1 春(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通（统编版2024）

年级上册·P 语 文 第一单元　素养导入 1　春 春天是希望的季节。学校举办“咏春序曲”作文大赛，下面是晓芸同学 写的作文片段。请根据要求完成1—4题。 春天来了！ 听，酝酿．（niàng）了一个冬天，小河里的冰终于 　　　　了，河水又开始 抖擞．（shǒu）精神，潺潺地流动着，缭．亮．的水流声仿佛在告诉着全世界：春天来 了。 看，小草悄悄地探出头来，为春天铺上了一块绿油油的地毯。花儿也 赶．趟．儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。当然，花间也少不了来来往往 嗡．（wēng）嗡闹着的蜜蜂、蝴蝶，还有花．枝．招．展．的姑娘们…… 闻，春天的气息是清新的。两三天的小雨，大地便 　　　　起来了，于是天 空中便有了泥土的气息，夹杂着各种花的香，让你 　　　　了一个冬天的心情一 下子舒展开来，你怎能不会感受到天地不为之一新呢？ 小伙伴脱下棉衣，冲出家门，呼．朋．引．伴．，奔向沙滩，开始放风筝了。趁着东 风，小朋友把风筝．（zheng）一抛就飞了出去，风筝越飞越高，把春天 的 　　　　带上了天空。 1. 文中注音不正确的一项是（　B　） A. 酿．（niàng） B. 擞．（shǒu） C. 嗡．（wēng） D. 筝．（zheng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（　A　） A. 缭亮 B. 赶趟 C. 花枝招展 D. 呼朋引伴 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　B　） A. 溶化 朗润 沉默 气味 B. 融化 湿润 静默 气息 C. 溶化 湿润 沉默 气息 D. 融化 朗润 静默 气味 B A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　C　） A. 你一定能感受到天地不为之一新呢？ B. 你怎能感受到天地不为之一新呢？ C. 你怎能不感受到天地为之一新呢？ D. 你怎能感受到天地为之一新呢？ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. 下列选项中，表述不正确的一项是（　C　） A. 按照二十四节气，春天的六个节气为：立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷 雨。 B. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。 著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 C. 《春》全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花 卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。 D. 从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒 发了作者对春天的喜爱之情。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6. 教材变式　朱自清的散文语言不仅优美，而且堪称典范，是我们学习散文语 言、培养文学语言感受能力的优良材料。下面摘录了本文的几处精彩语句，请你 根据提示，品味朱自清散文的语言特点。 （1）小草偷．偷．地．从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。（品味句中加点词语的表达 效果） ⁠ ⁠ ⁠  　“偷偷地”与“钻”运用了拟人的修辞手法，赋予了小草人的情态，使小草无 声无息却在眨眼间长出来的情景变得鲜明生动，也使文章充满趣味，整句表达了 作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⁠ ⁠ ⁠  　不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物 生机勃勃的热闹景象。如果换成“叫”字，则只有“鸣叫”之意，没有 “闹”字内涵丰富。　 （2）不错的，像母亲的手抚摸着你。（这句话运用了什么修辞手法？有什么表 达作用？） ⁠ ⁠ （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字能不能换为“叫”字？ 为什么？  　这句话运用了比喻的修辞手法，把春风比作“母亲的手”，突出了春风轻柔的 特点，表达了作者对春风的喜爱、赞美之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. 面对春花，作者产生了怎样的联想？这样写有什么作用？ ⁠ 8. 作者描写雨中的乡村、行人和农夫，有什么作用？ ⁠ 由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和气味的甜美。　 侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （2023·淄博期末）阅读下文，回答问题。 春是春天的春 鲍尔吉·原野 ①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭 炮，眼睛东张西望。柴火垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大 团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：憧憬的、采购的、赴约 的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿 做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家 家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体 国民。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就 有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的 雪待不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶 莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。 ③ 　　　　庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿。”春冰 薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩 荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块壅塞河道， 影响木排运输。商人请胡子（匪）拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌， 轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。 大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得 快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人 说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ④ 　　　　柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻 麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的 墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次 之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大 地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑤春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”“垆头春”等。曲艺界称相声 为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀 春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草， 漏泄春光有柳条。”春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。 春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷 生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者 德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地 的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排 排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 教员（温柔）：春…… 孩子（倔强）：春！ 教员（端正）：春天的春…… 孩子（强烈）：春天的春！ ⑥喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了 什么事。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 根据③④段的内容，模仿①②段的首句，请在横线上写出该段的中心句。 第③段的首句： ⁠ 第④段的首句： ⁠ 10. 下面是一张未完成的读书卡片，请将其填写完整。（从语言方面品析） 读书卡片 摘句：在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵 在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。 品析： ⁠ ⁠ 春是春水的春。　 春是春草的春。　 运用拟人、比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春天万物复苏、蓬 勃生长的情景，表达了作者对春天的喜爱之情。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 链接教材　认真阅读本文第④段，结合链接材料，说说本文作者与朱自清描 写的春草的不同点。 链接材料：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》） ⁠ ⁠ ⁠  　《春》一文中采用拟人手法，点面结合地写出了早春时节春草的勃勃生机以及 带给人们的欢乐；本文第④段运用了比喻和拟人的手法，侧面写出了盛春时节春 草的蓬勃生机和给人的艺术美感。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 文章结尾处描写教员和孩子的朗读时，作者特意增添了朗读者的语气，请说 说作者这样写的用意。 ⁠ ⁠ ⁠  　文章结尾处描写教员和孩子的朗读形成对比，表现出孩子感受到了春天的热烈 和对春天的喜爱，同时也表现出作者对春的由衷赞美和对敏锐热切的童心的欣喜 感动。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. “一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 （1）跨学科　【赏春景】春天到了，小明同学去踏青，欣赏春天的美景，他拍 摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他选择恰当的一项，将 序号填入括号里。 备用成语：A. 春暖花开　B. 桃李芬芳　C. 春回大地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （2）传统文化　【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对 联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子组成的对联句。有人用唐代 诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从下面备选的诗句中选出恰 当的一句作为下联。（　D　） A. 杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡） B. 一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦） C. 新春偷向柳梢归（宋·张耒） D. 云想衣裳花想容（唐·李白） D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （3）读写联动　【描春色】请联系全诗，仿照画线的诗句，将下面这首小诗补 充完整。 春天的色彩 东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯 真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/ / ⁠ ⁠。 示例：翠绿的衣裙间　 展现出青 春与美丽（结构与内容基本恰当即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$