第六单元 第18课 从九一八事变到西安事变（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年八年级历史上册（统编版 广东专用）

第18课　从九一八事变到西安事变 历史 八年级上册 人教版 原创新课堂 一、历史探秘 左图为我国沈阳著名历史博物馆。 思考：该历史博物馆与哪一历史事件有关。 九一八事变。 二、学习目标 课程标准 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义。 学习重点 1.知道九一八事变与局部抗战的开始； 2.了解西安事变与抗日民族统一战线的初步形成； 3.领悟抗战时期伟大的民族精神。 三、思维导航 四、核心突破 日本发动九一八事变的背景。 (1)侵华是日本帝国主义的既定国策。中国东北是日本重要的资本输出和商品输出地，农业、重工业原料供应地。 (2)1929—1933年的资本主义世界经济危机波及日本，日本为摆脱国内的经济危机、政治危机，急于发动侵华战争。 (3)以蒋介石为首的国民政府全力“剿共”，这给日本帝国主义侵略以可乘之机。 材料一　《盛京时报》是日办报纸中“影响最大的中文报纸”。九一八事变后，连续发文报道事变所谓“真相”。9月20日以“炸路之华兵曾被击退一次”为题详细描述事变的过程：“十八日满铁南行第十四次列车通过后，于午后十一时许，在北大营西方，突有中国正规兵，依将校指挥之下，爆炸南满铁路，一齐开枪攻击，该守备军对之立即开枪应战使华军遁走于北方。” 材料二　赵一曼家书 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于车中 (1)根据材料一并结合所学知识，分析其是否符合事实真相。 不符合。该报道突出“炸路华兵”，表示事变发生的责任在于中国军队一方，以此掩盖日军军事侵略行为，扭曲事实真相。 (2)根据材料二并结合所学知识，解释“反满”原因，并写出母亲在家书中传递了何种精神情感。 原因：1932年，日本扶植清末皇帝溥仪，在东北长春建立伪满洲国的殖民统治。精神：爱国主义。 五、总结点拨 1．九一八事变标志着中国局部抗战的开始。 2．西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的初步形成。 六、素养提升 ★典例解析 (广东中考)“妥协”在现代汉语词典中的解释为“用让步的方法避免冲突或争执”。下列事件通过“妥协”方法解决的是(　　) A．九一八事变 B．华北事变 C．西安事变 D．卢沟桥事变 【解析】根据材料对“妥协”的解释，联系所学知识对选项认知，判断可知A、B、D三项均是日本发动的，不属于妥协范畴。C选项了解西安事变相关内容，张学良、杨虎城接受了中国共产党的抗日主张，西安事变爆发后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，派周恩来等到西安调停，再加上宋美龄和国际友人等多方调停斡旋，蒋介石最终被迫接受停止内战、联共抗日的主张等，C项符合题意。经验提升：材料引申类题型，加强对历史史事的内涵与外延知识的了解。 【答案】C ★真题演练 1．(广东模拟)20世纪30年代初，一群东北作家流亡到内地，他们创作的一批描写东北遭到异族蹂躏的作品迅速流行。这批作品创作的时代背景是 ( ) A．列强掀起瓜分狂潮 B．东北沦陷局部抗战 C．全国性的抗战爆发 D．抗美援朝保家卫国 B 2．(广东模拟)1937年2月，国民党召开五届三中全会，讨论调整对中共和对日政策，确定了停止内战，与共产党重新合作的方针。直接促成这一政策的事件是 ( ) A．红军长征胜利会师 B．西安事变和平解决 C．台儿庄战役的胜利 D．国民政府西迁重庆 B 3．(广东模拟)1936年，范文澜在《大丈夫：范文澜说英雄》序言中写道：“每当外力入侵中国的时候，总有许多忠臣义士，用各种方式参加民族间悲壮的斗争……他们拼出血和生命，去保证民族的生存。”作者上述言论的目的是 ( ) A．呼吁民众弘扬民主精神 B．强调建立民族统一战线 C．督促国共两党合作抗日 D．唤起民众抵御外来侵略 D ★应用提升 1．一声枪响，拉开了14年抗日战争的序幕。从北大营开始，黑暗就悄悄笼罩在了中国的土地上，家国山河全部陷入危难之中。拉开抗日战争序幕的是 ( ) A．九一八事变 B．淞沪会战 C．台儿庄战役 D．武汉会战 A 2．九一八事变后，知名民主人士何香凝将自己的裙子送给蒋介石，并在裙子上赋诗一首：“妄自称男儿，甘受敌人气。不战送江山，万世同羞耻……”诗中的“江山”是指 ( ) A．平津地区 B．东北地区 C．华北地区 D．华东地区 B 3．20世纪30年代的一份《国联调查团报告书》指出：“日本军队未经宣战，将向来毫无疑义属于中国领土之一大部分地面，强夺占领，使其与中国分离并宣布独立，事实俱在。”此报告书 ( ) A．推动了中国全民族抗战的进程 B．促进了世界反法西斯同盟的形成 C．揭露了日本侵占中国东北罪行 D．遏制了日本对中国的进一步侵略 C 4．九一八事变后，在东北组织抗日游击队的抗日英雄是 ( ) A．张学良 B．杨靖宇 C．吉鸿昌 D．杨虎城 B 5．从1932年春到1934年，在东北的南满、东满、北满和吉东地区相继建立了十余支中国共产党直接领导的抗日游击队。仅据日方的统计，至1935年末，日本关东军的伤亡数字为：战殁者4200人，伤病者17.13万人。这说明 ( ) A．中华民族局部抗战取得突出战果 B．东北三省已经沦为日本的殖民地 C．日本法西斯侵略者已被彻底打败 D．国共合作抗日的局面已初步形成 A 6．苏联前检察官克伦斯基在远东军事法庭上曾说：“如果我们可以指出一定的日期作为第二次世界大战这段血腥时期开端的话，1931年9月18日恐怕是最有根据的。”这句话的依据是 ( ) A．九一八事变是日本帝国主义对中国武装侵略的开始 B．中国人民的局部抗战揭开了世界反法西斯战争序幕 C．九一八事变标志着中国抗日民族统一战线建立 D．九一八事变标志着中华民族的全面抗战局面正式形成 B 7．(史料实证)“学校师生要向日本天皇及当时在位的满洲皇帝遥拜。唱国歌，背诵溥仪的诏书，且学生必须学习日语，并被灌输‘日满一体’的思想。”与其关系最大的事件是 ( ) A．伪满洲国的建立 B．九一八事变 C．西安事变 D．柳条湖事件 A 8．严峻的形势使北平的学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。青年学生掀起了( ) A．五四运动 B．一二·九运动 C．九一八事变 D．华北自治运动 B 9．(历史解释)毛泽东指出，“一二·九运动”是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，“有着重大历史意义”。其“重大历史意义”是 ( ) A．中国新民主主义革命的开端 B．中国局部抗战的开始 C．国共第二次合作初步形成 D．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 D 10．“麻雀叫，麻雀叫，日本人真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友，大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”在日本“夺我东三省”之后，面对侵略，蒋介石采取了什么政策 ( ) A．倡导合作，积极抗战 B．寸土必争，抗日到底 C．坚持内战政策 D．迅速投降日本 C 11．(史料实证)张学良、杨虎城在多次恳请无望的情况下，在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日。从这则材料中，你得到的历史信息是 ( ) A．西安事变和平解决的原因 B．十年内战基本结束 C．抗日民族统一战线初步形成 D．西安事变发生的缘由 D 12．西安事变爆发后，中国共产党提出“停止内战、一致抗日”的主张，为此制定和平解决西安事变的方针。这表现出中国共产党 ( ) A．对国民党的完全信任 B．以中华民族的利益为重 C．保护张学良的东北军 D．集中力量组织工人运动 B 13．“1937年初，红军停止进攻国民党军队，国民党撤销西安剿共司令部。”这表明 ( ) A．东北局部抗战开始 B．国共关系走向缓和 C．中华民族抗战开始 D．抗日救亡运动高涨 B 14．(历史解释)西安事变爆发后，有人主张将蒋介石“交付人民审判”，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战、共同抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这表明 ( ) A．国共两党的矛盾已经消除 B．中国开始组建东北抗日联军 C．民族矛盾已是中国最主要的矛盾 D．中共努力维护抗日民族统一战线 C 15．(史料实证)1936年12月《桂林日报》登载李济深致国民政府电文：“陕变事起，曾……通电主张一致对外……况汉卿通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆目之。”材料中的“陕变” ( ) A．标志着中华民族十四年抗战开始 B．揭开了中华民族全面抗战的序幕 C．标志着抗日民族统一战线初步形成 D．标志着国共两党第二次合作正式实现 C 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一　“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。” ——蒋介石致张学良密电 材料二　“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。” ——张学良对东北军的军令 材料三　张学良说，他因“彷徨无策”而结交中国共产党，因为当时中国共产党停止内战，共同抗日的主张“实攻我心”，“不止对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心”。 材料四　原东北军将领张学良逝世后，江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国者”“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼。 (1)根据材料一，指出蒋介石对日本的侵略所持的态度，并结合所学知识写出这份电令造成的后果。(2分)(侧重史料实证、历史解释) 不抵抗；对日本心存幻想。东北三省沦陷。 (2)根据材料二并结合所学知识，评价张学良的态度。(2分)(侧重史料实证) 张学良盲从蒋介石的命令，致使东北三省被日军占领，是错误的。 (3)根据材料三并结合所学知识，解释“张学良说，他因‘彷徨无策’而结交共产党”的原因。(2分)(侧重历史解释) 原因：日本加紧侵略中国，蒋介石继续坚持内战，对日不抵抗；全国人民主张停止内战，一致抗日。 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈张学良得到中国共产党和中国人民高度评价，被称为“伟大的爱国者”“中华民族的千古功臣”的原因。(2分)(侧重历史解释、家国情怀) 西安事变发生后，张学良、杨虎城与共产党共同努力，使西安事变和平解决。西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本停止，促进了国共合作抗日局面的出现。 $$