期中必刷常考题之声音的特性和应用--2024-2025学年北师大版物理八年级上学期

2024-2025学年上学期初中物理北师大版八年级期中必刷常考题之声音的特性和应用 一．选择题（共8小题） 1．（2024•凉州区二模）校园音乐厅有两种乐器在演奏同一首乐谱，则这两种乐器发出的声音肯定有共同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．以上均不对 2．（2024•南岗区校级开学）下列声现象中能说明声传递能量的是（　　） A．声呐探测海深 B．超声加湿器 C．B超检查 D．倒车雷达 3．（2024•徐汇区校级开学）小张同学和小李同学用同一台钢琴弹奏同一首曲子，影响曲子好听与否的物理量是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．音速 4．（2024•冠县校级开学）以下四个图都是我们物理书上的，与它们对应的相关知识不正确的是（　　） A．用牙齿可以听到声音 B．声音的音调取决于物体振动的频率 C．从左到右对着瓶口吹气声音的音调逐渐变低 D．声音可以发生反射 5．某汽车安装有智能语音导航系统。司机只要说出想去的地方，系统便会自动规划导航路线并实时播报。下列关于语音导航系统的分析正确的是（　　） A．它发出的声音不是由振动产生的 B．它发出的声音通过空气传入人耳 C．它发出的声音可以在真空中传播 D．调节它的音量是为了改变声音的音调 6．（2024•环翠区校级模拟）古道西风、胡人乐舞。如图是大同市博物馆收藏的一组胡乐陶俑，击齐鼓、吹排箫、奏横笛、吹筚巢（bìlì，一种管乐器）、弹五弦、演杂技，陶俑各具形态，惟妙惟肖。下列有关演奏过程的说法正确的是（　　） A．笛、箫、五弦胡演奏时，都是由空气柱振动发声的 B．人们能区分不同乐器发出的声音是因为音调不同 C．击打齐鼓的力越大，发出声音的响度也越大 D．宛转悠扬的乐曲让人们心情舒畅，说明声音能传递能量 7．（2024•济南）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 8．（2024•东阿县三模）长安灯璀璨，古都夜未央。2月9日除夕夜，“诗仙”李白跨越历史长河“穿越”而来。伴随着豪放洒脱，荡气回肠的千人齐诵《将进酒》，西安将万千观众带入了盛世长安。现场欢声雷动，再现大唐不夜城的恢宏景象。这里的“欢声雷动”用来形容声音的（　　） A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．速度快 二．填空题（共5小题） 9．（2024•台山市一模）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 　 　产生的，人们通过独奏曲声的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 　 　（选填“噪声”或“乐音”）。 10．（2024•沈丘县一模）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）；医生根据听到的声音来判断病人的病情，是利用了声音可以传递 　 　。 11．（2024•梁园区校级二模）医用的彩超机利用声波来诊断病情，但人耳却听不到声音，这是因为它的 　 　（填“振幅”“频率”）太高所致，利用该声波还可以震碎结石，免除开刀之苦，这是因为声波可以传递 　 　。 12．（2024•冠县校级开学）请利用所学的声音有关知识解释：任何声音都是由于发声物体的 　 　而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 　 　不同（填“响度”、“音调”或“音色”），两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空 　 　（能/不能）传声。 13．（2024•洛阳二模）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”是李白在洛阳闻笛思乡的著名诗句。“笛声”是由 　 　振动产生的，作者能听出是“笛子”发出的声音，是根据声音的 　 　来判断的。 三．实验探究题（共2小题） 14．（2024•宁津县校级开学）如图所示，根据以下几个声现象的实验，请按要求回答： （1）图甲：该装置可以探究声音产生的原因，此时乒乓球在实验中的作用是 　 　，该装置还可以探究声音响度与 　 　的关系。 （2）图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明 　 　。 （3）图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺.就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的 　 　会发生改变（选填“响度”“音调“或音色”）。实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，尽管用同样大的力拨动直尺但也听不到声音，其原因是：　 　。 15．（2023秋•清远期末）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处：　 　。人们以 　 　为单位来表示声音强弱的等级。 （2）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在 　 　一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声 　 　； ②同一辆车在 　 　（选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越 　 　，噪声越大。 （3）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 　 　（写出一个因素）有关。 2024-2025学年上学期初中物理北师大版八年级期中必刷常考题之声音的特性和应用 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024•凉州区二模）校园音乐厅有两种乐器在演奏同一首乐谱，则这两种乐器发出的声音肯定有共同的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．以上均不对 【考点】音调、响度、音色的比较．版权所有 【专题】定性思想；声现象． 【答案】A 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色； 音调的高低由发声体的频率（即振动的快慢）决定；响度是由声源的振幅（即振动的幅度）决定；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 【解答】解：音调的高低由发声体的频率（即振动的快慢）决定；响度是由声源的振幅（即振动的幅度）决定；因此校园音乐厅有两种乐器在演奏同一首乐谱，则这两种乐器发出的声音肯定有共同音调，响度可能相同也可能不同，但不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色肯定不相同，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】解决此类问题要掌握声音的音调、响度、音色的辨析，明确它们的决定因素是什么。 2．（2024•南岗区校级开学）下列声现象中能说明声传递能量的是（　　） A．声呐探测海深 B．超声加湿器 C．B超检查 D．倒车雷达 【考点】声与能量．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】声可以传递信息和能量，在生活中有广泛的应用。 【解答】解：A、声呐探测，是利用声传递信息，故A错误； B、超声加湿器，是利用声传递能量，故B正确； C、B超检查，是利用了声传递信息，故C错误； D、倒车雷达应用了回声定位，是利用声传递信息，故D错误。 故选：B。 【点评】知道生活中利用声传递信息和能量的实例，可解答此题。 3．（2024•徐汇区校级开学）小张同学和小李同学用同一台钢琴弹奏同一首曲子，影响曲子好听与否的物理量是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．音速 【考点】音调、响度、音色的比较．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】声音三个特征：音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉的声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色，一般来说，当声音的音调和响度都相同时，两种声音感觉不同，就是音色不同的原因。 【解答】解：AB．用同一台钢琴弹奏同一首曲子，发出声音的音调和音色是相同的，不会影响曲子好听与否，故AB错误； C．由于是小张同学和小李同学使用同一台钢琴，弹奏钢琴所用的力会不同，钢琴发出的声音的振幅不同，声音的响度不同，会影响曲子好听与否，故C正确； D．同一环境条件下，弹奏钢琴发出的声音的音速相同，不会影响曲子好听与否，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的特征，属于基础题。 4．（2024•冠县校级开学）以下四个图都是我们物理书上的，与它们对应的相关知识不正确的是（　　） A．用牙齿可以听到声音 B．声音的音调取决于物体振动的频率 C．从左到右对着瓶口吹气声音的音调逐渐变低 D．声音可以发生反射 【考点】音调与频率的关系；声音的传播条件；回声．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】C 【分析】（1）声音的传播需要靠介质，可以在气体、液体和固体中传播； （2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的； （3）声音传播时遇到障碍物可以发生反射。 【解答】解：A、声音的传播需要介质，用牙齿可以听到声音是通过骨传导听到声音的，故A正确； B．如图所示，钢尺伸出桌面的长度越大，振动的频率越慢，音调越低，可以探究声音的音调取决于物体振动的频率，故B正确； C．从左到右对着瓶口吹气，瓶内的气体的体积逐渐减小，声音的音调逐渐变高，故C不正确； D．声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象叫做回声，故D正确。 故选：C。 【点评】此题主要考查对声音的产生和传播条件、音调以及声音可以传递信息的理解与掌握情况，属于基础知识。 5．某汽车安装有智能语音导航系统。司机只要说出想去的地方，系统便会自动规划导航路线并实时播报。下列关于语音导航系统的分析正确的是（　　） A．它发出的声音不是由振动产生的 B．它发出的声音通过空气传入人耳 C．它发出的声音可以在真空中传播 D．调节它的音量是为了改变声音的音调 【考点】响度；声音产生的原因；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】B 【分析】声音是物体的振动产生的；声音的传播需要介质，固体、液体和固体都可以传声。 【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，故A错误； B、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，智能语音导航系统发出的声音是通过空气传入人耳的，故B正确； C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故智能语音导航系统发出的声音不能在真空中传播，故C错误； D、响度是指声音的大小，调节它的音量是为了改变声音的响度，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的产生和传播，属于基础题。 6．（2024•环翠区校级模拟）古道西风、胡人乐舞。如图是大同市博物馆收藏的一组胡乐陶俑，击齐鼓、吹排箫、奏横笛、吹筚巢（bìlì，一种管乐器）、弹五弦、演杂技，陶俑各具形态，惟妙惟肖。下列有关演奏过程的说法正确的是（　　） A．笛、箫、五弦胡演奏时，都是由空气柱振动发声的 B．人们能区分不同乐器发出的声音是因为音调不同 C．击打齐鼓的力越大，发出声音的响度也越大 D．宛转悠扬的乐曲让人们心情舒畅，说明声音能传递能量 【考点】声与信息；声音产生的原因；响度与振幅、距离发声体的关系；根据音色辨别发声体．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。不同乐器的发声部位不同。 （2）不同乐器的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关。 （3）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关。 （4）声可以传递信息和能量。 【解答】解：A、笛、箫属于管乐器，是由空气柱振动发声的，无线胡属于弦乐器，是由琴弦振动发声的，故A错误； B、人们能区分不同乐器发出的声音是因为音色不同，故B错误； C、击打齐鼓的力越大，发出声音的响度也越大，故C正确； D、宛转悠扬的乐曲让人们心情舒畅，说明声音能传递信息，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查的是声音产生的条件；知道音色和响度；知道声可以传递信息和能量。 7．（2024•济南）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 【考点】减弱噪声的途径．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】D 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声。 【解答】解：A、午休时佩戴防噪声耳塞，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； BC、在学校附近禁止汽车鸣笛、图书馆内不得大声喧哗属于在声源处控制噪声，故BC不符合题意； D、高架道路两旁建隔音墙，是阻碍减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选：D。 【点评】解决此类问题要结合防治噪声的途径进行分析解答，是中考的热点。 8．（2024•东阿县三模）长安灯璀璨，古都夜未央。2月9日除夕夜，“诗仙”李白跨越历史长河“穿越”而来。伴随着豪放洒脱，荡气回肠的千人齐诵《将进酒》，西安将万千观众带入了盛世长安。现场欢声雷动，再现大唐不夜城的恢宏景象。这里的“欢声雷动”用来形容声音的（　　） A．响度大 B．音调高 C．音色美 D．速度快 【考点】音调、响度、音色的比较．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】A 【分析】音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。 【解答】解：“欢声雷动”用来形容声音强度大，指的是声音的响度大，故A正确，BCD错误。 故选：A。 【点评】本题考查了声音的特性的区分，是一道基础题。 二．填空题（共5小题） 9．（2024•台山市一模）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 　振动　产生的，人们通过独奏曲声的 　音色　（选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 　噪声　（选填“噪声”或“乐音”）。 【考点】噪声与乐音的区别与联系；声音产生的原因；根据音色辨别发声体．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】振动；音色；噪声。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 （2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 （3）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：二胡独奏曲声是由二胡琴弦振动产生的； 不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色不同辨别出是二胡曲； 这时候的二胡独奏曲声对正欲入睡的人们来讲是属于噪声。 故答案为：振动；音色；噪声。 【点评】此题考查了声音的产生、声音的特征、防止噪声的途径等知识的应用，是一道基础题。 10．（2024•沈丘县一模）医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的 　响度　（选填“响度”“音调”或“音色”）；医生根据听到的声音来判断病人的病情，是利用了声音可以传递 　信息　。 【考点】声与信息；响度．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】见试题解答内容 【分析】减少了声音的分散，提高了声音的响度；声音能够传递信息和能量。 【解答】解：医生用听诊器为病人诊病，是因为声音能传递信息，来自病人的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了响度。 故答案为：响度；信息。 【点评】本题考查了声音的特性、声与信息，属于基础知识。 11．（2024•梁园区校级二模）医用的彩超机利用声波来诊断病情，但人耳却听不到声音，这是因为它的 　频率　（填“振幅”“频率”）太高所致，利用该声波还可以震碎结石，免除开刀之苦，这是因为声波可以传递 　能量　。 【考点】声与能量；人耳的听觉范围．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】频率；能量。 【分析】人的听觉范围为20～20000Hz，超过20000Hz，叫做超声波。 声音可以传递信息和能量。 【解答】解：由于人的听觉范围为20～20000Hz，超过20000Hz，叫做超声波，由于振动频率太高了，不在人的听觉范围以内，所以人听不到。 超声震碎结石，是通过向人体结石部分发出高频的超声波引起结石的共振，使结石震碎，这是因为声波可以传递能量。 故答案为：频率；能量。 【点评】此题考查了声现象的相关知识点，属于基础知识。 12．（2024•冠县校级开学）请利用所学的声音有关知识解释：任何声音都是由于发声物体的 　振动　而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 　音色　不同（填“响度”、“音调”或“音色”），两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空 　不能　（能/不能）传声。 【考点】根据音色辨别发声体；声音产生的原因；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】振动；音色；不能。 【分析】一切声音都是由振动产生的； 物体的材质和结构不同，所以物体发声的音色也不同，即不同的人发出声音的音色不同； 声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 【解答】解：由于一切声音都是由振动产生的，所以任何声音都是由发声物体振动产生的。 由于物体的材质和结构不同，所以物体发声的音色也不同，即不同的人发出声音的音色不同，故小王是通过音色辨别周围同学的声音。 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音的传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：振动；音色；不能。 【点评】此题考查了声音的产生、音色与声音的传播的认识，属于基础知识。 13．（2024•洛阳二模）“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”是李白在洛阳闻笛思乡的著名诗句。“笛声”是由 　空气柱　振动产生的，作者能听出是“笛子”发出的声音，是根据声音的 　音色　来判断的。 【考点】根据音色辨别发声体；声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】空气柱；音色。 【分析】声音是由物体振动产生的； 音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们能根据音色能辨别不同发声体。 【解答】解：一切发声的物体都在振动，笛声是由空气柱振动产生的。 不同发声体发出声音的音色不同，作者能听出这是笛声，主要依据的是声音的音色不同。 故答案为：空气柱；音色。 【点评】本题考查了声音的产生和声音的特性，属于基础题。 三．实验探究题（共2小题） 14．（2024•宁津县校级开学）如图所示，根据以下几个声现象的实验，请按要求回答： （1）图甲：该装置可以探究声音产生的原因，此时乒乓球在实验中的作用是 　将音叉的振动放大　，该装置还可以探究声音响度与 　振幅　的关系。 （2）图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明 　声音的传播需要介质，真空不能传声　。 （3）图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺.就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的 　音调　会发生改变（选填“响度”“音调“或音色”）。实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，尽管用同样大的力拨动直尺但也听不到声音，其原因是：　此时产生的是次声波，不在人耳的听觉范围之内　。 【考点】探究音调与物体振动快慢的关系；探究声音的产生实验；探究声音在真空能否传声．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】（1）将音叉的振动放大；振幅；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）音调；此时产生的是次声波，不在人耳的听觉范围之内。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；本实验采用了转换法。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关。次声波不在人耳的听觉范围之内。 【解答】解：（1）图甲：该装置可以探究声音产生的原因，此时乒乓球在实验中的作用是将音叉的振动放大，该装置还可以探究声音响度与振幅的关系。 （2）图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺.就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会发生改变。实验中，当直尺伸出桌面的长度很大时，尽管用同样大的力拨动直尺但也听不到声音，其原因是此时产生的是次声波，不在人耳的听觉范围之内。 故答案为：（1）将音叉的振动放大；振幅；（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）音调；此时产生的是次声波，不在人耳的听觉范围之内。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件；知道音调的影响因素和次声波。 15．（2023秋•清远期末）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处：　没有写出噪声的单位　。人们以 　分贝　为单位来表示声音强弱的等级。 （2）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在 　车速　一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声 　小　； ②同一辆车在 　相同　（选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越 　大　，噪声越大。 （3）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 　车轮的材料　（写出一个因素）有关。 【考点】噪声；噪声的等级和危害．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】（1）没有写出噪声的单位；分贝； （2）车速；小；相同；大； （3）车轮的材料。 【分析】（1）噪声的单位是分贝；人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； （2）根据表中数据分别纵向对比和横向对比分析即可得出结论； （3）此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料等。 【解答】解：（1）表格中出现了一个不足之处是没有写出噪声的单位；人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； （2）根据表中数据分别纵向对比，车型和路面不变，速度越大，噪声越大； 车型和车速不变时，沥青路面比水泥路面噪声小； （3）此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料以及车身重等等。 故答案为：（1）没有写出噪声的单位；分贝； （2）车速；小；相同；大； （3）车轮的材料。 【点评】本题探究数据分析考查了噪声的产生和减弱噪声的途径，学会运用控制变量法对数据进行分析。 考点卡片 1．声音产生的原因 【知识点的认识】 （1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。 （2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。 【命题方向】 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A.由物体振动产生 B.可以通过气体传播 C.不能在真空中传播 D.响度越大，声速越大 分析：声音是物体的振动产生的。 解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。 【解题方法点拨】 关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到． 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到． 振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到． 2．探究声音的产生实验 【知识点的认识】 （1）音叉实验：‌用小锤敲打音叉，‌把发声的音叉放入装满水的烧杯中，‌观察水是否溅出；‌当音叉停止发声时，‌观察水是否从烧杯里溅出。‌。‌ （2）使用钢尺实验：‌ 拨动钢尺，‌使其发出声音，‌并观察钢尺是否振动。‌这个步骤用于验证钢尺振动时是否产生声音。‌ （3）使用鼓面实验：‌ 把碎纸屑或者玉米粒撒在鼓面上，‌轻轻按压鼓面；‌用手拍打鼓面或用鼓槌敲击鼓面，‌观察鼓是否发声及发声时的现象。‌ （4）使用音叉接触水面实验：‌ 用击打过的音叉轻轻的接触水面，‌观察现象。‌ 结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 【命题方向】 考查测探究声音的产生实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，注意事项等内容。 例：小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示： （1）操作时应先　敲击音叉　（“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振动时，乒乓球会　被弹起　。利用乒乓球在实验中作用的思维方法叫做　转换法　（等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 （2）这个实验现象说明了　声音是由物体振动产生的　。 分析：解决此题需要掌握：声音是由物体的振动产生的；用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。 解析：解：做实验时，应当先敲击音叉，使音叉发声，然后再把乒乓球接触正在发声的音叉，通过实验发现，音叉振动时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由物体振动产生的； 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过乒乓球被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法，所以乒乓球在实验中起到把音叉的微小振动放大的作用，便于观察。 故答案为：（1）敲击音叉；被弹起；转换法；（2）声音是由物体振动产生的。 点评：解决此类题目需要掌握声音的产生和传播，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响因素。 【解题方法点拨】 比较法：通过比较物体正在发声与为发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。 3．声音的传播条件 【知识点的认识】 （1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声． 【命题方向】 考查声音的传播条件，常以概念为主； 例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A.小球被弹开，且听到音叉的声音 B.小球未被弹开，听不到音叉的声音 C.小球被弹开，但听不到音叉的声音 D.小球被弹开，仍听到音叉的声音 分析：声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。 故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变． 4．探究声音在真空能否传声 【知识点的认识】 实验器材：闹钟、玻璃罩、抽真空机 实验过程： ①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小； ②再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内又会听到铃声逐渐变大 实验分析：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了； 结论：真空不能传声 【命题方向】 考查探究声音在真空能否传声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：　真空不能传声　。用到的物理探究方法是　推理法　（选填“转换法”或“推理法”）。 分析：声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：真空不能传声，运用了推理法； 点评：知道声音产生和传播的条件；知道响度和音调；知道影响响度和音调的因素；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 推理法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质． 5．人耳的听觉范围 【知识点的认识】 人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 【命题方向】 考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。 例：人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，当它们从你的身后飞来时，你将　听不到　（选填“听到”或“听不到”）蝴蝶的声音，你将　听得到　（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。 分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。 解析：解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，则苍蝇翅膀振动的频率为 ～，即300Hz～400Hz，在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。 故答案为：听不到；听得到。 点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。把蝴蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率和人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。 【解题方法点拨】 解题时有时候需要计算频率，频率＝，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 6．回声 【知识点的认识】 （1）声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。 （2）回声到耳朵比原声音晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s，人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更向量，这就是为什么在屋子里面说话比旷野中响亮。 （3）利用回声可以计算出障碍物的距离。要听到回声，障碍物的距离至少为17m；公式：s＝vt 7．音调与频率的关系 【知识点的认识】 音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 【命题方向】 以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。 例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为空气充足时振动频率较大，则声音的（　　） A.响度较大 B.音调较高 C.响度较小 D.音调较低 分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高； 故选：B。 点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。 【解题方法点拨】 音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 8．探究音调与物体振动快慢的关系 【知识点的认识】 （1）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 （2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高 【命题方向】 考查探究音调与物体振动快慢的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究： （1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于　塑料尺　（选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。 （2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越　快　，发出声音的音调越　高　。说明：音调的高低与声源振动的　频率　有关。 分析：（1）声音由物体振动产生的； （2）音调是声音的高低，与物体的振动频率有关。 解析：解： （1）用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，塑料尺振动产生声音； （2）改变塑料尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动它，塑料尺的振动频率不同，发出声音的高低不同，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高，说明声音的音调与声源振动的频率有关。 故答案为：（1）塑料尺；（2）快；高；频率。 点评：本题主要考查了声音的产生、声音特性的区分及其影响因素，难度不大。 【解题方法点拨】 理解控制变量法在实验中的使用，此实验中，控制钢尺两次振动的幅度大致相同。 9．响度 【知识点的认识】 声音的强弱叫作响度。 【命题方向】 考查声音响度的认识。 例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（　　） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人。 故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同． 10．响度与振幅、距离发声体的关系 【知识点的认识】 （1）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离 （2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。 （3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声体越近，听到的声音响度越大。 【命题方向】 考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。 例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的　响度　（填“音调”、“响度”或“音色”）。 分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。 解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。 故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高． 11．根据音色辨别发声体 【知识点的认识】 音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志 【命题方向】 中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么． 例：天津时调是天津曲艺中最有代表性的曲种之一。观看演出时，人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 分析：音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 解析：解：人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的音色不同，故ABD错误，C正确。 故选：C。 点评：本题考查了音色，比较简单。 【解题方法点拨】 音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色． 12．音调、响度、音色的比较 【知识点的认识】 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 【命题方向】 辨别音调、响度和音色的特性，常以选择填空考查为主。 例：编钟是我国古代的击打乐器，由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。当用相同大小的力敲击大小不同的编钟时，发出的声音有不同的（　　） A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 分析：音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。 解析：解：编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的难振动，频率小，音调低，相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高，故用相同的力敲打大小不同的编钟时，编钟发出声音的音调不同。 故选：B。点评：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解题方法点拨】 （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 13．声与信息 【知识点的认识】 声音的物理特征有三个：音调，响度，音色． 我们按照一定的规律来改变这三个特征中一种或几种属性，就会使声音带着一定的信息内容传播出去．比如，说话，就是在改变着声音的音调和响度来传播信息．声音是一种纵波，一种波必然有振幅、频率和谐波成分，我们说话的声音就包含了这些成分，所以声音中就有不同的信息．不同的人说同样的话，其声音信息也不同，那是因为人的声带长短粗细，发音方式和共鸣腔位置不同．因而有些人声音尖，有些人声音粗，有些人则有娘娘腔．所以及时说得是同样的话，听多了，我们也能分辨出到底是谁说的．这些都说明声音是包含信息的． 【命题方向】 中考一般以选择题或填空题出现，也有时与能量结合出题． 例：我国自主研发的一款超声导盲手杖，它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，人耳　不能　（选填“能”或“不能”）听见手杖发出的超声波，经过处理成语音信号及时播放出来，从而达到“以听代视”的效果，导盲手杖应用了超声波可以传递　信息　（选填“能量”或“信息”）。 分析：超声波的振动频率高于20000Hz，不在人耳的听觉频率范围之内。 声可以传递信息和能量。 解析：解：我国自主研发的一款超声导盲手杖，它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，人耳不能听见手杖发出的超声波，经过处理成语音信号及时播放出来，从而达到“以听代视”的效果，导盲手杖应用了超声波可以传递信息。 故答案为：不能；信息。 点评：本题考查的是超声波的特点和应用；知道声可以传递信息和能量。 【解题方法点拨】 基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解． 14．声与能量 【知识点的认识】 声音可以传递能量，声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复运动，产生动能；另一方面又使媒质产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能．这两部分能量之和就是由于声振动使媒质得到的声能量． 【命题方向】 中考一般以选择题或填空题出现，也有时与信息结合出题． 例：如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于　振动　产生声音，声音通过　空气　传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有　能量　。 分析：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音能传递信息，也能传递能量。 解析：解：当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。喇叭的纸盆由于振动发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有能量。 故答案为：振动；空气；能量。 点评：本题主要考查学生对声与能量的了解和掌握，是一道基础题。 【解题方法点拨】 基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解． 15．噪声 【知识点的认识】 （1）从物理学的角度来说，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 16．噪声与乐音的区别与联系 【知识点的认识】 （1）概念的区别： 乐音是听起来优美动听的声音 噪声是听起来嘈杂刺耳的声音 （2）联系：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但是从环境保护角度看却属于噪声。 【命题方向】 考查噪声与乐音的判断，以及概念的考查。 例：夜深人静你正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的独奏曲“二泉映月”。这时发声体在做　规则　（选填“规则”或“不规则”）振动，从环保的角度来看属于　噪声　（选填“乐音”或“噪声”）。 分析：从环保的角度来看，凡是影响人们正常休息、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音造成干扰的声音，都属于噪声。 解析：解：独奏“二泉映月”时发声体的振动是规则的；但由于是在夜深人静正欲入睡时演奏，因此从环保的角度来看属于噪声。 故答案为：规则，噪声。 点评：此题考查了噪声的区分，属基础题目。 【解题方法点拨】 理解基础知识，记忆即可。 17．噪声的等级和危害 【知识点的认识】 （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。 （2）声音的等级与听觉效果 ①树叶微动：10dB，极静； ②轻声交谈：30～40dB，安静； ③正常说话：50～60，正常； ④大声呼喊：70～80dB，较吵； ⑤汽车鸣笛：90dB，很吵； ⑥载重汽车：100～110dB，震耳； ⑦飞机发动机：120～130dB，疼痛难忍； ⑧火箭、导弹发射：150dB以上，无法忍受 （3）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 （4）噪声的危害： ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 ②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等、严重的使人神志不清、休克、甚至死亡 ③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物 18．减弱噪声的途径 【知识点的认识】 减弱噪声的途径： （1）在声源处减弱，防止噪音的产生； （2）在人耳处减弱，防止噪音进入耳朵； （3）在传播过程中减弱，阻断噪音的传播。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$