山东滕州 2015优秀教案展评 人教版历史 九年级上册 第4单元 第10课 资本主义时代的曙光

课 题：人民教育出版社《世界历史》九年级上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光 姓名：张帅 单 位：滕州市滕东中学 课 型： 新 授 教学模式：自主学习，合作探究 教 具：多媒体课件 教学目标： 1、知识与能力： 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。同时掌握开辟新航路的过程，以及新航路开辟的影响。 2、过程与方法： 指导学生阅读课文，引导学生梳理知识，通过列表归纳“主要代表人物及成就”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题的方法。同时学习历史还应该把历史、地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维能力，引导学生利用地图学习历史。 3、情感态度价值观： 文艺复兴时期的代表人物和新航路的开辟者其成就的取得都经过了不 懈的努力，借此培养学生坚持不懈、勇于创新、开拓进取的信念、意志。 教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的影响 教学难点：文艺复兴的本质，新航路开辟的过程 教学流程： 一、 时政热点 导入新课： 教师：播放2012年7月伦敦奥运会开幕式视频片段： 开幕式以“奇妙岛屿”为主题，这一灵感源自英国著名作家莎士比亚的作品。 莎士比亚——英国伟大的作家，他都有哪些代表作品，他的作品都体现了什么思想？带着这些问题我们走进本课…… 学生：观看视频，略微回忆假期的精彩…… 然后跟随教师的引导，进入本课的学习。 （说明：以学生关心、熟悉的热点新闻事件为突破口，抓住学生的心、导入本课的文） 二、 三大篇章 开讲本课 上篇：“不朽的魂” 师：首先指导学生自主阅读课文P59----P60完成表格 生：自主学习、完成填表 （说明：教师这里设计调整本课教材顺序，是希望学生由易到难、由浅入深的 学习文艺复兴，能够自主学习，自己总结知识，然后自己从所填表格中发现 问题、进而解决问题，最终，形成良好的学习方法。） 人物 国籍 代表作品 体现思想 但丁 意大利 《神曲》 人文主义 达·芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 人文主义 莎士比亚 英国 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》 人文主义