第二周 周三 时代楷模-【金版教程】2024-2025学年新教材高一语文晨读晚练word（统编版2019）

语文·晨读晚练(高一·上) 晨读部分 申纪兰：不改劳动者本色 申纪兰同志用一生坚守了“身不离劳动，心不离西沟”的劳模本色。她总说：“劳模，劳模，不劳动叫啥劳模。”几十年来，不论职位如何变化，她始终保持不脱离群众、不脱离劳动的传统，坚持住在西沟，坚持参加劳动，团结带领西沟人民战太行、绿太行、富太行、美太行，以实际行动在人民群众心中树立起了劳动模范的光辉形象。在她的带动和影响下，平顺县先后涌现出了100多位省部级劳模。2009年，习近平同志到平顺西沟考察调研时指出：“西沟60多年的发展，是社会主义革命、建设和改革开放的缩影，特别是李顺达、申纪兰的劳模精神，需要好好总结和发扬。” 首届全国道德模范评选活动中对申纪兰等模范的致敬词：“恪尽职守。是你们，几年、十几年、几十年如一日，服务人民、尽心尽力、安贫乐道；在自己平凡的岗位上，将责任心、使命感化作了坚守的动力，为社会的发展奠定牢固的根基——向你们致敬！” 高凤林：为火箭焊接“心脏”的人 焊接技术千变万化，为火箭发动机焊接，就更不是一般人能胜任的了，高凤林就是一个为火箭焊接“心脏”的人。 高凤林，中国航天科技集团公司第一研究院国营二一一厂特种熔融焊接工、发动机零部件焊接车间班组组长、特级技师。 几十年来，高凤林先后参与北斗导航、嫦娥探月、载人航天等国家重点工程以及长征五号新一代运载火箭的研制工作，一次次攻克发动机喷管焊接技术世界级难关，出色完成亚洲最大的全箭振动试验塔的焊接攻关、修复苏制图154飞机发动机，还被丁肇中教授亲点，成功解决反物质探测器项目难题。高凤林先后荣获国家科技进步二等奖、全军科技进步二等奖等20多个奖项。 绝活不是凭空得，功夫还得练出来。高凤林吃饭时拿筷子练送丝，喝水时端着盛满水的缸子练稳定性，休息时举着铁块练耐力，冒着高温观察铁水的流动规律；为了保障一次大型科学实验的顺利进行，他的双手至今还有被严重烫伤后留下的疤痕；为了攻克国家某重点攻关项目，近半年的时间，他天天趴在冰冷的产品上，关节麻木了、青紫了，他毫不在乎，甚至被戏称为“和产品结婚的人”。2015年，高凤林获得“全国劳动模范”称号。2019年，高凤林获得“最美奋斗者”称号。 品评：攻关重点项目，你毫不在意留下伤疤；你过硬的技术，却让焊接了无痕迹。发射场里，你稳稳排除故障；中外项目，你攻克数百难关。勤学苦练是本色，悉心传承为家国。你是火箭的心脏外科医生，你是人民的大国工匠。 宁允展：高铁上的中国精度 宁允展是南车青岛四方机车车辆股份有限公司车辆钳工、高级技师、高铁首席研磨师。他是国内第一位从事高铁转向架“定位臂”研磨的工人，也是这道工序最高技能水平的代表。他研磨的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录。他与他的团队研磨的转向架安装在673列高速动车组，奔驰9亿多公里，相当于绕地球2万多圈。 转向架是高速动车组九大关键技术之一，转向架上有个“定位臂”，是关键中的关键。高速动车组在运行时速达200公里的情况下，定位臂与轮对节点必须有75%以上的接触面间隙小于0.05毫米，否则会直接影响行车安全。宁允展的工作，就是确保这个间隙小于0.05毫米。他的“风动砂轮纯手工研磨操作法”，将研磨效率提高了1倍多，接触面的贴合率也从原来的75%提高到了90%以上。他发明的“精加工表面缺陷焊修方法”，修复精度最高可达到0.01毫米，相当于一根细头发丝的1/5。他执着于创新研究，主持了多项课题攻关，发明了多种工装，其中有2项通过专利审查，获得了国家专利，每年为公司节约创效近300万元。 品评：“一辈子踏踏实实做手艺”，平实普通的愿望，掩盖不了精益求精的光芒；你将全部身心投入研发，自费购买打磨机、电焊机、车床，将小院改造成“工厂”；你视手艺为一场正心诚意的修行，不念晋升不当班长。“我不是完人，但我的产品一定是完美的。”你有着人的谦逊，也散发着“匠”的自豪。 宗庆后：“为员工打工”的实业家 2016年，一张照片曾登上各大媒体头条。照片中，一个头发花白的老者舒服地坐在高铁二等座上，他穿着皱褶的夹克衫，老式的布鞋，微笑着注视着过道上的孩子。人们很难想到，这位老者就是娃哈哈集团创始人、身价一度登上中国富豪榜榜首的宗庆后。 这样的新闻绝非炒作，而是宗庆后勤劳简朴生活的真实一瞥。他对生活没有什么要求，吃饭都在食堂，30元一双的布鞋可以穿一年，曾自嘲一年的开销不到5万元。他平时出行没有保镖、助理，甚至在独自出行遇险后依然如此。然而这不妨碍他在工作上极致地勤奋。创业30年来，宗庆后每天工作16个小时以上，一年365天基本上没有节假日，并且这一年当中，有超过200天的时间都在出差，奔走在全国各地的生产基地和一线市场。他说：“我是在为员工打工。” 宗庆后不仅一直在与员工分享公司发展的成果，还通过各种方式为底层人民发声，进行慈善捐助。他连续30多年请员工吃年夜饭，年年亲自发红包；拿出杭州罐头厂原址的“黄金地段”，给员工盖廉租房；他还坚持“不开除45岁以上员工”的原则，并坦言，如果没有犯原则上的大错误，他是从来不辞退人的。在担任全国人大代表的十多年中，他多次提议应控制房价，减轻年轻人负担；呼吁提高居民收入，激发内需消费潜力。 2009年7月，娃哈哈集团注资成立了浙江省娃哈哈慈善基金会，投身各类社会公益事业，在洪灾、雪灾、地震、旱灾等自然灾害和公共危机面前，娃哈哈集团都慷慨解囊。截至2024年1月，已累计助学、助孤、助老、助残超7亿元。 品评：宗泽之后，岂为空名？上山下乡，写就底色。改革潮头，扬帆击楫。布鞋首富，浙商榜样。勤劳简朴，以飨员工。人民代表，还富人民。救灾扶弱，慈善先锋。国失宗老，呜呼恸哭，庆有后进，接续奋斗。 徐川子：守护万家灯火　绽放青春芳华 “14年的基层工作经历，让我深刻体会到，只有努力向下扎根，才能不断向上生长。就像习近平总书记对我们的教导，奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”党的二十大代表——国网浙江省杭州供电公司滨江供电分公司服务拓展班班长、青年员工徐川子如是说。 2021年，以杭州人工智能产业园为试点，徐川子团队利用物联网技术，安装楼宇物联网关、多功能探测器、空调集控设备、照明集控设备等即插即用设备，通过“一键响应”实现空调、照明等楼宇主要用能设备精细化、柔性化、智能化控制。当年夏季，杭州人工智能产业园执行空调调温策略2 237次、空间无人关闭空调策略618次，平均节能率达20%以上。 面对总计7 000多户专用变压器客户和近百万居民客户，她对自己的要求非常严格，每次安装电表时，徐川子都会把所有的线路排布整齐，并保持横平竖直，转角则要基本达到90度，细致和力量得到完美的结合，仿佛一个艺术品。 全国五一劳动奖章、全国劳动模范、全国五一巾帼标兵、全国青年岗位能手标兵……一份份荣誉接踵而至，而她那颗为民服务的心始终未变。 品评：年幼志向高，电力情结种心间；年青志不移，扎根基层展芳华。蓝色盔帽头上戴，一线操作不避险；甘于奉献不愧劳动者的本色，锐意创新堪称奋斗者的模范。 晚练部分 信息类文本阅读 限时：20分钟　　　满分：19分　　　得分：________ 阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一　二十大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“劳动教育”十年来第一次被写进党代会的报告。 很长一段时期，劳动教育在我们大中小学都“消失”了，在我们的教育方针中也不见了。二十大报告中劳动教育的回归，就是要通过劳动教育，使学生能够理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。现在社会上的教育焦虑，如担心孩子上职业学校等问题，根源在于对劳动的价值、劳动者的态度出现了认知偏差。 (摘编自朱永新《二十大报告中， 有这些关于教育的新提法新要求》) 材料二　热爱劳动是中华民族的传统美德，其实劳动教育在我国五千年的文化历史长河中无处不在，这在古诗词里体现得淋漓尽致。古诗词是几千年来历经大浪淘沙，流传下来的中华传统文化瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。它之所以经久不衰，不仅是因为古诗词的语言精练，有音韵之美，还因为它承载着传承中华民族传统美德的重任。统编版语文教材大幅增加了古诗文数量，1～6年级共编排了112首古诗词，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，使孩子在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化熏陶。如何在古诗词教学中渗透劳动教育呢？ 首先，学习古诗词能引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度。我国古代有许多赞美劳动的诗词，这些古代的诗人们对劳动给予了很高的褒奖。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”李绅《悯农》一诗千载流传，它将劳动描写得具体生动，字字振聋发聩，对后人有深远的教育意义。它警示我们，一粒米，一口粥，都是通过艰辛的劳动得来的，千万不要浪费粮食。 其次，学习古诗词能对学生热爱劳动以及热爱劳动人民进行积极的情感熏陶。从古至今，劳动养育了一批批中国人，我们通过阅读古诗词了解当时的劳动现状，让孩子们形成以劳动为荣、以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。我国最早记载劳动的是《吴越春秋》中的《弹歌》，“断竹，续竹，飞土，逐肉”八个字便生动概括了我国远古渔猎时代劳动人民的狩猎场面。他们砍竹、接竹，制作弹弓，捕猎禽兽，通过紧张的劳动获取食物。《诗经》中的《伐檀》，也是一首关于劳动的不朽诗篇。“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮”，写出了奴隶伐檀造车的劳动场景，同时也痛斥了奴隶主的不稼不穑，坐享其成的恶行。《七月》中“七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁？三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜”，也描写了农夫一年四季的劳动生活，这是一幅场面热烈的农耕图。 唐代大诗人李白写过一首《炉火照天地》，诗中是这样描写冶炼场景的：“炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。”将冶炼的场景描述得大气磅礴，荡气回肠，令人振奋，也表现出李太白对劳动人民深深的赞美。陶渊明在《归园田居》中这样写道“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”，可以看出诗人的劳作之趣和对田园生活的热爱。 最后，汲取古诗词中的养分能帮助学生养成劳动的习惯。宋代范成大在《四时田园杂兴》中描述道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗人用清新的笔调描写了夏日农村的劳动场景：男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐陶陶。一个“学”字，道出儿童的天真活泼，极富生活情趣，读来意趣横生，给人以极美的艺术享受。让孩子们从古人的生活中感到劳动光荣，体验人对生活的能动创造；感到劳动有趣，去发现大自然对人的贡献；感到劳动快乐，在劳动中发现自我的才能。 希望通过阅读古诗词唤醒孩子对自然、对劳动的热爱之情，让孩子们的双手变得灵巧，智慧得到发展，健康快乐地成长为一个热爱生命、热爱生活的人。 (摘编自万佳《如何在 古诗词教学中渗透劳动教育》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．很长一段时期，劳动教育在大中小学都“消失”了，在我们的教育方针中也被遗漏了。 B．统编版语文教材大幅增加古诗文，意在让学生受到劳动教育，进而学习中华优秀的传统文化。 C．党的二十大重提劳动教育，是对过去学校以及社会上人们忽视劳动教育的一次重大纠偏。 D．李绅《悯农》一诗堪称劳动教育的经典教材，它使我们懂得尊重劳动、感恩农民、珍惜粮食。 答案　B 解析　B．“意在让学生受到劳动教育，进而学习中华优秀的传统文化”错。材料二说的是“统编版语文教材大幅增加了古诗文数量，1～6年级共编排了112首古诗词，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，使孩子在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化熏陶”，虽然“劳动教育”是“中华优秀传统文化”的一部分，但原文并未特别强调小学教材里大幅增加古诗文就是为了让学生受到“劳动教育”。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“劳动教育”十年来第一次被写进党代会的报告中，可见我们党对“劳动教育”的高度重视。 B．有些家长担心孩子读职业学校的这种教育焦虑，其实是对劳动的价值和劳动者的态度出现了认知偏差。 C．我国古代有许多吟咏劳动的诗歌，学校进行劳动教育的时候可以借助这些诗歌对学生进行潜移默化的熏陶。 D．中华民族的传统美德是热爱劳动，因此加强学校教育中的劳动教育是传承优秀中华文化的题中之义。 答案　D 解析　D．“中华民族的传统美德是热爱劳动”错，应该说“热爱劳动是中华民族的传统美德”，或者说“中华民族的传统美德之一是热爱劳动”。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)(　　) A．顾明远说：“中小学的劳动教育要把劳动和教育结合起来，重视劳动的教育功能。” B．郑板桥立嘱教子：“吃自己的饭，流自己的汗，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉。” C．毛泽东在《体育之研究》中提出：“文明其精神，野蛮其体魄。” D．孟子说：“劳心者治人，劳力者治于人。” 答案　A 解析　材料一强调的是“劳动教育”的观点。A.顾明远的话，强调了劳动和教育相结合的观点。这个观点证明了材料一的劳动教育观点。B.郑板桥强调的是要自食其力，不能很贴切地证明劳动教育这个观点。C.毛泽东的话，意思是要让人们的精神变得文明，让他们的身体变得强健。这个观点不能证明材料一的劳动教育观点。D.孟子提出社会分工问题，指出有的人“劳心”，有的人“劳力”，前者统治后者，后者为前者服务。这个观点不能证明材料一的劳动教育观点。 4．苏霍姆林斯基说：“劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。”请结合材料对这一名言加以理解。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①要通过劳动教育，使学生理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。②要通过劳动教育，引导学生认识到劳动可以创造美好生活，劳动没有贵贱之分，进而热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。 解析　①由材料一“二十大报告中劳动教育的回归，就是要通过劳动教育，使学生能够理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念”可知，要通过劳动教育，使学生理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。②由材料一“二十大报告中劳动教育的回归，就是要通过劳动教育……体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯”可知，要通过劳动教育，引导学生认识到劳动可以创造美好生活，劳动没有贵贱之分，进而热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。 5．如何在古诗词教学中渗透劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①通过古诗词教学，引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度。②通过古诗词教学，激发学生热爱劳动、热爱劳动人民的感情，使他们健康快乐地成长为一个热爱生命、热爱生活的人。③通过古诗词教学，帮助学生养成劳动的习惯。 解析　①由材料二“学习古诗词能引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度。我国古代有许多赞美劳动的诗词，这些古代的诗人们对劳动给予了很高的褒奖”可知，通过古诗词教学，引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度。②由材料二“学习古诗词能对学生热爱劳动以及热爱劳动人民进行积极的情感熏陶。从古至今，劳动养育了一批批中国人，我们通过阅读古诗词了解当时的劳动现状，让孩子们形成以劳动为荣、以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响”“希望通过阅读古诗词唤醒孩子对自然、对劳动的热爱之情，让孩子们的双手变得灵巧，智慧得到发展，健康快乐地成长为一个热爱生命、热爱生活的人”可知，通过古诗词教学，激发学生热爱劳动、热爱劳动人民的感情，使他们健康快乐地成长为一个热爱生命、热爱生活的人。③由材料二“汲取古诗词中的养分能帮助学生养成劳动的习惯”可知，通过古诗词教学，帮助学生养成劳动的习惯。 7 学科网（北京）股份有限公司 $$