《10与几》（教案）-2024-2025学年浙教版数学一年级上册

《10与几》（教案）-2024-2025学年浙教版数学一年级上册 一、教学内容 浙教版小学数学一年级上册《10 与几》。 本部分内容主要引导学生认识 10 与几的数，理解 10 与几的组成和意义，掌握 10 与几的加减法运算，培养学生的数感、运算能力和逻辑思维能力。 二、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）认识 10 与几的数，会正确读写 10 与几的数。 （2）理解 10 与几的组成，能通过摆小棒、画图形等方式表示 10 与几的数。 （3）掌握 10 与几的加减法运算，能正确进行计算。 2. 过程与方法目标 （1）通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历认识 10 与几的数的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。 （2）引导学生在小组合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和交流能力。 3. 情感态度与价值观目标 （1）通过有趣的活动，激发学生对数学学习的兴趣。 （2）培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。 三、教学重难点 1. 教学重点 （1）认识 10 与几的数，理解其组成和意义。 （2）掌握 10 与几的加减法运算。 2. 教学难点 （1）理解 10 与几的数的组成和意义。 （2）正确进行 10 与几的加减法运算。 四、教学策略 1. 直观教学法：通过展示实物、使用多媒体课件等直观手段，让学生直观地认识 10 与几的数。 2. 操作实践法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，加深对 10 与几的数的认识和理解。 3. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作意识和交流能力。 4. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。 五、教学准备 1. 多媒体课件。 2. 小棒、计数器等学具。 3. 数字卡片。 6、 教学过程 第一课时 教学环节 教学内容 设计意图 （一）、创设情境，导入新课 1. 播放一段关于数字王国的动画视频，引出数字 10。 2. 提问：同学们，数字 10 有哪些好朋友呢？今天我们就来认识数字 10 的好朋友 ——10 与几的数。 通过动画视频激发学生的学习兴趣，引出新课内容。 （二）、探究新知 1. 认识 10 与几的数。 （1）出示数字卡片 11、12、13、14、15、16、17、18、19，让学生读一读这些数字。 （2）引导学生观察这些数字的特点，发现它们都是由 1 个十和几个一组成的。 （3）让学生用小棒摆一摆这些数字，加深对 10 与几的数的认识。 让学生通过观察、读数字、摆小棒等活动，认识 10 与几的数，理解其组成。 2. 理解 10 与几的数的意义。 （1）出示一些实物图片，如 11 个苹果、12 本书等，让学生说一说这些图片中的物体数量可以用哪个数字来表示。 （2）引导学生理解 10 与几的数可以表示具体的物体数量。 通过实物图片让学生理解 10 与几的数的意义。 3. 读写 10 与几的数。 （1）教师示范读写 10 与几的数，强调书写规范。 （2）让学生在练习本上练习读写 10 与几的数。 让学生掌握 10 与几的数的读写方法。 （三）、巩固练习 1. 完成课本上的练习题。 （1）数一数，填一填。 （2）读一读，写一写。 通过课本练习题巩固学生对 10 与几的数的认识和读写。 2. 游戏：数字接龙。 （1）教师先说一个 10 与几的数，然后让学生依次说出后面的数。 （2）可以分组进行比赛，看哪个组接得又快又准。 通过游戏活动提高学生的学习兴趣，巩固对 10 与几的数的认识。 （四）、课堂总结 1. 提问：今天我们学习了什么内容？ 2. 引导学生回顾认识 10 与几的数的过程，包括认识数字、理解意义、读写方法等。 通过提问和总结，帮助学生梳理本节课的学习内容。 （五）、布置作业 1. 让学生回家后找一找生活中哪些地方用到了 10 与几的数，并告诉家长。 2. 预习下节课的内容。 通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，同时为下节课的学习做好准备。 第二课时 （一）、复习导入 1. 复习 10 与几的数的读写方法。 （1）教师出示数字卡片，让学生读一读。 （2）教师说一个数字，让学生写一写。 2. 复习 10 与几的数的组成。 （1）教师出示一个 10 与几的数，让学生用小棒摆一摆，并说一说这个数是由几个十和几个一组成的。 （2）教师随意说出几个数，让学生快速说出它们的组成。 通过复习巩固上节课的知识，为新课的学习做好铺垫。 （二）、探究 10 与几的加减法 1. 10 加几的加法。 （1）出示主题图，引导学生观察图中的信息。 （2）提出问题：左边有 10 个苹果，右边有 3 个苹果，一共有多少个苹果？ （3）让学生用小棒摆一摆，理解 10 加 3 的计算过程。 （4）教师引导学生总结 10 加几的计算方法：10 加几等于十几。 让学生通过观察主题图、摆小棒等活动，理解 10 加几的加法运算。 2. 十几减 10 的减法。 （1）出示另一主题图，引导学生观察图中的信息。 （2）提出问题：有 13 个苹果，拿走 10 个，还剩几个？ （3）让学生用小棒摆一摆，理解 13 减 10 的计算过程。 （4）教师引导学生总结十几减 10 的计算方法：十几减 10 等于几。 让学生通过观察主题图、摆小棒等活动，理解十几减 10 的减法运算。 3. 十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法。 （1）出示一些计算题，如 12 + 3、15 - 4 等，让学生用小棒摆一摆，理解计算过程。 （2）教师引导学生总结十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算方法：十位不变，个位相加减。 让学生通过摆小棒理解十几加几（不进位）和十几减几（不退位）的计算过程。 （三）、巩固练习 1. 完成课本上的练习题。 （1）算一算。 （2）看图列式计算。 通过课本练习题巩固学生对 10 与几的加减法的掌握。 2. 游戏：数学超市。 （1）将一些写有 10 与几的加减法算式的卡片贴在黑板上，作为商品。 （2）将学生分成若干小组，每个小组代表一个顾客。 （3）顾客小组选择商品（算式卡片），并计算出结果，然后到教师处核对答案。如果计算正确，就可以得到这个商品。 （4）最后，看哪个小组得到的商品最多。 通过游戏活动提高学生的学习兴趣，巩固对 10 与几的加减法的掌握。 （四）、课堂总结 1. 提问：这节课我们学习了什么内容？ 2. 引导学生回顾 10 与几的加减法的计算方法。 通过提问和总结，帮助学生梳理本节课的学习内容。 （五）、布置作业 1. 让学生完成练习册上关于 10 与几的加减法的练习题。 2. 让学生在生活中找一找可以用 10 与几的加减法解决的问题，并试着解决。 通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。 七、板书设计 《10 与几》板书 1. 10 与几的数的认识 （1）数字：11、12、13、14、15、16、17、18、19 （2）组成：1 个十和几个一 （3）读写方法 2. 10 与几的加减法 （1）10 加几等于十几 （2）十几减 10 等于几 （3）十几加几（不进位）和十几减几（不退位）：十位不变，个位相加减 八、教学反思 在本次《10 与几》的教学中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、操作实践法、小组合作法和游戏教学法等，取得了较好的教学效果。通过展示实物、使用多媒体课件等直观手段，让学生直观地认识了 10 与几的数；通过让学生摆小棒、画图形等操作活动，加深了学生对 10 与几的数的认识和理解；通过小组合作学习，培养了学生的合作意识和交流能力；通过游戏活动，提高了学生的学习兴趣，巩固了学生对知识的掌握。 在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理解 10 与几的数的组成和意义时还存在困难，需要进一步加强引导；在进行 10 与几的加减法运算时，有些学生容易出现计算错误，需要加强练习。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，我将不断改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养学生的数学素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$