精品解析：2023-2024学年江苏省淮安市清江浦区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第一学期学业水平测试 四年级语文2024．1 （测试时间：90分钟全卷满分：100分） 提示：请答题卡上相应位置作答，在本试卷上作答无效。 一、正确、工整地抄写句子，注意标点的位置，力求美观。 1. 正确、工整地抄写句子，注意标点的位置，力求美观。 好问则裕，自用则小。 _________________________________ 二、认真读拼音，端正写词语。 2. 认真读拼音，端正写词语。 shū shì jià shǐ kòng xì shèn zhòng bēn liú bù xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chuí dǎ kuì bài xùn chì guàn gài tōng qíng dá lǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、判断下列说法是否正确。 3. “芦苇（wěi）、宁（níng）可、镢（jué）头、即然，这四个词语中的加点字读音和字形都是正确的。（ ） 4. “南宋名将岳飞精忠报国。”“北宋名臣包拯是一位铁面无私、刚正不阿的政治家。”“别人在台上发言时，我们不能在台下窃窃私语，因为这样做很不礼貌。”这三个句子中，加点成语的运用都是合适的。（ ） 5. “你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。”这句是设问句，它的表达作用是吸引读者注意，引发思考；“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”是排比句，作用是增强语势，加强表达效果。（ ） 6. 阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己问题。有位同学读了《呼风唤雨的世纪》，提出“20世纪科学技术还创造了哪些神话？”这是针对课文写法提出来的。（ ） 7. 《为中华之崛起而读书》主要记叙了周恩来少年时代的三件事。我们可以先概括出三件事，再串联起来，就能基本把握全文的主要内容。（ ） 8. “质检部门坚决不能给不合格的产品开绿灯。”“任何科学实验数据都要精准，因为‘差之毫厘，谬以千里’，不然很容易栽跟头。”这两句中“开绿灯”“栽跟头”用法是正确的。（ ） 9. 《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，文中“诸儿竞走取之”“人问之”两句中的“之”意思相同。（ ） 10. 神话具有永久的魅力！读了《袁隆平的世界》这本传记，我们会读到妈妈曾带袁隆平拜过神农。他问人们为什么要供奉神农，妈妈告诉他，因为神农教大家怎么才能吃饱饭。神农尝五谷这个神话故事，在他幼小的心田里种下了未来从事农业研究的种子。（ ） 四、根据课内外所学填空。 11. 根据课内外所学填空。 （1）文中美景：浪潮越来越近，犹如_________，_________地飞奔而来……哦，阿妈，我们到溪边去吧。去看看___________，看看___________，看看_________。请接着再写一句：去看看_________。从三个“看看”，我感受到___________。 （2）温故知新：从文言文《精卫填海》中，我看到了___________的精卫，我是从“__________，_________”这些词或句中感受到的。 （3）诗中情理：《题西林壁》中“__________，__________。”写出了从不同角度看问题会有不同结果的哲理；王昌龄的《出塞》一诗中，慨叹边战不断的诗句是“___________，_________。”《鹿柴》中，表现山谷幽静的诗句是“空山不见人，__________。” （4）学以致用：一场秋雨后，奶奶总说：“__________，十场秋雨要穿棉。”我就会及时添加衣服，可见谚语作用大；“___________，驷马难追。”这是一个八字成语，告诉我们要坚守自己的承诺。八字成语是中华文化的重要组成部分，我们要多关注和运用，请再写出一个：___________，_________。 五、阅读片段与短文，完成练习。 阅读。 《西门豹治邺》（节选） ①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 12. 这些官绅都是巫婆的帮凶，西门豹如此惩治他们的办法好在______。 13. 读第②自然段中画直线的句子，这句话主要对人物的____________和____________进行描写，这样写的好处是____________。 14. 仔细品味这两个自然段中，西门豹的语言描写，我们会发现主要由短句构成，有的三个字就构成了一句话，从中我感受到______。因此在复述时除了关注重点内容的选择，也要关注如此短句句式背后的表达效果。 阅读 ______（节选） ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②今天等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我一边看新闻一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人，说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 ⑤姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。 ⑥公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑦医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： ⑧“爸，伤口疼了吧？” ⑨“一点点吧！” ⑩“您也真是的，明明知道自己臀（tún）部有伤口，不能坐，您还要坐！” ⑪“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑……” ⑫我终于明白了，老人和他女儿的谢绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸（diān bǒ）的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。 ⑬有时成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 15. 联系上下文理解词语意思。 人满为患：_________ 颠簸：_________ 16. 本文是按________顺序来写清楚的。姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：微笑→________→________。从中我体会到姑娘是个_______的人。 17. “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是________，第二个“善良”在文中指的是________，我对这句话的理解是________。 18. 单项选择题。 （1）第⑫自然段画横线的一句中，“隐情”指的是（ ） A．老人的身体硬朗，路不远，不需要坐。 B．其他乘客也想坐。 C．老人臀部有伤口，不能坐。 D．他女儿不让老人坐。 （2）给本文选择一个最合适题目（ ） A．双休日乘车 B．成全善良 C．老人与姑娘 D．善良的姑娘 （3）针对这件事，一个两全其美的解决办法可能是，老人的女儿和让座的姑娘进行交流、沟通，从口语交际的表达效果角度出发，选择一个最合适的答案是（ ） A．老人的女儿大声地对让座的姑娘说：“哎呀，我爸爸臀部有伤，不能坐，真的不需要您让座！” B．老人的女儿小声、严肃地对让座姑娘说：“我都说过了，我爸真的不需要，谢谢啦！” C．老人的女儿微笑着，小声对让座姑娘说：“姑娘，非常感谢你。可是我爸爸臀部有伤不能坐，但还是很感谢你！” D．老人的女儿大声表扬让座的姑娘说：“姑娘，让座是中华民族传统美德。但我爸爸不需要哈。” 阅读。 红军小学图书室借阅安排表 时间/时段 9：30-10：00 12：30-13：30 16：00-17：00 星期一 教师 一年级（班主任代借） 二年级（班主任代借） 星期二 三年级 三年级 三年级 星期三 四年级 四年级 四年级 星期四 五年级 五年级 五年级 星期五 六年级 六年级 六年级 备注： （1）指派两名班委，协助办理借书、还书手续。 （2）借阅期限为10天，各班借书、还书时间段相同。（借阅当天算作第1天）单项选择题。 19. 借书之后，最晚在第（ ）天归还。 A. 7 B. 10 C. 5 D. 14 20. 下列哪个时间，四年级学生可以到图书室借书或还书？（ ） A. 星期五12：10 B. 星期三11：00 C. 星期三16：00 D. 星期一16：05 21. 小东是二年级学生，他想借一本《安徒生童话》，他可以怎样做呢？（ ） A. 星期一16：00-16：30，自己到图书室借书。 B. 星期一12：30-13：30，自己到图书室借书。 C. 请班主任于星期一10：00到图书室，帮自己借书。 D. 请班主任于星期一16：00-16：30，到图书室帮自己借书。 22. 请你在图书借阅卡上设计一条公益用语，最合适一条是（ ） A. 文明创建共参与 B. 书山有路勤为径，文明借阅德先行 C. 绿水青山就是金山银山 D. 光盘行动龙年行，勤俭节约我最行 六、习作。 23. 习作。 有人说，不懂感恩的人注定一生“贫穷”！ 生活中，我们要时常感谢别人给予自己的恩惠，不论大小：学绘画想半途而废时，是老师温暖的鼓励给我坚持的力量；深夜生病时，是爸妈顶风冒雪送我及时就医；遇到委屈心情不好时，是好朋友的安慰开导分担了我的忧愁……点点滴滴，有感恩之心就会滋养我们健康、茁壮成长。 请以“感恩”为中心，回忆自己身边的人和事，把你最想感恩的一个人，通过一两件事情写下来，表达对他（她）的感恩之情。 要求：题目自拟；不少于400字；详略得当，把事情经过写清楚，重点部分写具体，表达情感要真挚； 提醒：作文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期学业水平测试 四年级语文2024．1 （测试时间：90分钟全卷满分：100分） 提示：请在答题卡上相应位置作答，在本试卷上作答无效。 一、正确、工整地抄写句子，注意标点的位置，力求美观。 1. 正确、工整地抄写句子，注意标点的位置，力求美观。 好问则裕，自用则小。 _________________________________ 【答案】好问则裕，自用则小。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“裕、则”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、认真读拼音，端正写词语。 2. 认真读拼音，端正写词语 shū shì jià shǐ kòng xì shèn zhòng bēn liú bù xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chuí dǎ kuì bài xùn chì guàn gài tōng qíng dá lǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 舒适 ②. 驾驶 ③. 空隙 ④. 慎重 ⑤. 奔流不息 ⑥. 捶打 ⑦. 溃败 ⑧. 训斥 ⑨. 灌溉 ⑩. 通情达理 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“舒、驾、隙、慎、捶、溃、灌、溉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、判断下列说法是否正确。 3. “芦苇（wěi）、宁（níng）可、镢（jué）头、即然，这四个词语中的加点字读音和字形都是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的掌握。 宁（níng）可——（nìng）；即然——既然； 故判断错误。 4. “南宋名将岳飞精忠报国。”“北宋名臣包拯是一位铁面无私、刚正不阿的政治家。”“别人在台上发言时，我们不能在台下窃窃私语，因为这样做很不礼貌。”这三个句子中，加点成语的运用都是合适的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 铁面无私：‌形容公正严明，不畏权势，不徇私情。 窃窃私语：小声地说话。 “精忠报国”形容非常忠诚，尽心竭力地为国家工作，形容岳飞的爱国精神非常恰当；“铁面无私”形容包拯清正廉洁，不徇私情；“窃窃私语”形容小声地说话，用在别人发言时在台下小声交谈的情景中也是合适的。三个成语均使用正确。 5. “你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。”这句是设问句，它的表达作用是吸引读者注意，引发思考；“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”是排比句，作用是增强语势，加强表达效果。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查修辞手法及其作用。 （1）设问句是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 “你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。”这句话先提出问题，接着给出了答案，是典型的设问句。通过提问的方式吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和思考。 （2）排比句是在句子或语段中，将结构相同或相似、意义相关、语气一致的词语或句子成串排列，以增强语言的表现力。 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话用了三个并列的形容词短语来描述海上的夜晚，形成了排比句。通过排比增强了语势，增强了描述的效果，使读者能够更加深刻地感受到海上夜晚的柔和、静寂和梦幻之美。 故正确。 6. 阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。有位同学读了《呼风唤雨的世纪》，提出“20世纪科学技术还创造了哪些神话？”这是针对课文写法提出来的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查问题的角度。 我们可以从不同的角度来提问，可以是针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。 “20世纪科学技术还创造了哪些神话？”这是针对课文内容来提问的。 故此题错误。 7. 《为中华之崛起而读书》主要记叙了周恩来少年时代的三件事。我们可以先概括出三件事，再串联起来，就能基本把握全文的主要内容。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《为中华之崛起而读书》这篇文章确实主要记叙了周恩来少年时代的三件事。通过概括这三件事，我们可以基本把握全文的主要内容。这三件事通常包括：周恩来在沈阳读书时，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，这使他深刻体会到“中华不振”的含义；在课堂上，魏校长提出“为什么而读书”的问题时，周恩来清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，表达了他远大的志向；以及周恩来在少年时代就已经立下了这样的志向，并为之奋斗了一生。将这些事件串联起来，就能概括出文章的主要内容和周恩来的少年时代精神风貌。 故本题表述正确。 8. “质检部门坚决不能给不合格的产品开绿灯。”“任何科学实验数据都要精准，因为‘差之毫厘，谬以千里’，不然很容易栽跟头。”这两句中“开绿灯”“栽跟头”用法是正确的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “开绿灯”是一个常用的俗语，表示允许或放行的意思。在句子“质检部门坚决不能给不合格的产品开绿灯”中，使用“开绿灯”形象地表达了质检部门不允许不合格产品通过检查的态度，符合俗语的实际用法和语境‌。 ‌“栽跟头”的这个俗语在日常用语中常用来形容因失误或失败而受到挫折，与“失败”或“出错”的含义相近。在科学实验中，数据精准是非常重要的。任何细微的误差都可能导致实验结果的不准确，进而影响科学研究和应用。因此，科学家们在实验过程中会非常注重数据的精确测量和分析，以避免“栽跟头”，即避免因数据不准确而导致的错误结论或误。符合俗语的实际用法和语境‌。 故此题判断为正确。 9. 《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，文中“诸儿竞走取之”“人问之”两句中的“之”意思相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “诸儿竞走取之”意思是许多孩子都争相跑过去摘李子。“之”代词，指李子。 “人问之”意思是有人问王戎为什么不去摘李子。“之”代词，指王戎。 故本题表述错误。 10. 神话具有永久的魅力！读了《袁隆平的世界》这本传记，我们会读到妈妈曾带袁隆平拜过神农。他问人们为什么要供奉神农，妈妈告诉他，因为神农教大家怎么才能吃饱饭。神农尝五谷这个神话故事，在他幼小的心田里种下了未来从事农业研究的种子。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外知识的积累。 《袁隆平的世界》是一本介绍中国杂交水稻之父——袁隆平先生的传记，以及他对中国农业和人民生活做出的卓越贡献的书籍。这本书让我深刻地了解了一个普通科技工作者如何通过不懈努力和坚持不懈的追求，不断突破困难，创造出具有国际竞争力的自主知识产权品种。书中提到：为了让孩子体会深刻，袁隆平的母亲会将故事与生活融合，比如，去拜谒神农洞时，就给孩子讲远古时代为人们温饱奉献和被人们尊敬的神农，小袁隆平听在耳朵里，心里种下“博爱是值得的”种子。 故本题叙述正确。 四、根据课内外所学填空。 11. 根据课内外所学填空。 （1）文中美景：浪潮越来越近，犹如_________，_________地飞奔而来……哦，阿妈，我们到溪边去吧。去看看___________，看看___________，看看_________。请接着再写一句：去看看_________。从三个“看看”，我感受到___________。 （2）温故知新：从文言文《精卫填海》中，我看到了___________精卫，我是从“__________，_________”这些词或句中感受到的。 （3）诗中情理：《题西林壁》中“__________，__________。”写出了从不同角度看问题会有不同结果的哲理；王昌龄的《出塞》一诗中，慨叹边战不断的诗句是“___________，_________。”《鹿柴》中，表现山谷幽静的诗句是“空山不见人，__________。” （4）学以致用：一场秋雨后，奶奶总说：“__________，十场秋雨要穿棉。”我就会及时添加衣服，可见谚语作用大；“___________，驷马难追。”这是一个八字成语，告诉我们要坚守自己的承诺。八字成语是中华文化的重要组成部分，我们要多关注和运用，请再写出一个：___________，_________。 【答案】 ①. 千万匹白色战马齐头并进 ②. 浩浩荡荡 ③. 小水塘 ④. 水塘里的月亮 ⑤. 我采过野花的地方 ⑥. 那溪边轻轻摇曳的柳树 ⑦. 作者对家乡和自然的热爱与向往，以及对美好事物的珍视和欣赏。 ⑧. 坚持不懈 ⑨. 常衔西山之木石 ⑩. 以堙于东海 ⑪. 横看成岭侧成峰 ⑫. 远近高低各不同 ⑬. 秦时明月汉时关 ⑭. 万里长征人未还 ⑮. 但闻人语响 ⑯. 一场秋雨一场寒 ⑰. 一言既出 ⑱. 近朱者赤 ⑲. 近墨者黑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“匹、战、进、浩、荡、塘”的正确写法。 通过题干可知“去看看……”为排比句进行仿写，根据积累的知识进行回答即可，答案不唯一。 示例：去看看那远处炊烟袅袅的村庄。 从三个“看看”，我感受到从不同的角度描绘了家乡或自然的美景，让读者能够跟随作者的笔触，一同走进那个充满诗意和画意的世界。同时也体现了作者对家乡的深厚情感和对自然的无限热爱。 （2）‌“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。‌‌展现了精卫不畏艰难、持之以恒的精神。 （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼《题西林壁》，的意思从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗句形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄，意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。表达了诗人悲愤的情感。 书写时注意“闻、语”的正确写法。 （4）书写时注意“场、寒、既”的正确写法。 八字成语是中华文化的重要组成部分，通过所学知识掌握和运用。结合所学知识去写即可，答案不唯一。 示例：锲而不舍，金石可镂 五、阅读片段与短文，完成练习。 阅读。 《西门豹治邺》（节选） ①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 12. 这些官绅都是巫婆的帮凶，西门豹如此惩治他们的办法好在______。 13. 读第②自然段中画直线的句子，这句话主要对人物的____________和____________进行描写，这样写的好处是____________。 14. 仔细品味这两个自然段中，西门豹的语言描写，我们会发现主要由短句构成，有的三个字就构成了一句话，从中我感受到______。因此在复述时除了关注重点内容的选择，也要关注如此短句句式背后的表达效果。 【答案】12. 既惩治了官绅，又教育了百姓，让他们明白巫婆和官绅是在骗钱害人 13. ①. 神态 ②. 动作 ③. 形象地写出了官绅们的害怕 14. 西门豹果断、机智 【解析】 【导语】《西门豹治邺》节选内容主要描写了西门豹与官绅的对峙场面。作者巧妙地刻画了西门豹的果断与智慧，他通过惩治巫婆和官绅，揭露了他们的罪行，震慑了不法之徒。突显了西门豹的威严，表达了惩恶扬善的主题。 【12题详解】 本题考查对文章内容理解。 结合文中内容可知，西门豹惩治官绅没有直接采用暴力手段，而是通过智慧和策略让他们自己暴露出恐惧和懦弱，从而在民众面前失去了威信。这样的做法既教育了民众，让他们认识到巫婆和官绅的欺骗，又维护了社会的稳定，避免了直接的冲突和暴力。 【13题详解】 本题考查人物描写方法。 第②自然段画直线句子“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血”中“跪下”“磕头”这些都是动词，故为动作描写；“面如土色”形容的是官绅的面部状态，故为神态描写。 句子主要描写了官绅们跪地向他求饶的场景，运用动作和神态描写，可以更加生动形象地突出官绅们非常害怕、恐惧西门豹。 【14题详解】 本题考查短句的作用。 短句的作用有：增强语言节奏感，突出重点和强调，增加语言的紧迫感和紧张感，突出人物性格和情绪等。 文中西门豹的话“怎么还不回来”，“请你们去催催吧”，“好吧，再等一会儿”等。这样的语言描写简洁有力，既体现了西门豹的威严和果断，也使得对话节奏紧凑，增强了故事的紧张感和吸引力。同时，短句的使用也符合当时紧急、紧张的氛围，使得西门豹的形象更加鲜明。 阅读。 ______（节选） ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②今天等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我一边看新闻一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人，说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 ⑤姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。 ⑥公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑦医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： ⑧“爸，伤口疼了吧？” ⑨“一点点吧！” ⑩“您也真是的，明明知道自己臀（tún）部有伤口，不能坐，您还要坐！” ⑪“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑……” ⑫我终于明白了，老人和他女儿的谢绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸（diān bǒ）的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。 ⑬有时成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 15. 联系上下文理解词语意思。 人满为患：_________ 颠簸：_________ 16. 本文是按________顺序来写清楚的。姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：微笑→________→________。从中我体会到姑娘是个_______的人。 17. “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是________，第二个“善良”在文中指的是________，我对这句话的理解是________。 18. 单项选择题。 （1）第⑫自然段画横线的一句中，“隐情”指的是（ ） A．老人身体硬朗，路不远，不需要坐。 B．其他乘客也想坐。 C．老人臀部有伤口，不能坐。 D．他女儿不让老人坐。 （2）给本文选择一个最合适的题目（ ） A．双休日乘车 B．成全善良 C．老人与姑娘 D．善良的姑娘 （3）针对这件事，一个两全其美的解决办法可能是，老人的女儿和让座的姑娘进行交流、沟通，从口语交际的表达效果角度出发，选择一个最合适的答案是（ ） A．老人的女儿大声地对让座的姑娘说：“哎呀，我爸爸臀部有伤，不能坐，真的不需要您让座！” B．老人的女儿小声、严肃地对让座姑娘说：“我都说过了，我爸真的不需要，谢谢啦！” C．老人的女儿微笑着，小声对让座姑娘说：“姑娘，非常感谢你。可是我爸爸臀部有伤不能坐，但还是很感谢你！” D．老人的女儿大声表扬让座的姑娘说：“姑娘，让座是中华民族传统美德。但我爸爸不需要哈。” 【答案】15. ①. 因人多而造成问题或麻烦。 ②. 上下震荡。 16. ①. 事情发展 ②. 尴尬 ③. 露出笑容 ④. 善良、有礼貌 17. ①. 姑娘给老人让座 ②. 老人成全姑娘的善良 ③. 老人为了成全姑娘的善良，忍着疼痛接受了姑娘的让座，这种行为也是一种善良 18. ①. C ②. B ③. C 【解析】 【导语】这篇文章是按照事情的发展顺序来写的，讲述了在公交车上，在让座小姑娘的坚持下，老人接受了小姑娘的让座，后来“我”从父女的对话当中得知，老人有病，不能坐，“我”为老人的善良而感动。 【15题详解】 本题考查联系上下文词语理解的能力。 从第④段“车上早就人满为患，那父女俩只能站着”可知车上的人很多，挤得满满的。人满为患：就是指因为太多人而造成困扰和不便。 第⑫段“在那颠簸（diān bǒ）的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良”可知路面不平而造成的摇晃。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 阅读文段可知，本题考查文本内容的理解与信息的概括。文章第①、②段开头公交车上，在让座小姑娘的坚持下，老人接受了小姑娘的让座，后来从④——⑪段对话中，“我”从父女的对话中得知，老人有病，不能坐，在⑬段“有时成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”，“我”为老人的善良而感动。可以知道文章是按照事情的发展顺序来写的。 从第④段车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人，说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。和第⑤段姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。可知通过文中描写可以看出姑娘的神情变化，从微笑到尴尬再到笑容，表现出她是一个善良、热心助人的人。 【17题详解】 本题考查句子理解。 从第④自然段“一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”和“姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”可知，成全别人的善良中的“善良”指的是姑娘给老人让座；从第⑪自然段“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”可知，又何尝不是另一种善良中的“善良”指的是老人臀部有伤，在姑娘要给他让座的时候，还是接受了姑娘的让座。“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话的理解是忍受自己的痛苦去成全别人的善良举动，是更高尚，更值得赞美的美德，值得我们每一个人学习。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 （1）从第⑩段“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”可知隐情指的是老人臀部有伤口，不能坐。故选C。 （2）从⑬段“有时成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这篇文章的主旨是成全别人的善良也是一种善良，故题目可为“成全善良”。故选B。 （3）从⑩段“您也真是的，明明知道自己臀（tún）部有伤口，不能坐，您还要坐！”可以委婉地说，姑娘非常感谢你，可是我爸爸臀部有伤不能坐，非常感谢你！微笑着、小声地对让座姑娘解释是最恰当的方式，礼貌且能充分表达原委。故选C。 阅读。 红军小学图书室借阅安排表 时间/时段 9：30-10：00 12：30-13：30 16：00-17：00 星期一 教师 一年级（班主任代借） 二年级（班主任代借） 星期二 三年级 三年级 三年级 星期三 四年级 四年级 四年级 星期四 五年级 五年级 五年级 星期五 六年级 六年级 六年级 备注： （1）指派两名班委，协助办理借书、还书手续。 （2）借阅期限为10天，各班借书、还书时间段相同。（借阅当天算作第1天）单项选择题。 19. 借书之后，最晚在第（ ）天归还。 A. 7 B. 10 C. 5 D. 14 20. 下列哪个时间，四年级学生可以到图书室借书或还书？（ ） A. 星期五12：10 B. 星期三11：00 C. 星期三16：00 D. 星期一16：05 21. 小东二年级学生，他想借一本《安徒生童话》，他可以怎样做呢？（ ） A. 星期一16：00-16：30，自己到图书室借书。 B. 星期一12：30-13：30，自己到图书室借书。 C. 请班主任于星期一10：00到图书室，帮自己借书。 D. 请班主任于星期一16：00-16：30，到图书室帮自己借书。 22. 请你在图书借阅卡上设计一条公益用语，最合适的一条是（ ） A. 文明创建共参与 B. 书山有路勤为径，文明借阅德先行 C. 绿水青山就是金山银山 D. 光盘行动龙年行，勤俭节约我最行 【答案】19. B 20. C 21. D 22. B 【解析】 【19题详解】 本题考查学生从文中获取信息的能力。 根据备注信息（2）可知，“借阅期限为10天”，最晚要在第10天归还。故选B。 【20题详解】 本题考查学生从文中获取信息的能力。 根据图书室借阅安排表，四年级学生的借书或还书时间是星期三的9:30-10:00、12:30-13:30和16:00-17:00，因此星期三16:00是正确的时间。故选C。 【21题详解】 本题考查学生从文中获取信息的能力。 根据安排表，二年级学生的借书时间是星期一16：00-17：00，由班主任代借。因此答案应为班主任在星期一16：00-16：30，帮忙借书。故选D。 【22题详解】 本题考查内容的理解和应用。 公益用语与图书借阅的主题要相关。 “书山有路勤为径”的意思是：在广博的书山和无尽的知识海洋中，勤奋是通往成功的唯一路径。“文明借阅德先行”强调的是借阅图书要文明，因此B选项符合这一主题。A、C、D都与借阅图书无关。‌‌ 故选B。 六、习作。 23. 习作。 有人说，不懂感恩的人注定一生“贫穷”！ 生活中，我们要时常感谢别人给予自己的恩惠，不论大小：学绘画想半途而废时，是老师温暖的鼓励给我坚持的力量；深夜生病时，是爸妈顶风冒雪送我及时就医；遇到委屈心情不好时，是好朋友的安慰开导分担了我的忧愁……点点滴滴，有感恩之心就会滋养我们健康、茁壮成长。 请以“感恩”为中心，回忆自己身边的人和事，把你最想感恩的一个人，通过一两件事情写下来，表达对他（她）的感恩之情。 要求：题目自拟；不少于400字；详略得当，把事情经过写清楚，重点部分写具体，表达情感要真挚； 提醒：作文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 常怀感恩之心 说到感恩，我最要感谢的就是我的妈妈。以为，妈妈为我付出的太多太多，我用一生都无法还清，欠妈妈的债。 平日里，我那么任性，又偶然和妈妈顶嘴，一定让妈妈伤透了心。在这里，妈妈，我诚心向您道歉，请原谅我的冲动与无知。现在想想，真不知道当时为什么要这样做。 还记得，那是我第一次和您顶嘴，然后回到自己的房间里，重重的关上了门。躺在床上，我后悔啦，后悔自己为什么要和您顶嘴，门外，传来了隐隐约约的抽泣声，我知道，你哭了。我愿意为你会不理我，可是第二天，你依旧早早地起床给我做饭、上班。你的眼肿了，我知道，那是哭肿的。 我每天放学回家，地板和玻璃也总是甘冈静静的。我知道，那是你打扫完才去上班的。每一天，你上完班回到家，没有协歇一会，就忙活起来。那次，就是为了奶奶想吃山药粥，而过敏的那么厉害，起了那么多小红点，好几个星期才下去。 记得您常常因为文化水平不高，不能教我而自责，骑士您不用自责，我以后会好好学习，把不会的弄明白，不再让您担心、自责。 亲爱的妈妈，您精心养大的孩子已经长大了。我会把您对我的点点滴滴关爱，都幻化为以后学习、成长的动力和方向，去好好报答您的。 再次，我诚心地跟您说一声：“您辛苦了！”  【解析】 【详解】本题考查写作能力。 本题为话题作文，要求你以“感恩”为中心，写一篇习作。“感恩”的意思是“对别人所给的恩惠表示感激”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一段情谊……都令人回味，使人感怀。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。 开头：开门见山点印象深刻的东西或者人物。 中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$