精品解析：云南省红河哈尼族彝族自治州一中2023-2024学年高二10月月考语文试题

云南省红河哈尼族彝族自治州一中2023-2024学年高二10月月考语文试题 （全卷满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准相关信息，在规定的位置填涂。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近几年按照社会主义市场经济要求，社会信用体系建设取得重要进展，统一社会信用代码基本实现全覆盖，守信联合激励和失信联合惩戒机制初步显威。要坚持应用导向、立法先行，进一步加强社会信用体系建设。 目前，我国统一社会信用代码制度改革基本完成。截至今年5月底，全国法人和非法人组织存量代码转换率99.996%，存量证照换发率83.5%；全国个体工商户存量换码率99.6%。推进统一社会信用代码在各部门各单位办理业务时广泛应用，基本实现“一照一码走天下”。 我国持续推进全国信用信息共享平台建设，推进“信用中国”网站建设，信用信息共享公开能力不断增强。全国信用信息共享平台不断扩大联通范围，现已联通44个部门、所有省区市和70家市场机构，归集各类信用信息超过175亿条，实现了信息查询、异议处理和联合奖惩等功能。截至今年5月底，“信用中国”网站归集发布行政许可信息6769万条，行政处罚信息2124万条。在招投标、政府采购、市场交易等过程中，通过网站查询信用信息日益成为公众的习惯共识。 我国守信联合激励和失信联合惩戒初步显威。联合奖惩备忘录不断覆盖重点领域。60多个部门已累计签署37个联合奖惩备忘录，制定联合奖惩措施，联合奖惩成效不断凸显。同时，联合奖惩范围也在不断拓展。今年6月，首批限制乘坐火车、飞机名单在“信用中国”网站公示，包括税务、证券期货、民航、铁路等领域的严重违法失信行为人共169人，将在一定期限内被禁止乘坐火车和飞机。 守信激励系列项目充分提升了守信获得感。依托全国信用信息共享平台归集各类信用信息，并向有关市场机构开放共享，使信用良好主体更加容易获得各类便利优惠服务，包括“信易贷”促进守信主体融资信贷，缓解小微企业融资难融资贵问题。 （摘编自《我国社会信用体系建设取得重要进展》） 材料二： 近代以来，伴随市场经济体制的发展成熟，西方发达国家逐渐演化出健全的社会信用，诚信缺失并不是其社会信用问题的主要矛盾。因此，西方发达国家的社会信用体系主要服务于经济金融领域的信用风险管理，几乎可以等同于征信与信用评级等经济信用体系。 与西方国家不同，我国的社会信用体系建设内涵更为丰富。由于我国还处在社会主义初级阶段，法制与信用体系并不健全，市场主体的诚信意识有待加强，失信成本较低，在社会领域存在相当数量的诚信缺失问题。单纯建设狭义的征信系统还不足以高效建设适应信用交易的市场环境。因此，在设计之初，我国就选择超越狭义的征信，同步建设征信系统及其运行环境。 在后续实践中，我国社会信用体系越来越以创新型社会治理手段为目标，而不仅仅作为信用风险的管理手段。“十八大”针对性地提出了社会信用体系建设“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”的具体要求，我国社会信用体系带上了社会治理手段的浓厚色彩。 需要认识到，搜集各类信用信息，形成数据库并加以应用仅仅是我国社会信用体系建设的一个抓手。社会信用体系建设的内在要求是树立诚信文化理念、弘扬诚信传统美德，根本目标是提升全社会的诚信意识和信用水平。社会信用体系建设是一项政府主导的浩大社会工程。 一是加快社会信用体系立法。考虑到《社会信用法》出台尚需时日，可在现有个人信息保护法和地方立法实践的基础上，由国务院出台条例，以法律的形式明确社会信用的涵义和社会信用体系框架，明确公共信用信息的权属以及数据收集共享中各方的权责利。关键是要区分不文明行为、违法行为和违约行为，分别明确认定红黑名单和联合奖惩的行为边界，重点引导正向激励，规范负面惩戒，加大信用救济和修复力度。 二是鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制。可考虑构建兼顾统一和差异、政府权威和市场活力的信用服务产品的三层开发应用体系。基础层以中央政府统一信用代码为主，包含简单的必要基础信息，便于综合调用数据。中间层是各地方与行业建设的子系统，通过结合行业主管部门和地方政府掌握的特定信息，形成有挖掘价值的信用信息库。应用层则是市场机构在中间层基础上形成的产品系统，包括市场主体评级、信用报告等。 三是采用不同模式激励相容收集共享信用数据。各地可在地方层面实现行政数据的集中共享，部委层面的数据共享可考虑与政务公开透明和数字化相结合。个人数据账户建立，可在平衡数据价值挖掘和个人隐私保护的基础上，鼓励市场化机构通过各种场景收集、分析和使用另类行为数据。 四是加强社会信用文化建设，打造全面社会互信。社会诚信文化建立在“诚信”道德和“信用”行为之上。其中，基于道德的“自律”是法制和联合奖惩等“他律”的基础。一是政府要发挥诚信建设示范作用，进一步提高透明度和公信力。二是以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感。三是将信用意识和社会道德培育结合起来，打造全面的社会互信。 （摘编自陈道富、曹胜熙《我国社会信用体系建设的进展、问题与对策建议》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国统一社会信用代码制度改革和全国信用信息共享平台建设、“信用中国”网站建设都体现了我国社会信用体系建设应用导向的原则。 B. 守信激励系列项目符合社会主义市场经济要求，给信用良好主体提供各类便利优惠服务，起到了正向激励守信主体的作用。 C. 与西方发达国家不同，我国建设内涵更为丰富的社会信用体系，是基于诚信缺失依然是我国目前社会主义初级阶段的主要矛盾。 D. 我国信用体系建设，须加快社会信用体系立法，鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制等。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果通过延长失信人员禁止乘坐火车和飞机期限等手段，加大失信联合惩戒力度，那么我国社会信用体系建设将会取得更大进展。 B. 由于我国还处在社会主义初级阶段，法制与信用体系不健全，市场主体的诚信意识不够强，失信成本较低，导致在社会领域存在相当数量的诚信缺失问题。 C. 在建设实践中，我国社会信用体系不只作为信用风险的管理手段，还是创新型社会治理手段，从而提升全社会的诚信意识和信用水平。 D. 只要政府发挥诚信建设示范作用，以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感，将信用意识和社会道德培育结合起来，就能打造全面的社会互信。 3. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料均谈到了我国社会信用体系建设，但前者论述其取得的进展，后者主要论述其该如何发展。 B. 材料一以较充分论据从统一社会信用代码制度改革、全国信用信息共享平台建设等方面证明了观点。 C. 材料二比较了中西方社会信用体系建设内涵的不同，旨在表明二者信用体系建设各有优劣。 D. 材料二先解释为何采用现有社会信用体系，而后点明其具有社会治理手段特征，最后提出建设对策。 4. 请结合材料二总结一下我国当前社会信用体系建设还存在的突出问题。 5. 淄博市扎实推进社会信用体系建设激发“放心消费”新活力： ①淄博市先后制定了《关于进一步推进社会信用体系建设的实施意见》和《淄博市“十四五”社会信用体系建设规划》等相关制度和文件； ②淄博市在全省率先推行了信用审批“承诺即入”办理模式； ③淄博市积极组织开展“诚信兴商宣传月”等形式多样的宣传活动。 请结合材料，对淄博市推进社会信用体系建设三项举措加以分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 雨中的猫① （美）海明威 这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。 美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。 “我要去逮那只猫咪。”妻子说。“我去。”丈夫躺在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。” 丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。 “别淋湿了。”他说。 他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨了。”妻子说。 “是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。” 美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。 “您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。 “您丢东西了吗，太太？” “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。“有只猫？” “对，一只猫。” “一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？” “对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。” “来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”“我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。 她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。“猫逮到了吗？”他放下书问道。 “跑了。” “奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。 “我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。” 乔治没有说话，目光又挪到了书上。 她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。 “你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。 “我喜欢你现在这个样子。” “这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”“你看上去漂亮极了。”他说。 “我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。” “是吗？”乔治躺在床上应道。 “我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”“亲爱的，别说了，还是去读点什么吧。”乔治说着，又继续读他的书。 天很黑了，雨点敲打着棕榈树。 “不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。” 乔治没有注意听，他在读自己的书。太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。 “请进。”乔治说着，抬眼望去。 女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。 “不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。” （有删改） 【注释】①这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说巧妙运用公园、战争纪念碑等空间场景，展示出不同场景所蕴含的象征意象和深层话语内涵，传递出了主人公无法言传的复杂而微妙的内心变化。 B. 小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫，是典型的美国新女性的代表；与之相反的是旅店侍女，她则是传统女性的代表。 C. 雨敲打棕榈树的场景在文中一共提到了两处，分别在小说的开头和后半部分，都渲染了压抑的氛围，暗示了女性在当时的社会背景下进行抗争面临极大困难。 D. 当妻子提出要留长发，他说他就喜欢她现在的样子，由此可见丈夫对妻子的欣赏与爱；而旅馆老板将另一只猫送回的行为也反映了当时对新女性的肯定。 7. 下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从叙事视角来说，该小说采用的是全知视角，由一个无所不知的第三人称叙述者进行讲述，客观、真实地展示了故事的发展过程。 B. 小说写妻子抱不到窗外桌下的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己，这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。 C. 女主人公在寻猫不得回到旅店之后，作者又对其进行了一系列地动作描写和语言描写，细腻地表现了她找不到猫而产生的烦闷情绪。 D. 小说中有多处的人物对话，贴合人物的性格和情感，用语简洁明了，极富口语特点，体现海明威小说“电报式”的语言特色和风格。 8. 在“至乐无如读书”的阅读分享会上同学们共同研读海明威的作品，有同学认为，该文若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。 9. 在刚刚学习的《老人与海》中我们了解了海明威的“冰山”理论，“冰山”理论认为文学作品要像冰山一样只将它的八分之一露出水面，八分之七由读者深入挖掘。这篇小说很好地体现了这一理论。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 二、文言文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，当夜溃围南出，驰走。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东至东城乃有二十八骑汉骑追者数千，项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。项王顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》，有删减） 乙 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （节选自《鸿门宴》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项王A乃复引兵B而东C至D东城E乃有二十八骑F汉骑G追者H数千 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒”意思是最终，“卒”与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”含义不同。 B. “固”意思是本来，“固”与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“固”含义相同。 C. 亭长，秦汉时在乡村每十里设一亭，置亭长，掌治安，捕盗贼，理民事，兼管停留旅客。 D. 江东，是中国古代地理概念，为汉族地区的一部分，指长江以东地区，又称江左。 12. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项羽英雄柔情。垓下被围，弹尽粮绝时，“起”“饮”“歌”“泣”等一系列动词刻画出他面临末路时的悲壮和柔情。 B. 项羽缺乏自省。他率部出逃，因受农夫欺骗，陷入大泽中。而他始终认为自己失败乃是天数，这揭示了他性格中的弱点。 C. 项羽勇猛善战。当他逃到东城时，回顾了自己戎马征战，功绩赫赫的生平，随后为了绝境求生，又奋勇斩杀汉军数十百人。 D. 项羽知耻重义。他逃至乌江时，乌江亭长劝他急渡，但他认为自己无颜面见江东父老，于是赠马给亭长，宁死不辱。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）麾下壮士骑从者八百余人，当夜溃围南出，驰走。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 14. 项羽认为自己失败是“天亡我，非战之罪也”，结合甲乙语段，你认为项羽失败的原因有哪些？请概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下列小题。 山居杂咏[注] 黄宗羲 锋镝牢囚取次过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何? 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜着多! [注]本诗作于明亡后，诗人抗清兵败，隐居于浙江四明山中。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首句诗人回忆了自己半生刀剑牢狱生活，用“取次”一词表达了内心的不屑之情。 B. 第二句用孔子“困于匡而弦歌不辍”的典故，借以表现自己此时像圣贤一样的心境。 C. 颔联直抒胸臆，表达了诗人对“死”和“贫”的态度，运用反问，读来荡气回肠。 D. 颈联对仗工整，真实地描写出了诗人冬日里被褥单薄、食物匮乏的艰难生活现状。 16. 本诗整体塑造了怎样的诗人形象，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“________________，________________。” （2）《春江花月夜》中“________________，________________”两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。 （3）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“________________，________________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平和时代》中称赞长征是 ① 的事件。她还认为：与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则 ② ，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。 长征让世人惊叹和赞扬，其存在着什么样的意义？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 习近平主席说：“长征是一次理想信念的伟大远征。”这种理想信念让人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，过草地”。长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念，向世人证明了中国共产党人的理想信念是 ③ 的。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 读书要选精，读得彻底，①（ ）十部书都只能泛览一遍，（ ）取一部书精读十遍。读书原为自己受用，少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 有些人读书，全凭自己的兴趣。②（ ）今天遇到一部有趣的书（ ）把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，这种读法有如蜜蜂采蜜。好处在对于一时兴到的著作可以深奥研究，使读书成为乐事。坏处在使读书泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。 明代的学者吴梦祥定了一份学规：“古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。”事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，③（ ）专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，（ ）有所收获。最怕的是不能坚持，抓一阵子又放松了，必须要注意克服。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请根据文意，在文中画横线句子的括号内依次填入恰当的关联词。 22. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《老子·八章》：“水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因是水包含了“利他”精神。 黄宗羲提出“有生之初，人各自利也”，强调了维护和发展自身利益的合理之处。但当今有一些“精致的利己主义者”，将个人私利作为唯一追求。 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省红河哈尼族彝族自治州一中2023-2024学年高二10月月考语文试题 （全卷满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准相关信息，在规定的位置填涂。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近几年按照社会主义市场经济要求，社会信用体系建设取得重要进展，统一社会信用代码基本实现全覆盖，守信联合激励和失信联合惩戒机制初步显威。要坚持应用导向、立法先行，进一步加强社会信用体系建设。 目前，我国统一社会信用代码制度改革基本完成。截至今年5月底，全国法人和非法人组织存量代码转换率99.996%，存量证照换发率83.5%；全国个体工商户存量换码率99.6%。推进统一社会信用代码在各部门各单位办理业务时广泛应用，基本实现“一照一码走天下”。 我国持续推进全国信用信息共享平台建设，推进“信用中国”网站建设，信用信息共享公开能力不断增强。全国信用信息共享平台不断扩大联通范围，现已联通44个部门、所有省区市和70家市场机构，归集各类信用信息超过175亿条，实现了信息查询、异议处理和联合奖惩等功能。截至今年5月底，“信用中国”网站归集发布行政许可信息6769万条，行政处罚信息2124万条。在招投标、政府采购、市场交易等过程中，通过网站查询信用信息日益成为公众的习惯共识。 我国守信联合激励和失信联合惩戒初步显威。联合奖惩备忘录不断覆盖重点领域。60多个部门已累计签署37个联合奖惩备忘录，制定联合奖惩措施，联合奖惩成效不断凸显。同时，联合奖惩范围也在不断拓展。今年6月，首批限制乘坐火车、飞机名单在“信用中国”网站公示，包括税务、证券期货、民航、铁路等领域的严重违法失信行为人共169人，将在一定期限内被禁止乘坐火车和飞机。 守信激励系列项目充分提升了守信获得感。依托全国信用信息共享平台归集各类信用信息，并向有关市场机构开放共享，使信用良好主体更加容易获得各类便利优惠服务，包括“信易贷”促进守信主体融资信贷，缓解小微企业融资难融资贵问题。 （摘编自《我国社会信用体系建设取得重要进展》） 材料二： 近代以来，伴随市场经济体制的发展成熟，西方发达国家逐渐演化出健全的社会信用，诚信缺失并不是其社会信用问题的主要矛盾。因此，西方发达国家的社会信用体系主要服务于经济金融领域的信用风险管理，几乎可以等同于征信与信用评级等经济信用体系。 与西方国家不同，我国的社会信用体系建设内涵更为丰富。由于我国还处在社会主义初级阶段，法制与信用体系并不健全，市场主体的诚信意识有待加强，失信成本较低，在社会领域存在相当数量的诚信缺失问题。单纯建设狭义的征信系统还不足以高效建设适应信用交易的市场环境。因此，在设计之初，我国就选择超越狭义的征信，同步建设征信系统及其运行环境。 在后续实践中，我国社会信用体系越来越以创新型社会治理手段为目标，而不仅仅作为信用风险的管理手段。“十八大”针对性地提出了社会信用体系建设“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”的具体要求，我国社会信用体系带上了社会治理手段的浓厚色彩。 需要认识到，搜集各类信用信息，形成数据库并加以应用仅仅是我国社会信用体系建设的一个抓手。社会信用体系建设的内在要求是树立诚信文化理念、弘扬诚信传统美德，根本目标是提升全社会的诚信意识和信用水平。社会信用体系建设是一项政府主导的浩大社会工程。 一是加快社会信用体系立法。考虑到《社会信用法》出台尚需时日，可在现有个人信息保护法和地方立法实践的基础上，由国务院出台条例，以法律的形式明确社会信用的涵义和社会信用体系框架，明确公共信用信息的权属以及数据收集共享中各方的权责利。关键是要区分不文明行为、违法行为和违约行为，分别明确认定红黑名单和联合奖惩的行为边界，重点引导正向激励，规范负面惩戒，加大信用救济和修复力度。 二是鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制。可考虑构建兼顾统一和差异、政府权威和市场活力的信用服务产品的三层开发应用体系。基础层以中央政府统一信用代码为主，包含简单的必要基础信息，便于综合调用数据。中间层是各地方与行业建设的子系统，通过结合行业主管部门和地方政府掌握的特定信息，形成有挖掘价值的信用信息库。应用层则是市场机构在中间层基础上形成的产品系统，包括市场主体评级、信用报告等。 三是采用不同模式激励相容收集共享信用数据。各地可在地方层面实现行政数据的集中共享，部委层面的数据共享可考虑与政务公开透明和数字化相结合。个人数据账户建立，可在平衡数据价值挖掘和个人隐私保护的基础上，鼓励市场化机构通过各种场景收集、分析和使用另类行为数据。 四是加强社会信用文化建设，打造全面社会互信。社会诚信文化建立在“诚信”道德和“信用”行为之上。其中，基于道德的“自律”是法制和联合奖惩等“他律”的基础。一是政府要发挥诚信建设示范作用，进一步提高透明度和公信力。二是以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感。三是将信用意识和社会道德培育结合起来，打造全面的社会互信。 （摘编自陈道富、曹胜熙《我国社会信用体系建设的进展、问题与对策建议》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我国统一社会信用代码制度改革和全国信用信息共享平台建设、“信用中国”网站建设都体现了我国社会信用体系建设应用导向的原则。 B. 守信激励系列项目符合社会主义市场经济要求，给信用良好主体提供各类便利优惠服务，起到了正向激励守信主体的作用。 C. 与西方发达国家不同，我国建设内涵更为丰富的社会信用体系，是基于诚信缺失依然是我国目前社会主义初级阶段的主要矛盾。 D. 我国信用体系建设，须加快社会信用体系立法，鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制等。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 如果通过延长失信人员禁止乘坐火车和飞机期限等手段，加大失信联合惩戒力度，那么我国社会信用体系建设将会取得更大进展。 B. 由于我国还处在社会主义初级阶段，法制与信用体系不健全，市场主体的诚信意识不够强，失信成本较低，导致在社会领域存在相当数量的诚信缺失问题。 C. 在建设实践中，我国社会信用体系不只作为信用风险的管理手段，还是创新型社会治理手段，从而提升全社会的诚信意识和信用水平。 D. 只要政府发挥诚信建设示范作用，以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感，将信用意识和社会道德培育结合起来，就能打造全面的社会互信。 3. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料均谈到了我国社会信用体系建设，但前者论述其取得的进展，后者主要论述其该如何发展。 B. 材料一以较充分的论据从统一社会信用代码制度改革、全国信用信息共享平台建设等方面证明了观点。 C. 材料二比较了中西方社会信用体系建设内涵的不同，旨在表明二者信用体系建设各有优劣。 D. 材料二先解释为何采用现有社会信用体系，而后点明其具有社会治理手段的特征，最后提出建设对策。 4. 请结合材料二总结一下我国当前社会信用体系建设还存在的突出问题。 5. 淄博市扎实推进社会信用体系建设激发“放心消费”新活力： ①淄博市先后制定了《关于进一步推进社会信用体系建设的实施意见》和《淄博市“十四五”社会信用体系建设规划》等相关制度和文件； ②淄博市在全省率先推行了信用审批“承诺即入”办理模式； ③淄博市积极组织开展“诚信兴商宣传月”等形式多样的宣传活动。 请结合材料，对淄博市推进社会信用体系建设三项举措加以分析。 【答案】1. C 2. C 3. C 4. ①信用体系建设缺乏顶层立法。 ②信用体系建设开发应用体系不健全。 ③信用数据的收集共享仍存在较多困难。 ④市场主体“诚信”道德缺失和“信用”行为不规范。 5. ①举措一：地方政府因地制宜，完善社会信用体系管理制度有利于重点引导正向激励，规范负面惩戒； ②举措二：高效的信用基础设施充分发挥市场主导的正向激励型信用信息应用； ③举措三：加强社会信用文化建设，厚植浓厚的信用理念。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C .“诚信缺失依然是我国目前社会主义初级阶段的主要矛盾”错误。即使是“主要矛盾”，也应是“社会主义初级阶段社会信用问题”上的，不是“社会主义初级阶段”的。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“如果……加大失信联合惩戒力度，那么我国社会信用体系建设将会取得更大进展”错误，由材料一“我国守信联合激励和失信联合惩戒初步显威”无法得出假设结论，守信激励也不可少，一味加大惩戒力度也许会适得其反。 B.“由于……导致……”错误，从材料二中“由于我国还处在社会主义初级阶段,法制与信用体系并不健……因此，在设计之初，我国就选择超越狭义征信，同步建设征信系统及其运行环境”，不难看出原来的因果关系。选项“导致”前后并不存在因果关系。 D.“只要……就能……”错误，材料二中“一是政府要发挥诚信建设示范作用，进一步提高透明度和公信力。二是以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感。三是将信用意识和社会道德培育结合起来，打造全面的社会互信”，首先三者是并列关系，其次“打造全面的社会互信”是做法不是结果，因此选项条件关系不成立。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“比较了中西方社会信用体系建设内涵的不同，旨在表明二者信用体系建设各有优劣”于文无据。依据材料二的第二段，中西方社会信用体系建设内涵的不同是基于不同国情，优劣之别于文无据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 由材料二“一是加快社会信用体系立法”“……重点引导正向激励，规范负面惩戒，加大信用救济和修复力度”可知，信用体系建设缺乏顶层立法。 由材料二“二是鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制。可考虑构建兼顾统一和差异、政府权威和市场活力的信用服务产品的三层开发应用体系”可知，信用体系建设开发应用体系不健全。 由材料二“三是采用不同模式激励相容收集共享信用数据。各地可在地方层面实现行政数据的集中共享，部委层面的数据共享可考虑与政务公开透明和数字化相结合”可知，信用数据的收集共享仍存在较多困难。 由材料二“四是加强社会信用文化建设，打造全面社会互信。社会诚信文化建立在‘诚信’道德和‘信用’行为之上。其中，基于道德的‘自律’是法制和联合奖惩等‘他律’的基础”“一是政府要发挥诚信建设示范作用，进一步提高透明度和公信力。二是以公平公正的司法打造社会对法律底线的敬畏感。三是将信用意识和社会道德培育结合起来，打造全面的社会互信”可知，市场主体“诚信”道德缺失和“信用”行为不规范。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 依据“淄博市先后制定了《关于进一步推进社会信用体系建设的实施意见》和《淄博市“十四五”社会信用体系建设规划》等相关制度和文件”和材料二“一是加快社会信用体系立法。考虑到《社会信用法》出台尚需时日，可在现有个人信息保护法和地方立法实践的基础上，由国务院出台条例，以法律的形式明确社会信用的涵义和社会信用体系框架，明确公共信用信息的权属以及数据收集共享中各方的权责利”可知，举措一：地方政府因地制宜，完善社会信用体系管理制度有利于重点引导正向激励，规范负面惩戒； 依据“淄博市在全省率先推行了信用审批‘承诺即入’办理模式”和材料二“二是鼓励发展市场主导的正向激励型信用信息应用机制。可考虑构建兼顾统一和差异、政府权威和市场活力的信用服务产品的三层开发应用体系”可知，举措二：高效的信用基础设施充分发挥市场主导的正向激励型信用信息应用； 依据“淄博市积极组织开展‘诚信兴商宣传月’等形式多样的宣传活动”和材料二“四是加强社会信用文化建设，打造全面社会互信。社会诚信文化建立在‘诚信’道德和‘信用’行为之上。其中，基于道德的‘自律’是法制和联合奖惩等‘他律’的基础”可知，举措三：加强社会信用文化建设，厚植浓厚的信用理念。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨中的猫① （美）海明威 这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。 美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。 “我要去逮那只猫咪。”妻子说。“我去。”丈夫躺在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。” 丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。 “别淋湿了。”他说。 他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨了。”妻子说。 “是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。” 美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。 “您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。 “您丢东西了吗，太太？” “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。“有只猫？” “对，一只猫。” “一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？” “对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。” “来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”“我想也是。”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。 她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。“猫逮到了吗？”他放下书问道。 “跑了。” “奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。 “我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。” 乔治没有说话，目光又挪到了书上。 她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。 “你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。 “我喜欢你现在这个样子。” “这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”“你看上去漂亮极了。”他说。 “我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。” “是吗？”乔治躺在床上应道。 “我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”“亲爱的，别说了，还是去读点什么吧。”乔治说着，又继续读他的书。 天很黑了，雨点敲打着棕榈树。 “不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。” 乔治没有注意听，他在读自己的书。太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。 “请进。”乔治说着，抬眼望去。 女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。 “不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。” （有删改） 【注释】①这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说巧妙运用公园、战争纪念碑等空间场景，展示出不同场景所蕴含的象征意象和深层话语内涵，传递出了主人公无法言传的复杂而微妙的内心变化。 B. 小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫，是典型的美国新女性的代表；与之相反的是旅店侍女，她则是传统女性的代表。 C. 雨敲打棕榈树的场景在文中一共提到了两处，分别在小说的开头和后半部分，都渲染了压抑的氛围，暗示了女性在当时的社会背景下进行抗争面临极大困难。 D. 当妻子提出要留长发，他说他就喜欢她现在的样子，由此可见丈夫对妻子的欣赏与爱；而旅馆老板将另一只猫送回的行为也反映了当时对新女性的肯定。 7. 下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 从叙事视角来说，该小说采用的是全知视角，由一个无所不知的第三人称叙述者进行讲述，客观、真实地展示了故事的发展过程。 B. 小说写妻子抱不到窗外桌下的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己，这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。 C. 女主人公在寻猫不得回到旅店之后，作者又对其进行了一系列地动作描写和语言描写，细腻地表现了她找不到猫而产生的烦闷情绪。 D. 小说中有多处的人物对话，贴合人物的性格和情感，用语简洁明了，极富口语特点，体现海明威小说“电报式”的语言特色和风格。 8. 在“至乐无如读书”的阅读分享会上同学们共同研读海明威的作品，有同学认为，该文若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。 9. 在刚刚学习的《老人与海》中我们了解了海明威的“冰山”理论，“冰山”理论认为文学作品要像冰山一样只将它的八分之一露出水面，八分之七由读者深入挖掘。这篇小说很好地体现了这一理论。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 【答案】6. D 7. B 8. ①不同意这种看法。 ②因为“雨中的猫”不仅是文章出现的一个真实角色，更是故事发展的一条重要线索。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。 ③孤独无助的美国太太是在这只猫身上看到了自己的影子，映射了女主人公的不幸境遇，她们都孤寂无援、不平等、都渴求温暖关爱。 ④用“雨中的猫”这个标题，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。 ⑤用“雨中的猫”这个标题，更能让读者展开想象的翅膀，并留有余地，言简意赅。 ⑥而“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的内容太单薄，不丰富。 9. （1）小说的情节是妻子发现雨中的猫，后冒雨寻猫，空手而归后向丈夫倾诉种种愿望，丈夫则一直闲躺在床上看书，最终老板派人送来另一只猫，这是小说“露出水面的八分之一”。 （2）通过小说已有的情节安排，可以分析出其背后隐藏着更为丰富的内容（隐藏的情节、情感、主题） ①可以推测出妻子看到侍女送来的大花斑猫后的反应、表现（雨中的猫的去向/老板送妻子猫时的心理活动/妻子表达诉求时丈夫的心理活动……）【隐藏的情节】 ②可以通过人物的表现，分析出人物的情感。如：妻子空手而归后向丈夫倾诉种种愿望，背后展现了她敢于表达诉求，追求独立的强烈渴望（面对妻子的倾诉，丈夫一直闲躺在床上看书，背后展现了丈夫的冷漠与虚伪/最终老板派人送来另一只猫，背后展现了老板并未了解女性的真实诉求）【情感】 ③可以分析出文章所要表现主题。如：体现了在男权社会中女性主体意识的渴望与觉醒的主题（体现了男权社会中男性权威对女性的压迫/暗示了女性挣脱传统桎梏、传统地位和传统角色的道路困难重重）【主题】 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析理解小说内容的能力。 D．“对妻子的欣赏与爱”错误，当妻子提出要留长发，结合丈夫前后的反应“乔治没有说话，目光又挪到了书上”“亲爱的，别说了，还是去读点什么吧”可以推断，面对妻子的倾诉丈夫是不耐烦的、敷衍的，并不是对妻子的欣赏与爱；“对新女性的肯定”错误，旅馆老板将另一只猫送回的行为也并不是对新女性的肯定，而是不理解她的真正诉求。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 B．“这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷”说法错误。作者写妻子的这一系列动作，目的在于表现了这个女人烦闷、压抑和无奈的心情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）首先，要明确态度，即不同意这种看法。 （2）从情节发展来看，小说以“猫”为线索展开情节：寻猫、失猫、送猫。女主人公因为不经意地发现了窗外雨中的猫而外出冒雨寻猫，未果失望而归，却意外收到了旅店老板派人送来的猫。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。 （3）从人物塑造来看，这个孤独无助的美国少妇并非心血来潮爱上了猫，而是在这只躲在窗下避雨的流浪猫身上看到了自己的影子，她和它都是一样的孤寂无援，都渴求温暖关爱；同时，她也想借下楼找猫之机吸引她丈夫的注意力。猫的柔顺弱小的形象，在凄风苦雨中孤寂无援的处境，形象地映射了女主人公的境遇，女人想救雨中的猫，隐喻在男性掌握主导权的世界中拯救自己。 （4）从小说的主题来看，结合注释“当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位……小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考”思考，《雨中的猫》这一题目高度体现了“冰山原则”的特点，它浓缩了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，海明威从女性的视角细腻地描绘出了她们内心的渴望和苦闷、需求和言行，传达出女性在男权社会中的附属地位和渴望改变处境的强烈愿望，并留有余地，表达更加言简意赅。 （5）作者并不以含义更直白的如“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”等为标题，因惟有原题，更能让读者展开想象，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。 相较而言，“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”过于直白，包含的内容过于单薄，没有“雨中的猫”丰富。 【9题详解】 本题考查学生对作品情节安排作用的理解分析能力。 由题干可知，考生需要先分析露出水面的八分之一，然后根据这八分之一去推测隐藏的八分之七。 先看露出水面的八分之一。《雨中的猫》叙述的故事简单明了，但因作者巧妙安排的故事情节而起伏跌宕，意味深长。在《雨中的猫》讲述的故事中，女主人公首先是因无聊呆坐窗前而发现了一只在雨中的猫，心生怜悯而冒雨出门寻猫，丈夫则一直闲躺在床上看书，对妻子的举动视而不见。妻子空手而归后，向丈夫表达了她想要实现的简单的种种愿望，丈夫毫不客气地一一否决。最后，峰回路转，旅店老板派人送来了一只大花斑猫。尽管并不是原来雨中的那只小猫，海明威在故事的描写中并不介入个人的评论来影响读者的感受，但他精心设计的故事情节的发展却令读者不知不觉地意会了他的个人看法，并在内心与他产生共鸣。 再看隐藏的八分之七。 如情节上，故事中省略了不少情节，比如，在写妻子要去“逮那只猫咪”时，只在上文写了一句“那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上”，就把妻子想要逮猫的原因和她此时的心情含蓄表达出来；比如从妻子冒雨且反复强调要去找猫的言行可以推测出她看到侍女送来的大花斑猫后的表现反应，也可以通过丈夫对妻子的态度推测出他听到妻子诉求内心的想法，这些是隐藏的情节。 如形象情感上，妻子没有寻到雨中的猫，回来后向丈夫倾诉种种愿望，如“我真想要那只猫”“你觉得我把头发留长好不好？”“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的”“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音”“我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳”，对妻子坐在梳妆台前的动作和语言的描写，对话虽然十分简单，却把一个要求和男性平起平坐、不再服从于男性然而却又极其矛盾地希望回归传统女性角色的当时美国新女性写得活灵活现；作品中丈夫一直看书，而陌生的旅店主人看到女主人公冒雨寻猫而给她送伞，以及最后给她送来了一只“替补”的猫，这三个情节形成了鲜明的对比，而且面对妻子的倾诉，丈夫只是简单地应付妻子，寥寥几笔，但是一个冷漠、虚伪的男子形象却跃然纸上。 如主题上，文中通过妻子寻找一只雨中的猫以及反复倾诉自己的诉求等行为，体现的是女性主体意识的渴望和觉醒；而丈夫对妻子诉求的漠视、无视则是体现了男性权威对女性的压迫；而老板送来另一只猫体现出对女子寻猫真正意图的不理解，这也就意味着女性想要挣脱这些枷锁面临的困难是很大的。 二、文言文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，当夜溃围南出，驰走。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东至东城乃有二十八骑汉骑追者数千，项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。项王顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》，有删减） 乙 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （节选自《鸿门宴》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项王A乃复引兵B而东C至D东城E乃有二十八骑F汉骑G追者H数千 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒”意思是最终，“卒”与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”含义不同。 B. “固”意思是本来，“固”与《师说》“其闻道也固先乎吾”的“固”含义相同。 C. 亭长，秦汉时在乡村每十里设一亭，置亭长，掌治安，捕盗贼，理民事，兼管停留旅客。 D. 江东，是中国古代地理概念，为汉族地区的一部分，指长江以东地区，又称江左。 12. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项羽英雄柔情。垓下被围，弹尽粮绝时，“起”“饮”“歌”“泣”等一系列动词刻画出他面临末路时的悲壮和柔情。 B. 项羽缺乏自省。他率部出逃，因受农夫欺骗，陷入大泽中。而他始终认为自己失败乃是天数，这揭示了他性格中的弱点。 C. 项羽勇猛善战。当他逃到东城时，回顾了自己戎马征战，功绩赫赫的生平，随后为了绝境求生，又奋勇斩杀汉军数十百人。 D. 项羽知耻重义。他逃至乌江时，乌江亭长劝他急渡，但他认为自己无颜面见江东父老，于是赠马给亭长，宁死不辱。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）麾下壮士骑从者八百余人，当夜溃围南出，驰走。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 14. 项羽认为自己失败是“天亡我，非战之罪也”，结合甲乙语段，你认为项羽失败的原因有哪些？请概括。 【答案】10. CEF 11. A 12. C 13. （1）（项羽）部下骑马跟在后面的壮士有八百多人，当夜突破重围，向南冲出，飞奔逃跑。 （2）范增多次给项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦来暗示项王，项王沉默着没有反应。 14. ①项羽迷信武力，穷途末路时，仍逞武力之快，恃勇好战。 ②项羽缺乏远见，在仍有机会时不愿渡江逃生，自断后路。 ③项羽寡谋轻信，对敌人毫无防备，轻易出卖自己的内应。 ④项羽刚愎自用，对范增的暗示视而不见，集团内部人心涣散。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《史记》的《项羽本纪》和《鸿门宴》，通过描写项羽在垓下之围的悲壮情景以及鸿门宴上范增屡次示意未果的场面，揭示了项羽的英雄气概和他的致命缺陷。项羽虽有拔山盖世之勇，但欠缺谋略和自省之能，最终走向自刎的悲剧。文章结构紧凑、情节跌宕，通过细腻的笔触展现了项羽内心的复杂情感，同时也反映出其刚愎自用，缺乏长远眼光的性格弱点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。 “项王”作“引兵而东”的主语，“项王乃复引兵而东”句意完整，可独立成句，故应在C处断开； 且“至东城”为动宾结构，省略了主语“项王”，句意完整，故应在E处断开； “汉骑追者”作后句的主语，故应在F处断开。 排除CEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识和理解一词多义现象的能力。 A.“含义不同”错。“卒”，均为“最终”的意思。句意：但是现在却最终被困在这里。/但它终究也没有增减。 B.正确。“固”，均为“本来”的意思。句意：今天本来就决心战死了。/他懂得道理本来就早于我。 C.正确。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“随后为了绝境求生”错，由原文“今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也”可知，东城快战并不是为了求生，而是为了证明自己的勇猛无敌。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“麾下”，部下；“溃”，突破；“南”，名词作状语，向南；“走”，逃跑。 （2）“数”，多次，屡次；“目”，名词作动词，使眼色；“三”，再三，指多次。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①由原文“今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也”“项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑”可知，项羽虽然善战，但其恃勇好战，迷信武力，穷途末路时，仍逞武力之快，不懂得谋略的重要。 ②由原文“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”可知，项羽相信命数，在仍有机会时不愿渡江逃生，自断后路，没有从长远计议，缺乏远见。 ③由原文“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”可知，项羽轻信刘邦的辩解，对敌人毫无防备，轻易出卖自己的内应，可见其寡谋轻信。 ④由原文“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”可知，项羽对范增的暗示视而不见，优柔寡断，有妇人之仁，而且刚愎自用，集团内部人心涣散。 参考译文： 甲 项王的军队驻扎在垓下，士兵很少，粮食耗尽。汉军以及各个诸侯的军队把他们重重围困起来。项王夜晚听到汉军在四面都唱起了楚歌，大吃一惊道：“汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么那么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，（项羽）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？项王唱了几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。 于是项王骑上马，部下骑马跟在后面的壮士有八百多人，当夜突破重围，向南冲出，飞奔逃跑。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。” 项王于是骑马疾驰，又斩了汉军一个都尉，杀了数十上百人，（项王）再次聚集自己的骑兵。在此情形下，项王就想东渡乌江。乌江的亭长拢船靠岸等候，（他）对项王说：“江东虽然小，土地方圆（尚有）千里，民众（也有）数十万人，也足以称王了。希望大王赶紧渡江。现在只有我有船，汉军到了（之后），没有办法渡江。”项王笑着说：“上天要让我灭亡，我渡江还有什么用呢！况且我和八千江东子弟（一起）渡江向西（征战），现在没有一个人东还，纵使江东的父兄辈们怜惜（我）而让我称王，我有什么面目见他们呢？纵然他们不说，我难道就不于心有愧吗？”（项王）接着对亭长说：“我知道您是一个年高有德之人。我骑这匹马五年了，所遇到的（马）没有能战胜它的，（它）曾经一日行千里，（我）不忍心杀它，把（它）送给您。”（项王）于是命令骑兵们都下马步行，手持短小轻便的武器接着战斗。（项王）回头看见汉军的骑司马吕马童，说道：“你不是我的老朋友吗？”马童面对项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。”（说完话，项王）就自刎而死了。 （节选自《史记·项羽本纪》，有删减） 乙 刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气。”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐；亚父朝南坐。——亚父，就是范增，刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。 （节选自《鸿门宴》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首清诗，完成下列小题。 山居杂咏[注] 黄宗羲 锋镝牢囚取次过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何? 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜着多! [注]本诗作于明亡后，诗人抗清兵败，隐居于浙江四明山中 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首句诗人回忆了自己半生刀剑牢狱生活，用“取次”一词表达了内心的不屑之情。 B. 第二句用孔子“困于匡而弦歌不辍”的典故，借以表现自己此时像圣贤一样的心境。 C. 颔联直抒胸臆，表达了诗人对“死”和“贫”的态度，运用反问，读来荡气回肠。 D. 颈联对仗工整，真实地描写出了诗人冬日里被褥单薄、食物匮乏的艰难生活现状。 16. 本诗整体塑造了怎样的诗人形象，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①面对强敌坚贞不屈，不肯服输。即便遭遇到死的威胁，诗人也不会屈膝求全。②面对生活艰难从容乐观。在贫困面前，弦歌不辍，毫不怯懦。③面对国家危亡，奋身挽救。为救国诗人在枪刀剑戟、牢笼囚禁中奔走不息。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解、赏析诗歌内容、情感及艺术特色的能力。 D.“真实”错，“二十两棉花的破被盖在身上，用三根松木烹煮着空空的铁锅”应是夸张手法。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 “锋镝牢囚取次过”意思是“枪刀剑戟，牢笼囚禁，我都从容地经历过”；“死犹未肯输心去”的意思是“即便遭遇到死的威胁，我尚且不会屈膝求全”。据此可见诗人面对强敌坚贞不屈，不肯服输。即便遭遇到死的威胁，诗人也不会屈膝求全。 同时根据注释可知，“锋镝牢囚取次过”是参加“抗清”战斗，可见诗人是一个面对国家危亡，奋身挽救，不计个人生死的形象。 “贫亦其能奈我何”的意思是“贫穷又能把我怎么样呢？”，就算是面对“二十两棉花的破被盖在身上，用三根松木烹煮着空空的铁锅”的生活，诗人也毫不怯懦。可见其面对生活艰难时的从容乐观。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：“________________，________________。” （2）《春江花月夜》中“________________，________________”两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。 （3）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“________________，________________。” 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 鸿雁长飞光不度 ④. 鱼龙潜跃水成文 ⑤. 陈王昔时宴平乐 ⑥. 斗酒十千恣欢谑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“度”“跃”“恣”“谑”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平和时代》中称赞长征是 ① 的事件。她还认为：与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则 ② ，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。 长征让世人惊叹和赞扬，其存在着什么样的意义？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 习近平主席说：“长征是一次理想信念的伟大远征。”这种理想信念让人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，过草地”。长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念，向世人证明了中国共产党人的理想信念是 ③ 的。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】18. ①独一无二 ②相形见绌 ③坚不可摧 19. ①从不同角度说明了长征的重要意义，生动形象。 ②句式整齐，简短有力，增强语势。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，史沫特莱在此处是突出长征的独特性，将它与汉尼拔跨越阿尔卑斯山，拿破仑自莫斯科的撤退等著名事件相比较，指出这些事件无法和长征相比，故可填“独一无二”。“独一无二”是指没有相同的，没有可以相比的。 ②处，从后文“拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲”可以推知，列举汉尼拔跨越阿尔卑斯山，拿破仑自莫斯科的撤退是为了突出长征的伟大，那么，由此可知，汉尼拔跨越阿尔卑斯山虽然是历史上一件非常成功的军事行动，但它与长征比起来就显示出自己的不足，可填“相形见绌”。“相形见绌”是指跟另一人或事物比较之后，显出了不足。 ③处，通过前文“长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念”可知，通过检验，证明苦难、曲折、死亡，是无法摧毁中国共产党人的理想信念的。可填“坚不可摧”。“坚不可摧”的意思是非常坚固，摧毁不了。 【19题详解】 本题考查学生分析修辞表达效果的能力。 ①句中将长征说成“是宣言书”，“是宣传队”，“是播种机”，属于比喻中的暗喻。将长征比喻为宣言书等，从不同角度生动形象地说明了长征的重要意义。比喻修辞的运用，使语言生动形象。 ②“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，以同一语素“长征是……”构成排比句式，通过排比修辞的运用，让句式整齐，节奏鲜明，增强了句子的语势，加强了表达的强度，突出了长征在历史上的地位以及对中国革命的巨大作用。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 读书要选精，读得彻底，①（ ）十部书都只能泛览一遍，（ ）取一部书精读十遍。读书原为自己受用，少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 有些人读书，全凭自己的兴趣。②（ ）今天遇到一部有趣的书（ ）把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，这种读法有如蜜蜂采蜜。好处在对于一时兴到的著作可以深奥研究，使读书成为乐事。坏处在使读书泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。 明代的学者吴梦祥定了一份学规：“古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。”事实的确是这样。不管你学习和研究什么东西，③（ ）专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，（ ）有所收获。最怕的是不能坚持，抓一阵子又放松了，必须要注意克服。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请根据文意，在文中画横线句子的括号内依次填入恰当的关联词。 22. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。 【答案】20. 示例：好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入研究。 21. 示例：①与其 不如 ②如果 就 ③只有 才能 22. 第一段：读书不能一味求多。第二段：读书不能只凭兴趣。第三段：读书不能半途而废。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生修改病句的能力。 第一处，“深奥研究”搭配不当，应改为“深入研究”； 第二处，“使读书成为乐事”“对于一时兴到的著作可以深奥研究”分句语序不当，应当先有乐趣，然后才能深入研究。 因此病句改为：好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入研究。 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词的能力。 第一处，根据后文“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯……；多读不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”可知，文段意思侧重少读，精读，因此选择“与其……不如……”。 “与其……不如……”前后分句表示两种不同情况，在这两种情况中，只有一种更合适，且已经做出了取舍，前舍后取。 第二处，“今天遇到一部有趣书”“把预拟做的事丢开，用全副精力去读它”前后两个分句是假设关系，有了前文的条件，就出现了后文的结果，因此选择“如果……就……”。“如果……就……”表示前分句所假定某种情况出现(或不出现)了，就会(或者也不会、也不能)引发后分句所表达的另一种情况的出现。 第三处，“专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力”是“有所收获”的必要条件，因此选择“只有……才能……”是条件关系，表示条件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要条件。即“才”后面的内容要实现就必须做到“只有”的条件，且条件往往是唯一的。 【22题详解】 本题考查学生压缩概括文段信息的能力。 第一段，由“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归”可知，语段强调读书不应贪多，而应精读，由此概括出“读书不能一味求多”。 第二段，由“坏处在使读书泛滥而无所归宿，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧”可知，文段认为读书只凭兴趣有诸多坏处，因此概括出“读书不能只凭兴趣”。 第三处，“最怕的是不能坚持，抓一阵子又放松了，必须要注意克服”可知，文段认为读书应当做到持之以恒，不应半途而废，由此概括出“读书不能半途而废”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《老子·八章》：“水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因是水包含了“利他”精神。 黄宗羲提出“有生之初，人各自利也”，强调了维护和发展自身利益的合理之处。但当今有一些“精致的利己主义者”，将个人私利作为唯一追求。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 利他利国成就大我情怀 在经济快速发展的今天，利己思潮甚嚣尘上，消极言论“人不为己天诛地灭”被反复引用，甚至成为有些人的人生信条，真是谬矣、危矣！我觉得，正确地认识应该是像大仲马在《三剑客》中提出的观点一样，“人人为我，我为人人。”谁人能否认：要构建和谐社会，实现自我发展，不需要利他利国的情怀？ 站在历史的关口，我们睁开双眼去看就会发现：利他人、怀天下，方可塑大我，自成一代风流。 古有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，近代有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，现代有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅，更有“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东，今有立志并践行“我将无我，不负人民”理念的习近平。他们利国利民利天下，不以私利谋身，不以小家为念，不屑于无所作为，更不屑于如蝼蚁一般存活于世，他们是中国的脊梁，是为这块土地的今天与明天奋斗不懈的人，是当之无愧大写的精神高标！ 反观当下，有些人却只利己、惟小我，不律己，结局也自是可悲可叹！ 为自己一己邪念，要求女友做绝育手术，对女朋友包某进行爱情洗脑、精神控制的北大学霸牟某某，也终因包某的自杀而成为了人人喊打的过街老鼠；操场埋尸案中的主犯杜少平为一己私利，置学校工程质量于不顾，不惜谋杀并坑埋监督质量的教师杜世平，最终也锒铛入狱，难逃罪责……这些人心中只有自己的钱财、只有自己的一己禽兽欲望、只有自我的一点执念，不惜禁锢他人思想、侵犯他人自由、谋取他人性命，干尽丧天害理的事情，最终也被定在耻辱柱上无以申诉。他们不懂爱情是“己所不欲，勿施于人”，不懂生活不是没有底线的、只有自我欲望的“予取予求”，可我们知道年轻人行走于世，追求坦荡无羁也一定要有充满“水善利而不争”的情怀，要有张载“为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的信念， 身为当代青年，更要有“苟利国家，不求富贵”的执着。 我们信服华为集团对公司利益的不懈追求，更心生仰慕他们为人类明天构建5G网络、万物智联的宏愿；我们叹服习主席公而忘私的心力、根治腐败的魄力、砥砺前行的魅力，也更愿自己习得一二，早日忧国忘家，尽己之志，共谋民族复兴！ 其实，利他利国是大局，这样才能成就大我情怀。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由两段文字构成。第一段文字引用《老子•八章》里的一句话，指出老子推崇水的原因是水有“利他”精神。第二段文字引用了黄宗羲的一句话，指出了“利己”的合理之处，并指出“精致的利己主义者”将私利作为唯一追求。 老子推崇“利他”精神，因为在中国传统文化中，贤人的境界即是要能够“修己以安人”、“达则兼济天下”。黄宗羲的话表达的是从人的本性而言，维护自我利益的实现本身是合理的。但从对于“精致的利己主义者”的描述可见社会上存在着一心“利己”的不良风气。所以，考生从“利己”或“利他”两个角度写作都可以，如能建立起两者的逻辑关系，富有思辨色彩则更好。“利己”即“对自己有利”，“利他”即“对他人有利”。我们不能否定获得利益的主体可以是“自己”，但关键是如何获取，怎样享有？更为重要的是在“利己”之上，我们还应有更高的人生追求。老子所谓的“水善利万物而不争”，正是“利他”精神的集中体现，而践行“利他”精神也正应是新时代青年实现人生价值的重要途径。同时，我们也应该警惕“精致的利己主义者”，他们缺乏人生信仰，将自我套在名利的缰索之中，是一种庸俗化的体现。融利己于利他之中，完成自他二利，既实现自我价值又福泽他人，这应是一种理想结果，但当二者有所矛盾时，我们又是否能够择“利他”而舍“利己”？当然，我们还可以从更广阔的文化视野来看待这一话题，例如“落红不是无情物，化作春泥更护花”的自我牺牲精神，“己所不欲，勿施于人”的处世之道，“计利当计天下利”的价值追求，构建人类命运共同体的伟大设想……值得注意的是，立意时，既不应片面狭隘地将“利他”等同于无私，将“利己”等同于自私；也不应将“利己”和“利他”二者的关系理解为完全对立。 从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，在写人叙事中，可以运用对比衬托、欲扬先抑等多种手法，让“利己”与“利他”形成鲜明对照，通过人物之口或心理活动在结尾处卒章显志，点明文章主旨。若写议论文，可以运用辩证思维，运用正反对比式论证结构，分析什么是真正的“利己”与“利他”。也可以运用层进式结构，分析什么是“利己”与“利他”，我们如何将“利己”与“利他”在生活中很好的融合起来。 立意： 1.人可自利，不可无度。 2.上善若水，利他为上。 3.利己不损人，有度亦有方。 4.利他生利己，无我成大我。 5.唯有极致利他，才能更好利己。 6.利己利他，合作共赢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$