[中学联盟]陕西省山阳县色河中学华师大版七年级历史上册《第一单元第3课 中华民族的祖先》导学案（无答案）

山阳县色河中 年级 学科导学案 学习内容 第 单元（章）第 课（节）： (第___课时) 课型：（新授课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课等）[来源:学科网] 学习目标 知识与技能：识记黄帝、炎帝的传说、华夏族的来源及华夏文化等基础知识 过程与方法：了解我国农业先民文化遗迹分布图，重点掌握半坡遗址、河姆渡遗址、姜寨遗址、大汶口遗址以及卡若遗址，需要知道这些遗址分布在今天哪些省份的哪个地方。 情感教育与价值观：中华群星璀璨的文化是由各地先民共同创造的。 重点： 远古先民们共同创造了中华文化[来源:学科网ZXXK] 难点： 神话传说与史实的区别、部落与部落联盟的概念 时间分配 导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分 学习过程 学案（学习过程）[来源:Zxxk.Com] 导案（学法指导） 自学新知（多媒体展示） 阅读课本独立完成下题 一、文化遗址 满天星斗 1.我国先民的足迹自距今 年以来，遍布祖国东西南北。 距今四五千年前后，许多地方都出现了以“_____”为中心的聚落群。表明可能存在_____或________。 2.不同地域的文化相互交流、相互影响， 融合为以 为中心的文化共同体。 3、________联盟与_____为首领的东方部落大战于_____之野，蚩尤战败，黄帝为部落联盟首领。 4、中华民族（华夏族）的人文之祖：____和 ____。 先民共同创造了中华民族的文化。 二、炎帝和黄帝 1.神话传说与史实的联系与区别 联系：神话传说虽有后人的加工成分和臆想，但它反映了远古时代部落与部落联盟的生产与生活状况，它能帮助我们复原某些远古时代的历史场景。 区别：传说与史实的最终区别在于有没有地下发现的文字证据。 2.炎帝和黄帝：炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的祖先。 合作探究 （不依附、不从众，让独立思考成为习惯） 1.想一想：课本中P14－15页的白陶、彩陶的插图说明了什么？ 2.如何看待炎帝和黄帝的神话传说？ 3.我们为什么会自称是炎黄子孙？ (1)黄帝是我国原始社会末期(约4000多年以前)黄河流域一个部落联盟的领袖。他提倡种植五谷，驯养牲畜，促进这个部落联盟逐步强大。 (2)后来，黄帝部落和西方炎帝部落联合，打败了南方的蚩尤部落。黄帝和炎帝