第6单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2024-2025学年五年级语文上册统编版

第六单元 《舐犊情深》主题阅读 【单元人文主题】 舐犊情深：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 【阅读要素】 体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。 场景描写指对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。细节描写对人物、景物、事件等对象的有特色、细微的方面进行生动细致地描绘。 【阅读策略】 第一步 品味印象深刻的场景。 场景描写能渲染气氛，塑造人物，推动故事情节发展，表现主题、阅读时我们要抓住这些场景中的点和面、人物的活动情况，体会蕴含的感情。 1.关注场景描写中的“点”和“面”。 “点”指最能表现人、事、景物的详细描写，“面”指一个场的全貌、包括环境、气氛等。如，《慈母情深》中对母亲工作境的描写是“面”的描写，而“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，凑到缝纫机板上”是“点”的描写，点面结合，渲染了母亲工环境的恶劣，突出了母亲的艰辛。 2.关注场景中的环境、气氛等。 如，《慈母情深》中“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸写出了环境的糟糕，衬托出母亲的辛苦与伟大，深化了主题。 第二步 品味细节描写。 细节描写具体体现在语言、动作、外貌等描写之中，阅读时我们要品味细节描写表达的思想感情。 1.品味典型的动作描写。 如，《慈母情深》一文中描写母亲立刻投入工作的细节，“弯曲了背”“头俯在缝纫机板上”“手脚并用”不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳累。 2.品味个性化的语言描写。 如，《慈母情深》一文中，母亲的语言“有事快说，别耽误妈干活”“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的”侧面写出了“我”的家庭条件很差，也体现出母亲的无私与伟大。 3.品味人物的外貌描写。 如 《慈母情深》一文中“极其瘦弱的脊背弯曲着”“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望看我”写出了母亲瘦弱、疲惫的形象，更突出了母爱的伟大。 【精选阅读】 1．阅读 回忆中的家 ㅤㅤ当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。 ㅤㅤ第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘飞快地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是 27号——我赢了。 ㅤㅤ父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150 马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。 （1）写出下列词语的反义词。 相信——　 　 熟练——　 　 （2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。 ①睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。 　 　 ②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。 　 　 （3）文中两处破折号作用相同，它们的作用是 　 　。 A．表示插说。 B．补充说明。 C．表示解释说明。 D．表示意思的转换，跳跃或转折。 （4）文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情？ 　 　 （5）文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？ 　 　 2．阅读短文，回答问题。 妈妈做的饭（节选） 曾锴 到了那个盛产甘蔗和朗姆酒的国度，才知道人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调。对于来自天府之国，从小口味重的我，哪里受得了这个罪？母亲不知从哪里得到了消息，生怕我吃不好，赶忙给我寄了一个包裹。当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天，赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面打开纸箱，里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人。 我一直认为自己很独立，然而，当收到箱子时却忍不住热泪盈眶。 母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末。每次打辣椒面的时候，她总是被呛得眼泪直流。一大瓶辣椒面用熟油泼了以后罐存，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都是麻辣鲜香的。一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有“存货”，就感觉生活还有奔头。等到要见底了，就知道自己快要回家了，于是生活又有了盼头。 终于，从古巴归来，上班了，住在教师宿舍，不想做饭，就常常一个人在学校外面的小市场和学校里面的食堂随便糊口。 返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：“你吃吧，学校有食堂。”结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭。 吃着饭，眼泪在眼眶里打转，心里就一个声音——“这个世界上再没有任何一个人比妈妈好！” （1）从短文中找出下列词语的近义词。 缺乏 　 　 密密层层 　 　 热泪纵横 　 　 （2）画线的句子用了 　 　修辞手法，“灵魂”一词，写出了平平无奇的饭菜因辣椒面的加入而变得 　 　。这句话表现了“我”对母亲的 　 　。 （3）根据短文内容，完成表格。 文中体现母亲舐犊情深的三件事 用简洁的语言概括母亲的形象 ①给远在古巴的“我”寄包裹。 　 　 ②　 　 ③　 　 3．阅读文段，回答问题。 慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ………… 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… （1）画横线的句子是对母亲的 　 　描写，表现了母亲 　 　；画波浪线的句子是对母亲的 　 　描写，可以看出母亲 　 　。 （2）文中“立刻”多次出现，运用了 　 　修辞手法，表现出母亲 　 　，“我”体会到了 　 　。 （3）根据文段内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 A.从片段中我读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。 　 　 B.“揉得皱皱的毛票”，说明钱攒了很久；“皱裂”突出了母亲工作的艰辛、劳苦；“塞”字可以看出母亲不情愿给钱给我。 　 　 C.四个“立刻”，在朗读时一个比一个读得快些，一口气读完。 　 　 D.母亲日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作，这是在拼命啊！ 　 　 4．阅读短文，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午携妻儿回家。年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ ③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，　 　 ④一刹那，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” ⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面、手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （1）联系上下文，解释下列词语。 喜不自禁：　 　 絮絮叨叨：　 　 （2）请用简单的语言概括两次牵手的情景（时间、地点、人物等）。 第一次：　 　 第二次：　 　 （3）细读文章，回答下列问题。 ①请联系上下文，在第③段的横线上详细写下母亲此刻的动作。 ②联系上下文，理解句子“我的心灵震颤起来”。 “我”震颤的原因是　 　 （4）第⑥段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写运用了什么手法？在表达上有什么作用？ 　 　 （5）品读文章结尾处画横线的句子。说说你是怎样理解的。 　 　 5． 牵手 黄蓓佳 ㅤㅤ女儿很小的时候，带她出门，我总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚到我的大腿，走路深一脚浅一脚，趔趔趄趄的，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲儿，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ㅤㅤ稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里抽出自己的手，她“嗷”一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就不愿带她上街，或者喝令她去牵她爸爸的手。她牵她爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着时会一脸陶醉和幸福。 ㅤㅤ女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她还矮一点儿。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指、中指、无名指、小指捏住，而后囊括进她的掌心。我说不行，你长大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次、两次、三次、四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把劲我就会疼得叫出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ㅤㅤ我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，也不知道今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了。在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 ㅤㅤ可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗？我的孩子！跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般、梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一个枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗？我的孩子，我的女儿！ （1）文中“牵手”的意思是 　 　 A.手拉着手。 B.比喻共同做某事；联手。 C.字面上指手牵着手，深层方面指女儿在母亲的爱和引导下成长。 （2）“（妈妈）给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。”女儿为什么会这样做？ 　 　 （3）短文字里行间体现出妈妈对女儿深深的爱，如第1自然段中画横线的句子。特别是“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”等内容把妈妈对女儿的怜爱，妈妈回忆时的幸福表现得淋漓尽致。请你从文中再找出一处，用“ㅤㅤ”画出来。 （4）短文中写“我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。”这是不是前后矛盾呢？“我”为什么要这样做？ 　 　 （5）文章最后一个自然段中，妈妈向女儿提出了问题。读完全文，你觉得女儿会怎样回答？请你替女儿写一段话回答妈妈的问题。 　 　 6．阅读课外短文，完成练习。 相送 宁白 ①少小离家，相送甚多。但让我长久怀想、镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。 ②第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。 ③我上了火车，趴在窗前向家人挥手告别。想着孤身一人到遥远的地方，在火车加速的瞬间，我掉下了眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强……”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们座位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。 ④40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝已经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。 ⑤父亲是一个刚强倔强的男人，对我，父亲却成了最温柔、最耐心的守护者。从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。 ⑥多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上阿尔茨海默病，我才悔悟，这个问题，已经永远不会有答案了。 ⑦有一次回家，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲那一瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。 ⑧我难以相信，一个患阿尔茨海默病的老人，会有这样瞬间的清醒。 ⑨我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，战栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音，眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。 ⑩以后，再见父亲时，他又没有了任何表情。站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡过去。 ⑪我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，已经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。 ⑫从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之意，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它沉沉地落在了我的心底，藏在我的记忆深处…… （1）用“ ”在文中画出表现父亲是“我”的“最温柔、最耐心的守护者”的句子。 （2）“他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着”中，“挪”字运用 　 　描写，这样写的好处是 　 　。 （3）作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。 　 　 （4） 仔细品读文中画“ ”的句子，谈谈你从中得到的感悟。 　 　 7．阅读课外短文，完成练习。 分一些蚊子进来 佚名 那年夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。 在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下床上的蚊帐。我也倒（dǎo dào）头而睡，心里满是回到家的自由和舒坦。 原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台运作不息的电风扇。不料，半夜我还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得很是难受。 灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。 正纳闷时，我听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？” “你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声音，语调里竟有几分兴（xīng xìng）奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪……” 过了一会儿，蚊子似乎都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也好像被水泡了一下，打了个激灵。“分一些蚊子进来。”我反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光刺得发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上……我在心里叫着“妈妈”。 “分一些蚊子进来。”一句平平淡淡的话，却满载（zǎi zài）着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。 （1）用“\”划去文中括号内不正确的读音。 （2）短文中画“　 　”的句子运用了什么描写方法？从中你读懂了什么？ （3）下列对本文表达的情感，说法最准确的一项是 　 　 A.表达了对母爱的讴歌与赞美。 B.抒发了无法回报母亲的无奈之情。 C.表达了对母亲的愧疚之情。 （4）下列对“分一些蚊子进来”理解正确的有（多选） 　 　 A.这是母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去时，对父亲的解释。 B.这句平平淡淡的话，满载着够“我”受用一生的慈母情。 C.这句话表面上是指母亲为“我”分担蚊子的袭扰，实际上还指一个慈母随时准备为儿子分担风 霜、屈辱、挫折和不幸。这是以小见大的手法。 D.这句话表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，令“我”无比动容。 8．阅读短文，完成练习。 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。 我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还让我带这么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我一路小跑，还是落下了一段距离。 终于，父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即欢快地向我招手。他坐在行李上，说：“你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”我随着人流挤上列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来。就在我接包的一刹那，只听啪的一声，包带应声而断，包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生米……我见状，皱起眉头，心中更是抱怨：叫你不要带，你偏要带！此时，父亲慌了，伸出他那粗糙的枯枝一般的大手，将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了！”父亲艰难地从铁轨边站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，只听嗖的一声，他竟然将皮带解下来，往旅行包两头一扣，正好是一根包带…… 如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子站在那里，直至变成一个小黑点。我鼻子一酸，眼泪止不住地流了下来。 那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能带给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 （1）给这篇文章起个标题，最合适的一项是 　 　 A.车站见闻录 B.父亲的皮带 C.落在铁轨边的鸭梨 D.断裂的包带 （2）阅读文中画“_____”的句子，从中你感受到什么？分别从父亲和“我”的角度写一写。 　 　 （3）找出文中表现“我”心情变化的词语，写在下面的横线上，并说说“我”为什么会有这样的心理变化。 　 　 （4）为什么“我”会“鼻子一酸”？你有过“鼻子一酸”的经历吗？请写一写。 　 学科网（北京）股份有限公司 $$第6单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年五年级语文上册 部编版 1 1.阅读 回忆中的家 ㅤㅤ当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。 ㅤㅤ第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘飞快地转着。我没中彩。不要紧，车还在， 2 没有人把它赢走……头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是 27号——我赢了。 ㅤㅤ父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150 马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。 (1)写出下列词语的反义词。 相信—— _____ 怀疑 3 熟练—— _____ (2)根据解释从文中找出相对应的四字词语。 ①睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。 __________ ②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。 __________ (3)文中两处破折号作用相同，它们的作用是 ____ 。 A．表示插说。 B．补充说明。 C．表示解释说明。 D．表示意思的转换，跳跃或转折。 (4)文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票， 生疏 梦寐以求 捉襟见肘 C 4 心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情？ ________________________________________ (5)文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了找反义词的能力。“相信”指认为正确或确实而不怀疑，其反义词是“怀疑”；“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，其反义词是“生疏”。 (2)考查根据词语的意思选择合适的词语。① 表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。 5 文中“梦寐以求”的意思是：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。②文中“捉襟见肘”的意思是：拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。 (3)考查对标点的理解。第一处：直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！第二处：中奖号正是27号——我赢了。破折号后面的内容是对破折号前面内容的解释说明。故选C。 (4)考查了对句子的理解。“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 (5)考查了对短文的理解。文中的父亲为了给予“我”自信，在十分贫穷的情况下花钱买的自行车故意让“我”中奖， 6 表现了里的贫穷不能改变父亲对“我”的爱。父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。 故答案为： (1)怀疑 生疏； (2)①梦寐以求 ②捉襟见肘； (3)C； (4)表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 (5)父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。 7 2.阅读短文，回答问题。 妈妈做的饭(节选) 曾锴 到了那个盛产甘蔗和朗姆酒的国度，才知道人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调。对于来自天府之国，从小口味重的我，哪里受得了这个罪？母亲不知从哪里得到了消息，生怕我吃不好，赶忙给我寄了一个包裹。当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天，赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面打开纸箱，里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的牛肉豆鼓酱， 8 被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人。 我一直认为自己很独立，然而，当收到箱子时却忍不住热泪盈眶。 母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末。每次打辣椒面的时候，她总是被呛得眼泪直流。一大瓶辣椒面用熟油泼了以后罐存，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都是麻辣鲜香的。一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有“存货”，就感觉生活还有奔头。等到要见底了，就知道自己快要回家了，于是生活又有了盼头。 终于，从古巴归来，上班了，住在教师宿舍，不想做饭，就常常一个人在学校外面的小市场和学校里面的食堂随便糊口。 9 返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：“你吃吧，学校有食堂。”结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭。 吃着饭，眼泪在眼眶里打转，心里就一个声音——“这个世界上再没有任何一个人比妈妈好！” (1)从短文中找出下列词语的近义词。 缺乏 _____ 密密层层 __________ 热泪纵横 __________ (2)画线的句子用了 _____ 修辞手法，“灵魂”一词，写出了平平无奇的饭菜因辣椒面的加入而变得 __________ 。这句话表现了“我”对母亲的 匮乏 严严实实 热泪盈眶 拟人 美味可口 10 __________ 。 (3)根据短文内容，完成表格。 文中体现母亲舐犊情深的三件事 用简洁的语言概括母亲的形象 ①给远在古巴的“我”寄包裹。 _________________________________________________ ② ____________________________________ 感激之情 慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。 给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流。 11 ③ _____________________________________ 【解析】(1)本题考查近义词。 “缺乏”的意思是：(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。结合文章内容第一自然段“到了那个盛产甘蔗和朗姆酒的国度，才知道人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调”可知，“匮乏”的意思是：(物资)缺乏，贫乏。故“缺乏”的近义词是：匮乏。 “密密层层”的意思是：比喻满布的没有空隙。结合文章内容第一自然段“有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人”可知， 在“我”返校时，塞给“我”一盒饭。 12 “严严实实”的意思是：不留空隙或出口。形容非常严密。故“密密层层”的近义词是：严严实实。 “热泪纵横”的意思是：形容泪流满面的样子。结合文章内容第二自然段“当收到箱子时却忍不住热泪盈眶”可知，“热泪盈眶”的意思是：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。故“热泪纵横”的近义词是：热泪盈眶。 (2)本题考查修辞手法、字词理解与赏析、句子理解与赏析。 结合文章内容第三自然段“一大瓶辣椒面用熟油泼了以后罐存，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都是麻辣鲜香的”可知，该句运用拟人的修辞手法，“灵魂”一词，写出了平平无奇的饭菜因辣椒面的加入而变得美味可口，表达了“我“对母亲的感激之情。 13 (3)本题考查内容理解与概括、形象分析。 结合文章内容第三自然段“母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末。每次打辣椒面的时候，她总是被呛得眼泪直流。”可知，母亲给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流。体现母亲舐犊情深。 结合文章内容第五自然段“返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：‘你吃吧，学校有食堂。’结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭”可知，母亲在“我”返校时，塞给“我”一盒饭。体现母亲舐犊情深。 14 结合文章内容第一自然段“对于来自天府之国，从小口味重的我，哪里受得了这个罪？母亲不知从哪里得到了消息，生怕我吃不好，赶忙给我寄了一个包裹。当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天，赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面打开纸箱，里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人。”，第二自然段“母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末”和第五自然段“返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：‘你吃吧，学校有食堂。’结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海， 15 食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭”可知，母亲慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。 故答案为： (1)匮乏 严严实实 热泪盈眶； (2)拟人 美味可口 感激之情； (3)给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流； 在“我”返校时，塞给“我”一盒饭； 慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。 16 3.阅读文段，回答问题。 慈母情深(节选) 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ………… 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… (1)画横线的句子是对母亲的 _____ 描写，表现了母亲 ____________________________ ；画波浪线的句子是对母亲的 _____ 描写，可以看出母亲 ___________________________________________ ·· ·· ·· ·· 动作 工作的辛苦和挣钱的不易 语言 支持“我”看书的决心和对孩子无私的爱 17 。 (2)文中“立刻”多次出现，运用了 ________ 修辞手法，表现出母亲 ____________________ ，“我”体会到了 ______________________________ 。 (3)根据文段内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 A.从片段中我读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。 ____ B.“揉得皱皱的毛票”，说明钱攒了很久；“皱裂”突出了母亲工作的艰辛、劳苦；“塞”字可以看出母亲不情愿给钱给我。 ____ C.四个“立刻”，在朗读时一个比一个读得快些，一口气读完。 ____ D.母亲日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着， 排比的 工作的紧张和忙碌 母亲的辛苦和为家庭的付出 √ × √ 18 这哪里是工作，这是在拼命啊！ ____ 【解析】(1)考查句子的理解与赏析。画横线的句子：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。是对母亲的动作描写，表现了母亲工作的辛苦和挣钱的不易；画波浪线的句子：谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！是对母亲的语言描写，母亲的回答充满了对“我”读书的认可和支持，能够体会到她对孩子无私的爱。 (2)考查修辞手法。结合句子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……文中“立刻”多次出现，运用了排比修辞手法，表现出母亲工作的紧张和忙碌，“我”体会到了母亲的辛苦和为家庭的付出。 √ 19 (3)考查朗读、字词的理解、内容的理解。A.从片段中我读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。故此说法正确。B.“揉得皱皱的毛票”，说明钱攒了很久；“皱裂”突出了母亲工作的艰辛、劳苦；“塞”字可以看出母亲不情愿给钱给我。故此说法错误。(“塞”字并不是表示母亲不情愿给钱，而是表现了母亲坚决支持“我”看书的决心。)C.四个“立刻”，在朗读时一个比一个读得快些，一口气读完。说法正确。D.母亲日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作，这是在拼命啊！说法正确。 故答案为： (1)动作 工作的辛苦和挣钱的不易 语言 支持“我”看书的决心和对孩子无私的爱； 20 (2)排比的 工作的紧张和忙碌 母亲的辛苦和为家庭的付出； (3)A.√； B.×； C.√； D.√。 21 4.阅读短文，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午携妻儿回家。年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ 22 ③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来， ______________________________________________ ④一刹那，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” ⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面、手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪， 她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来…… 23 这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… (1)联系上下文，解释下列词语。 喜不自禁： ________________________ 絮絮叨叨： _______________________ (2)请用简单的语言概括两次牵手的情景(时间、地点、人物等)。 第一次： ________________________________________________________ 抑制不住心中的喜悦。 形容说话啰嗦、唠叨。 “我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。 24 第二次： _____________________________________________________________________________ (3)细读文章，回答下列问题。 ①请联系上下文，在第③段的横线上详细写下母亲此刻的动作。 ②联系上下文，理解句子“我的心灵震颤起来”。 “我”震颤的原因是 _____________________________________________________________________________________________________________ (4)第⑥段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写运用了什么手法？在表达上有什么作用？ 二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子，一起过马路。 “我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。 25 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)品读文章结尾处画横线的句子。说说你是怎样理解的。 _______________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查对词语的理解。联系上下文理解词语，“喜不自禁”指抑制不住心中的喜悦。“絮絮叨叨”形容说话啰嗦、唠叨。 对比写法。写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。 母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。 26 (2)考查概括能力。仔细读短文第五自然段，第一次牵手的情景可概括为：“我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。读第七自然段，第二次牵手的情景可概括为：二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子，一起过马路。 (3)考查对课文内容的理解。联系上下文，第③段的横线上写母亲此刻动作的句子可补充为：她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……文章第四自然段写到“一刹那，我的心灵震颤起来。”此时此刻，“我”震颤的原因是“我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。 (4)考查对写法和作用的把握。第⑥段叙说许多方面都发生了变化， 27 唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写运用了对比写法。其作用是写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。 (5)考查对句子的理解。品读文章结尾处画横线的句子“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……”我的理解是：母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。 故答案为： (1)抑制不住心中的喜悦。形容说话啰嗦、唠叨。 (2)“我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。 二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子， 28 一起过马路。 (3)①她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ②“我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。 (4)对比写法。写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。 (5)母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。 29 5. 牵手 黄蓓佳 ㅤㅤ女儿很小的时候，带她出门，我总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚到我的大腿，走路深一脚浅一脚，趔趔趄趄的，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲儿，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ㅤㅤ稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落， 30 生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里抽出自己的手，她“嗷”一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就不愿带她上街，或者喝令她去牵她爸爸的手。她牵她爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着时会一脸陶醉和幸福。 ㅤㅤ女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她还矮一点儿。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指、中指、无名指、小指捏住，而后囊括进她的掌心。我说不行，你长大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次、两次、三次、四次， 31 但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把劲我就会疼得叫出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ㅤㅤ我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，也不知道今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了。在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 32 ㅤㅤ可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗？我的孩子！跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般、梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一个枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗？我的孩子，我的女儿！(1)文中“牵手”的意思是 ____ A.手拉着手。 B.比喻共同做某事；联手。 C.字面上指手牵着手，深层方面指女儿在母亲的爱和引导下成长。 (2)“(妈妈)给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。”女儿为什么会这样做？ C 33 ___________________________ (3)短文字里行间体现出妈妈对女儿深深的爱，如第1自然段中画横线的句子。特别是“ _______________ ”“ _____________ ”“ ______________ ”“ _____________ ”等内容把妈妈对女儿的怜爱，妈妈回忆时的幸福表现得淋漓尽致。请你从文中再找出一处，用“ㅤㅤ”画出来。 (4)短文中写“我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。”这是不是前后矛盾呢？“我”为什么要这样做？ __________________________________________________________________ (5)文章最后一个自然段中，妈妈向女儿提出了问题。读完全文， 女儿对母亲无比的信任。 攥住我的食指 紧紧地抓着 甩也甩不脱， 割也割不掉 不矛盾。因为“我”的心里既希望孩子长大又不希望孩子长大。 34 你觉得女儿会怎样回答？请你替女儿写一段话回答妈妈的问题。 _____________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查学生对题目的理解。阅读文章可知，“牵手”字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。故选C。 (2)考查学生对句子的理解。阅读句子“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着”可知，这句话写出了女儿对母亲无比的信任，正是缘与这份信任， 妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。 35 所以即使妈妈领她走上悬崖她也会一步不落紧紧跟着。 (3)考查学生对细节描写的理解。细节描写在刻画人物性格和推动故事情节中起到很重要的作用。阅读文章可知，第①段画线句子：那时的女儿多小啊，脑袋刚刚到我的大腿，走路深一脚浅一脚，趔趔趄趄的，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。这一处细节描写把妈妈对女儿的怜爱，妈妈回忆时的幸福表现得淋漓尽致。特别是“攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉”更是表现了女儿对妈妈的爱恋和信任。文中句子“稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭”也表现了这一点。 36 (4)考查学生对文章内容的理解。短文中写“我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。”看起来是矛盾的，其实不矛盾。因为“我”的心里就是既希望孩子长大又不希望孩子长大。所以才有这样的表现。 (5)本道题为开放性题目，学生结合自己的生活实际进行回答即可。即：妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。 故答案为： (1)C； (2)女儿对母亲无比的信任； (3) 37 攥住我的食指紧 紧地抓着 甩也甩不脱 割也割不掉；稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭； (4)不矛盾。因为“我”的心里既希望孩子长大又不希望孩子长大； (5)妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。 38 6.阅读课外短文，完成练习。 相送 宁白 ①少小离家，相送甚多。但让我长久怀想、镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。 ②第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。 ③我上了火车，趴在窗前向家人挥手告别。想着孤身一人到遥远的地方 39 ，在火车加速的瞬间，我掉下了眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强……”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们座位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。 ④40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝已经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。 ⑤父亲是一个刚强倔强的男人，对我，父亲却成了最温柔、最耐心的守护者。从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦， 40 他也笑眯眯地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。 ⑥多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上阿尔茨海默病，我才悔悟，这个问题，已经永远不会有答案了。 ⑦有一次回家，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲那一瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。 ⑧我难以相信，一个患阿尔茨海默病的老人，会有这样瞬间的清醒。 ⑨我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了， 41 父亲让人撩起房门的布帘子，战栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音，眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。 ⑩以后，再见父亲时，他又没有了任何表情。站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡过去。 ⑪我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，已经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。 ⑫从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之意，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它沉沉地落在了我的心底，藏在我的记忆深处…… (1)用“ 42 ”在文中画出表现父亲是“我”的“最温柔、最耐心的守护者”的句子。 (2)“他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着”中，“挪”字运用 _____ 描写，这样写的好处是 __________________________________________________________________________ 。 (3)作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。 _________________________________________________________________________________________________ (4)仔细品读文中画“”的句子，谈谈你从中得到的感悟。 动作 生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱 ①父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；②父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。 43 ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)本题考查内容理解与概括。根据短文中“父亲是一个刚强倔强的男人，对我，父亲却成了最温柔、最耐心的守护者。从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。”可知，表现父亲是“我”的“最温柔、最耐心的守护者”的句子是：从小到大， 命运，不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 44 对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。 (2)本题考查描写手法。从句子“他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着”中“挪”可知，句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱。 (3)本题考查内容理解与概括。根据短文中“第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。”“我上了火车，趴在窗前向家人挥手告别。想着孤身一人到遥远的地方，在火车加速的瞬间，我掉下了眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：‘儿子，不要哭，坚强些！坚强……’洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们座位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气， 45 挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。”可知，父亲第一次送“我”的场景为父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡。从“我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，战栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音，眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。”可知，父亲第二次送“我”的场景为：父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。 (4)本题考查句子理解与分析。从句子“但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上阿尔茨海默病，我才悔悟，这个问题，已经永远不会有答案了。”中，我体会到命运， 46 不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 故答案为： (1)从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。 (2)动作 生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱； (3)①父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；②父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。 (4)命运，不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天， 47 珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 48 7.阅读课外短文，完成练习。 分一些蚊子进来 佚名 那年夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。 在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下床上的蚊帐。我也倒(dǎo dào)头而睡，心里满是回到家的自由和舒坦。 原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台运作不息的电风扇。不料，半夜我还是被蚊子叮得发毛， · 49 半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得很是难受。 灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。 正纳闷时，我听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？” “你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声音，语调里竟有几分兴(xīng xìng)奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪……” 过了一会儿，蚊子似乎都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也好像被水泡了一下，打了个激灵。“分一些蚊子进来。”我反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光刺得发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼， · 50 右眼的泪砸在枕头上……我在心里叫着“妈妈”。 “分一些蚊子进来。”一句平平淡淡的话，却满载(zǎi zài)着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。 (1)用“\”划去文中括号内不正确的读音。 (2)短文中画“ __________ ”的句子运用了什么描写方法？从中你读懂了什么？ (3)下列对本文表达的情感，说法最准确的一项是 ____ A.表达了对母爱的讴歌与赞美。 B.抒发了无法回报母亲的无奈之情。 · 动作描写 A 51 C.表达了对母亲的愧疚之情。 (4)下列对“分一些蚊子进来”理解正确的有(多选) ______ A.这是母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去时，对父亲的解释。 B.这句平平淡淡的话，满载着够“我”受用一生的慈母情。 C.这句话表面上是指母亲为“我”分担蚊子的袭扰，实际上还指一个慈母随时准备为儿子分担风 霜、屈辱、挫折和不幸。这是以小见大的手法。 D.这句话表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，令“我”无比动容。 【解析】(1)本题考查词语读音。倒[dǎo]竖立的东西躺下来；[dào]位置上下前后翻转。“倒头”的“倒”读作“dǎo”。故划去“dào”。兴[xīng] ABCD 52 兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。“兴奋”的“兴”读作“xīng”。故划去“xìng”。载[zǎi]年。[zài]承受。“满载”的“载”读作“zài”。故划去“zǎi”。 (2)本题考查句子赏析。“我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子”中“爬”“撩”“挂”等动词是对母亲的动作描写。“爬”“撩”“挂”等动词，“动作很轻”说明母亲不想吵醒“我”，把蚊帐挂起来，让蚊子进去，更是表达了母亲对儿子浓浓的爱。 (3)本题考查文章主旨把握。本文通过记叙母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去。“我”反复咀嚼这母亲的话，双目仿佛被强光刺得发疼，表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱， 53 也表达了对母爱的讴歌与赞美。故选：A。 (4)本题考查文章内容及主旨把握。结合“你没听见蚊子正咬儿子吗”分析，这是母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去时，对父亲的解释。结合“一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情”分析，这句平平淡淡的话，满载着够“我”受用一生的慈母情。结合“不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸”分析，这句话表面上是指母亲为“我”分担蚊子的袭扰，实际上还指一个慈母随时准备为儿子分担风、霜、屈辱、挫折和不幸。这是以小见大的手法。结合“世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情”分析，这句话表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，令“我”无比动容。故选：ABCD。 54 故答案为： (1)dào xìng zǎi； (2)动作描写 母亲不想吵醒“我”，把蚊帐挂起来，让蚊子进去，表达了母亲对儿子浓浓的爱； (3)A； (4)ABCD。 55 8.阅读短文，完成练习。 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。 我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还让我带这么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我一路小跑，还是落下了一段距离。 终于，父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即欢快地向我招手。他坐在行李上，说：“你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”我随着人流挤上列车，从5号窗口里伸出头来 56 ，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来。就在我接包的一刹那，只听啪的一声，包带应声而断，包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生米……我见状，皱起眉头，心中更是抱怨：叫你不要带，你偏要带！此时，父亲慌了，伸出他那粗糙的枯枝一般的大手，将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了！”父亲艰难地从铁轨边站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，只听嗖的一声，他竟然将皮带解下来，往旅行包两头一扣，正好是一根包带…… 如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高， 57 模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子站在那里，直至变成一个小黑点。我鼻子一酸，眼泪止不住地流了下来。 那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能带给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 (1)给这篇文章起个标题，最合适的一项是 ____ A.车站见闻录 B.父亲的皮带 C.落在铁轨边的鸭梨 D.断裂的包带 B 58 (2)阅读文中画“_____”的句子，从中你感受到什么？分别从父亲和“我”的角度写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________ (3)找出文中表现“我”心情变化的词语，写在下面的横线上，并说说“我”为什么会有这样的心理变化。 ①父亲平日的辛劳，父亲捡拾东西的艰难、危险，父亲对我的爱；②“我”的愧疚和自责，“我”对父亲的心疼、不舍。 59 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)为什么“我”会“鼻子一酸”？你有过“鼻子一酸”的经历吗？请写一写。 埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。后面父亲因为把皮带给了“我”当包带，模样十分滑稽，被旁人笑。旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，感受到了父爱的伟大和无私。 60 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了给文章加标题。文章主要描写了父亲送“我”去上大学，在上车时背包的拉链崩脱了，里边的东西扫落在地，最后父亲解下皮带代替了背包的拉链，直到后来“我”还一直珍藏着这一根皮带， “我鼻子一酸”的原因：父亲为了我能方便地拎包，不顾自己提着裤子的不便、尴尬，这份厚重的父爱让我感动。生活中我也有过鼻子一酸的经历，有一次，爸爸开车带我去上学，这时正下着大雪，开到半路车没电了，爸爸让我步行走去学校，我看到爸爸头上的雪花，又看了看我手中的伞，鼻子一酸，向学校跑去…… 61 它给予“我”无穷的动力，表达了作者对父亲的感激和爱。全文的内容都和“皮带”相关，作者在最后一个自然段对“皮带”的描写直述胸襟，因此可拟标题为父亲的皮带。故选B。 (2)考查对句子的理解。画横线句子是对父亲捡起散落在地的东西的动作描写，充分体现出了父亲捡东西的困难、不易及认真。在父亲的角度，从“蜷缩着身子”“将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来”可感受到，父亲捡拾东西的艰难、危险，因为生活的不易，舍不得已经掉落在地的东西，所以哪怕在铁轨也要去捡。在“我”的角度，从“我吓得大叫：‘爸，快上来，不要了！’”可感受到，“我”担心且心疼父亲，也为自己当时那些不懂事的想法和没有理解父亲的不易，感到愧疚和自责。 (3) 62 考查了找关键词语和文章内容的理解和分析。从“我不禁暗暗埋怨”“我见状，皱起眉头，心中更是抱怨”“可我却怎么也笑不出来”“我鼻子一酸，眼泪止不住地流了下来”可知，文中表现“我”心情变化的词语：埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。“我”之所以会有这样的心理变化，是因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。但当包带断掉，食物散落一地，父亲无法将行李提上火车时，用皮带当作包带，被旁人笑，旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，所以笑不出来，“我”感受到了父爱的伟大和无私。 (4)考查对文章内容的理解及语言表达。文中父亲为了让“我”的背包可以继续装东西，继续拎着，在车站不顾众人的眼光， 63 把自己的皮带解下来往旅行包两头一扣，成为了包带。而全然不顾自己提着裤子的不便和尴尬。“我鼻子一酸”时是因为“我”顿时感受到了父亲对自己深沉的爱，内心为父亲既心疼又感动，还有不舍。联系生活实际，想想生活中有哪些让你感到“鼻子一酸”的经历，选择一个印象深刻的写下了，注意语句要通顺。如：生活中我也有过鼻子一酸的经历，我和妹妹在房间搭积木，妹妹不小心碰倒了积木，便哇哇大哭起来。奶奶闻声过来，说是我惹得妹妹哭，劈头盖脸说了我一通，我感到很委屈，鼻子一酸，也哭了起来。 故答案为： (1)B； (2)①父亲平日的辛劳，父亲捡拾东西的艰难、危险，父亲对我的爱； 64 ②“我”的愧疚和自责，“我”对父亲的心疼、不舍。 (3)埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。后面父亲因为把皮带给了“我”当包带，模样十分滑稽，被旁人笑。旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，感受到了父爱的伟大和无私。 (4)“我鼻子一酸”的原因：父亲为了我能方便地拎包，不顾自己提着裤子的不便、尴尬，这份厚重的父爱让我感动。生活中我也有过鼻子一酸的经历，有一次，爸爸开车带我去上学，这时正下着大雪，开到半路车没电了，爸爸让我步行走去学校，我看到爸爸头上的雪花，又看了看我手中的伞，鼻子一酸，向学校跑去…… 65 $$ 第六单元 《舐犊情深》主题阅读 【单元人文主题】 舐犊情深：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 【阅读要素】 体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。 场景描写指对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。细节描写对人物、景物、事件等对象的有特色、细微的方面进行生动细致地描绘。 【阅读策略】 第一步 品味印象深刻的场景。 场景描写能渲染气氛，塑造人物，推动故事情节发展，表现主题、阅读时我们要抓住这些场景中的点和面、人物的活动情况，体会蕴含的感情。 1.关注场景描写中的“点”和“面”。 “点”指最能表现人、事、景物的详细描写，“面”指一个场的全貌、包括环境、气氛等。如，《慈母情深》中对母亲工作境的描写是“面”的描写，而“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，凑到缝纫机板上”是“点”的描写，点面结合，渲染了母亲工环境的恶劣，突出了母亲的艰辛。 2.关注场景中的环境、气氛等。 如，《慈母情深》中“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸写出了环境的糟糕，衬托出母亲的辛苦与伟大，深化了主题。 第二步 品味细节描写。 细节描写具体体现在语言、动作、外貌等描写之中，阅读时我们要品味细节描写表达的思想感情。 1.品味典型的动作描写。 如，《慈母情深》一文中描写母亲立刻投入工作的细节，“弯曲了背”“头俯在缝纫机板上”“手脚并用”不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳累。 2.品味个性化的语言描写。 如，《慈母情深》一文中，母亲的语言“有事快说，别耽误妈干活”“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的”侧面写出了“我”的家庭条件很差，也体现出母亲的无私与伟大。 3.品味人物的外貌描写。 如 《慈母情深》一文中“极其瘦弱的脊背弯曲着”“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望看我”写出了母亲瘦弱、疲惫的形象，更突出了母爱的伟大。 【精选阅读】 1．阅读 回忆中的家 ㅤㅤ当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明天下午我们赶年集。”我高兴极了。 ㅤㅤ第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘飞快地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖。第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一声停了下来。中奖号正是 27号——我赢了。 ㅤㅤ父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150 马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。 （1）写出下列词语的反义词。 相信——　怀疑　 熟练——　生疏　 （2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。 ①睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。 　梦寐以求　 ②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。 　捉襟见肘　 （3）文中两处破折号作用相同，它们的作用是 　C　。 A．表示插说。 B．补充说明。 C．表示解释说明。 D．表示意思的转换，跳跃或转折。 （4）文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情？ 　表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。　 （5）文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？ 　父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。　 【分析】本文记叙了“我”小时候渴望得到一辆自行车，而我家太穷买不起。在一次摸彩活动中，头奖是一辆自行车。我请求父亲为我买三张彩票，希望中得一辆自行车。父亲答应了，在第二次开奖时，我真的中了一辆自行车。父亲去世后很久我才知道，原来是父亲借钱买的自行车故意让我中奖。目的是让“我”相信自己的运气，给予我成功的自信。表现了深沉的父爱。 【解答】（1）考查了找反义词的能力。“相信”指认为正确或确实而不怀疑，其反义词是“怀疑”；“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，其反义词是“生疏”。 （2）考查根据词语的意思选择合适的词语。①文中“梦寐以求”的意思是：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。②文中“捉襟见肘”的意思是：拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。 （3）考查对标点的理解。第一处：直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！第二处：中奖号正是27号——我赢了。破折号后面的内容是对破折号前面内容的解释说明。故选C。 （4）考查了对句子的理解。“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 （5）考查了对短文的理解。文中的父亲为了给予“我”自信，在十分贫穷的情况下花钱买的自行车故意让“我”中奖，表现了里的贫穷不能改变父亲对“我”的爱。父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。 故答案为： （1）怀疑 生疏； （2）①梦寐以求 ②捉襟见肘； （3）C； （4）表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 （5）父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃孩子心中进取向上的火花。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 2．阅读短文，回答问题。 妈妈做的饭（节选） 曾锴 到了那个盛产甘蔗和朗姆酒的国度，才知道人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调。对于来自天府之国，从小口味重的我，哪里受得了这个罪？母亲不知从哪里得到了消息，生怕我吃不好，赶忙给我寄了一个包裹。当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天，赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面打开纸箱，里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人。 我一直认为自己很独立，然而，当收到箱子时却忍不住热泪盈眶。 母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末。每次打辣椒面的时候，她总是被呛得眼泪直流。一大瓶辣椒面用熟油泼了以后罐存，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都是麻辣鲜香的。一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有“存货”，就感觉生活还有奔头。等到要见底了，就知道自己快要回家了，于是生活又有了盼头。 终于，从古巴归来，上班了，住在教师宿舍，不想做饭，就常常一个人在学校外面的小市场和学校里面的食堂随便糊口。 返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：“你吃吧，学校有食堂。”结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭。 吃着饭，眼泪在眼眶里打转，心里就一个声音——“这个世界上再没有任何一个人比妈妈好！” （1）从短文中找出下列词语的近义词。 缺乏 　匮乏　 密密层层 　严严实实　 热泪纵横 　热泪盈眶　 （2）画线的句子用了 　拟人　修辞手法，“灵魂”一词，写出了平平无奇的饭菜因辣椒面的加入而变得 　美味可口　。这句话表现了“我”对母亲的 　感激之情　。 （3）根据短文内容，完成表格。 文中体现母亲舐犊情深的三件事 用简洁的语言概括母亲的形象 ①给远在古巴的“我”寄包裹。 　慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。　 ②　给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流。　 ③　在“我”返校时，塞给“我”一盒饭。　 【分析】文章记叙了妈妈给远在古巴的“我”寄包裹、给“我”做辣椒面呛得眼泪直流、在“我”返校时塞给“我”一盒饭，体现母亲舐犊情深的事。表达“我”对母亲的怀念与感激之情。 【解答】（1）本题考查近义词。 “缺乏”的意思是：（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。结合文章内容第一自然段“到了那个盛产甘蔗和朗姆酒的国度，才知道人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调”可知，“匮乏”的意思是：（物资）缺乏，贫乏。故“缺乏”的近义词是：匮乏。 “密密层层”的意思是：比喻满布的没有空隙。结合文章内容第一自然段“有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人”可知，“严严实实”的意思是：不留空隙或出口。形容非常严密。故“密密层层”的近义词是：严严实实。 “热泪纵横”的意思是：形容泪流满面的样子。结合文章内容第二自然段“当收到箱子时却忍不住热泪盈眶”可知，“热泪盈眶”的意思是：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。故“热泪纵横”的近义词是：热泪盈眶。 （2）本题考查修辞手法、字词理解与赏析、句子理解与赏析。 结合文章内容第三自然段“一大瓶辣椒面用熟油泼了以后罐存，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都是麻辣鲜香的”可知，该句运用拟人的修辞手法，“灵魂”一词，写出了平平无奇的饭菜因辣椒面的加入而变得美味可口，表达了“我“对母亲的感激之情。 （3）本题考查内容理解与概括、形象分析。 结合文章内容第三自然段“母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末。每次打辣椒面的时候，她总是被呛得眼泪直流。”可知，母亲给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流。体现母亲舐犊情深。 结合文章内容第五自然段“返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：‘你吃吧，学校有食堂。’结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭”可知，母亲在“我”返校时，塞给“我”一盒饭。体现母亲舐犊情深。 结合文章内容第一自然段“对于来自天府之国，从小口味重的我，哪里受得了这个罪？母亲不知从哪里得到了消息，生怕我吃不好，赶忙给我寄了一个包裹。当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天，赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面打开纸箱，里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的牛肉豆鼓酱，被塑料袋密封包扎得严严实实，撕开一条缝，香气逼人。”，第二自然段“母亲知道我喜欢吃辣，而古巴又没有辣椒，于是从市场上买来新鲜的二荆条辣椒，晒干、去把儿、翻炒，混合芝麻一起打成粉末”和第五自然段“返校的时候，妈妈塞给我一个饭盒，我推辞道：‘你吃吧，学校有食堂。’结果，她还是悄悄地把饭盒塞进我包里。就在那天，下班很晚，外面街市上人山人海，食堂里又只剩下残汤剩饭，我失落地回到宿舍，突然想起包里还有一盒饭！打起精神摸出来，掀开饭盒，发现居然还是热的，整整齐齐码好的菜和肉盖着雪白的米饭”可知，母亲慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。 故答案为： （1）匮乏 严严实实 热泪盈眶； （2）拟人 美味可口 感激之情； （3）给“我”做辣椒面，呛得眼泪直流； 在“我”返校时，塞给“我”一盒饭； 慈爱、关爱孩子、对孩子体贴入微、心灵手巧。 【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 3．阅读文段，回答问题。 慈母情深（节选） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ………… 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… （1）画横线的句子是对母亲的 　动作　描写，表现了母亲 　工作的辛苦和挣钱的不易　；画波浪线的句子是对母亲的 　语言　描写，可以看出母亲 　支持“我”看书的决心和对孩子无私的爱　。 （2）文中“立刻”多次出现，运用了 　排比的　修辞手法，表现出母亲 　工作的紧张和忙碌　，“我”体会到了 　母亲的辛苦和为家庭的付出　。 （3）根据文段内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 A.从片段中我读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。 　√　 B.“揉得皱皱的毛票”，说明钱攒了很久；“皱裂”突出了母亲工作的艰辛、劳苦；“塞”字可以看出母亲不情愿给钱给我。 　×　 C.四个“立刻”，在朗读时一个比一个读得快些，一口气读完。 　√　 D.母亲日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作，这是在拼命啊！　√　 【分析】本文记叙了梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫给钱让“我”买书。文章表达了“我”对母亲的感激与热爱之情。 【解答】（1）考查句子的理解与赏析。画横线的句子：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。是对母亲的动作描写，表现了母亲工作的辛苦和挣钱的不易；画波浪线的句子：谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！是对母亲的语言描写，母亲的回答充满了对“我”读书的认可和支持，能够体会到她对孩子无私的爱。 （2）考查修辞手法。结合句子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……文中“立刻”多次出现，运用了排比修辞手法，表现出母亲工作的紧张和忙碌，“我”体会到了母亲的辛苦和为家庭的付出。 （3）考查朗读、字词的理解、内容的理解。A.从片段中我读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。故此说法正确。B.“揉得皱皱的毛票”，说明钱攒了很久；“皱裂”突出了母亲工作的艰辛、劳苦；“塞”字可以看出母亲不情愿给钱给我。故此说法错误。（“塞”字并不是表示母亲不情愿给钱，而是表现了母亲坚决支持“我”看书的决心。）C.四个“立刻”，在朗读时一个比一个读得快些，一口气读完。说法正确。D.母亲日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作，这是在拼命啊！说法正确。 故答案为： （1）动作 工作的辛苦和挣钱的不易 语言 支持“我”看书的决心和对孩子无私的爱； （2）排比的 工作的紧张和忙碌 母亲的辛苦和为家庭的付出； （3）A.√； B.×； C.√； D.√。 【点评】阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 4．阅读短文，回答问题。 牵着母亲过马路 ①周末下午携妻儿回家。年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ ③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，　她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……　 ④一刹那，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……” ⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面、手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… （1）联系上下文，解释下列词语。 喜不自禁：　抑制不住心中的喜悦。　 絮絮叨叨：　形容说话啰嗦、唠叨。　 （2）请用简单的语言概括两次牵手的情景（时间、地点、人物等）。 第一次：　“我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。　 第二次：　二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子，一起过马路。　 （3）细读文章，回答下列问题。 ①请联系上下文，在第③段的横线上详细写下母亲此刻的动作。 ②联系上下文，理解句子“我的心灵震颤起来”。 “我”震颤的原因是　“我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。　 （4）第⑥段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写运用了什么手法？在表达上有什么作用？ 　对比写法。写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。　 （5）品读文章结尾处画横线的句子。说说你是怎样理解的。 　母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。　 【分析】短文写了周末下午偕妻儿回家，年迈的母亲很高兴，我和妈妈一起去买菜，过路口的时候，妈妈习惯性的拉我的手，这个熟悉的动作唤起了我的记忆，让我认识到现在到了该回报母亲的时候了，于是我牵着她的手过马路。这个故事虽小，却突出了母子情深。 【解答】（1）考查对词语的理解。联系上下文理解词语，“喜不自禁”指抑制不住心中的喜悦。“絮絮叨叨”形容说话啰嗦、唠叨。 （2）考查概括能力。仔细读短文第五自然段，第一次牵手的情景可概括为：“我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。读第七自然段，第二次牵手的情景可概括为：二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子，一起过马路。 （3）考查对课文内容的理解。联系上下文，第③段的横线上写母亲此刻动作的句子可补充为：她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……文章第四自然段写到“一刹那，我的心灵震颤起来。”此时此刻，“我”震颤的原因是“我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。 （4）考查对写法和作用的把握。第⑥段叙说许多方面都发生了变化，唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写运用了对比写法。其作用是写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。 （5）考查对句子的理解。品读文章结尾处画横线的句子“母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……”我的理解是：母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。 故答案为： （1）抑制不住心中的喜悦。形容说话啰嗦、唠叨。 （2）“我”上小学时，母亲牵“我”的手，把“我”送过马路。 二十年后，“我”牵着年近花甲的母亲的手，帮她提着篮子，一起过马路。 （3）①她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ②“我”想起上小学时，母亲经常牵着“我”过马路，这一幕很熟悉。母亲保护孩子是种本能，“我”很感动。 （4）对比写法。写时间流逝，世事变迁，“我”虽然变成了男子汉，但母亲仍然把“我”当成需要呵护的孩子，用对比的手法写出了母爱的伟大。 （5）母亲对“我”的举动感到欣慰，她知道孩子已经长大了，懂事了，懂得回报和感恩了，因此很满足。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 5． 牵手 黄蓓佳 ㅤㅤ女儿很小的时候，带她出门，我总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚到我的大腿，走路深一脚浅一脚，趔趔趄趄的，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲儿，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。 ㅤㅤ稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里抽出自己的手，她“嗷”一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就不愿带她上街，或者喝令她去牵她爸爸的手。她牵她爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着时会一脸陶醉和幸福。 ㅤㅤ女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她还矮一点儿。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指、中指、无名指、小指捏住，而后囊括进她的掌心。我说不行，你长大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说：“我想牵。”我试图甩脱她，一次、两次、三次、四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把劲我就会疼得叫出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。 ㅤㅤ我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，也不知道今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了。在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着孩子走路的。 ㅤㅤ可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗？我的孩子！跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般、梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一个枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗？我的孩子，我的女儿！ （1）文中“牵手”的意思是 　C　 A.手拉着手。 B.比喻共同做某事；联手。 C.字面上指手牵着手，深层方面指女儿在母亲的爱和引导下成长。 （2）“（妈妈）给她一颗毒药她会眼也不眨地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。”女儿为什么会这样做？ 　女儿对母亲无比的信任。　 （3）短文字里行间体现出妈妈对女儿深深的爱，如第1自然段中画横线的句子。特别是“　攥住我的食指　”“　紧紧地抓着　”“　甩也甩不脱，　”“　割也割不掉　”等内容把妈妈对女儿的怜爱，妈妈回忆时的幸福表现得淋漓尽致。请你从文中再找出一处，用“ㅤㅤ”画出来。 （4）短文中写“我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。”这是不是前后矛盾呢？“我”为什么要这样做？ 　不矛盾。因为“我”的心里既希望孩子长大又不希望孩子长大。　 （5）文章最后一个自然段中，妈妈向女儿提出了问题。读完全文，你觉得女儿会怎样回答？请你替女儿写一段话回答妈妈的问题。 　妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。　 【分析】本文前三段按时间顺序记叙了女儿牵“我”的手的经历，表现了女儿对“我”的依赖。最后两段为作者的思考，表现作者对女儿的爱和希望。 【解答】（1）本题考查学生对题目的理解。阅读文章可知，“牵手”字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。故选C。 （2）考查学生对句子的理解。阅读句子“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着”可知，这句话写出了女儿对母亲无比的信任，正是缘与这份信任，所以即使妈妈领她走上悬崖她也会一步不落紧紧跟着。 （3）考查学生对细节描写的理解。细节描写在刻画人物性格和推动故事情节中起到很重要的作用。阅读文章可知，第①段画线句子：那时的女儿多小啊，脑袋刚刚到我的大腿，走路深一脚浅一脚，趔趔趄趄的，小小的胖手攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。这一处细节描写把妈妈对女儿的怜爱，妈妈回忆时的幸福表现得淋漓尽致。特别是“攥住我的食指，紧紧地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉”更是表现了女儿对妈妈的爱恋和信任。文中句子“稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭”也表现了这一点。 （4）考查学生对文章内容的理解。短文中写“我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。”看起来是矛盾的，其实不矛盾。因为“我”的心里就是既希望孩子长大又不希望孩子长大。所以才有这样的表现。 （5）本道题为开放性题目，学生结合自己的生活实际进行回答即可。即：妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。 故答案为： （1）C； （2）女儿对母亲无比的信任； （3）攥住我的食指紧 紧地抓着 甩也甩不脱 割也割不掉；稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后她还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，生怕稍不留意我就会从她身边逃之夭夭； （4）不矛盾。因为“我”的心里既希望孩子长大又不希望孩子长大； （5）妈妈，小时候，您是我的依恋；现在，我要成为你的信任，紧紧地牵住您的手，不离不弃。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 6．阅读课外短文，完成练习。 相送 宁白 ①少小离家，相送甚多。但让我长久怀想、镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。 ②第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。 ③我上了火车，趴在窗前向家人挥手告别。想着孤身一人到遥远的地方，在火车加速的瞬间，我掉下了眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强……”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们座位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。 ④40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝已经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。 ⑤父亲是一个刚强倔强的男人，对我，父亲却成了最温柔、最耐心的守护者。从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。 ⑥多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上阿尔茨海默病，我才悔悟，这个问题，已经永远不会有答案了。 ⑦有一次回家，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲那一瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。 ⑧我难以相信，一个患阿尔茨海默病的老人，会有这样瞬间的清醒。 ⑨我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，战栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音，眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。 ⑩以后，再见父亲时，他又没有了任何表情。站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡过去。 ⑪我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，已经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。 ⑫从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之意，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它沉沉地落在了我的心底，藏在我的记忆深处…… （1）用“ ”在文中画出表现父亲是“我”的“最温柔、最耐心的守护者”的句子。 （2）“他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着”中，“挪”字运用 　动作　描写，这样写的好处是 　生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱　。 （3）作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。 　①父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；②父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。　 （4）仔细品读文中画“ ”的句子，谈谈你从中得到的感悟。 　命运，不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。　 【分析】短文通过父亲对“我”的两次相送：父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。写出了父亲对儿子的不舍和关爱。告诉我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“父亲是一个刚强倔强的男人，对我，父亲却成了最温柔、最耐心的守护者。从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。”可知，表现父亲是“我”的“最温柔、最耐心的守护者”的句子是：从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。 （2）本题考查描写手法。从句子“他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着”中“挪”可知，句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱。 （3）本题考查内容理解与概括。根据短文中“第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。”“我上了火车，趴在窗前向家人挥手告别。想着孤身一人到遥远的地方，在火车加速的瞬间，我掉下了眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：‘儿子，不要哭，坚强些！坚强……’洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们座位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。”可知，父亲第一次送“我”的场景为父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡。从“我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，战栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音，眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。”可知，父亲第二次送“我”的场景为：父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。 （4）本题考查句子理解与分析。从句子“但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上阿尔茨海默病，我才悔悟，这个问题，已经永远不会有答案了。”中，我体会到命运，不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 故答案为： （1）从小到大，对于我身上任何部位的蚊虫叮咬、磕碰擦伤，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑眯眯地哄我。 （2）动作 生动形象地写出了父亲步履之艰难。表现了父亲对儿子的不舍和关爱； （3）①父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；②父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。 （4）命运，不能复制；人生；无法重来。我们要珍惜今天，珍惜人间的真情，懂得感恩，才能更好地把握生活，人生才不会有遗憾。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 7．阅读课外短文，完成练习。 分一些蚊子进来 佚名 那年夏天很热，蚊虫猖獗。从遥远的外地赶回家的第一晚，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。 在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下床上的蚊帐。我也倒（dǎo dào）头而睡，心里满是回到家的自由和舒坦。 原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台运作不息的电风扇。不料，半夜我还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得很是难受。 灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。 正纳闷时，我听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？” “你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声音，语调里竟有几分兴（xīng xìng）奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪……” 过了一会儿，蚊子似乎都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也好像被水泡了一下，打了个激灵。“分一些蚊子进来。”我反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光刺得发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上……我在心里叫着“妈妈”。 “分一些蚊子进来。”一句平平淡淡的话，却满载（zǎi zài）着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸。世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。 （1）用“\”划去文中括号内不正确的读音。 （2）短文中画“　动作描写　”的句子运用了什么描写方法？从中你读懂了什么？ （3）下列对本文表达的情感，说法最准确的一项是 　A　 A.表达了对母爱的讴歌与赞美。 B.抒发了无法回报母亲的无奈之情。 C.表达了对母亲的愧疚之情。 （4）下列对“分一些蚊子进来”理解正确的有（多选） 　ABCD　 A.这是母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去时，对父亲的解释。 B.这句平平淡淡的话，满载着够“我”受用一生的慈母情。 C.这句话表面上是指母亲为“我”分担蚊子的袭扰，实际上还指一个慈母随时准备为儿子分担风 霜、屈辱、挫折和不幸。这是以小见大的手法。 D.这句话表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，令“我”无比动容。 【分析】本文通过记叙母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去一事，表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，也表达了“我”对母爱的讴歌与赞美。 【解答】（1）本题考查词语读音。倒[dǎo]竖立的东西躺下来；[dào]位置上下前后翻转。“倒头”的“倒”读作“dǎo”。故划去“dào”。兴[xīng]兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。“兴奋”的“兴”读作“xīng”。故划去“xìng”。载[zǎi]年。[zài]承受。“满载”的“载”读作“zài”。故划去“zǎi”。 （2）本题考查句子赏析。“我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子”中“爬”“撩”“挂”等动词是对母亲的动作描写。“爬”“撩”“挂”等动词，“动作很轻”说明母亲不想吵醒“我”，把蚊帐挂起来，让蚊子进去，更是表达了母亲对儿子浓浓的爱。 （3）本题考查文章主旨把握。本文通过记叙母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去。“我”反复咀嚼这母亲的话，双目仿佛被强光刺得发疼，表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，也表达了对母爱的讴歌与赞美。故选：A。 （4）本题考查文章内容及主旨把握。结合“你没听见蚊子正咬儿子吗”分析，这是母亲听到“我”被蚊子咬的动静后，挂起蚊帐，“迎”蚊子进去时，对父亲的解释。结合“一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情”分析，这句平平淡淡的话，满载着够“我”受用一生的慈母情。结合“不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担的，还有风霜、屈辱、挫折和不幸”分析，这句话表面上是指母亲为“我”分担蚊子的袭扰，实际上还指一个慈母随时准备为儿子分担风、霜、屈辱、挫折和不幸。这是以小见大的手法。结合“世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情”分析，这句话表达了母亲对“我”的平凡而伟大的爱，令“我”无比动容。故选：ABCD。 故答案为： （1）dào xìng zǎi； （2）动作描写 母亲不想吵醒“我”，把蚊帐挂起来，让蚊子进去，表达了母亲对儿子浓浓的爱； （3）A； （4）ABCD。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8．阅读短文，完成练习。 那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。 当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。 我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还让我带这么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我一路小跑，还是落下了一段距离。 终于，父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即欢快地向我招手。他坐在行李上，说：“你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”我随着人流挤上列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来。就在我接包的一刹那，只听啪的一声，包带应声而断，包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生米……我见状，皱起眉头，心中更是抱怨：叫你不要带，你偏要带！此时，父亲慌了，伸出他那粗糙的枯枝一般的大手，将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去，将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了！”父亲艰难地从铁轨边站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，只听嗖的一声，他竟然将皮带解下来，往旅行包两头一扣，正好是一根包带…… 如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子站在那里，直至变成一个小黑点。我鼻子一酸，眼泪止不住地流了下来。 那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能带给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。 （1）给这篇文章起个标题，最合适的一项是 　B　 A.车站见闻录 B.父亲的皮带 C.落在铁轨边的鸭梨 D.断裂的包带 （2）阅读文中画“_____”的句子，从中你感受到什么？分别从父亲和“我”的角度写一写。 　①父亲平日的辛劳，父亲捡拾东西的艰难、危险，父亲对我的爱；②“我”的愧疚和自责，“我”对父亲的心疼、不舍。　 （3）找出文中表现“我”心情变化的词语，写在下面的横线上，并说说“我”为什么会有这样的心理变化。 　埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。后面父亲因为把皮带给了“我”当包带，模样十分滑稽，被旁人笑。旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，感受到了父爱的伟大和无私。　 （4）为什么“我”会“鼻子一酸”？你有过“鼻子一酸”的经历吗？请写一写。 　“我鼻子一酸”的原因：父亲为了我能方便地拎包，不顾自己提着裤子的不便、尴尬，这份厚重的父爱让我感动。生活中我也有过鼻子一酸的经历，有一次，爸爸开车带我去上学，这时正下着大雪，开到半路车没电了，爸爸让我步行走去学校，我看到爸爸头上的雪花，又看了看我手中的伞，鼻子一酸，向学校跑去……　 【分析】这篇短文写父亲送考上大学的“我”到车站，一路上帮“我”背着大旅行包，“我”上车后父亲递旅行包时包带断掉，父亲捡好散落的东西，并把腰带抽下来当作包带。平凡的小事，浓浓的父爱，让人感动。 【解答】（1）考查了给文章加标题。文章主要描写了父亲送“我”去上大学，在上车时背包的拉链崩脱了，里边的东西扫落在地，最后父亲解下皮带代替了背包的拉链，直到后来“我”还一直珍藏着这一根皮带，它给予“我”无穷的动力，表达了作者对父亲的感激和爱。全文的内容都和“皮带”相关，作者在最后一个自然段对“皮带”的描写直述胸襟，因此可拟标题为父亲的皮带。故选B。 （2）考查对句子的理解。画横线句子是对父亲捡起散落在地的东西的动作描写，充分体现出了父亲捡东西的困难、不易及认真。在父亲的角度，从“蜷缩着身子”“将落在铁轨边的两只鸭梨捡了起来”可感受到，父亲捡拾东西的艰难、危险，因为生活的不易，舍不得已经掉落在地的东西，所以哪怕在铁轨也要去捡。在“我”的角度，从“我吓得大叫：‘爸，快上来，不要了！’”可感受到，“我”担心且心疼父亲，也为自己当时那些不懂事的想法和没有理解父亲的不易，感到愧疚和自责。 （3）考查了找关键词语和文章内容的理解和分析。从“我不禁暗暗埋怨”“我见状，皱起眉头，心中更是抱怨”“可我却怎么也笑不出来”“我鼻子一酸，眼泪止不住地流了下来”可知，文中表现“我”心情变化的词语：埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。“我”之所以会有这样的心理变化，是因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。但当包带断掉，食物散落一地，父亲无法将行李提上火车时，用皮带当作包带，被旁人笑，旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，所以笑不出来，“我”感受到了父爱的伟大和无私。 （4）考查对文章内容的理解及语言表达。文中父亲为了让“我”的背包可以继续装东西，继续拎着，在车站不顾众人的眼光，把自己的皮带解下来往旅行包两头一扣，成为了包带。而全然不顾自己提着裤子的不便和尴尬。“我鼻子一酸”时是因为“我”顿时感受到了父亲对自己深沉的爱，内心为父亲既心疼又感动，还有不舍。联系生活实际，想想生活中有哪些让你感到“鼻子一酸”的经历，选择一个印象深刻的写下了，注意语句要通顺。如：生活中我也有过鼻子一酸的经历，我和妹妹在房间搭积木，妹妹不小心碰倒了积木，便哇哇大哭起来。奶奶闻声过来，说是我惹得妹妹哭，劈头盖脸说了我一通，我感到很委屈，鼻子一酸，也哭了起来。 故答案为： （1）B； （2）①父亲平日的辛劳，父亲捡拾东西的艰难、危险，父亲对我的爱；②“我”的愧疚和自责，“我”对父亲的心疼、不舍。 （3）埋怨、抱怨、笑不出来、流下了眼泪。因为一开始，“我”觉得父亲要求带很多行李是麻烦和不必要的，因此感到不满和抱怨。后面父亲因为把皮带给了“我”当包带，模样十分滑稽，被旁人笑。旁人的是觉得好玩所以才笑，而这样的举动对于“我”来说觉得很无奈辛酸，“我”被父亲感动了，感受到了父爱的伟大和无私。 （4）“我鼻子一酸”的原因：父亲为了我能方便地拎包，不顾自己提着裤子的不便、尴尬，这份厚重的父爱让我感动。生活中我也有过鼻子一酸的经历，有一次，爸爸开车带我去上学，这时正下着大雪，开到半路车没电了，爸爸让我步行走去学校，我看到爸爸头上的雪花，又看了看我手中的伞，鼻子一酸，向学校跑去…… 【点评】作答课外阅读理解，一是要浏览全文，再结合习题回到文中找寻答案。二是对文章内容进行理解及主旨的把握。 学科网（北京）股份有限公司 $$