泳装。据此可推知，明治维新后日本 ( ) A.走上资本主义道路 B．“文明开化”全面推行 C．生活习俗新旧并存 D．棉纺织业异军突起 C 9．(历史解释)明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数占第一位；在社会科学方面，聘用的德国人和美国人大约数目相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。日本此举旨在 ( ) A．推动日本的迅速发展 B．吸收德国的科技成果 C．借鉴英国的政治制度 D．扩大“文明开化”的途径 A 10．1885年日本启蒙思想家福泽谕吉呼吁，与坐待邻邦之进步而与之共兴亚洲，不若脱其行伍，与西洋文明国共进退。对待中国、朝鲜之方法，不因邻国之故而彬彬有礼，只能按西洋人待其之方法处理之。他呼吁日本 ( ) A．实行闭关锁国政策 B．走对外扩张之路 C．实行“文明开化” D．选择和平发展道路 B 11．(史料实证)“日本新领导人不赞成不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在建立一个强大的日本。”这表明日本新领导人 ( ) A．对西方的文明不感兴趣 B．学习西方具有选择性 C．侧重于继承本民族文化 D．具有极端民族主义情绪 B 12．19世纪中期，俄、日两国的工业化进程比较缓慢。从下面两则材料可见，其共同原因是 ( ) A A.缺乏先进的制度 B．缺少自由劳动力 C．缺乏统一的市场 D．缺少充足的资金 材料一 19世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近40%是农奴，农奴没有人身自由，生活贫困，购买力低 材料二 19世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业 (二)非选择题 13．向西方学习是日本明治维新的重要内容。阅读材料，回答问题。 材料一　过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 ——《外国历史大事集》 材料二　明治维新大事年表。 时间 事件 1871年 日本成立文部省，逐步建立小学、中学、大学三级教育体制，并重金聘请欧美教授在大学任教 1873年 日本开始实行义务兵役制，仿照欧美国家建立常备军 1881年 发布《劝农局处务条例》，提出“创办官立事业，示以实例，以诱导人民” 1883年 首相伊藤博文主持修建了豪华的鹿鸣馆，馆内有18个西洋式活动厅室，成为推广欧式生活的场所 1889年 伊藤博文参照德国宪法制定《大日本帝国宪法》 材料三　在国家的干预和扶持下，日本的私营经济蓬勃发展。……19世纪90年代中期，日本首先实现了轻工业的工业化。到甲午战争时，日本已经以资本主义工业强国的面貌在清王朝面前亮相。 ——唐晋《大国崛起》 材料四　由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德，西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料一反映日本在对待外来文明的态度上发生了怎样的变化？(侧重历史解释) 变化：由排斥到引进(学习)。 (2)根据材料二，概括回答明治维新时期日本向西方学习的特点。(侧重历史解释) 特点：学习的国家十分广泛；全面向西方学习(学习的领域比较广阔)；有选择地吸收其优秀成果。 (3)根据材料三，概括日本明治维新的影响。(侧重历史解释) 影响：促进了私营经济的发展；推动了工业发展；走上资本主义道路；成为亚洲强国；走上对外侵略扩张道路。 (4)综合上述材料，概括指出日本西化取得成功的原因。(侧重历史解释) 原因：日本有向他国学习、吸纳先进文明的传统；根据国情有选择地学习西方文明；进行经济、政治等全方位改革。 $$