3《荷花》同步练习-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《荷花》作业设计 一、基础知识巩固 1.看拼音写词语。 huā bàn bǎo zhàng zī shì fǎng fú （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ dǎo lián peng tíng zhǐ āi āi jǐ jǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 形近字组词。 瓣（ ） 蓬（ ） 胀（ ） 仿（ ） 资（ ） 辩（ ） 篷（ ） 帐（ ） 访（ ） 姿（ ） 3. 下面词语中“儿”字的读法与其它三项不同的一项是（ ）。 A. 花骨朵儿 B.宝贝儿 C.女儿 D.花瓣儿 4.下面词语不是轻声词的一项是（ ）。 A.衣裳 B.本领 C.莲蓬 D.口袋 5.在括号里天上恰当的表示颜色的词语。 （ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳 6. 按要求写句子。 （1）清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。（用加点的关联词造句） （2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用相同的修辞手法仿写句子） 二、课内阅读。 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1. 用“ ”画出描写荷叶的句子，这句话表现来荷叶 的特点。 2. 用“ ”画出描写荷花不同姿态的句子，并在旁边写下自己的感受。 3. 文中把荷花比作什么？这样的比喻有什么好处？ 4. 下面对文中加点的“冒”字的理解正确的有（ ）。（多选） A.把“冒”字换成“长”字更好，“长”字可以表现出荷花长得很快。 B.“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。 C.“冒”字形象地表现出了白荷花的光彩夺目，卓尔不群。 5.仿写句子。 天上的云千变万化，有的 ，有的 ， 有的 。 6.第二段话是按照 结构写的，先总写来“ ”，然后具体写了 、 、 三种形态。 三、拓展实践活动 1.收集关于荷花的诗句或文章片段，摘抄下来并背诵。 2.观察一种花或者植物，用一段话描写它的样子、颜色等特点。 来到桃园，远看，桃花 ， 像 。 近看，桃花 。 有的 ；有的 ， ； 有的 。 四、创意表达作业  想象自己是一朵荷花，写一篇小短文，描述自己在池塘中的一天。 学科网（北京）股份有限公司 $$