第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第七单元 《自然之趣》主题阅读 【单元人文主题】 自然之趣：四时景物皆成趣。 【阅读要素】 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 【阅读策略】 第一步 体会动态描写和静态描写。 1.抓住描写景物形态、大小、颜色、位置等的语句体会什么是静态描写。 如，《鸟的天堂》一文中“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。_部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”写出了榕树的大，也写出了它的形态和生长的位置。 2.抓住描写景物动态特征的词句体会什么是动态描写。 如，王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描写人的活动，由“竹喧”可知浣女归来，由“莲动”可知渔舟顺流而下，写出了洗衣女子们的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景。 第二步体会什么是动静结合。 在写景状物的文章中，孤立地写动景或静景，往往不能给人以深刻的印象。若将动态描写与静态描写结合起来，以静衬动，以动衬静，则会使描写的景物更加深入人心。 如，《四季之美》第3自然段的第1、2句“秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”。落日余晖是静景，写出了傍晚的静谧；归鸦回巢是动景，暗示一天的结束。动静结合，一扫夕阳西下的伤感，使整幅画面生动了起来，表达了作者对秋天黄昏的喜爱之情。 【精选阅读】 1．阅读选段，完成练习。 在锡林郭勒草原上（节选） 张锦贻 ①辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。 ②草原上的天空，碧蓝碧蓝的，无边无际。一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。这里的孩子们说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。 ③草原上的云，真好看，仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。可一眨眼间，白马和山羊就会跑得无影无踪。回头看，原来它们已经高高兴兴地来到了一望无际的牧场上，正昂着头，竖起耳朵，在听牧人心中流淌出的悠扬的长调和亲切的呼唤。这时，云又从远空飘来，高高低低、层层叠叠，又觉得草原的白毡包房都迁到了这空旷的万里长空。草原上的云，真正是瞬息万变。 ④如果草原上的云积得厚，刹那间就会由白变灰，由灰变乌，由乌变黑，那就马上要下雨啦。常说草原上的天气像孩子的脸，说变就变，由乌变黑，就是这样。当黑云遮没太阳，风当即为它助威，于是，千万根透明的雨线直直地从天上掉下来。那雨线，一样的粗，一样的纯净，一样的柔韧。顷刻，雨过天晴，洗净的蓝天上架起了一座七色的虹桥；绿地上，草蹿高了，各种颜色的野花都开了；每张草叶、每片花瓣上滚动着晶莹闪亮的水珠。那水珠，一样的圆润，一样的亮泽，一样的光洁。这时，草原上的孩子都急切地想走到彩虹桥的这一边，想扶着那红色的桥栏到天上去，也想着把那些大大小小的水珠采集了带回家。 （1）选段是围绕哪一句话写的？用“ ”画出来。 （2）第②段主要运用了 　静态　（动态 静态）描写的方法，写出了天空 　高　、　远　的特点。第③段主要用了 　动态　（动态 静态）描写的方法，写出云的 　瞬息万变　（用文中词语回答）。 （3）第④段中画“ ”的两个句子结构相同，都用了 　排比　的修辞手法，这样写的好处是 　使得景物描写或叙事更加有条理，易于理解　。试着仿写一句：　无数片落叶像蝴蝶一样在天上飞舞。那落叶，一样的绚烂，一样的灵动，一样的美丽　。 （4）下列有关选段的说法不正确的是 　B　 A.选段是从三个方面来描绘锡林郭勒草原的。 B.选段描绘了一个空旷寂静的草原。 C.选段既写了草原的景色，也写了作者的感受。 D.第④段是围绕草原上的天气写的。 【分析】本文是一篇散文，文章围绕辽阔的锡林郭勒草原是一个美妙而神奇的世界展开，细致描写了草原上的天空，草原上的云，草原上的雨，表达了作者对锡林郭勒草原的无限热爱。 【解答】（1）考查了找中心句。文章围绕“辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界”这句话分别写了草原上的天空、云和雨。写出了草原上的天空中云的变化。 （2）考查了句子理解与赏析。①“草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。一直看开去，远处的那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连”是静态描写，写出了天空的高与远的特点。从中可以体会出草原上的孩子对草原的热爱。②“草原上的云，真好看，仰头看上去，就像一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。可一眨眼间，白马和山羊就会跑得无影无踪。回头看，原来它们已经高高兴兴地来到了一座一望无际的牧场上，正昂着头，竖起耳朵，在听牧人心中流淌出的悠扬的长调和亲切的呼唤。这时，云又从远空飘来，高高低低、层层叠叠，又觉得草原上的白毡包房都迁到了这空旷的万里长空。草原上的云真正是瞬息万变”属于动态描写，生动地写出来草原上的云瞬息万变的特点。 （3）考查修辞手法。结合“那水珠，一样的圆润，一样的亮泽，一样的光洁”“千万根透明的雨线直直地从天上掉下来，那雨线，一样的粗细，一样的纯净，一样的柔韧”可知，这两个句子运用了排比的修辞方法。仿写时抓住排比的特点，必须三句或三句以上，同时要注意原句中的句式“一样的…一样的…一样的…”。 （4）考查内容的理解。 A、C、D正确。 B.有误，文章围绕辽阔的锡林郭勒草原是一个美妙而神奇的世界展开，细致描写了草原上的天空，草原上的云，草原上的雨，选段描绘了一个美妙而神奇的草原。 故选B。 故答案为： （1）辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界； （2）静态 高 远 动态 瞬息万变； （3）排比 使得景物描写或叙事更加有条理，易于理解 无数片落叶像蝴蝶一样在天上飞舞。那落叶，一样的绚烂，一样的灵动，一样的美丽； （4）B。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 2． 燕子翩翩入云端 燕子善飞，妇孺 （ 　rú　）皆知。其飞行速度每小时可达 120千米，堪称鸟类大家庭中最善于飞行的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏（ shū）忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子时，也不是蹲坐在巢 （ 　cháo　）沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈 （ 　chéng　）流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称轻量级的飞行员。 燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙 （ 　xǐ　）性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 （1）给文中加点的汉字注音。 （2）燕子形体上的弱点是 　瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡　，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞翔中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 　吞吃猎获物　、　饮水　、　喂养孩子　。 （3）指出下列句子使用的说明方法。 ①它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天。 　打比方　 ②两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次。 　列数字　 ③例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。 　举例子　 （4）燕子的飞行本领为什么如此高强呢？分条概括，每条不超过6个字。 （5）燕子是益鸟，请你写一条保护益鸟的广告语。 【分析】文章运用打比方、列数字以及举例子的说明方法介绍了燕子的形体特点和飞行本领高强的原因。认真阅读短文，然后回答问题。 【解答】（1）考查了给汉字注音。可以在掌握汉语拼音知识的基础上作答。 （2）考查了对文章内容的理解，从“瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡”可知燕子形体上的弱点。从“它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们”可知，这些本领包括在飞行中吞吃猎获物、饮水、喂养孩子。 （3）考查了对说明方法的掌握。①从“像箭一样”可知运用了打比方的说明方法。②从“20次”可知运用了列数字的说明方法。③从“例如”可知运用了举例子的说明方法。 （4）考查了对内容的概括。从“原来，燕子的身躯呈流线型”“燕子的身子特别轻巧”可知答案。 （5）考查了对内容的拓展。写出保护鸟的广告语即可，本题答案不唯一。 故答案为： （1）rú cháo chéng xǐ； （2）瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡 吞吃猎获物 饮水 喂养孩子； （3）①打比方； ②列数字； ③举例子； （4）①身躯呈流线型；②身子特别轻巧； （5）给鸟儿一片树林，还自然无限生机。 【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 3．阅读下面的短文，回答问题。 芒种 丁立梅 在微信的朋友圈里，看到朋友拍的图：①小篾（miè）篮里，躺着几朵栀子花，稠稠的花瓣，稠稠的白，仿佛就能闻见那稠稠的香。 我欢喜得一愣，哦，栀子都开了。 傍晚，我去小城的沿河风光带走走。那里的一片绿化带里，曾是繁花似锦。有桃树，有海棠，有樱花，有虞美人，有天人菊，有鸢尾，有蔷薇。现时，花都隐退到季节之后，只有满满的绿，堆着，叠着，拥着，挤着．天边有了火烧云，映得那绿，更是绿意森森。 哦哦，节气已翻到芒种。 “芒”种，也真是“忙”种，让人忙得慌。“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”陆游如是说。他的描绘里，有着诗人的喜悦和清简。新麦子煮的饭，品着自然香得很了。池塘里的菱角，盛开着米粉般的花了。②农家孩子，可以荡着脚盆，满池塘里玩耍。但农夫农妇们，可没有那闲情唱菱歌，“春争日，夏争时”呢，他们忙得脚不沾地。一田的麦子熟了，要收割。一田的豆荚熟了，要收割。 （有删改） （1）文中画横线的两个句子分别展示了动态美还是静态美？请选一选，填一填。 句①：　A　 句②：　B　 A．静态美。 B．动态美。 （2）品读文中画波浪线的句子，想一想“堆着，叠着，拥着，挤着”这四个词表现了什么。 　把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。　 （3）这篇文章描写了沿河风光和农村田园景色，试比较沿河风光和农村田园景色这两幅图画有什么不同。 　沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。　 （4）下列对文章写法的分析不正确的一项是　B　 A．作者以栀子花为钥匙，打开季节之门带我们去感受夏季的美。 B．文中引用了陆游的诗句，这首诗表现了春天的盎然生机。 C．文中的谚语“春争日，夏争时”，写出了夏季芒种时节时间的宝贵、农人的繁忙和辛苦。 【分析】这篇短文写了沿河风光和农村田园景色，再现了夏季芒种时节时间的宝贵、农人的繁忙和辛苦。 【解答】（1）考查动静写法。静态描写指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。动态描写指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。文中句子：①“小篾（miè）篮里，躺着几朵栀子花，稠稠的花瓣，稠稠的白，仿佛就能闻见那稠稠的香。”是静态描写。文中句子②“农家孩子，可以荡着脚盆，满池塘里玩耍。”是动态描写。 （2）考查对词句的评析。细读短文，结合具体的语言环境，文中画波浪线的句子“现时，花都隐退到季节之后，只有满满的绿，堆着，叠着，拥着，挤着。”中的“堆着，叠着，拥着，挤着”这四个词表现把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。 （3）考查对短文内容的理解，纵观全文，这篇文章描写了沿河风光和农村田园景色，这两幅图画的不同是：沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。 （4）考查对文章内容的理解，仔细读文辨别，句子“B．文中引用了陆游的诗句，这首诗表现了春天的盎然生机。”说法错，因为陆游的诗句“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”表现了诗人的喜悦和清简，而不是表现春天的盎然生机的。AC说法都对。 故答案为： （1）①A ②B； （2）把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。 （3）沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。 （4）B。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 4．阅读短文，完成练习。 迷人的夏季牧场 碧野 ①就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 ②当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ③有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 ④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 ⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。 ⑥你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一个蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。 ⑦当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来冬不拉的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。 ⑧过后，整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走进蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。 （1）给第①自然段到第⑤自然段加上合适的小标题。 ①奇丽的千里牧场 ②　肥壮的牛羊　 ③　漂亮的牧女　 ④　雨后清新的草原　 ⑤　诱人的牧场黄昏　 （2）比较阅读第①、第③两个自然段可以发现，第①自然段主要运用了 　静态　描写的方法，而第③自然段则主要运用了 　动态　描写的方法。这样写的好处是 　把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面　。 （3）读句子，试着赏析。 ①墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。 句中的“镶”字的作用是：　生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神　。 ②而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 这个句子运用 　比喻　的修辞手法，把 　雨洗后的草原　比作 　蓝宝石　，把 　草尖上的水珠　比作 　金刚钻　，这样写的作用是：　生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美　。 （4）细读短文第④自然段，这一自然段是按什么顺序写的？这样写有什么好处？ 　时间顺序。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前。　 （5）你从第⑥自然段中可以感受到牧人什么样的性格特点？ 　我感受到牧人好客、豪放、热情的性格。　 （6）下列有关“迷人的夏季牧场”的迷人之处的说法最准确的一项是 　C　 A.天山牧场奇丽的自然风光。 B.哈萨克淳朴的风土人情。 C.不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴的人们、幸福的生活。 D.不仅有奇丽的自然风光，还有勤劳勇敢的人民。 【分析】本文通过对夏季牧场的描写，传达了哈萨克民族淳朴敦厚的人情，让人感受到了当地人民生活的幸福温暖，表达了作者对这种美好生活的赞美之情。 【解答】（1）本题考查给文章起小标题的能力。根据“特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”可概括为：肥壮的牛羊；根据“哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人”可概括为：漂亮的牧女；根据“当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻”可概括为：雨后清新的草原。根据“特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。”可概括为：诱人的牧场黄昏。 （2）考查了描写方法及作用的体会。从第①自然段句子“墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。”中写出了草原静态的美。第③自然段中句子“风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，”中的“骑着、笑着、驰骋”可知，这个句子运用了动态描写的方法，这样写的好处是把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面。 （3）考查对句子的理解与赏析。句子①墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。句中的“镶”字用得好，生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神。句子②而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。这个句子运用比喻的修辞手法，把雨洗后的草原比作蓝宝石，把草尖上的水珠比作金刚钻，这样生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美。 （4）考查了写作顺序。读第四段，从“每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。”可知这一自然段是按时间顺序写的。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前。 （5）考查体会人物形象。根据第六自然段句子“你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一个蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。”中的“好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你”可知哈萨克牧民热情好客、性格豪放。 （6）本题考查对内容的理解。结合文章内容可知，“迷人的夏季牧场”的迷人之处在不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活，勤劳勇敢的人民。故选C。 故答案为： （1）②肥壮的牛羊；③漂亮的牧女； ④雨后清新的草原；⑤诱人的牧场黄昏； （2）静态 动态 把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面； （3）①生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神；②比喻 雨洗后的草原 蓝宝石 草尖上的水珠 金刚钻 生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美； （4）时间顺序。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前； （5）我感受到牧人好客、豪放、热情的性格； （6）C。 【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。 5．阅读短文，完成练习。 天上的星星 贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。①天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……②奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？ 我们都快活起来了，一起站在树下，扬起小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们发现那些星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了，为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 我们不忍心看那些星星了，走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，发现就在那水底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星偷偷躲藏在这里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了，却总是睡不稳。大人又骂我们不安生睡觉了，骂过一通就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。 （1）根据“我们”活动的相关内容，把下列情节补充完整。 发现星星→　数星星（或：看星星、赏星星）　→议星星→　捞星星　→　藏星星　 （2）读短文中画“____”的句子，句①写出了天空的 　空旷　，属于 　静态　（动态 静态）描写；句②从 　数量　、　颜色　两个方面写出了星星的变化，属于 　动态　（动态 静态）描写。 （3）下列说法中不正确的一项是 　C　 A.短文呈现了不同地点的星星，写出了星星的变化，与《月迹》的写作思路相似。 B.《月迹》中的奶奶是童心的呵护者和引导者，短文中的大人束缚了孩子们的自由。 C.短文以一个孩子的视角来观察、思考，描绘了夜空中美丽可爱的月亮和星星，表达了孩子们对月夜的喜爱之情。 D.短文中说月亮一出来，星星就暗淡了，其实作者是想表达“月亮”像大人一样，一出现，孩子们就像“星星”一样，不能快乐喧闹了，表现了孩子们渴望大人的理解和尊重。 （4）“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？”请试着从修辞手法的角度赏析这句话。 　运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”眼中星星明亮和活泼可爱的特点，表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情，以及“我们”数星星时兴奋活跃且充满幻想的情状。　 【分析】本文通过记叙夏夜“我”和妹妹发现星星，一起数星星，捞星星、藏星星，怕被大人发现星星，表现了对父母那种随意约束孩子自由的行为和态度的不满，同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。 【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……”，概括为：数星星（或：看星星、赏星星）。结合“我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来”，概括为：捞星星。结合“大人又骂我们不安生睡觉了，骂过一通就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧”，概括为：藏星星。 （2）本题考查句子分析。“昏亮亮的一个大大的天空”写出了天空的空旷，是静态描写。“奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多”从数量方面写星星的变化。“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接”从颜色方面写星星的变化，是动态描写。 （3）本题考查文章内容理解分析。 A、B、D正确； C.有误，文章表现了对父母那种随意约束孩子自由的行为和态度的不满，希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。 故选：C。 （4）本题考查句子赏析。“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”一句将星星比作“水泡”“眼睛”，并将天空拟人化，以此来形象地写出星星在夜空中出现的样子。这些喻体，既具有童趣，又可以看出“我们”当时心情的快乐。从作用上看，此处描写星星实则表现“我们”心情的变化，与“我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”中的表现形成了鲜明的对比，为表现家长对孩子呵斥不利于孩子自由快乐的成长这一主旨服务。 故答案为： （1）数星星（或：看星星、赏星星） 捞星星 藏星星； （2）空旷 静态 数量 颜色 动态； （3）C； （4）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”眼中星星明亮和活泼可爱的特点，表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情，以及“我们”数星星时兴奋活跃且充满幻想的情状。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 6．阅读课文片段，完成练习。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ （作者：清少纳言译者：卞立强） （1）用“ ”画出每一自然段的中心句，每一段的构段方式都是 　总分　。 （2）夏天的夜晚有哪些美丽的景色？　明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。　 （3）画“____”的句子采用了 　动态　（静态动态）描写，展现了 　大雁高飞　的画面，形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 （4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。 　雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上，看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响，仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。　 【分析】语段选自课文《四季之美》。作者按照时间顺序写了春天、夏天、秋天、冬天不同时间点的美，表达了作者对生活和大自然的热爱之情。 【解答】（1）考查选文的结构。选文第一、二、三自然段都是先总写，后分写。如：第一自然段先总写“夏天最美是夜晚”，然后围绕这句话具体描写了夏天夜晚萤火虫翩翩飞舞，闪着朦胧的微光飞行的迷人景色。第二自然段先总写“秋天最美是黄昏”，然后围绕这句话具体描写了夕阳斜照西山时归鸦急急匆匆地朝窠里飞去的景象。第三自然段先总写“冬天最美是早晨”，然后围绕这句话具体描写了落雪的早晨的美。故中心句都是每一段的第一句话。 （2）考查了对选文内容的理解。从“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”可知，夏天的夜晚的美丽的景色：明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。 （3）考查了对句子内容及描写手法的理解。认真品读画“ ”的句子，由句子中“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”可知，作者展现了大雁高飞画面。由句子中的“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”可知，该句主要运用了动态描写，形象地描绘出了秋天黄昏时分美丽的景色。 （4）考查学生的语言组织能力。学生想象落雪的早晨的美景，描述出来即可。示例：雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上，看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响，仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。 故答案为： （1）夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。总分； （2）明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。 （3）动态 大雁高飞； （4）雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上，看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响，仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 7．阅读课外短文，完成练习。 秋醉子午岭 师正伟 一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临了。我是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。被霞光点燃的白桦林迎风而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地毯，一股清纯的芳香沁人心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓秋意：翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹…… “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”对面山坡上一只山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 “子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的护叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨……相映生辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，多姿多彩。 金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头，饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦，山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野李子、酸枣、袱子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子……数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 站到林间的瞭望塔上，极目远眺，整个子午岭被包裹在一片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋天注进一缕缕温暖。 斑斓的秋景，诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我的境界。 （1）“猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。”句中的“晕染”“醴醉”指 　山脚和峰岭也变成红色了　。 （2）第2～5自然段抓住 　动物　、　树木　、　野果　、　野花　等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色。 （3）文中画“_____”的句子运用了 　比喻　和 　拟人　的修辞手法，把 　野杜梨　比喻成 　风铃　，把 　山葡萄、金稷子、八月果　当成人来写，写出了 　子午岭上各种野果成熟　的画面。 （4）下列对题目“秋醉子午岭”中“醉”的理解有误的一项是 　C　 A.“醉”可以指枫树就像喝醉了一样，叶子变成红色的了，这是拟人的写法。 B.“醉”体现了作者为这美丽的秋色陶醉，表达了作者对子午岭的喜爱之情。 C.“醉”说明作者在游览子午岭前小酌了几杯。 （5）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①作者因一场细雨过后乍起的秋风发现了子午岭秋天的降临。 　×　 ②无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染。 　√　 （6）这一派秋景，让同行的诗友有感而发：“人间秋景何处寻，最美不过子午岭。”如果让你给美丽的子午岭写一则宣传语，你会怎么写呢？　古树名木、奇花异草、珍禽异兽，游览子午岭，尽享林间盛景。　 【分析】本文记叙了“我”是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的。接着抓住动物、树木、野果、野花等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色，表现了子午岭秋天的美丽。 【解答】（1）本题考查词语理解。结合“绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭”分析，“晕染”“醴醉”指山脚和峰岭也变成红色了。 （2）本题考查文章内容分析。结合“一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我”“无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的护叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨……相映生辉”“金秋，子午岭成了野果的天堂”“近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放”分析，第2～5自然段抓住动物、树木、野果、野花等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色。 （3）本题考查句子赏析。“一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当”运用比喻修辞。把“野杜梨”比作“风铃”。“随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁”运用拟人修辞，把野杜梨、风铃、山葡萄、金稷子、八月果当成人来写，写出了子午岭上各种野果成熟。 （4）本题考查文章内容理解分析。题目“秋醉子午岭”中“醉”一语双关，既指枫树就像喝醉了一样，叶子变成红色的了，也指作者为这美丽的秋色陶醉。故选：C。 （5）本题考查文章内容分析。 ①结合“我是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的”分析，可知选项错误。 ②结合“无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染”分析，可知选项正确。 （6）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕子午岭的美丽写宣传语即可。 故答案为： （1）山脚和峰岭也变成红色了； （2）动物 树木 野果 野花； （3）比喻 拟人 野杜梨 风铃 山葡萄、金稷子、八月果 子午岭上各种野果成熟； （4）C； （5）①×； ②√； （6）古树名木、奇花异草、珍禽异兽，游览子午岭，尽享林间盛景。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8． 荷塘月色（节选） 朱自清 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。 （有删改） （1）文中加点的“蓊蓊郁郁”的近义词是 　A　，“参差不齐”的近义词是 　D　。 A.郁郁葱葱 B.郁郁寡欢 C.东倒西歪 D.杂乱无章 （2）读短文中画“_____”的句子，感受作者描写景物的方法。 A.静态描写 B.动态描写 ①第①句采用了 　A　（填序号），表现了荷叶很多。 ②第②句采用了 　B　（填序号），运用比喻的修辞手法把荷塘里叶子和花的颤动比作 　闪电　，十分生动传神。 ③第③句描写的是 　荷塘的月色　，句中把月光比作 　流水　，“　泻　”字化静为动，表现了月光十分 　流动　的特点。 （3）读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。 例句：月光照在叶子和花上。 扩写：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 荷塘四面都是杨柳。 扩写：　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。　 （4）结合短文内容，下列关于动态描写和静态描写的说法不恰当的一项是 　D　。 A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子”写出了莲叶之密。 B.动态描写是指对人物、景物运动时状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的缥缈、朦胧。 C.动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写则重在描写对象的静谧之美。 D.“月光是隔了树照过来的”是动态描写，为下文描写树的影子作铺垫。 【分析】《荷塘月色》主要写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。 【解答】（1）本题考查近义词。蓊蓊郁郁：形容草木蓬勃茂盛的样子。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。根据词义和语境应分别选A、D。 （2）本题考查句子的理解与分析。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。①从“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”中的景物是静止不动的，是静态描写。表现了荷叶很多。②从句子“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”的“颤动”可知，句子是动态描写，运用比喻的修辞手法把荷塘里叶子和花的颤动比作闪电，十分生动传神。③从句子中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”可知，这一句话主要写了荷塘的月色。句中把月光比作流水，“泻”字化静为动，表现了月光十分流动的特点。 （3）本题考查扩写句子。根据例句可知，是给表示景物的词语加上适当的修饰语，让景物更加生动具体。如：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。 （4）A、B、C正确。D.有误。“月光是隔了树照过来的”是静态描写，为下文描写树的影子作铺垫。故选D。 故答案为： （1）A D； （2）①A； ②B 闪电； ③荷塘的月色 流水 泻 流动； （3）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。 （4）D。 【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七单元 《自然之趣》主题阅读 【单元人文主题】 自然之趣：四时景物皆成趣。 【阅读要素】 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 【阅读策略】 第一步 体会动态描写和静态描写。 1.抓住描写景物形态、大小、颜色、位置等的语句体会什么是静态描写。 如，《鸟的天堂》一文中“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。_部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”写出了榕树的大，也写出了它的形态和生长的位置。 2.抓住描写景物动态特征的词句体会什么是动态描写。 如，王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”描写人的活动，由“竹喧”可知浣女归来，由“莲动”可知渔舟顺流而下，写出了洗衣女子们的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景。 第二步体会什么是动静结合。 在写景状物的文章中，孤立地写动景或静景，往往不能给人以深刻的印象。若将动态描写与静态描写结合起来，以静衬动，以动衬静，则会使描写的景物更加深入人心。 如，《四季之美》第3自然段的第1、2句“秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”。落日余晖是静景，写出了傍晚的静谧；归鸦回巢是动景，暗示一天的结束。动静结合，一扫夕阳西下的伤感，使整幅画面生动了起来，表达了作者对秋天黄昏的喜爱之情。 【精选阅读】 1．阅读选段，完成练习。 在锡林郭勒草原上（节选） 张锦贻 ①辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。 ②草原上的天空，碧蓝碧蓝的，无边无际。一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。这里的孩子们说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。 ③草原上的云，真好看，仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。可一眨眼间，白马和山羊就会跑得无影无踪。回头看，原来它们已经高高兴兴地来到了一望无际的牧场上，正昂着头，竖起耳朵，在听牧人心中流淌出的悠扬的长调和亲切的呼唤。这时，云又从远空飘来，高高低低、层层叠叠，又觉得草原的白毡包房都迁到了这空旷的万里长空。草原上的云，真正是瞬息万变。 ④如果草原上的云积得厚，刹那间就会由白变灰，由灰变乌，由乌变黑，那就马上要下雨啦。常说草原上的天气像孩子的脸，说变就变，由乌变黑，就是这样。当黑云遮没太阳，风当即为它助威，于是，千万根透明的雨线直直地从天上掉下来。那雨线，一样的粗，一样的纯净，一样的柔韧。顷刻，雨过天晴，洗净的蓝天上架起了一座七色的虹桥；绿地上，草蹿高了，各种颜色的野花都开了；每张草叶、每片花瓣上滚动着晶莹闪亮的水珠。那水珠，一样的圆润，一样的亮泽，一样的光洁。这时，草原上的孩子都急切地想走到彩虹桥的这一边，想扶着那红色的桥栏到天上去，也想着把那些大大小小的水珠采集了带回家。 （1）选段是围绕哪一句话写的？用“ ”画出来。 （2）第②段主要运用了 　 　（动态 静态）描写的方法，写出了天空 　 　、　 　的特点。第③段主要用了 　 　（动态 静态）描写的方法，写出云的 　 　（用文中词语回答）。 （3）第④段中画“ ”的两个句子结构相同，都用了 　 　的修辞手法，这样写的好处是 　 　。试着仿写一句：　 　。 （4）下列有关选段的说法不正确的是 　 　 A.选段是从三个方面来描绘锡林郭勒草原的。 B.选段描绘了一个空旷寂静的草原。 C.选段既写了草原的景色，也写了作者的感受。 D.第④段是围绕草原上的天气写的。 2． 燕子翩翩入云端 燕子善飞，妇孺 （ 　 　）皆知。其飞行速度每小时可达 120千米，堪称鸟类大家庭中最善于飞行的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏（ shū）忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子时，也不是蹲坐在巢 （ 　 　）沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈 （ 　 　）流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称轻量级的飞行员。 燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙 （ 　 　）性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 （1）给文中加点的汉字注音。 （2）燕子形体上的弱点是 　 　，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞翔中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 　 　、　 　、　 　。 （3）指出下列句子使用的说明方法。 ①它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天。 　 　 ②两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次。 　 　 ③例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。 　 　 （4）燕子的飞行本领为什么如此高强呢？分条概括，每条不超过6个字。 （5）燕子是益鸟，请你写一条保护益鸟的广告语。 3．阅读下面的短文，回答问题。 芒种 丁立梅 在微信的朋友圈里，看到朋友拍的图：①小篾（miè）篮里，躺着几朵栀子花，稠稠的花瓣，稠稠的白，仿佛就能闻见那稠稠的香。 我欢喜得一愣，哦，栀子都开了。 傍晚，我去小城的沿河风光带走走。那里的一片绿化带里，曾是繁花似锦。有桃树，有海棠，有樱花，有虞美人，有天人菊，有鸢尾，有蔷薇。现时，花都隐退到季节之后，只有满满的绿，堆着，叠着，拥着，挤着．天边有了火烧云，映得那绿，更是绿意森森。 哦哦，节气已翻到芒种。 “芒”种，也真是“忙”种，让人忙得慌。“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”陆游如是说。他的描绘里，有着诗人的喜悦和清简。新麦子煮的饭，品着自然香得很了。池塘里的菱角，盛开着米粉般的花了。②农家孩子，可以荡着脚盆，满池塘里玩耍。但农夫农妇们，可没有那闲情唱菱歌，“春争日，夏争时”呢，他们忙得脚不沾地。一田的麦子熟了，要收割。一田的豆荚熟了，要收割。 （有删改） （1）文中画横线的两个句子分别展示了动态美还是静态美？请选一选，填一填。 句①：　 　 句②：　 　 A．静态美。 B．动态美。 （2）品读文中画波浪线的句子，想一想“堆着，叠着，拥着，挤着”这四个词表现了什么。 （3）这篇文章描写了沿河风光和农村田园景色，试比较沿河风光和农村田园景色这两幅图画有什么不同。 （4）下列对文章写法的分析不正确的一项是　 　 A．作者以栀子花为钥匙，打开季节之门带我们去感受夏季的美。 B．文中引用了陆游的诗句，这首诗表现了春天的盎然生机。 C．文中的谚语“春争日，夏争时”，写出了夏季芒种时节时间的宝贵、农人的繁忙和辛苦。 4．阅读短文，完成练习。 迷人的夏季牧场 碧野 ①就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 ②当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ③有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 ④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 ⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。 ⑥你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一个蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。 ⑦当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来冬不拉的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。 ⑧过后，整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走进蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。 （1）给第①自然段到第⑤自然段加上合适的小标题。 ①奇丽的千里牧场 ②　 　 ③　 　 ④　 　 ⑤　 　 （2）比较阅读第①、第③两个自然段可以发现，第①自然段主要运用了 　 　描写的方法，而第③自然段则主要运用了 　 　描写的方法。这样写的好处是 　 　。 （3）读句子，试着赏析。 ①墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。 句中的“镶”字的作用是：　 　。 ②而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 这个句子运用 　 　的修辞手法，把 　 　比作 　 　，把 　 　比作 　 　，这样写的作用是：　 　。 （4）细读短文第④自然段，这一自然段是按什么顺序写的？这样写有什么好处？ （5）你从第⑥自然段中可以感受到牧人什么样的性格特点？ （6）下列有关“迷人的夏季牧场”的迷人之处的说法最准确的一项是 　 　 A.天山牧场奇丽的自然风光。 B.哈萨克淳朴的风土人情。 C.不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴的人们、幸福的生活。 D.不仅有奇丽的自然风光，还有勤劳勇敢的人民。 5．阅读短文，完成练习。 天上的星星 贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。①天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……②奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？ 我们都快活起来了，一起站在树下，扬起小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们发现那些星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了，为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 我们不忍心看那些星星了，走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，发现就在那水底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星偷偷躲藏在这里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了，却总是睡不稳。大人又骂我们不安生睡觉了，骂过一通就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。 （1）根据“我们”活动的相关内容，把下列情节补充完整。 发现星星→　 　→议星星→　 　→　 　 （2）读短文中画“____”的句子，句①写出了天空的 　 　，属于 　 　（动态 静态）描写；句②从 　 　、　 　两个方面写出了星星的变化，属于 　 　（动态 静态）描写。 （3）下列说法中不正确的一项是 　 　 A.短文呈现了不同地点的星星，写出了星星的变化，与《月迹》的写作思路相似。 B.《月迹》中的奶奶是童心的呵护者和引导者，短文中的大人束缚了孩子们的自由。 C.短文以一个孩子的视角来观察、思考，描绘了夜空中美丽可爱的月亮和星星，表达了孩子们对月夜的喜爱之情。 D.短文中说月亮一出来，星星就暗淡了，其实作者是想表达“月亮”像大人一样，一出现，孩子们就像“星星”一样，不能快乐喧闹了，表现了孩子们渴望大人的理解和尊重。 （4）“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？”请试着从修辞手法的角度赏析这句话。 6．阅读课文片段，完成练习。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ （作者：清少纳言译者：卞立强） （1）用“ ”画出每一自然段的中心句，每一段的构段方式都是 　 　。 （2）夏天的夜晚有哪些美丽的景色？　 　 （3）画“____”的句子采用了 　 　（静态动态）描写，展现了 　 　的画面，形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 （4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。 7．阅读课外短文，完成练习。 秋醉子午岭 师正伟 一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临了。我是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。被霞光点燃的白桦林迎风而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地毯，一股清纯的芳香沁人心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓秋意：翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹…… “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”对面山坡上一只山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 “子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的护叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨……相映生辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，多姿多彩。 金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头，饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦，山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野李子、酸枣、袱子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子……数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 站到林间的瞭望塔上，极目远眺，整个子午岭被包裹在一片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋天注进一缕缕温暖。 斑斓的秋景，诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我的境界。 （1）“猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。”句中的“晕染”“醴醉”指 　 　。 （2）第2～5自然段抓住 　 　、　 　、　 　、　 　等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色。 （3）文中画“_____”的句子运用了 　 　和 　 　的修辞手法，把 　 　比喻成 　 　，把 　 　当成人来写，写出了 　 　的画面。 （4）下列对题目“秋醉子午岭”中“醉”的理解有误的一项是 　 　 A.“醉”可以指枫树就像喝醉了一样，叶子变成红色的了，这是拟人的写法。 B.“醉”体现了作者为这美丽的秋色陶醉，表达了作者对子午岭的喜爱之情。 C.“醉”说明作者在游览子午岭前小酌了几杯。 （5）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①作者因一场细雨过后乍起的秋风发现了子午岭秋天的降临。 　 　 ②无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染。 　 　 （6） 这一派秋景，让同行的诗友有感而发：“人间秋景何处寻，最美不过子午岭。”如果让你给美丽的子午岭写一则宣传语，你会怎么写呢？ 8． 荷塘月色（节选） 朱自清 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱（duó）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。 （有删改） （1）文中加点的“蓊蓊郁郁”的近义词是 　 　，“参差不齐”的近义词是 　 　。 A.郁郁葱葱 B.郁郁寡欢 C.东倒西歪 D.杂乱无章 （2）读短文中画“_____”的句子，感受作者描写景物的方法。 A.静态描写 B.动态描写 ①第①句采用了 　 　（填序号），表现了荷叶很多。 ②第②句采用了 　 　（填序号），运用比喻的修辞手法把荷塘里叶子和花的颤动比作 　 　，十分生动传神。 ③第③句描写的是 　 　，句中把月光比作 　 　，“　 　”字化静为动，表现了月光十分 　 　的特点。 （3）读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。 例句：月光照在叶子和花上。 扩写：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 荷塘四面都是杨柳。 扩写：　 　 （4）结合短文内容，下列关于动态描写和静态描写的说法不恰当的一项是 　 　。 A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子”写出了莲叶之密。 B.动态描写是指对人物、景物运动时状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的缥缈、朦胧。 C.动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写则重在描写对象的静谧之美。 D.“月光是隔了树照过来的”是动态描写，为下文描写树的影子作铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $$第7单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年五年级语文上册 部编版 1 1.阅读选段，完成练习。 在锡林郭勒草原上(节选) 张锦贻 ①辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。 ②草原上的天空，碧蓝碧蓝的，无边无际。一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。这里的孩子们说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。 ③草原上的云，真好看，仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。可一眨眼间，白马和山羊就会跑得无影无踪。回头看，原来它们已经高高兴兴地来到了一望无际的牧场上，正昂着头， 2 竖起耳朵，在听牧人心中流淌出的悠扬的长调和亲切的呼唤。这时，云又从远空飘来，高高低低、层层叠叠，又觉得草原的白毡包房都迁到了这空旷的万里长空。草原上的云，真正是瞬息万变。 ④如果草原上的云积得厚，刹那间就会由白变灰，由灰变乌，由乌变黑，那就马上要下雨啦。常说草原上的天气像孩子的脸，说变就变，由乌变黑，就是这样。当黑云遮没太阳，风当即为它助威，于是，千万根透明的雨线直直地从天上掉下来。那雨线，一样的粗，一样的纯净，一样的柔韧。顷刻，雨过天晴，洗净的蓝天上架起了一座七色的虹桥；绿地上，草蹿高了，各种颜色的野花都开了；每张草叶、每片花瓣上滚动着晶莹闪亮的水珠。那水珠，一样的圆润，一样的亮泽，一样的光洁。这时，草原上的孩子都急切地想走到彩虹桥的这一边， 3 想扶着那红色的桥栏到天上去，也想着把那些大大小小的水珠采集了带回家。 (1)选段是围绕哪一句话写的？用“”画出来。 (2)第②段主要运用了 _____ (动态 静态)描写的方法，写出了天空 ____ 、 ____ 的特点。第③段主要用了 _____ (动态 静态)描写的方法，写出云的 __________ (用文中词语回答)。 (3)第④段中画“”的两个句子结构相同，都用了 _____ 的修辞手法，这样写的好处是 _______________________________________________ 。试着仿写一句： _________________________________________________________________________________________ 。 静态 高 远 动态 瞬息万变 排比 使得景物描写或叙事更加有条理，易于理解 无数片落叶像蝴蝶一样在天上飞舞。那落叶，一样的绚烂，一样的灵动，一样的美丽 4 (4)下列有关选段的说法不正确的是 ____ A.选段是从三个方面来描绘锡林郭勒草原的。 B.选段描绘了一个空旷寂静的草原。 C.选段既写了草原的景色，也写了作者的感受。 D.第④段是围绕草原上的天气写的。 【解析】(1)考查了找中心句。文章围绕“辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界”这句话分别写了草原上的天空、云和雨。写出了草原上的天空中云的变化。 (2)考查了句子理解与赏析。①“草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。一直看开去，远处的那座高山的顶峰正碰着了天， B 5 又见广袤草地的尽头也与天相连”是静态描写，写出了天空的高与远的特点。从中可以体会出草原上的孩子对草原的热爱。②“草原上的云，真好看，仰头看上去，就像一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。可一眨眼间，白马和山羊就会跑得无影无踪。回头看，原来它们已经高高兴兴地来到了一座一望无际的牧场上，正昂着头，竖起耳朵，在听牧人心中流淌出的悠扬的长调和亲切的呼唤。这时，云又从远空飘来，高高低低、层层叠叠，又觉得草原上的白毡包房都迁到了这空旷的万里长空。草原上的云真正是瞬息万变”属于动态描写，生动地写出来草原上的云瞬息万变的特点。 (3)考查修辞手法。结合“那水珠，一样的圆润，一样的亮泽，一样的光洁”“千万根透明的雨线直直地从天上掉下来，那雨线，一样的粗细， 6 一样的纯净，一样的柔韧”可知，这两个句子运用了排比的修辞方法。仿写时抓住排比的特点，必须三句或三句以上，同时要注意原句中的句式“一样的…一样的…一样的…”。 (4)考查内容的理解。 A、C、D正确。 B.有误，文章围绕辽阔的锡林郭勒草原是一个美妙而神奇的世界展开，细致描写了草原上的天空，草原上的云，草原上的雨，选段描绘了一个美妙而神奇的草原。 故选B。 故答案为： (1)辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界； 7 (2)静态 高 远 动态 瞬息万变； (3)排比 使得景物描写或叙事更加有条理，易于理解 无数片落叶像蝴蝶一样在天上飞舞。那落叶，一样的绚烂，一样的灵动，一样的美丽； (4)B。 8 2. 燕子翩翩入云端 燕子善飞，妇孺( ____ )皆知。其飞行速度每小时可达 120千米，堪称鸟类大家庭中最善于飞行的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天；它们能够倏( shū)忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水， · rú 9 甚至在喂养自己的孩子时，也不是蹲坐在巢( ______ )沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈( ________ )流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称轻量级的飞行员。 燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离迁徙( ____ )性候鸟。例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 · cháo · chéng · xǐ 10 (1)给文中加点的汉字注音。 (2)燕子形体上的弱点是 __________________________________________________________________________________ ，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞翔中解决的本领”，这些本领包括在飞行中 _____________ 、 _____ 、 __________ 。 (3)指出下列句子使用的说明方法。 ①它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天。 ________ ②两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次。 ________ ③例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。 瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡 吞吃猎获物 饮水 喂养孩子 打比方 列数字 11 ________ (4)燕子的飞行本领为什么如此高强呢？分条概括，每条不超过6个字。 (5)燕子是益鸟，请你写一条保护益鸟的广告语。 【解析】(1)考查了给汉字注音。可以在掌握汉语拼音知识的基础上作答。 (2)考查了对文章内容的理解，从“瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡”可知燕子形体上的弱点。从“它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们”可知， 举例子 12 这些本领包括在飞行中吞吃猎获物、饮水、喂养孩子。 (3)考查了对说明方法的掌握。①从“像箭一样”可知运用了打比方的说明方法。②从“20次”可知运用了列数字的说明方法。③从“例如”可知运用了举例子的说明方法。 (4)考查了对内容的概括。从“原来，燕子的身躯呈流线型”“燕子的身子特别轻巧”可知答案。 (5)考查了对内容的拓展。写出保护鸟的广告语即可，本题答案不唯一。 故答案为： (1)rú cháo chéng xǐ； (2)瘦小的脚难以支撑燕子的身躯， 13 使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡 吞吃猎获物 饮水 喂养孩子； (3)①打比方； ②列数字； ③举例子； (4)①身躯呈流线型；②身子特别轻巧； (5)给鸟儿一片树林，还自然无限生机。 14 3.阅读下面的短文，回答问题。 芒种 丁立梅 在微信的朋友圈里，看到朋友拍的图：①小篾(miè)篮里，躺着几朵栀子花，稠稠的花瓣，稠稠的白，仿佛就能闻见那稠稠的香。 我欢喜得一愣，哦，栀子都开了。 傍晚，我去小城的沿河风光带走走。那里的一片绿化带里，曾是繁花似锦。有桃树，有海棠，有樱花，有虞美人，有天人菊，有鸢尾，有蔷薇。现时，花都隐退到季节之后，只有满满的绿，堆着，叠着，拥着，挤着．天边有了火烧云，映得那绿，更是绿意森森。 ··········· 15 哦哦，节气已翻到芒种。 “芒”种，也真是“忙”种，让人忙得慌。“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”陆游如是说。他的描绘里，有着诗人的喜悦和清简。新麦子煮的饭，品着自然香得很了。池塘里的菱角，盛开着米粉般的花了。②农家孩子，可以荡着脚盆，满池塘里玩耍。但农夫农妇们，可没有那闲情唱菱歌，“春争日，夏争时”呢，他们忙得脚不沾地。一田的麦子熟了，要收割。一田的豆荚熟了，要收割。 (有删改) (1)文中画横线的两个句子分别展示了动态美还是静态美？请选一选，填一填。 句①： ____ 句②： ____ A B 16 A．静态美。 B．动态美。 (2)品读文中画波浪线的句子，想一想“堆着，叠着，拥着，挤着”这四个词表现了什么。 ___________________________________________________________________________________________________ (3)这篇文章描写了沿河风光和农村田园景色，试比较沿河风光和农村田园景色这两幅图画有什么不同。 把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。 17 ____________________________________________________________________________________________________________________________ (4)下列对文章写法的分析不正确的一项是 ____ A．作者以栀子花为钥匙，打开季节之门带我们去感受夏季的美。 B．文中引用了陆游的诗句，这首诗表现了春天的盎然生机。 C．文中的谚语“春争日，夏争时”，写出了夏季芒种时节时间的宝贵、农人的繁忙和辛苦。 【解析】(1)考查动静写法。静态描写指像画家画静物写生似地描写对象(景物或人物)在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致， 沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。 B 18 以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。动态描写指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。文中句子：①“小篾(miè)篮里，躺着几朵栀子花，稠稠的花瓣，稠稠的白，仿佛就能闻见那稠稠的香。”是静态描写。文中句子②“农家孩子，可以荡着脚盆，满池塘里玩耍。”是动态描写。 (2)考查对词句的评析。细读短文，结合具体的语言环境，文中画波浪线的句子“现时，花都隐退到季节之后，只有满满的绿，堆着，叠着，拥着，挤着。”中的“堆着，叠着，拥着，挤着”这四个词表现把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。 (3)考查对短文内容的理解，纵观全文， 19 这篇文章描写了沿河风光和农村田园景色，这两幅图画的不同是：沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。 (4)考查对文章内容的理解，仔细读文辨别，句子“B．文中引用了陆游的诗句，这首诗表现了春天的盎然生机。”说法错，因为陆游的诗句“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”表现了诗人的喜悦和清简，而不是表现春天的盎然生机的。AC说法都对。 故答案为： (1)①A ②B； (2)把夏天的主色调铺陈出来，把绿的范围、绿的程度生动形象地呈现在读者面前，颇具画面感。 20 (3)沿河风光主要写了夏天绿意森森的景色美，而写田园景色时，把农人的活动与怡人的景色动静结合描写，相得益彰。 (4)B。 21 4.阅读短文，完成练习。 迷人的夏季牧场 碧野 ①就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 ②当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮 22 ，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ③有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 ④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿， 23 远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 ⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。 ⑥你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一个蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。 24 ⑦当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来冬不拉的弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。 ⑧过后，整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走进蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。 (1)给第①自然段到第⑤自然段加上合适的小标题。 ①奇丽的千里牧场 ② _____________ 肥壮的牛羊 25 ③ _____________ ④ __________________ ⑤ __________________ (2)比较阅读第①、第③两个自然段可以发现，第①自然段主要运用了 _____ 描写的方法，而第③自然段则主要运用了 _____ 描写的方法。这样写的好处是 ___________________________________________________________________________________________________ 。 (3)读句子，试着赏析。 ①墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。 漂亮的牧女 雨后清新的草原 诱人的牧场黄昏 静态 动态 把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面 26 句中的“镶”字的作用是： _____________________________________________________________________ 。 ②而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。 这个句子运用 _____ 的修辞手法，把 _______________ 比作 ________ ，把 _______________ 比作 ________ ，这样写的作用是： _______________________________________________________________ 。 (4)细读短文第④自然段，这一自然段是按什么顺序写的？这样写有什么好处？ 生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神 比喻 雨洗后的草原 蓝宝石 草尖上的水珠 金刚钻 生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美 27 ________________________________________________________________________________ (5)你从第⑥自然段中可以感受到牧人什么样的性格特点？ __________________________________________ (6)下列有关“迷人的夏季牧场”的迷人之处的说法最准确的一项是 ____ A.天山牧场奇丽的自然风光。 B.哈萨克淳朴的风土人情。 C.不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴的人们、幸福的生活。 D.不仅有奇丽的自然风光，还有勤劳勇敢的人民。 时间顺序。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前。 我感受到牧人好客、豪放、热情的性格。 C 28 【解析】(1)本题考查给文章起小标题的能力。根据“特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”可概括为：肥壮的牛羊；根据“哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人”可概括为：漂亮的牧女；根据“当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻”可概括为：雨后清新的草原。根据“特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界， 29 蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。”可概括为：诱人的牧场黄昏。 (2)考查了描写方法及作用的体会。从第①自然段句子“墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。”中写出了草原静态的美。第③自然段中句子“风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间 30 ，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，”中的“骑着、笑着、驰骋”可知，这个句子运用了动态描写的方法，这样写的好处是把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面。 (3)考查对句子的理解与赏析。句子①墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。句中的“镶”字用得好，生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神。句子②而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。这个句子运用比喻的修辞手法，把雨洗后的草原比作蓝宝石，把草尖上的水珠比作金刚钻，这样生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美。 31 (4)考查了写作顺序。读第四段，从“每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在雨云中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又像数不清的金刚钻。”可知这一自然段是按时间顺序写的。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前。 (5)考查体会人物形象。根据第六自然段句子“你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一个蒙古包，好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼， 32 你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。”中的“好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你”可知哈萨克牧民热情好客、性格豪放。 (6)本题考查对内容的理解。结合文章内容可知，“迷人的夏季牧场”的迷人之处在不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活，勤劳勇敢的人民。故选C。 故答案为： (1)②肥壮的牛羊；③漂亮的牧女； ④雨后清新的草原；⑤诱人的牧场黄昏； (2)静态 动态 把奇丽的牧场风光及活泼健美的哈萨克牧女进行了具体形象的描写，描绘出一幅优美的画面； 33 (3)①生动形象地写出了原始森林和野花给牧场带来的美丽，十分传神；②比喻 雨洗后的草原 蓝宝石 草尖上的水珠 金刚钻 生动形象地展现出雨后草原的色彩美和水珠晶莹闪耀的美； (4)时间顺序。这样写让富于变化的景物能有条理，有层次地呈现与读者面前； (5)我感受到牧人好客、豪放、热情的性格； (6)C。 34 5.阅读短文，完成练习。 天上的星星 贾平凹 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的千思万想也不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。①天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的， 35 闪动着光角儿。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……②奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？ 我们都快活起来了，一起站在树下，扬起小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红， 36 像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们发现那些星星少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了，为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 37 我们不忍心看那些星星了，走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们探手下去，发现就在那水底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星偷偷躲藏在这里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了，却总是睡不稳。大人又骂我们不安生睡觉了，骂过一通就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧。 (1)根据“我们”活动的相关内容，把下列情节补充完整。 38 发现星星→ _______________________________ →议星星→ ________ → ________ (2)读短文中画“____”的句子，句①写出了天空的 _____ ，属于 _____ (动态 静态)描写；句②从 _____ 、 _____ 两个方面写出了星星的变化，属于 _____ (动态 静态)描写。 (3)下列说法中不正确的一项是 ____ A.短文呈现了不同地点的星星，写出了星星的变化，与《月迹》的写作思路相似。 B.《月迹》中的奶奶是童心的呵护者和引导者，短文中的大人束缚了孩子们的自由。 C.短文以一个孩子的视角来观察、思考， 数星星(或：看星星、赏星星) 捞星星 藏星星 空旷 静态 数量 颜色 动态 C 39 描绘了夜空中美丽可爱的月亮和星星，表达了孩子们对月夜的喜爱之情。 D.短文中说月亮一出来，星星就暗淡了，其实作者是想表达“月亮”像大人一样，一出现，孩子们就像“星星”一样，不能快乐喧闹了，表现了孩子们渴望大人的理解和尊重。 (4)“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？”请试着从修辞手法的角度赏析这句话。 40 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查文章内容梳理。结合“但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……”，概括为：数星星(或：看星星、赏星星)。结合“我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来”，概括为：捞星星。结合“大人又骂我们不安生睡觉了， 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”眼中星星明亮和活泼可爱的特点，表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情，以及“我们”数星星时兴奋活跃且充满幻想的情状。 41 骂过一通就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多的星星都藏在里边吧”，概括为：藏星星。 (2)本题考查句子分析。“昏亮亮的一个大大的天空”写出了天空的空旷，是静态描写。“奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多”从数量方面写星星的变化。“一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接”从颜色方面写星星的变化，是动态描写。 (3)本题考查文章内容理解分析。 A、B、D正确； C.有误，文章表现了对父母那种随意约束孩子自由的行为和态度的不满，希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。 42 故选：C。 (4)本题考查句子赏析。“那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”一句将星星比作“水泡”“眼睛”，并将天空拟人化，以此来形象地写出星星在夜空中出现的样子。这些喻体，既具有童趣，又可以看出“我们”当时心情的快乐。从作用上看，此处描写星星实则表现“我们”心情的变化，与“我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”中的表现形成了鲜明的对比，为表现家长对孩子呵斥不利于孩子自由快乐的成长这一主旨服务。 故答案为： (1)数星星(或：看星星、赏星星) 捞星星 藏星星； 43 (2)空旷 静态 数量 颜色 动态； (3)C； (4)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”眼中星星明亮和活泼可爱的特点，表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情，以及“我们”数星星时兴奋活跃且充满幻想的情状。 44 6.阅读课文片段，完成练习。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美， 45 就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！ (作者：清少纳言译者：卞立强) (1)用“”画出每一自然段的中心句，每一段的构段方式都是 _____ 。 (2)夏天的夜晚有哪些美丽的景色？ ______________________________________________________________________________________________________________ (3)画“____”的句子采用了 _____ (静态动态)描写，展现了 __________ 的画面，形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 (4)“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景， 总分 明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。 动态 大雁高飞 46 用自己的话写一写。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上，看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响，仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。 47 【解析】(1)考查选文的结构。选文第一、二、三自然段都是先总写，后分写。如：第一自然段先总写“夏天最美是夜晚”，然后围绕这句话具体描写了夏天夜晚萤火虫翩翩飞舞，闪着朦胧的微光飞行的迷人景色。第二自然段先总写“秋天最美是黄昏”，然后围绕这句话具体描写了夕阳斜照西山时归鸦急急匆匆地朝窠里飞去的景象。第三自然段先总写“冬天最美是早晨”，然后围绕这句话具体描写了落雪的早晨的美。故中心句都是每一段的第一句话。 (2)考查了对选文内容的理解。从“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”可知， 48 夏天的夜晚的美丽的景色：明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。 (3)考查了对句子内容及描写手法的理解。认真品读画“”的句子，由句子中“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”可知，作者展现了大雁高飞画面。由句子中的“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞”可知，该句主要运用了动态描写，形象地描绘出了秋天黄昏时分美丽的景色。 (4)考查学生的语言组织能力。学生想象落雪的早晨的美景，描述出来即可。示例：雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上，看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响， 49 仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。 故答案为： (1)夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。总分； (2)明亮的月夜；暗夜里无数的萤火虫翩翩飞舞；蒙蒙细雨的夜晚也有一只两只闪着微光的萤火虫在飞行。 (3)动态 大雁高飞； (4)雪天的早晨，景色依然是美丽的；一夜的寂静，一夜的雪花飞舞，早晨必然能够看到美丽的景色。早早起床，走在街道上， 50 看到了一幕幕的雪后早晨的美丽景色。街道两旁的梧桐树，早已失去了翠绿的颜色，残留在树上的黄褐色枯叶，在寒风里“嗖嗖”作响，仿佛要告知人们它的威武不屈。街道花圃里的雪松，个个精神精神抖，伸展着婆娑柔软的枝条，枝条上翠绿的松针密密麻麻，覆盖着稍有分量的白雪；绿色的松针在冬天里白雪的映衬下，这种翠绿越发显得难能可贵。 51 7.阅读课外短文，完成练习。 秋醉子午岭 师正伟 一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临了。我是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。被霞光点燃的白桦林迎风而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地毯， 52 一股清纯的芳香沁人心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓秋意：翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹…… “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”对面山坡上一只山雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 “子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的护叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨……相映生辉。其实画面上纷呈的色彩， 53 远比我的描述还要丰满诱人，多姿多彩。 金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿子，像一个个红灯笼挂满枝头，饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫芦，山丁子如一颗颗红宝石镶嵌在微黄的叶子中，一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野李子、酸枣、袱子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子……数不清的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 站到林间的瞭望塔上，极目远眺，整个子午岭被包裹在一片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英， 54 粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋天注进一缕缕温暖。 斑斓的秋景，诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我的境界。 (1)“猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。”句中的“晕染”“醴醉”指 ____________________________ 。 (2)第2～5自然段抓住 _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色。 (3)文中画“_____”的句子运用了 _____ 和 _____ 的修辞手法，把 ________ 比喻成 _____ ，把 __________________________ 山脚和峰岭也变成红色了 动物 树木 野果 野花 比喻 拟人 野杜梨 风铃 山葡萄、金稷子、八月果 55 当成人来写，写出了 _________________________ 的画面。 (4)下列对题目“秋醉子午岭”中“醉”的理解有误的一项是 ____ A.“醉”可以指枫树就像喝醉了一样，叶子变成红色的了，这是拟人的写法。 B.“醉”体现了作者为这美丽的秋色陶醉，表达了作者对子午岭的喜爱之情。 C.“醉”说明作者在游览子午岭前小酌了几杯。 (5)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①作者因一场细雨过后乍起的秋风发现了子午岭秋天的降临。 ____ ②无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染。 ____ 子午岭上各种野果成熟 C × √ 56 (6)这一派秋景，让同行的诗友有感而发：“人间秋景何处寻，最美不过子午岭。”如果让你给美丽的子午岭写一则宣传语，你会怎么写呢？ _________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查词语理解。结合“绯红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭”分析，“晕染”“醴醉”指山脚和峰岭也变成红色了。 (2)本题考查文章内容分析。结合“一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着我”“无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫叶、紫红的护叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨……相映生辉”“金秋， 古树名木、奇花异草、珍禽异兽，游览子午岭，尽享林间盛景。 57 子午岭成了野果的天堂”“近观，黄得灿烂的野菊花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放”分析，第2～5自然段抓住动物、树木、野果、野花等景物的特点，向我们介绍了子午岭浓浓的秋色。 (3)本题考查句子赏析。“一树树野杜梨像风铃一样叮叮当当”运用比喻修辞。把“野杜梨”比作“风铃”。“随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁”运用拟人修辞，把野杜梨、风铃、山葡萄、金稷子、八月果当成人来写，写出了子午岭上各种野果成熟。 (4)本题考查文章内容理解分析。题目“秋醉子午岭”中“醉”一语双关，既指枫树就像喝醉了一样，叶子变成红色的了，也指作者为这美丽的秋色陶醉。故选：C。 58 (5)本题考查文章内容分析。 ①结合“我是从中湾林场野狐腰蝇那一片猩红的枫林中发现的”分析，可知选项错误。 ②结合“无论站在什么方位，无论从哪个角度，放眼望去，漫山遍野层林尽染”分析，可知选项正确。 (6)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕子午岭的美丽写宣传语即可。 故答案为： (1)山脚和峰岭也变成红色了； (2)动物 树木 野果 野花； (3) 59 比喻 拟人 野杜梨 风铃 山葡萄、金稷子、八月果 子午岭上各种野果成熟； (4)C； (5)①×； ②√； (6)古树名木、奇花异草、珍禽异兽，游览子午岭，尽享林间盛景。 60 8. 荷塘月色(节选) 朱自清 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱(duó)着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想， ···· 61 什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉(mò)脉的流水，遮住了， 62 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如小提琴上奏着的名曲。 (有删改) (1)文中加点的“蓊蓊郁郁”的近义词是 ____ ，“参差不齐”的近义词是 ____ 。 ···· A D 63 A.郁郁葱葱 B.郁郁寡欢 C.东倒西歪 D.杂乱无章 (2)读短文中画“_____”的句子，感受作者描写景物的方法。 A.静态描写 B.动态描写 ①第①句采用了 ____ (填序号)，表现了荷叶很多。 ②第②句采用了 ____ (填序号)，运用比喻的修辞手法把荷塘里叶子和花的颤动比作 _____ ，十分生动传神。 ③第③句描写的是 _____________ ，句中把月光比作 _____ ，“ ____ A B 闪电 荷塘的月色 流水 泻 64 ”字化静为动，表现了月光十分 _____ 的特点。 (3)读例句，照样子进行扩写，把景物写具体。 例句：月光照在叶子和花上。 扩写：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 荷塘四面都是杨柳。 扩写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)结合短文内容， 流动 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。 65 下列关于动态描写和静态描写的说法不恰当的一项是 ____ 。 A.静态描写是指描绘人物、景物静止状态下的情景，比如“层层的叶子”写出了莲叶之密。 B.动态描写是指对人物、景物运动时状态的描绘，如文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字写活了雾的缥缈、朦胧。 C.动态描写要赋予描写对象生气和活力，静态描写则重在描写对象的静谧之美。 D.“月光是隔了树照过来的”是动态描写，为下文描写树的影子作铺垫。 【解析】(1) D 66 本题考查近义词。蓊蓊郁郁：形容草木蓬勃茂盛的样子。参差不齐：形容很不整齐或水平不一。根据词义和语境应分别选A、D。 (2)本题考查句子的理解与分析。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。①从“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”中的景物是静止不动的，是静态描写。表现了荷叶很多。②从句子“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。”的“颤动”可知，句子是动态描写，运用比喻的修辞手法把荷塘里叶子和花的颤动比作闪电，十分生动传神。③从句子中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”可知， 67 这一句话主要写了荷塘的月色。句中把月光比作流水，“泻”字化静为动，表现了月光十分流动的特点。 (3)本题考查扩写句子。根据例句可知，是给表示景物的词语加上适当的修饰语，让景物更加生动具体。如：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。 (4)A、B、C正确。D.有误。“月光是隔了树照过来的”是静态描写，为下文描写树的影子作铺垫。故选D。 故答案为： (1)A D； (2)①A； 68 ②B 闪电； ③荷塘的月色 流水 泻 流动； (3)荷塘的四面，远远近近，高高低低都是杨柳。轻软的柳枝垂入荷塘，像一位位美丽的姑娘梳洗着长长的秀发。远看，它们又像一团迷雾，将这一片荷塘重重围住。 (4)D。 69 $$