第三单元写作《如何突出中心》学案 2024—2025学年统编版语文七年级上册

2024语文部编版七年级上册 《第三单元写作 如何突出中心》学案 一、教学目标 1.理解立意的重要性:通过学习,使学生深刻理解文章立意对于整体作品的意义,并能够将这种理解运用到自己的写作实践中。 2.提炼与组织技巧:学会如何从阅读材料中提炼出文章的核心思想,并能够围绕这一核心有效地组织材料和安排结构,做到有条不紊。 3.情感与思考的表达:鼓励学生利用具体的小事、场景或物品作为载体,来传达个人的情感体验及深层次的思考,培养学生的观察力和表达能力。 二、学法指导 教师引导:提供丰富的范例分析,明确写作要求,并给予详细的写作指导。 自主创作:学生根据所学知识进行实际写作尝试,发挥创造力和个人特色。 反馈交流:师生共同参与作文点评,促进相互学习与进步,通过互评了解不同视角下的文章解读。 三、教学环节 环节一:新课导入 在我们日常写作中,常常会遇到这样的问题:文章只是流水账式的叙述事件过程,缺乏灵魂。就像一个没有思想的人一样,毫无生气。因此,本节课我们将探讨如何让文章充满生命力,如何通过有效的写作手法来突出文章的中心思想。一个好的中心思想能够让读者清晰地感受到作者想要传达的信息,并引发共鸣。 环节二:自主学习 探索活动: 书包的故事:每个人都有一个伴随自己成长的书包。它不仅是学习工具,也承载着许多记忆。请设想一下,如果让你以“我的书包”为主题写一篇文章,你会选择哪个角度?可以是书包里的秘密、书包背后的故事,或者是书包见证的成长历程等。试着列出几种可能的主题方向。 餐桌上的故事:家庭聚餐时总会有许多话题被提起。请你以《餐桌前的对话》为题,记录