第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史上册（统编版 广东专用）

历史 九年级上册 人教版 原创新课堂 第三单元　封建时代的欧洲 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 一、历史探秘 左图为克洛维画像，克洛维基本上只是一个“马背上的国王”。在他统治时期，打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢，这一年被认为是王国的开国之日。同时，他建立的王国也是今天德国、法国和意大利的前身。 你知道“他建立的王国”指的是哪个王国吗？ 法兰克王国。 二、学习目标 课程标准 通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化 学习重点 基督教、法兰克王国、封君封臣制、查理曼帝国 三、思维导航 四、核心突破 封君封臣制及其特点。 封君封臣制度中，最为关键的是封土。封君有保护封臣生存的义务，一开始是通过宴请封臣，或者赏赐封臣实物来表现；但是随着战争的扩大，这种报酬开始无法维持，封君所需的封臣人数上升，报酬方法也开始改变，以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，这一做法很快流行。最初分封的土地称为“采邑”。到了查理·马特时期，由于开始和阿拉伯作战，于是大规模地封臣。同时“采邑”也开始变为封土，获得封土的条件逐渐以军事义务为主旨而固定下来。 封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔结无论封臣还是封君都不能随意解除。封君封臣任何一方若不履行其义务，就可能导致封君封臣关系破裂，酿成武装冲突。封君为取得更多的封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 缔结封君封臣关系的仪式 思考：封君封臣制有何特点？ 与重大政治、军事和经济利益相关；具有契约性或稳定性；具有复杂性。 五、总结点拨 1．基督教产生于巴勒斯坦地区，位于亚洲，与当时动荡的社会环境有关。基督教对欧洲中世纪产生重大影响，其政治、经济及军事都与基督教有关联，王权和教权既合作又斗争，一定程度上限制了王权专制，但也因教会权力太大，垄断教育文化权等，影响了社会发展。 2．封君封臣制孕育了后世西方的契约精神，也因其“我的附庸的附庸不是我的附庸”，封君和封臣关系复杂，导致西欧政治、经济的“分离性”倾向明显，自罗马帝国分裂后，再也没有建立起稳定统一的强大帝国，使西欧不同于东方的“大一统”社会。 六、素养提升 ★典例解析 著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9 世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是(　　) A．庄园与法庭 B．教会与大学 C．封君与封臣 D．富农与市民 【解析】本题考查对封君封臣制的理解，根据材料“9 世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”，结合所学知识可知，材料描述的是封君封臣制的结果，封君封臣制形成了金字塔式的等级关系。 【答案】C ★真题演练 1．(2023·广东模拟)中世纪西欧教会主张“神权说”，强调教皇代上帝把政权及政权所辖的土地、人民授予国王，受封的国王是教皇的隶属或佃户。这反映出( ) A．王权神圣而不可侵犯 B．教会主宰精神世界 C．教权对世俗王权制约 D．国王宣扬“君权神授” 2．(2023·广东模拟)“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是( ) A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制 C B ★应用提升 (一)选择题 1．下列选项与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联的是( ) A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．以上答案都不对 2．(时空观念)法兰克王国是5世纪末—10世纪末由日耳曼人在西欧建立的封建王国。这一王国的建立者是( ) A．克洛维 B．凯撒 C．屋大维 D．查理曼 C A 3．(史料实证)796年，法兰克王国国王查理写信给教皇利奥三世：“我的天职是用武力保卫教会，使它不受异教徒的攻击蹂躏，在教会内部确保教会的纯正信仰。……你的职责是用祈祷支持我的武力。”这反映了当时( ) A．教会权力高居王权之上 B．基督教会内部发生了分裂 C．封君要为封臣提供保护 D．王权和教权互相扶持利用 4．在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在西罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它在政治上的基本制度是( ) A．奴隶制民主政治 B．中央集权制 C．封君封臣制 D．共和制 D C 5．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君下的一名封臣。”下列选项与材料大意一致的是( ) A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸” C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由” 6．恩格斯曾说：“只有野蛮人才能使一个在垂死的文明中挣扎的世界年轻起来。”8世纪前期，使法兰克王国“年轻起来”的重大措施是( ) A．无条件地赏赐土地 B．实行封君封臣制度 C．实施领地世袭制度 D．建立严格等级制度 B B 7．(史料实证)8—11世纪，法兰克王国对土地的分封进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。这说明( ) A．西欧形成了封建等级制度 B．战败国向战胜国臣服 C．封臣封君之间是平等关系 D．封臣向封君请罪 8．2014年，医学家在经过26年研究后，宣布1988年在德国亚琛大教堂发现的千年遗骨的主人是查理大帝。与这位被后世尊称为“欧洲之父”的君主有关的是( ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．法兰西王国 D．查理曼帝国 A D (二)非选择题 9．西罗马帝国灭亡后，西方逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。阅读材料，回答问题。 材料一　西欧封建等级示意图。 材料二　法兰克王国的政教关系是相互需要、相互利用的。西罗马帝国的灭亡、日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境，寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起。 ——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》 材料三　封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往……它孕育了民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，这些都是后来欧洲文明的精髓。 ——陈乐民《欧洲文明的进程》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西欧封建等级制度形成的基础。 土地的封赐。 (2)根据材料二归纳法兰克王国的统治特点。结合史实说明该国统治者如何将罗马教会作为巩固统治的精神工具。(侧重史料实证) 特点：政教关系相互需要、相互利用。说明：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的l/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。 (3)根据材料三，概括西欧封建制度的影响。(侧重史料实证) 束缚了人，稳定了社会关系；形成了自给自足的经济；阻碍了社区交往；孕育了法兰克社会民主与自治的精神；为欧洲文明奠定基础。 (4)综合上述材料，你如何看待欧洲的封建制度？ 欧洲封建制度是欧洲文明的重要组成部分；欧洲封建制度与基督教关系密切；教权与王权结合促进了社会发展，但也产生了一定弊端；等等。 $$