Unit 1 Making new friends Period 3 （教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Making new friends Period 3 Discover & Develop 教科书 书 名：义务教育教科书 英语 三年级 上册 出 版 社：人民教育出版社 大同出版传媒有限公司 出版日期：2024 年 8 月 学习目标 1. 学生在语境中通过听、说、读的方式，感知理解核心句型： What is your name? What class are you in? I am in Class ... Grade ... Nice to meet you. 2. 学生能用核心句型询问他人的姓名和所在班级，并作出恰当回答。 3. 学生能按照正确笔顺书写英文字母 Aa－Dd 的大小写形式。 4. 在认识新同学过程中，学生能主动自我介绍和询问对方姓名和班级信息，促进互相 了解，增进同学情谊，进而感悟礼貌用语的作用。 教学重难点 What: 该栏目以 James 结交新朋友的情境复现了询问姓名和班级的问答句型。学生在此 对话的基础上进行角色扮演，提高核心句式的应用能力。同时，本课时还包括字母 Aa－Dd 的书写练习。 Why: 该栏目延续了“ 同伴交往 ”的情境，旨在激发学生主动并积极与同伴交流的意愿， 同时帮助学生思考应如何有礼貌地询问对方信息，友善交际。 How: <核心词汇> name, class, grade, meet <字 母> Aa, Bb, Cc, Dd <核心句型> What is your name? What class are you in? I am in Class ... Grade ... Nice to meet you. 教学重点： 学习教科书第 15～17 页，通过听说读等活动，学习核心句型： What is your name？What class are you in? I am in Class ... Grade ... Nice to meet you. 教学难点： 在真实情境中有礼貌地询问他人的姓名和所在班级。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 回顾旧知 导入情境 Activity 1 复习所学句型，形成思维导图 播放 Understand 的情境故事动画，与学生一起回顾这个故事。 T: Hi students! Let's watch the video again. 通过思维导图，引导学生回顾上节课的主要内容。 T: How to know about new friends? S: We can say hello, ask the name and the class. 2 分钟 语言学习 表达强化 Activity 2 获取文本信息，巩固核心句型知识 T: James 正在认识班级里的新同学，让我们一起看看他交到了哪些 新朋友。 播放活动 A Listen and say 的录音，学生回答问题。 T: What is the boy's name? S: His name is Wei Mingyu. 师生进行角色扮演，练习对话。 Activity 3 应用所学句型，开展对话操练 教师简单介绍 James 的四位同学。 师生两人结对， 自选角色扮演，练习对话。 T: Let's work in pairs and role-play the talk. T: Hello! What is your name? S: My name is Joy Miller / Han Yuntao / Li Moli / Peng Jiajun. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. 7 分钟 联系生活 制作卡片 Activity 4 联系生活场景，总结社交小贴士 教师领读 Read and Act 内容，学生进行跟读。 教师引导学生提炼总结结交新朋友的句型。 创设社交情境，根据新同学的信息卡，进行自我介绍。 3 分钟 书写实践 游戏巩固 Activity 5 字母书写练习，游戏匹配巩固 对比学生书写作业，感知正确美观的字母书写。 T: Which one do you like? 学科网（北京）股份有限公司 学生观看动画，感知字母大小写的书写笔顺、笔画及占格。按照笔 顺在教科书 Develop 栏目 B Trace and write 的四线三格中书写，边写边 朗读。 T: Now, let's watch a video and see how to write Aa to Dd. 教师运用游戏帮助学生感受和记忆字母 Aa—Dd 的大小写配对。 T: Can you find the friends of these letters? 教师引导学生复习大写字母的使用规则。 T: When do we use the big letter? ① The start of a name: Alice, Wei Mingyu ... ② The start of a sentence: He is Tom. ③ The start of a place: China, Beijing ... 2 分钟 总结所学 拓展提升 Activity 6 拓展自我介绍，总结核心词汇句型 教师引导学生根据句型框架，进行自我介绍。 教师带领学生总结所学核心词汇与句型，引导学生进行礼貌的人际 交往。 I learned Contents Words name, class, meet Sentences What is your name? What class are you in? Nice to meet you. Letters Aa, Bb, Cc, Dd $$