第3单元 阅读综合实践(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通（统编版2024）

年级上册·P 语 文 第三单元　素养导入 阅读综合实践 原来阅读这么有趣呀 　　①有一天晚上，在家里走动消食，我在手机推送上看到一句话，就随口念出 来，大意是说感情靠不住，只有钱才靠得住。 ②娃在旁边听着，突然好像很感慨似的，说：“其实钱也靠不住啊，彭德怀 年轻时曾经赚了点钱，后来换了军阀，那些钱全变成废纸了。” ③我问他在哪里看到的，他说是《红星照耀中国》。这本书是他们这学期的 课外必读书目，于是我把书拿过来翻到相关片段，确实有这个细节。 ④从此之后我就像得了魔怔似的，一想起钱，就想起彭德怀。没想到读书还 有这样的作用。 ⑤去年冬天去北方旅行的时候见到积雪，我建议娃尝一尝，他说：“妈妈， 你是衍太太吗？让我吃冰！” ⑥这联想来自鲁迅《朝花夕拾》里的《琐记》。我真没想到自己竟然会 跟衍太太这个并不光彩的形象扯上关系。不过我觉得仅仅这个联想，娃的书 就没白读。 ⑦继续说《朝花夕拾》，有一次我跟娃翻旧账，说起他以前某件错事。他很 生气我旧事重提，说：“妈妈，过去的事情，你为什么要朝花夕拾？” ⑧他这么一说，我的愤怒一下子转移了，注意力来到这个成语的特殊运用 上。我注意到这个成语运用在这里有很奇妙的效果，它与“秋后算账”之类的说 法不同，因为诗意而减轻了咄咄逼人的质问性质。同时，也正因为它的运用并不 准确，歪打正着地减轻了母子间对立的力量，成为我们对话的润滑剂。 ⑨节假日的时候，我最喜欢让娃的同学来家里玩，因为他们的聊天经常让我 乐不可支。 ⑩有一次，俊俊他们来我们家，我让他们背一背刘长卿的《寻南溪常道 士》：“一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随 山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。” ⑪背诵的时候，我把“过雨看松色”中的“看”字背成了“见”字，他们 指了出来，我灵机一动问他们，这两个字有什么区别？ ⑫程程说，“看”是仔细地看，“见”只是看见。俊俊说，“看”是主动 的，“见”是被动的。这个讨论，让我们大家突然有了意外的发现。 ⑬我把这些孩子们无意间聊到的一些灵光妙语记录下来，想等他们人到 中年的时候提醒他们——看，你们曾经多么有趣，能让一切貌似乏味的东西 点石成金。 1. 默读文章，用一句话概括文章的主要内容。 ⁠ ⁠ 2. 假如阅读兴趣小组要选择该文作为朗诵材料，请你选择合适的场合，并写一下 注意事项。 阅读场合：①读书交流会　 ②朗诵比赛 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠  　本文写了孩子们从课内和课外阅读中获得知识、受到启发、增长智慧这个事 实，告诉大家阅读是有趣的、有益的，进而激励大家热爱阅读。　 读书交流会。　 　注意事项示例：①朗读一定要轻柔，要发自肺腑，在轻柔的朗诵中向听众阐明 阅读的重要性；②要注意停顿和节奏，如在叙事和举例时，要采用不同的语调和 节奏等；③另外，要注意运用普通话，读出感情，诵出形象，引起读者共鸣。　 1 2 3 4 3. 阅读本文，你获得了怎样的求知之道？试简要说明。 ⁠ ⁠ 4. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（　C　） A. 在人生的十字路口，我们有时会茫．然．无．措．，所以只能战战兢兢地向前走，寻 找适合自己的人生道路。 B. 近年来发生多起背包客被困野山的事件，这说明到一些人．迹．罕．至．的地方游玩 风险很大。 C. 夜深了，我一个人漫步在寂静的街头，在人．声．鼎．沸．中回忆过去。 D. 王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该 温．故．知．新．。  　示例：阅读是有趣的、有益的，要热爱阅读。示例二：读书要深入、细致，寻 找自己的路径到达书本更深的地方。　 C 1 2 3 4 $$