第四单元 15 白杨礼赞（作业课件）-【黄冈100分闯关】2023-2024学年八年级语文上册(统编版 河南专用)

15　白杨礼赞 语文 八年级上册 人教版 100分闯关 垦 宰 怠 丫 jué suō qiú 伟 傲 宛 qí 鄙 偶 dǐ qián yān yì náo 2．文学文化常识填空。 茅盾，原名___________，字_________，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 沈德鸿 雁冰 B 【点拨】A项，“砥”应读“dǐ”；C项，“怠”应读“dài”；D项，“潜”应读“qián”。 A 5．指出下列句子所运用的表达方式。 A．记叙　B．议论　C．描写　D．抒情　E．说明 (1)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。( ) (2)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！( ) (3)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！( ) (4)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。( ) C D B A 6．(洛阳嵩县期末)将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( ) ①在剧外，于当代青年而言，他们不再只是书本上的名字，而是自己的同龄人。 ②革命先辈们所展现的担当、奋斗精神，能照亮后来人前行的道路。 ③如何书写青春华章，是一代又一代青年的“青春之问”。 ④这些同龄人，感召着当代青年领悟自己的使命责任，坚定奋斗的决心和信心。 ⑤在热播剧《觉醒年代》中，风华正茂的青年将青春和热血挥洒在神州大地。 A．①③⑤④②　 　B．③②⑤④① C．③②⑤①④ D．①④②⑤③ 【点拨】语段主要围绕“如何书写青春华章”展开论述。分析选项，首句应为①句或③句；①句中的“在剧外”指代不明确，而③句引出了语段的中心论点，应为首句，排除A、D两项；再分析①④句的顺序即可，对比①④句可知，④句的“这些同龄人”紧承①句的“而是自己的同龄人”，所以顺序应为①④；故选C。 C 7．(原创题)阅读下面材料，按要求答题。 材料一：白杨树在严冬里，迎着风刀霜剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。 材料二：白杨树耐严寒，零下40摄氏度的条件下无冻害。抗风、抗病虫害能力强，寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可固沙、保土、护岩、固堤，作荒沙造林树种。 材料三：漫画。 (1)白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料一、材料二写出你的探究结果。 示例：白杨树不畏严寒，有极强的生命力，还能防风固沙，保护环境。 (2)材料三这幅漫画的寓意是什么？ 这幅漫画讽刺那些自身不努力，却嫉妒别人的人，告诫我们只有脚踏实地地做好自己的事，才能获得成功。 (一) 阅读课文第七至九段，完成下列各题。 8．“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？有什么作用？ 欲扬先抑。写“白杨树算不得树中的好女子”“它是树中的伟丈夫”，一抑一扬，将“好女子”与“伟丈夫”形成对比，突出白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。 9．选文第一段连用了四个反问句，有什么作用？ 构成排比，层层深入地点明了白杨树的象征意义，读来气势磅礴，酣畅淋漓。 10．结合选文第二段的内容，简要说说白杨树与北方的农民有哪些相似之处。 极普通，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。 11．作者在文末写“贵族化的楠木”用意何在？ 以贵族化的楠木与白杨树的“极常见、极易生长”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”，引出对那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的批判，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱之情。 (二)(新乡市原阳县期末) 萧萧白杨 ①白杨大约是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。于是，那些枝枝叶叶们仿佛都有了方向，一起喊着号子似的，挤着挨着，几乎垂直地把丫枝也伸向云朵。在那些丫枝里，没有一个是逃兵，哪怕一点点的异心，它们都没有。看着白杨那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，向上，向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养生长出来的，枝叶蓊郁，八方伸展，一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，行坐端庄，乃至庄严，委实是穆穆君子风范。 ③《古诗十九首》中有“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，还有“白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮”。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长空寥廓，朔风浩荡，秋色肃杀，衰草连天。白杨树破败潦倒，像个行脚僧一样，背影模糊在黄沙连天之间。 ④我一直以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面，直到自己亲眼看见白杨。在秋日朗照的天空下，看到排排白杨，我竟然也和当年的茅盾先生一样，是惊奇地叫了一声。 ⑤白杨实在英挺，像风姿洒然的男子，雄姿英发，羽扇纶巾。 ⑥风吹白杨，万叶翻动，铿然有声。白杨的叶子疏朗，叶子间隙里，风可以敞开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。因为叶稀，所以叶子和叶子之间，不那么相互倾轧，彼此都能完整地承载阳光照拂。站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着耀眼的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。 ⑦那一棵棵白杨，整整齐齐地立在路边，立在宅院前后，立在葡萄园旁边，那般忠诚。树与树之间，又是疏朗的，没有杂乱树枝彼此缠绕相扰。每一棵树，都那么独立。因为独立，彼此之间就有了空间，就可以让风穿过去，让阳光穿过去，让视线穿过去。还有那白色树干，光滑笔挺，有一种绅士式的洁净。站在白杨林里，你看见的是林子的辽阔，是天空的辽阔。 ⑧南方的湖滩上、江堤下，也有杨树，那是意杨，引进的外来物种。意杨生长快，颇具经济价值，所以在南方广为种植。和白杨相比，意杨格调不够，不仅树干的颜色要混浊一些，枝丫伸展也无章法，一副嘻嘻哈哈张牙舞爪的模样，不懂规矩。 ⑨只有白杨，像是从古代走来的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望和情绪。举手投足，一颦一笑，都有分寸，都有来历，与攘攘尘世总是保持一段距离，可是又是有力量的。 ⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝的安西都护府遗址，在唐蕃战火中几失几守，最后在龟兹基本稳定下来。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，从长安望向安西，那是山长水阔，黄沙漫天。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。那时，他们的身姿一定如那萧萧白杨，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，那些迢迢行走、传递文书的驿使，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着忠诚、思念和希望。 ⑪又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑫如果有白杨，又何惧大地空旷。 12．作者说“如果有白杨，又何惧大地空旷”，结合全文，从两个方面概括作者这样说的原因。 ①白杨英挺独立的形象、阳光下闪烁的光芒、努力专注地生长，给黄沙连天的荒野带来绿意和生机，带来蓬勃和明朗，使人不再惧怕西北大地的孤寂和空旷。②白杨所散发出来的气质，端庄、节制、独立、专注、忠诚等，有古代君子之风，象征着戍边将士等人的精神气质，又像一拨又一拨如白杨一样扎根、守卫这片土地的人，给人以精神的启迪和向上的力量，也不再感到人生的苦难和孤独。 13．根据括号中的提示，揣摩下面两个语句，任选一个体会写景状物的妙处。 ①站在白杨树下，仰视树顶，每一片叶子都像是纯银锤打出来的，在阳光下闪着耀眼的光芒，你会觉得整个人被打开了，从视野到心胸，都有一种豁然开朗的明亮。(物我交融) ②又一个春天来临，交河故城的城墙下绿意盎然。看着这开春的白杨蓬勃向上，我在想，一千多年前的春天，白杨是否也在春风里萌发新叶？那些一拨拨来过西北、驻守西北、穿越古道的人们，是否于深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？(虚实结合) ①白杨树叶在阳光下闪烁的光芒，带给作者视觉上的明亮感，带来心胸的开阔和旷达，此时的作者与白杨交融在一起，从视野到心胸，抒发着白杨所带来的生命感悟。物我交融，使情感的抒发更强烈。 ②作者先实写春天的白杨，却并未展开具体的描写，而是将笔触宕开，虚写自己的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处、思考的深处，把物与人联系在一起，再次彰显白杨及像白杨一样的人的精神气质，表达主旨。虚实结合，带给读者一种富于厚度和深度的美。 14．选文第③⑩两段都引用了古诗文，有何用意？请任选一段结合具体内容简析。 示例一：①第③段引用《古诗十九首》里的诗句，突出白杨的“萧萧”落叶声，描绘白杨秋风的仓皇晦暗画面，营造出萧条冷落、肃杀悲凉的氛围；②欲扬先抑，为下文写见到白杨时的惊奇做铺垫；③突出其英挺、洒然、明亮的形象(与下文白杨的英挺、洒然、明亮的形象形成对比，表达对白杨的赞美)；④同时使文章富有诗意和文采，散发出浓浓的书卷气和文化气。 示例二：①第⑩段引用两首唐诗中的诗句，描绘出西北空旷冷寂的环境，突出白杨在荒凉与孤寂中挺立的形象；②渲染离别时的不舍与凄凉，更突出戍边将士们的坚守与忠诚；③由物及人，为更深刻地揭示主旨进一步蓄势；④同时使文章富有诗意和文采，散发出浓浓的书卷气和文化气。 15．象征、对比、烘托、抑扬是散文常用的表现手法，本篇文章和我们学过的课文《白杨礼赞》都运用到了这些手法。请选择其中的一种手法，结合两文的具体内容简析其运用效果。 示例一：象征。《萧萧白杨》中作者借西北大地上孤独、挺立、向上的白杨象征那些专注、独立、自律、努力、谦和、团结、忠诚的镇守边塞的官员将士，由物及人，表达主旨；《白杨礼赞》中作者借黄土高原上笔直、挺立、旺盛、向上的白杨树象征伟岸、正直、团结向上、坚强不屈的广大的北方农民、守卫家乡的抗日军民、中华民族的抗日精神和意志，由物及人，表达主旨。 示例二：对比。《萧萧白杨》中提到南方的树木、意杨等，主要是与白杨形成对比，为下文做铺垫，从而赞美白杨及其所代表的人的精神气质；《白杨礼赞》中最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，普通而不平凡的白杨树及贵族化的楠木；所代表的人不同，在北方坚持抗战的广大民众及贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 示例三：烘托。《萧萧白杨》中写西北大地的寥廓、肃杀、苦寒，交代白杨的生存环境，烘托出白杨的精神气质，为下文做铺垫，从而赞美白杨及其所代表的人的精神气质。《白杨礼赞》中先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 示例四：抑扬。《萧萧白杨》中作者写未见到白杨时脑海中仓皇晦暗的画面，为下文写见到白杨时的惊奇做铺垫，为突出白杨英挺、洒然、明亮的形象蓄势，抑扬手法的运用，使文章波澜起伏，富于变化，同时更加突出白杨的精神气质，表达赞美之情；《白杨礼赞》中作者写高原景色带给自己的先是“雄壮”的感受，接着又觉得有一些“单调”，为写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”做铺垫，为突出白杨树的“不平凡”蓄势，欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，同时更加突出白杨的精神气质，表达赞美之情。 16．【写作借鉴】运用象征手法是《白杨礼赞》最突出的写作亮点。文章紧紧抓住“黄土高原上的白杨树”和“坚持抗战的北方军民”的共同之处“极普通”“有极强的生命力”进行描写、抒情和议论，表达了赞颂之情。 【片段仿写】请你也运用象征手法，任选一物，托物抒情，写一段话。(150字左右) 【例文】我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏它那沁人心脾的清香。若要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台上的人民教师。追求“桃李满天下”“蜡炬成灰泪始干”的教师们与“活着”为人遮阴、“死后”清香四溢的樟树在本质上是相同的。樟树有红梅一样傲霜斗雪的骨气，有苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 开kěn( )　 主zǎi( )　 倦dài( ) yā( )枝 倔强( ) 婆娑( ) 虬枝( ) wěi( )岸 ào( )然 wǎn( )然 秀颀( ) bǐ( )视 妙手ǒu( )得 　　　坦荡如砥( ) 潜滋暗长( ) 　　　恹恹欲睡( ) 旁逸斜出( ) 　　　不折不挠( ) 3．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A．开垦(kěn)　主宰(zǎi)　 坦荡如砥(dī) B．秀颀(qí) 刹那(chà) 恹恹欲睡(yān) C．倦怠(tái) 婆娑(suō) 不折不挠(náo) D．鄙视(bǐ) 虬枝(qiú) 潜滋暗长(qiǎn) 4．依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是( ) 呼啸的黄沙吹不弯你笔直的树干，冻人的霜雪压不垮你挺直的脊__①__。白杨，一种西北极其普通的树，用自己的一生书写着“顽强”二字。贫__②__的土地、艰苦的环境不是放弃的理由，只要有心，只要坚持，便能挺立成一排排高原风光。这是属于生命的 __③__强。 A．①梁　②瘠　③倔　B．①梁　②脊　③倔 C．①粱　②脊　③崛　D．①粱　②瘠　③崛 $$