精品解析：陕西省渭南市韩城市2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024～2025学年度第一学期第一次阶段性作业七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、积累和运用（24分） 为拓展语文学习空间，提高语文学习能力，班级开展以“精彩的语文生活”为主题的实践活动，请你参加。 【观美景，抒感悟】 下面是小文写的一段随笔，请你帮忙解决其中的语言文字问题。 碧云天，黄叶地。苏堤就如一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心，轻柔而至的微风在天地间酝酿成一首轻灵的诗，一叶孤舟就像这诗中的主角，在橙清的水面上飘浮着；远处淡淡的烟霞，仿佛青灰色的轻绡，镶嵌在逶迤起伏的远山上，与辽阔的云相应和着，让人心生怜意。 对于眼前的西湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词，不是春的矫媚，不是夏的粗犷，不是冬的憔悴，是什么？我说不上来，我只觉得眼前的画面静谧极了，悠远极了，高洁极了。这画面中蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的奥秘。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）应和（A.hè B.hé）（ ） （2）憔悴（A.zuì B.cuì）（ ） 2. 校对随笔时发现其中有错别字，请改正。 （1）橙清______ （2）矫媚______ 【诵诗词，品意蕴】 3. 下面是小语串写的诗词片段，请你将其补充完整。 山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。跟随曹操登碣石《观沧海》，要读出（1）“日月之行，若出其中；______，______”的开阔胸襟和宏伟抱负；与王湾一道《次北固山下》，要读出（2）“______，______”的思乡之情；和马致远一同驻足古道，要读出（3）“______，____________”（《天净沙·秋思》）的游子思亲、天涯漂泊的悲苦之情；陪李白外出闯荡，要读出（4）“夜发清溪向三峡，______”（《峨眉山月歌》）依依惜别的无限情思；同杜甫在江南与李龟年重逢时，要读出（5）“______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）的追忆、怀念之情。 【赏明月，传情思】 小文撰写了下面一段评论性文字，请你阅读并完成后面的问题。 ①中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为“团圆节”。②皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，一起吃月饼赏明月，乐何如哉！③这样的团圆，______体现着凝聚的亲情，______传承着独特的家庭文化。④围绕中秋夜的一轮明月，古往今来多少人寄托情思，留下“海上生明月，天涯共此时”等千古流传的诗词，成为一代代中华儿女的______，沉淀为中华优秀传统文化的______。 4. 请从第①句和第②句中各找出一个名词，写在下面的横线上。 _______________________________ 5. 请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词语。 6. 请将下面的语句分别填入第④句中的横线处。（只填序号） A.精彩篇章 B.共同记忆 【读名著，猜人物】同学们邀请你参加“猜猜他（她）是谁”趣味游戏，请你完成相关任务。 7. 请阅读表格中的内容，并结合《朝花夕拾》，判断所描述的人物，将表格补充完整。 具体内容 人物 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ① 他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ② 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 阿长 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③ 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 今年五一假期，各地旅游景区都开启了“人从众”模式。据文旅部数据统计，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，同比增长7.6%。在社交平台上，“每个城市都来了1亿人”“游客攻占多个旅游城市”等话题霸榜。不过，相较于大城市的人潮汹涌，旅游消费市场的地域偏好也出现了一定变化。数据显示，四线及以下城市，尤其是县域（县城及县级市）旅游市场增长明显，带来新增量。五一假期县域市场酒店预订订单同比增长68%、景区门票订单同比增长151%，这一增速明显高于全国整体旅游市场的增长速度，显示出县域旅游正成为新的增长点。 【材料二】 出于对知名景点“人挤人”现象的厌倦，以及对旅游的认知更加多样化、更注重自身在旅游中的体验，不少游客开始尝试“反向旅游”。 与其说它是“反向”，不如说是“反热门”。相较于传统旅游方式和目的地而言，不去一二线城市和热门旅游城市，到小县城旅游是一种反向；不去热门景区、城市中心，到人比较少的旅游目的地是一种反向；不作周密计划，不追随网红打卡，“走到哪看哪吃哪”的“躺平式旅游”也是一种反向……当游客不再愿意游览传统的旅游景点，不再想体验“人从众”时，“反向旅游”似乎找回了旅游的本质——“放松心情、愉悦自己”。 【材料三】 一天卖出8000杯咖啡！浙江安吉县利用废弃石灰岩矿坑改造的“村咖”一年内累计接待游客70万人次，为村里带来600余万元收益。山东淄博烧烤、贵州“村超”联赛等，都凭借差异化的资源禀赋和区域特色，通过打造“人无我有、人有我特”的新IP，激发出远超本地辐射范围的消费动能。浙江衢州对当地传统文化、乡风民俗等资源进行发掘，推出具有地方特色的小众特色项目和体验场景：龙游硬头狮子、江山婺剧、衢江戏曲⋯⋯桐庐将灵动的富春山水和各个风情村镇巧妙结合，打造山水人城共融共生的原生态布局。短视频、直播等新社交媒体的传播与“催化”也为“县城们”站上风口提供了契机，借力平台，靠舆论“热点”引流人群。如在小红书上，“县城旅游”有超过38万篇笔记……面对县域旅游的兴起，既要把握机遇、乘势而上，也要练好内功、厚积薄发，避免为打造流量盲目开发的冲动；既要“火起来”，更要“火下去”。 8. 同学们打算将探究成果制作成一期微信公众号，下列哪项适合做主标题，请你选择并简述理由。 A“县域旅游”何以成文旅消费新宠？ B.登上旅游C位，解码小城“出圈秘籍” 9. 通过调查，同学们发现滨江区长河老街具有开发潜力。请根据【材料三】，结合链接材料，为长河老街如何“火出圈”提出建议。 【链接材料】 长河老街历史文化街区，素有“江南槐市”之称，极具历史文化内涵和人文风情。现存传统民居大多属清至民国初的建筑，保有建于明代官邸“九厅十三堂”的遗迹。此地以耕读传家，一条槐河孕育了来氏24位进士、387位封疆官，诞生了250位诗人。这些高官显贵，无不植槐树于河边或宅前，以示门第显赫，形成了独特的“槐文化现象”。 10. 下列对材料内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2024年五一旅游持续火爆，与2019年相比，国内旅游出游人次、旅游收入、人均消费等数据都呈上升趋势 B. 2024年五一假期全国酒店预订量大幅上涨的多为三线到五线城市，可见县域城市旅游已成为主流。 C. 县域旅游火爆，为假日经济注入新动能，也为提振县域经济提供了契机。 D. 面对县域旅游的兴起，当地政府只需把握机遇、乘势而上，即可振兴当地经济。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬雪 杨菁菁 ①在南方，下雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中飞舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，“胡天八月即飞雪”“燕山雪花大如席”。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 （有删改） 11. 文章第②段写“在北方，雪是另一种样子”，请你说说文章中北方的雪具体是什么样子。 12. 请你找出下面朗读设计不恰当的一处，并说明理由。（“·”表示重音，“|”表示较短的停顿，“͡”表示连接） 某些花儿|哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里|凌空绽放。（“霜雪”与“也依旧”直接连读） 13. 阅读文章，品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！ ②正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！ 14. 联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 （1）林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。（为什么要提到“山神庙那一夜的雪”？） （2）足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。（为什么作者会想到“音乐、神明和灵魂”？） 15. 本文写南方的雪，文章开头说“让人好生失望”，结尾又说“每每想起，总是无限喜悦”，这样写前后是否矛盾？为什么？ （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学，兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。举乡试，卒业国子监①，徐阶丞赏之。 贬狄道典史②。其地杂番③，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻④所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰⑤薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑥穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。 （选自《明史》卷二百九，有删改） 【注】①卒业：完成学业。国子监：旧时设在京城的高等学府。②典史：中国古代官名，设于州县，为县令的佐杂官。③杂番：指汉人和少数民族杂居。④鬻（yù）：卖。⑤仰：依赖、依靠。⑥我曹：我们。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）庶母妒，使牧牛（ ） （2）始得从师学（ ） （3）俗罕知诗书（ ） （4）为番人所据（ ） 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。 （2）兄言于父，听之学，然牧不废也。 18. 选文中杨继盛为改变“俗罕知诗书”的现状，都做了哪些努力？ 19. 家庭贫困的杨继盛后来“卒业国子监”，他的学习经历给了我们哪些启示？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20. 请分析本诗首句的作用。 21. 李白是一个伟大的浪漫主义诗人，请你说说本诗的最后两句是如何体现他的浪漫情怀的。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 在我们身边，美无处不在。一处美丽的风景，一张灿烂的笑脸，一个动人的故事，一段甜美的感情……所以罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“美，就在身边”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②书写工整、规范。③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第一学期第一次阶段性作业七年级语文 （建议完成时间：150分钟 满分：120分） 一、积累和运用（24分） 为拓展语文学习空间，提高语文学习能力，班级开展以“精彩的语文生活”为主题的实践活动，请你参加。 【观美景，抒感悟】 下面是小文写的一段随笔，请你帮忙解决其中的语言文字问题。 碧云天，黄叶地。苏堤就如一条青黄相间的绒带，默默地伸向水烟迷蒙的湖心，轻柔而至的微风在天地间酝酿成一首轻灵的诗，一叶孤舟就像这诗中的主角，在橙清的水面上飘浮着；远处淡淡的烟霞，仿佛青灰色的轻绡，镶嵌在逶迤起伏的远山上，与辽阔的云相应和着，让人心生怜意。 对于眼前的西湖秋景，我很难找出一个恰当的形容词，不是春的矫媚，不是夏的粗犷，不是冬的憔悴，是什么？我说不上来，我只觉得眼前的画面静谧极了，悠远极了，高洁极了。这画面中蕴含着许多还没有为我所理解的丰富的奥秘。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）应和（A.hè B.hé）（ ） （2）憔悴（A.zuì B.cuì）（ ） 2. 校对随笔时发现其中有错别字，请改正。 （1）橙清______ （2）矫媚______ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 澄 ②. 娇 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）应和：yìng hè，意思是应声唱和。故选A。 （2）憔悴：qiáo cuì，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）澄清：chéng qīng，使浑浊变为清明。故将“橙”改为“澄”。 （2）娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。故将“矫”改为“娇”。 【诵诗词，品意蕴】 3. 下面是小语串写的诗词片段，请你将其补充完整。 山川风月皆有声音，情志心意朗读彰显。跟随曹操登碣石《观沧海》，要读出（1）“日月之行，若出其中；______，______”的开阔胸襟和宏伟抱负；与王湾一道《次北固山下》，要读出（2）“______，______”的思乡之情；和马致远一同驻足古道，要读出（3）“______，____________”（《天净沙·秋思》）的游子思亲、天涯漂泊的悲苦之情；陪李白外出闯荡，要读出（4）“夜发清溪向三峡，______”（《峨眉山月歌》）依依惜别的无限情思；同杜甫在江南与李龟年重逢时，要读出（5）“______，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）的追忆、怀念之情。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 思君不见下渝州 ⑧. 岐王宅里寻常见 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雁、断、肠、涯、渝、岐。 【赏明月，传情思】 小文撰写了下面一段评论性文字，请你阅读并完成后面的问题。 ①中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为“团圆节”。②皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，一起吃月饼赏明月，乐何如哉！③这样的团圆，______体现着凝聚的亲情，______传承着独特的家庭文化。④围绕中秋夜的一轮明月，古往今来多少人寄托情思，留下“海上生明月，天涯共此时”等千古流传的诗词，成为一代代中华儿女的______，沉淀为中华优秀传统文化的______。 4. 请从第①句和第②句中各找出一个名词，写在下面的横线上。 _______________________________ 5. 请在第③句中横线上填写一组恰当的关联词语。 6. 请将下面的语句分别填入第④句中的横线处。（只填序号） A精彩篇章 B.共同记忆 【答案】4. ［示例］家庭；故事 5. ［示例］既……又…… 6. B A 【解析】 【4题详解】 本题考查词性。首先，要仔细阅读并理解给出的两个句子，明确每个句子的主要内容和结构。 句子①主要讲述了中华民族对家庭和亲情的重视，以及中秋节被称为“团圆节”的事实。 句子②则描绘了一个中秋节团圆的场景，包括家人围坐、老人讲故事、孩子和父母互动、吃月饼赏明月的情景。 在每个句子中，找出符合名词定义的词语。名词通常表示人、事物、地点、现象或抽象概念。 在句子①中，“中华民族”、“家庭”、“亲情”和“中秋节”都是名词。在句子②中，“皓月”、“老人”、“孩子”、“父母”、“故事”、“中秋”“诗词”“月饼”和“明月”等均为名词。 据此作答即可。 【5题详解】 本题考查关联词语。解答时，首先要理解句子的整体意思，然后分析句子之间的逻辑关系，最后选择最合适的关联词语填入。 第③句描述的是中秋节团圆的意义，一方面体现了亲情，一方面又传承了家庭文化。 句子中提到的“体现着凝聚的亲情”和“传承着独特的家庭文化”是两个并列的方面，都描述了中秋节团圆的重要性。这两个方面没有主次之分，而是共同构成了中秋节团圆的完整意义。根据句子之间的并列关系，第③句中的横线上应填写的关联词语是“既……又……”。 【6题详解】 本题考查句子衔接。 ④句描述了中秋夜的一轮明月如何成为古往今来人们寄托情思的对象，以及由此产生的诗词如何成为中华儿女的某种东西，并进一步沉淀为中华优秀传统文化的某种特质。 A.精彩篇章：通常指书籍、文献或历史中的杰出部分，这里可以引申为诗词中的佳作，但更侧重于作品本身的质量。 B.共同记忆：指一个群体共同拥有和回忆历史事件、文化传统等，强调的是群体性和共享性。 第一个空白处，需要填入描述“海上生明月，天涯共此时”等诗词对中华儿女来说是什么的东西。由于这些诗词是中华儿女共同的文化遗产，能够唤起共同的回忆和情感，因此“共同记忆”更为贴切。故选B。 第二个空白处，需要填入描述这些诗词如何沉淀为中华优秀传统文化特质的东西。虽然诗词本身是“精彩篇章”，但在这里更强调的是它们作为文化传统的一部分，如何被整个文化体系所接纳和传承，因此“共同记忆”在广义上也能涵盖这一点（即作为文化记忆的一部分），因此第二空填入“精彩篇章”以强调诗词的文化价值。故选A。 【读名著，猜人物】同学们邀请你参加“猜猜他（她）是谁”趣味游戏，请你完成相关任务。 7. 请阅读表格中的内容，并结合《朝花夕拾》，判断所描述的人物，将表格补充完整。 具体内容 人物 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ① 他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ② 她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 阿长 她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③ 【答案】①藤野先生②陈莲河③衍太太 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 （1）根据句中描写可知，这一人物是藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时老师，毫无民族偏见，治学严谨，关心鲁迅的学习，鲁迅对他充满了感激与怀念。 （2）根据句中描写可知，这一人物是陈莲河。陈莲河是当时的一位“名医”，也是鲁迅父亲生病期间的“主治医生”，他用药奇特难寻，却异常昂贵，因此鲁迅每天奔走于药铺与当铺之间，还时常四处奔波，寻找草药。 （3）根据句中描写可知，这一人物是衍太太。她在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正令人憎恶、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 今年五一假期，各地旅游景区都开启了“人从众”模式。据文旅部数据统计，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，同比增长7.6%。在社交平台上，“每个城市都来了1亿人”“游客攻占多个旅游城市”等话题霸榜。不过，相较于大城市的人潮汹涌，旅游消费市场的地域偏好也出现了一定变化。数据显示，四线及以下城市，尤其是县域（县城及县级市）旅游市场增长明显，带来新增量。五一假期县域市场酒店预订订单同比增长68%、景区门票订单同比增长151%，这一增速明显高于全国整体旅游市场的增长速度，显示出县域旅游正成为新的增长点。 【材料二】 出于对知名景点“人挤人”现象的厌倦，以及对旅游的认知更加多样化、更注重自身在旅游中的体验，不少游客开始尝试“反向旅游”。 与其说它是“反向”，不如说是“反热门”。相较于传统旅游方式和目的地而言，不去一二线城市和热门旅游城市，到小县城旅游是一种反向；不去热门景区、城市中心，到人比较少的旅游目的地是一种反向；不作周密计划，不追随网红打卡，“走到哪看哪吃哪”的“躺平式旅游”也是一种反向……当游客不再愿意游览传统的旅游景点，不再想体验“人从众”时，“反向旅游”似乎找回了旅游的本质——“放松心情、愉悦自己”。 【材料三】 一天卖出8000杯咖啡！浙江安吉县利用废弃石灰岩矿坑改造的“村咖”一年内累计接待游客70万人次，为村里带来600余万元收益。山东淄博烧烤、贵州“村超”联赛等，都凭借差异化的资源禀赋和区域特色，通过打造“人无我有、人有我特”的新IP，激发出远超本地辐射范围的消费动能。浙江衢州对当地传统文化、乡风民俗等资源进行发掘，推出具有地方特色的小众特色项目和体验场景：龙游硬头狮子、江山婺剧、衢江戏曲⋯⋯桐庐将灵动的富春山水和各个风情村镇巧妙结合，打造山水人城共融共生的原生态布局。短视频、直播等新社交媒体的传播与“催化”也为“县城们”站上风口提供了契机，借力平台，靠舆论“热点”引流人群。如在小红书上，“县城旅游”有超过38万篇笔记……面对县域旅游的兴起，既要把握机遇、乘势而上，也要练好内功、厚积薄发，避免为打造流量盲目开发的冲动；既要“火起来”，更要“火下去”。 8. 同学们打算将探究成果制作成一期微信公众号，下列哪项适合做主标题，请你选择并简述理由。 A.“县域旅游”何以成文旅消费新宠？ B.登上旅游C位，解码小城“出圈秘籍” 9. 通过调查，同学们发现滨江区长河老街具有开发潜力。请根据【材料三】，结合链接材料，为长河老街如何“火出圈”提出建议。 【链接材料】 长河老街历史文化街区，素有“江南槐市”之称，极具历史文化内涵和人文风情。现存传统民居大多属清至民国初的建筑，保有建于明代官邸“九厅十三堂”的遗迹。此地以耕读传家，一条槐河孕育了来氏24位进士、387位封疆官，诞生了250位诗人。这些高官显贵，无不植槐树于河边或宅前，以示门第显赫，形成了独特的“槐文化现象”。 10. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2024年五一旅游持续火爆，与2019年相比，国内旅游出游人次、旅游收入、人均消费等数据都呈上升趋势。 B. 2024年五一假期全国酒店预订量大幅上涨的多为三线到五线城市，可见县域城市旅游已成为主流。 C. 县域旅游的火爆，为假日经济注入新动能，也为提振县域经济提供了契机。 D. 面对县域旅游的兴起，当地政府只需把握机遇、乘势而上，即可振兴当地经济。 【答案】8. 示例一］A标题运用问句形式，发问“县域旅游”火爆的原因，引起读者思考。“新宠”一词生动表现出旅游者对“县域游”的喜爱及其新近火爆现状。［示例二］B是网络用词，表明“小城游”受关注程度和火爆程度之高。解码出圈秘籍，将出圈原因比作秘籍，形象地突出“小城游”火爆现象背后具有高探究价值。 9. ［示例］①深挖和开发“长河老街”的“槐文化”“耕读文化”等文化特色，打造历史街区活化新模式。②在保有原先建筑风格与居民生活格局的基础上进行开发，同时打造更多特色体验项目或场景，如开展非遗体验、特色市集等活动，满足游客娱乐、文化、社交等多样性消费需求。③通过短视频、直播等新媒体平台加大宣传力度，设计舆论“热点”，吸引游客。 10. C 【解析】 【导语】这组材料通过丰富的数据和实际案例，详细分析了近年来中国旅游消费市场的变化。材料从游客数量、消费偏好、地理分布等角度，揭示了县域旅游市场的兴起及其带来的新的经济增长点。同时，文章引用了浙江安吉、山东淄博等地的成功案例，展示了地方独特资源对旅游发展的推动作用，并通过新媒体传播增加影响力，强调了精准开发和可持续发展的重要性。整体内容详实，分析全面，具有较高的参考价值。 【8题详解】 本题考查内容理解（或语句赏析）。 可从AB中任选一个做主标题，简述理由即可。 A“‘县城旅游’何以成文旅消费新宠？”是一个疑问句，设置了悬念，能激发人们思考“县城旅游”火爆的原因，从而调动阅读读者兴趣。其中“新宠”本义是新受宠爱的人、事、物，这里指“县城旅游”，生动形象地写出了旅游者对“县城游”的喜爱及其新近火爆现状。 B “登上旅游C位，解码小城‘出圈秘籍’”中的“C位”是网络流行语，即center，是中间位置的意思。这里形象生动地表现了“小城游”受关注程度和火爆程度之高。“解码小城‘出圈秘籍’”中将出圈原因比作秘籍，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了“小城游”火爆现象背后具有高探究价值，能激发读者兴趣。 【9题详解】 本题考查建议。 根据材料三“山东淄博烧烤、贵州‘村超’联赛等，都凭借差异化的资源禀赋和区域特色，通过打造“人无我有、人有我特”的新IP，激发出远超本地辐射范围的消费动能……”和【链接材料】“长河老街历史文化街区，素有‘江南槐市’之称，极具历史文化内涵和人文风情”可建议：借助差异化的资源禀赋和区域特色，打造“人无我有、人有我特”的新IP，如深挖和开发“长河老街”的“槐文化”“耕读文化”等文化特色，打造历史街区活化新模式。 材料三“浙江衢州对当地传统文化、乡风民俗等资源进行发掘，推出具有地方特色的小众特色项目和体验场景：龙游硬头狮子、江山婺剧、衢江戏曲……桐庐将灵动的富春山水和各个风情村镇巧妙结合，打造山水人城共融共生的原生态布局”和【链接材料】“现存传统民居大多属清至民国初的建筑，保有建于明代官邸‘九厅十三堂’的遗迹”可建议：在保有原先建筑风格与居民生活格局的基础上进行开发，保有原有“长河味道”，同时打造更多特色体验项目或场景，如开展非遗体验、特色市集等活动，满足游客娱乐、文化、社交等多样性消费需求。 材料三“短视频、直播等新社交媒体的传播与‘催化’也为‘县城们’站上风口提供了契机，借力平台，靠舆论‘热点’引流人群。如在小红书上……”和【链接材料】“此地以耕读传家，一条槐河孕育了来氏24位进士、387位封疆官，诞生了250位诗人”可建议：通过短视频、直播等新媒体平台加大宣传力度，设计舆论“热点”，引流人群，如通过公众号、抖音号、小红书等平台，宣传“长河老街”特色体验。 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.内容表述不正确。根据材料一左图，2024年“国内旅游出游”“2.95”亿人次，而2019年为“1.95”亿人次，可见呈上升趋势；2024年“国内旅游收入”“1668.9”亿元，而2019年为“1176.7”亿元，可见呈上升趋势；2024年“人均消费”“565.7”亿元，而2019年为“602.4”亿元，可见呈下降趋势；而非“2024年五一旅游持续火爆，与2019年相比，国内旅游出游人次、旅游收入、人均消费等数据都呈上升趋势”。 B.内容表述不正确。根据材料一“相较于大城市的人潮汹涌，旅游消费市场的地域偏好也出现了一定变化。数据显示，四线及以下城市，尤其是县域(县城及县级市)旅游市场增长明显，带来新增量。五一假期县域市场酒店预订订单同比增长68%、景区门票订单同比增长151%，增速高于全国大盘”可知，四线及以下城市，尤其是县域(县城及县级市)旅游市场增长明显，带来新增量，增速高于全国大盘，而非“三线及以下城市”，文中也没有“县域城市旅游已成为主流”的描述。 D.内容表述不正确。根据材料三“面对县域旅游的兴起，既要把握机遇、乘势而上，也要练好内功、厚积薄发，避免为打造流量盲目开发的冲动；既要‘火起来’，更要‘火下去’”可知，面对县域旅游的兴起，既要把握机遇、乘势而上，也要练好内功、厚积薄发，而非“当地政府只需把握机遇、乘势而上，即可振兴当地经济”； 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬雪 杨菁菁 ①在南方，下雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时。到了万众瞩目的那一天，无心工作，几乎每个小时都要去看一眼窗外，星星点点的盐粒子落下来了没有？最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望。 ②在北方，雪是另一种样子。 ③一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的。鲁迅写过：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”的确，那场雪如干粉，落地即白，一两个小时后，屋顶与树梢，江面与道路俱成一片琉璃世界。我出门去，雪很深，但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江边，江面原先结着碧绿色的冰，裂纹在冰面之下横七竖八。下雪了，冰又被雪覆盖，车辙和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上凿洞钓鱼，人在洞边坐着，久了，须眉俱白，像个雪人。旁边有许多真雪人，形态各异，有着煤球眼睛和胡萝卜鼻子。 ④另一次在太原。抵达时已是黄昏，正值年初五，街市上开门的店少。走了三四个路口，见一家涮羊肉的馆子，大喜。坐下来，要了一只黄铜小锅，羊肉、萝卜片、大白菜、麻酱、汾酒，吃着喝着暖和着沉醉着。店里还有几桌食客，热气扑到玻璃窗上，化作水珠一滴一滴地流下来。正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中飞舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线，恍惚了神思。好雪！林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。 ⑤前些年，总是爱往西、往北去，“胡天八月即飞雪”“燕山雪花大如席”。有一年去纳木错，车过一个垭口，海拔过了五千米，那里有座著名的冰川。雪在头上飘，气温很低，氧气稀薄，我们吃力地下车去，如蜗牛般缓慢地移动着。因为已在雪线之上，放眼望去，尽是一片冰雪世界，偶尔可见没被雪覆盖的荒岩，漆黑嶙峋，是黑白分明的凛冽。时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言。足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放。 ⑥若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹；有些存了下来，成了江南园林中富有情致的点缀。暖国的雨，不曾变作冰冷、坚硬、灿烂的雪花。那场雪，落在沈园，落在东湖，落在乌篷船上，这些年也时常落进我的梦里。每每想起，总是无限喜悦。 （有删改） 11. 文章第②段写“在北方，雪是另一种样子”，请你说说文章中北方的雪具体是什么样子。 12. 请你找出下面朗读设计不恰当的一处，并说明理由。（“·”表示重音，“|”表示较短的停顿，“͡”表示连接） 某些花儿|哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里|凌空绽放。（“霜雪”与“也依旧”直接连读） 13. 阅读文章，品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 ①天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！ ②正是透过这些水痕，忽儿看见，下雪了！ 14. 联系上下文，揣摩文中的画线句，回答括号中的问题。 （1）林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大。（为什么要提到“山神庙那一夜的雪”？） （2）足够高的高处，令人想起音乐、神明或者灵魂。（为什么作者会想到“音乐、神明和灵魂”？） 15. 本文写南方的雪，文章开头说“让人好生失望”，结尾又说“每每想起，总是无限喜悦”，这样写前后是否矛盾？为什么？ 【答案】11. ①会骤然下起来，比较常见；②雪下得沉，在风中飞舞，如琼花似碎玉；③雪下得大。 12. “霜雪”的重音设计不恰当。此句主要写某些花儿不畏霜雪、顽强绽放的品质，以表达作者对花儿的赞赏之情。此处应强调花儿遭受的挫折之多，因此“无数次”应该重读。 13. ①“就”表示天气预报提示之早，“就要”表示雪很快到来，表现了南方人对冬雪的渴望和期盼。②“忽而”表示时间之短，很突然，在不经意之间作者看见了雪，表达了作者的惊异之情。 14. （1）突出眼前的雪下得沉，前所未见，令人惊奇，由实到虚，引发人们对眼前雪景更丰富的联想和感受。（2）这里是一片生命难以抵达的冰雪世界，令人心生敬畏，超越凡俗，能够直面心灵，写出冰川之雪带给自己的崇高神圣之感。 15. 不矛盾。文章开头说“让人好生失望”是因为南方的雪下得小且持续的时间短，作者没能进一步欣赏所喜爱的南方雪景；结尾又说“每每想起，总是无限喜悦”是因为作者欣赏到了江南的雪，感受到了南方雪的情致，所以“喜悦”。前后情绪的转变，都源于作者对南方的雪的喜爱。 【解析】 【导语】本文通过多次描写南方和北方不同地方的雪景，展现了雪在不同地域和时刻的独特魅力。作者细腻地描绘了南方下雪的稀罕与期待，北方雪的壮观与平常，及高原雪的神秘与震撼。通过不同的场景切换，作者表达了对雪的多种情感体验。从开头的期待与失望到结尾的回忆与喜悦，文章结构巧妙，情感丰富，给读者呈现了一幅幅生动的雪景画卷，展示了作者对自然的深刻感受和敬畏之情。 【11题详解】 本题考查内容概括。 结合③段“一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的”可知北方的雪是骤然下起来的；结合第④段“另一次在太原”“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了”可知北方的雪会下得很大，在风中飞舞；结合第⑤段“前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席”可知北方的雪大如席。 【12题详解】 本题考查朗读设计。 这段充满诗意与坚韧情感的文字，朗读设计应注重传达出花朵的顽强生命力以及冰雪消融后的希望与美丽。“某些花儿”：语速稍慢，声音轻柔，可重音轻读，用略带沉思的语气开始，仿佛是在轻轻揭开自然界的一个秘密，在“花儿”后稍作停顿，为接下来的情感铺垫留出空间。“哪怕”两字可稍加重音，表达一种不屈不挠的精神，“无数次”语速可稍快，但每个字都要清晰，重音重读，强调经历的艰难与漫长。“被淹没于霜雪”部分，语调应低沉，用略带压抑的语气表现花朵所受的苦难，但内心保持坚韧。“也依旧会”语调突然上扬，充满希望和期待，表达花朵生命力的顽强。“冰雪消融”四字，语速放缓，声音渐暖，仿佛春天的气息正缓缓降临。“短暂时光里”则带着一丝珍惜和紧迫感，暗示生命之美虽短暂但值得珍惜。“凌空”两字，语调高亢，声音明亮，如同花朵在空中自由绽放的壮丽景象。“绽放”二字，可稍作延长，音量达到顶峰，用充满激情和赞美的语气，将花朵绽放的瞬间定格为永恒。由此可知，“霜雪”不需要重读，而是“无数次”重读，来体现花儿不屈不挠的精神。 【13题详解】 本题考查感情分析。 ①结合文章第①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了”可知，天气预报原本是播报最近的天气，而在南方提前一个星期就播报要下雪，“就”表示天气预报提示之早，“就要”表示雪很快到来，在雪到来之前，需要“事先张扬”，用了夸张的手法表现了南方人对冬雪的渴望和期盼，期待着它快快降临。 ②“忽儿”指一会儿，指很短的时间或在很短的时间内，在不经意之间。短短一小会居然下了这么大的雪，在“我”的眼睛瞟到的这一刻，彻底震惊了，表达了作者的惊讶与惊喜之情。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）根据文章第④段“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了，掀开帘子出门站在雪中，雪打在脸上，落在唇边，迷离了视线恍惚了神思”可知，短短时间，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，令作者十分惊奇。通过眼前的大雪联想到了“林教头山神庙那一夜的雪，不知有没有这么大”，由实到虚，虚实结合，引发人们对眼前雪景更丰富的联想和感受。 （2）根据文章第⑤段“时间似乎也变慢了，我站在冰川前，心中只剩敬畏，某种近于永恒的东西令人沉默无言”，“在这里，能与高海拔对抗的只有生命本身——某些花儿哪怕无数次被淹没于霜雪，也依旧会在冰雪消融的短暂时光里凌空绽放”可知，高海拔的凛冽世界，难以抵达的冰雪世界，令人心生敬畏。音乐、神明和灵魂超越凡俗，能够直面心灵突出了作者的崇敬。 【15题详解】 本题考查写作手法。 结合①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件。天气预报会在一周前就提示：雪就要来了！人们会为雪的到来设一个倒计时”可知，作者先写南方的雪是需要事先张扬的大事件，属于扬；“最后，若有若无的小雪往往下一小会儿就停了，让人好生失望”可知，写人们最终盼来的是小雪，属于抑；结合③段“一次在哈尔滨，雪是骤然下起来的”，第④段“另一次在太原”“就在坐下来吃饭这短短半个多时辰里，乱云千叠，雪下得沉，在风中舞，如琼花似碎玉，我看得呆了”，第⑤段“前些年，总是爱往西、往北去，胡天八月即飞雪，燕山雪花大如席”等内容可知，紧接着作者写北方的雪是另外的样子，写四个地方的雪，属于是扬，前后形成鲜明的对比，给人多重感受； 结合文章第①段“在南方，雪，是一桩需要事先张扬的大事件”和文章第⑥段“若说赏雪，还是应该到江南。曾在绍兴偶遇一场雪，细如玉屑，拂面不寒。雪是静静地落下的，落在地面，瞬间化作水；落在掌心，一片晶莹”可知，开头结尾都在说南方的雪，首尾呼应；并且最后作者写若说赏雪，还是应该到江南，每每想起，总是无限喜悦，属于扬，据此可知，是先抑后扬。首尾呼应中表达对南方雪的喜爱之情，这种独特的南方雪景更令人欣喜。所以不矛盾。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学，兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。举乡试，卒业国子监①，徐阶丞赏之。 贬狄道典史②。其地杂番③，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。鬻④所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰⑤薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹⑥穹帐，亦舍之，况煤山耶！”番民信爱之，呼曰“杨父”。 （选自《明史》卷二百九，有删改） 【注】①卒业：完成学业。国子监：旧时设在京城的高等学府。②典史：中国古代官名，设于州县，为县令的佐杂官。③杂番：指汉人和少数民族杂居。④鬻（yù）：卖。⑤仰：依赖、依靠。⑥我曹：我们。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）庶母妒，使牧牛（ ） （2）始得从师学（ ） （3）俗罕知诗书（ ） （4）为番人所据（ ） 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。 （2）兄言于父，听之学，然牧不废也。 18. 选文中杨继盛为改变“俗罕知诗书”的现状，都做了哪些努力？ 19. 家庭贫困的杨继盛后来“卒业国子监”，他的学习经历给了我们哪些启示？ 【答案】16. ①. 让 ②. 开始 ③. 了解 ④. 占据 17. （1）杨继盛经过私塾，看见里面的孩子都在读书，心里羡慕他们。（2）哥哥（把这件事）告诉了父亲，父亲允许他去读书，但放牛不能停止。 18. ①挑选优秀子弟，聘请老师教授他们；②卖马、卖衣服、卖田资助他们。 19. ［示例］要发自内心的喜欢读书，并且勤于学习；要努力克服各种困难。 【解析】 【导语】这篇文言文介绍了明代著名的政治家和学者杨继盛的早年经历，展现了他在逆境中奋发图强的精神。文章通过几个片段，描绘了杨继盛在失去母亲、被继母虐待的情况下如何坚持读书，并在县任上如何通过教育和感化当地百姓，展现了他在努力改变当地“俗罕知诗书”现状所做的贡献。杨继盛的事迹反映了一个有志想学的人在家境贫困和社会不利条件下，仍然能够通过刻苦学习、坚强意志和不懈努力，取得成功。文章赞颂了他崇高的品德和执着的精神。 16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：庶母嫉妒他，让他去放牛。使：让。 （2）句意为：才得以跟随老师学习。始：开始。 （3）句意为：风俗（上）很少有人了解诗书。知：了解。 （4）句意为：被少数民族占据。据：占据。 【17题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：经：经过。塾：私塾。睹：看到。好：羡慕。 （2）句重点词语：言于父：对父亲说。听：允许。学：指读书。然：但是。牧不废：放牛（的事）不能荒废。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之”可知，杨继盛首先识别并挑选出当地子弟中较为优秀的一百多人，这是培养未来文化人才的基础。随后，他积极行动，聘请了三位精通经学的老师来教授这些子弟。 结合“鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生”可知，为了支持这些子弟的学习，杨继盛不惜牺牲自己的财产。他卖掉了自己的马匹、妻子的服装，甚至变卖了田地，用这些资金来资助学生的学习和生活。 综上所述，杨继盛通过挑选优秀子弟并聘请老师教授，以及牺牲个人财产资助学生学习，为改变当地“俗罕知诗书”的现状做出了积极而有效的努力。 【19题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 结合“杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。因语兄，请得从塾师学”可知，杨继盛在七岁时就失去了母亲，家境贫寒，但他看到村里的孩子们读书，内心产生了浓厚的兴趣。这种对知识的渴望和热爱，驱使着他向兄长提出请求，希望能够跟随私塾老师学习。即使在学习条件艰苦、需要同时放牧的情况下，他也从未放弃对学习的追求。这种发自内心的喜欢读书和勤于学习的态度，是杨继盛能够克服贫困、取得学业成就的重要动力。启示我们，无论身处何种环境，都应该保持对知识的热爱和追求，勤奋学习，不断提升自己的文化素养和综合能力。只有真正喜欢读书，才能在学习中找到乐趣，从而持之以恒地坚持下去。 【点睛】参考译文： 杨继盛七岁时母亲去世。庶母嫉妒他，让他去放牛。杨继盛经过乡里的私塾，看见里面的孩子都在读书，心里羡慕他们。于是告诉哥哥，请求能够跟随私塾老师学习。哥哥把这件事告诉父亲，父亲让他去学习，但放牛的事也不能荒废。杨继盛十三岁时，才得以跟随老师学习。家里贫穷，他更加刻苦努力。参加乡试的时候中榜，最后在国子监学习完全部课程。徐阶丞很赏识他。 （后来他）被贬为狄道典史。这个地方有很多少数民族，风俗（上）很少有人了解诗书，杨继盛挑选了一百多个优秀的子弟，聘请三位经学老师教导他们。卖掉自己所乘的马，拿出妻子的服装，买田资助这些学生。县里有座煤矿山，被少数民族占据，百姓要到两百里外去砍柴，杨继盛召集少数民族的人并告知他们，（他们）都信服地说：“杨公即使需要我们的帐篷，我们也会舍弃，何况是煤山呢！”少数民族的民众信任爱戴他，称呼他为“杨父”。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20. 请分析本诗首句的作用。 21. 李白是一个伟大的浪漫主义诗人，请你说说本诗的最后两句是如何体现他的浪漫情怀的。 【答案】20. 首句既点明时令为暮春时节，又寓情于景，借杨花和子规这两种特定的景物，渲染了凄清哀伤的气氛，烘托了人物的飘零之感和离别之恨。 21. 运用拟人手法，将明月人格化，明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义情怀。 【解析】 【导语】这首诗表达了李白对友人王昌龄被贬谪龙标的深切惋惜和关怀。首句以自然景象“杨花落尽”和“子规啼”渲染出离别的悲凉氛围，中间两句讲述了友人的境遇，用五溪的遥远表达出对友人命运的同情。最后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”充满浪漫色彩，表达了诗人愿随月亮与友人共行的忠诚和对友情的深情，体现了李白浪漫主义的创作风格。 【20题详解】 本题考查诗句作用。环境描写的作用。 首句是环境描写，“杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是晚春季节独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。 但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“不如归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。 一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 【21题详解】 本题考查诗歌内容理解及词句赏析。 后两句大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 李白将自己的“愁心”寄托给“明月”，希望能够随友人一路相伴，这种情感的表达超越了时空和物理的限制，展现了他的浪漫主义情怀。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人运用拟人的修辞手法，赋予明月以人的情思，将明月当作能够传情达意的使者，让明月带着自己的愁思陪伴友人远行，以浪漫的方式表达了对友人的关切和深情，也表现出他对自然的独特情感。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 在我们身边，美无处不在。一处美丽的风景，一张灿烂的笑脸，一个动人的故事，一段甜美的感情……所以罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现。” 请以“美，就在身边”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②书写工整、规范。③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 美，就在身边 家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。 毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。 在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。 突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有撘完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。 这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。 终于，一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。 此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么地嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。首先，要准确解答题目。文题中的“美”含义广泛，一瀑绽放的紫藤萝，让宗璞感悟到生命之美；一间简陋的小茅屋，让过路人感受到助人为乐之美；一本有画儿的“山哼经”，让鲁迅感受到长妈妈温暖质朴之美……美，可以是自然事物，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，为自己亲眼所见、亲身所感。最好能去写那些易为别人所忽视的美。 第二，选材立意。“美，就在身边”可以通过记叙一件事或几件事，来展示人物美好的品性。例如：我们可以选择写自己在学校生活中，一次偶然自己受伤了，同学们纷纷伸出了援助之手，让我彻底转变了之前对同学们的看法，真切地感受到“美，就在身边”。也可以写写在社会生活中，自己在一次放学途中突遇大雨，又没有雨具，这时一个过路的阿姨将自己送回家，这让自己感受到“美，就在身边”。再或者我们可以写写周围的某种景物，这处风景一直都在，只是自己从没有好好地欣赏过它，今天一个偶然的机会让自己真正认识了它，从内心感受到了它的美。等等。要认真谋篇布局。最好设计一条线索，将故事情节串成一个整体，做到详略得当，过渡自然。写人时注意多种描写方法的运用；写景时，应在锤炼好词语的基础上，灵活运用多种修辞手法，让描写充满诗情画意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$