九年级下册第一、二、三单元测试卷-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史下册单元测试（统编版 广东专用）

九年级下册第一、二、三单元测试卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 1．拉美独立前，伏尔泰、孟德斯鸠及卢梭名作中的思想革命，在拉丁美洲较有学识的阶层中产生了很大影响。由此可见( D ) A．法国大革命推动了拉美独立 B．拉美独立得到了法国援助 C．拉美独立具有很大的偶然性 D．启蒙运动推动了拉美独立 2．这次改革是一次强制性的现代化运动，开启了国家近代化的进程，决定了该国在几个世纪里试图回归欧洲，融入西方文明的命运。这次改革是( A ) A．彼得一世改革 B．戊戌变法 C．农奴制改革 D．明治维新 3．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”相吻合的历史人物是( A ) A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．斯大林 D．赫鲁晓夫 4．有学者认为，亚历山大二世之所以能不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布改革，是因为“若不弃小利，则大利难保”。亚历山大二世改革中“弃小利”的表现是( C ) A．农奴拥有土地所有权 B．最大限度削弱贵族特权 C．农奴获得人身自由 D．无偿给予农奴一块份地 5．某宣言规定：“1863年1月1日起……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。”该宣言的颁布( B ) A．宣告了美国获得独立 B．扭转了南北战争战局 C．解放了国内所有奴隶 D．加速俄国近代化进程 6．美国南北战争一结束，林肯总统说服国会，首先要重建南方。不久，林肯总统遇刺，副总统继任之后提出的一个口号就是不要报复，先重建南方。他们的做法( C ) A．彻底解除了南北方经济矛盾 B．废除了黑人奴隶制度 C．为经济迅速发展创造了条件 D．改变了美国社会性质 7．一位美国参议员在19世纪60年代说：“黑人从此在我们中间占有了一个新的地位。”这一变化( D ) A．得益于美国独立战争 B．表明种族歧视被废除 C．解除了南北双方矛盾 D．为工业发展提供条件 8．1860年，美国北方铁路轨距为4英尺9英寸，南方铁路轨距为5英尺。1886年，南方铁路轨距改为4英尺9英寸。由此可知( C ) A．文化具有延续性和趋同性 B．美国独立后南北方经济差异较大 C．内战结束助推美国经济腾飞 D．美国到1886年才形成统一市场 9．某学者认为，在新旧的转变时期，虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。“尚未到达新日本”，是因为当时日本( C ) A．照搬了西方的科学技术 B．建立了中央集权制度 C．保留了较多的封建残余 D．封建专制统治仍存在 10．1890年，日本在所有学校设立了供奉天皇肖像的奉安殿，学生放学途经奉安殿时必须服装整洁行最敬礼。那个时代日本青少年最关心的话题，是成为战至最后一滴血的战士。由此可见，这一时期的日本教育( A ) A．为对外扩张作了铺垫 B．培养了大量军事人才 C．推动了日本“文明开化” D．因天皇重视快速发展 11．“热词”是指在一个特定时期内出现频率比较高的词汇。20世纪左右，一些资本主义国家取得了跨越式发展，向垄断资本主义阶段过渡。以下与这一历史时期特征最吻合的一组“热词”是( D ) A．维生素、棉布、橡胶 B．新大陆、黄金、香料 C．蒸汽机、工厂、火车 D．内燃机、石油、炸药 12．1803年，英国开始研发蒸汽机车，但还没成功，美国就于1807年成功试航了蒸汽轮船。欧洲人发明了电的理论，但美国的爱迪生和贝尔等人对之理解最透彻。这种现象( A ) A．表明美国抓住了崛起的机遇 B．使美国成为十九世纪霸主 C．推动美国率先实现了工业化 D．表明科学加快转化为技术 13．随着第二次工业革命的推进，人们对建筑的需求越来越大，工业与力学、数学、材料科学的发展，促进了建筑技术的进步，1889年为在巴黎举行的世界博览会建造的埃菲尔铁塔便是典型。这主要表明第二次工业革命( A ) A．科学与技术相结合的特点 B．促使城市家庭生活的改进 C．促进科学理论的重大突破 D．促进城市产业结构的调整 14．1880年，美国建立了第一个发电站，90年代末，美国已有2 700座发电站，发电量已达到248亿千瓦时，而英国同期只有45亿千瓦时。各项电器发明广泛应用于美国的工业、交通和公共事业部门。材料说明美国( A ) A．基本实现了电气化 B．取代英国世界第一的地位 C．成为工业革命中心 D．生产集中推动生产力发展 15．在“钢铁大王”卡内基创立的卡内基钢铁公司垄断了美国钢铁市场后，钢铁价格从1870年的每吨100美元跌到1900年的每吨12美元。钢铁价格的变化说明( C ) A．社会化生产阻碍了发展 B．各地交通日益便捷 C．垄断组织提高了生产力 D．人类进入“钢铁时代” 16．19世纪末20世纪初，德国在教育领域进行了一系列系统化改革，如普及初等教育，扩大中等教育规模，改革高等教育，大量开展职业教育等，把文化知识渗透到社会的各个阶层。这一改革( A ) A．适应了德国工业化发展需要 B．是德国经济迅速崛起的决定因素 C．源于德国科学技术迅速发展 D．表明德国已经进入帝国主义阶段 17．1801—1850年，英国城市住房压力巨大。19世纪50年代开始，政府立法制定住房标准，市政机关直接参与住房建设经营；鼓励地产开发，通过市场满足人民的住房需求。这反映了英国( B ) A．政府大力干预经济 B．积极应对城市化进程 C．加速建设福利国家 D．阶级对立的日渐加剧 18．牛顿在物理学、数学和天文学研究方面都有划时代的贡献，是近代最伟大的科学家之一，被称为“力学之父”。下列属于他在物理学领域的成就是( A ) A．发现万有引力定律 B．提出进化论 C．发现电磁感应现象 D．改良蒸汽机 19．马克思在1861年写给拉萨尔的信中写道：“达尔文的著作非常有意义，这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学依据。……在这里不仅第一次给了自然科学中‘目的论’以致命打击，而且也根据经验阐明了它的合理意义。”据材料可推知该著作( A ) A．进一步深化了唯物史观 B．揭示了社会发展的规律 C．奠定了自然科学的基础 D．冲击了封建神学创世说 20．狄更斯著名的小说《双城记》，以1789年法国大革命前后的巴黎和伦敦这两座城市为背景，借古喻今，反映了法国和英国社会矛盾深刻的19世纪。下列作品与此风格相似且作家位于法国的是( A ) A．《高老头》 B．《战争与和平》 C．《命运交响曲》 D．《向日葵》 21．19世纪末20世纪初，随着三国同盟与三国协约的形成，国际局势更加动荡不安，争霸各国剑拔弩张，欧洲大陆的上空密布着战争的乌云。这两大集团的核心国家分别是( D ) A．意大利和法国 B．日本和美国 C．奥匈帝国和法国 D．德国和英国 22．法国的罢工人数在1916年为41 000人，1917年猛增至29万人，罢工工人提出了“打倒战争”的响亮口号。这一事实说明( C ) A．欧洲不再是世界格局的中心 B．法国工人为自身的自由而战 C．大战改变了人们的思想观念 D．战后和平主义思潮盛行一时 23．如图是1921年英、德、法三国工业生产指数柱状图(1913年为100)，从中可以得出的结论是( B ) A.欧洲中心地位丧失 B．交战国经济尚未恢复 C．经济危机破坏严重 D．英国仍是“世界工厂” 24．《九国公约》的核心是肯定美国提出的在华实行 “门户开放、机会均等”的原则，并赋予它国际协定的性质。这样一来，日本独占中国的野心被限制了，这是美国外交的胜利。下列选项能够说明这是美国外交胜利的是( D ) A．中国的独立与主权得到尊重 B．开始形成美国独霸中国的局面 C．确立了美国在欧洲的新秩序 D．“机会均等”有利美国工业优势 25．在俄罗斯纪念十月革命的活动中有一个镜头：老人和孩子的脸上流露出对十月革命的深切崇敬。其最主要的原因是( D ) A．俄罗斯人都高度肯定十月革命 B．俄罗斯要回归社会主义道路 C．俄罗斯要向中国表示友好关系 D．十月革命在俄罗斯历史上影响重大 26．十月革命后，苏俄(联)实行余粮收集制；1921年，决定由固定的粮食税取代余粮收集制；1927年，苏联推行农业集体化运动，把分散的农民组织到集体农庄里。这些政策都( C ) A．调动广大农民的生产积极性 B．说明苏联以发展农业为重 C．在一定时期发挥过积极作用 D．与当时生产力水平相适应 27．该经济体制(政策)不是经济规律自然发展的产物，而是在当时苏联所处的特定历史条件下，人们对高速度工业化的追求结果。此经济体制(政策)( D ) A．促进了苏联经济协调发展 B．注重提高人们生活水平 C．允许多种所有制成分并存 D．政治经济权力高度集中 28．“初期的强制措施给农业生产造成了破坏，粮食总产量在1931—1932年出现下降，经历1933—1937年的增长，在1937年达到俄国历史上的最高点。从1938年又开始下降，1940年的总产量比1928年仅有 10%的增长。”材料体现的是( C ) A．苏维埃政权的措施与意义 B．第二次工业革命的成效 C．农业集体化的过程与效果 D．二战后苏联的改革与变化 29．1929—1933年期间，苏联大批引进先进技术设备，高薪聘请大批外国专家和技工，派遣2 000多人出国考察、学习。这些措施( C ) A．是新经济政策的延续 B．确立了计划经济体制 C．有利于工业化的实现 D．导致工农业比重失调 30．在甘地的号召和指引下，印度学生以罢课抵制英国人开办的学校，商人以罢市抵制英国的商品，市民以改穿土布抵制洋布，士兵拒不接受英国颁发的奖章。由此可见( C ) A．甘地领导印度取得民族独立 B．非暴力不合作运动成效甚微 C．印度人民民族意识空前高涨 D．英国殖民统治即将全面终结 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题14分，第33小题12分，共40分。 31．(14分)一些国家为了缓解内部矛盾，摆脱统治危机，选择走上国家体制改革或革命的道路。阅读材料，回答问题。 材料一　什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的力量。地主、农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木(克里米亚)战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。 ——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》 材料二　佩里(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代的民族国家。 ——帕尔默、科尔顿《近代世界史》 材料三　农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。 ——《解放农奴宣言》 材料四　过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 ——《日本政治史》 (1)根据材料一，归纳俄国实行农奴制改革的原因。(4分) 原因：①资本主义经济的发展。②克里木战争的失败。③农奴的反抗斗争。 (2)材料二中的“许多潜在的盟友”是指日本社会中的哪些人？“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的目的是什么？(6分) 倒幕派等主张学习西方的维新人士。目的：①摆脱民族危机；②富国强兵；③走上现代化道路(或成为一个现代化国家)。 (3)根据材料三、四分析俄、日两国解决社会危机的角度有何不同。(4分) 角度：俄国侧重解决内部机制，重点废除农奴制度。日本侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。(侧重说明俄国对内改革，日本对外学习) 32．(14分)新航路开辟后，世界贸易不断发展。阅读材料，回答下列问题。 材料一　(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——[美]艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二　下表为1820—1850年英、法、美三国占世界工业和贸易的比重(%) 年份 占世界工业的比重 占世界贸易的比重 英国 法国 美国 英国 法国 美国 1820 50 15—20 10 27 9 6 1840 45 — 11 25 9 7 1850 39 — 15 22 11 7 材料三　第二次工业革命推动了世界范围内工业生产的空前发展；实力强大的垄断公司致力于频繁的跨国贸易和资本输出；交通运输工具的变革和电信工具的创新加速了商业信息的传播与交流，使得人们的空间距离缩小，联系大为便利。世界各地的生产、流通和消费紧紧地联结在一起，人类朝着世界一体化的进程迈出了关键性的一步。 (1)根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。(4分) 特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有双重性(积极和消极)；时间具有长期性。 (2)从材料二中提取一个历史信息并简要说明。(4分) 信息：英国在世界贸易中占据领先和主导地位。说明：1820—1850年，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”，凭借其独领全球的工业实力，英国在世界贸易中所占比重远远超过美国和法国。 (3)根据材料三，指出“人类朝着世界一体化的进程迈出了关键性的一步”的主要推动因素。(4分) 推动因素：第二次工业革命；跨国贸易和资本输出；交通运输和通信革命。 (4)结合上述材料，谈谈你对世界贸易发展的认识。(2分) 认识：欧洲国家是世界贸易发展的主导者和推动者；工业革命极大地推动了世界贸易的发展；各国工业发展程度影响了各国所占世界贸易的比重；世界贸易的发展与西方国家殖民扩张密切相关。 33．(12分)一战是人类历史上规模最大的战争之一，大量新武器发明应用。阅读材料，回答问题。 材料一　下图为一战期间部分新武器。 　　　 材料二　一位德国军事历史学家说：“敌军在大炮的数量上占强大的优势，发射了数百万发炮弹，敌机机群完全控制了天空，当代不可战胜的大象——坦克的出现，这一切使作为德军核心力量的步兵受到极大的震动。” 一位驾驶坦克的士兵说：“坦克所发挥的威力，连我们自己也没料到。我驾着坦克孤零零地冲向一座村庄，只见德军四散而逃。我围着村庄转了一圈，就像战神在地上划了一道禁圈一样，德国人全给吓懵了，全部乖乖投降，一共有300多人。” 材料三　凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的：“不管是一个帝国主义联盟，还是一切帝国主义强国结成一个总联盟，都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战’……他们必将重开争夺之战，那个时候也就是凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝之时。” ——陶诗永、宋洪章《火山口上的分赃》 (1)材料一中的武器装备当时使用的主要能源是汽油，由此判断这些武器与哪一次工业革命的成果相关。并根据材料二概括这些武器的影响。(4分) 第二次工业革命。影响：增强了协约国的军事实力；使战争更加残酷。 (2)材料二为两种不同类型的史料，你认为在研究一战新式武器使用影响时哪个价值更高？请说明理由。(4分) 驾驶坦克的士兵说的话价值更高。理由：因为士兵是使用坦克的亲身经历者，他的话属于一手史料，而德国军事历史学家的话属于后人研究。 (3)根据材料三并结合所学知识，帝国主义“争夺”的根本原因是什么？为什么说凡尔赛—华盛顿体系是“上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”？(4分) 帝国主义政治经济发展不平衡。因为凡尔赛—华盛顿体系没有从根本上消除战胜国与战败国的矛盾，为二战埋下隐患。 学科网（北京）股份有限公司 $$