第8课《做一回服装设计师》教学设计-2023—-2024学年赣美版初中美术八年级下册

《做一回服装设计师》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高学生对服装文化的审美水平。 过程与方法目标： 通过服装设计练习，培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。态度与情感目标： 通过动手制作服装，让学生理解“变废为宝”的思想理念。通过服装表演激发和提高学生在生活中认识美，发现美和创造美的热情和能力。 教学重点： 让学生根据服装的设计要素，设计制作服装。 教学难点： 围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装。 教具： 课件、教师样衣、人台模特等废旧材料。 学具： 双面胶、剪刀、布料、报纸、垃圾袋、气泡纸等各种废旧材料。 教学方法： 讲授法、欣赏、讨论法、展示等。 课型：设计制作课 教学过程： －、导入： 教师穿着－套垃圾袋自制的服装走上讲台。 师问：同学们，看老师今天有什么不同吗？ 生回答：老师穿了一套自己做的衣服。是垃圾袋做的。 师：对，同学们观查真仔细！ 师：你们觉得漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：非常高兴我的作品能够得到大家的认可。那我们穿服装有什么作用呢？ 生：装饰、遮羞、保暖等。 师：不错，可以说生活中我们离不开服装，服装是生活的必须品，我们每个人都希望拥有自己喜欢的服装。今天机会来了，让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，探究体验服装设计的快乐！板书：做一回服装设计师。 二、新授：那要想做好服装，老师告诉同学们几个锦囊！ 第一个锦囊掌握服装种类（出示课件引导学生积极发言）我们一起通过欣赏服装图片来了解各种形式的服装。 1.时装 2.生活装 3.职业装 4.舞台服装 5.民族服装。教师根据课件幻灯片及课文图例解说这几类服装的特点。 第二个锦囊掌握服装的设计要素。 ①款式：根据课件问题引导学生答出不同年龄段款式不同，场合不同款式不同，设计师注意模特身材特点扬长避短。 ②色彩：课件出示图片解释邻近色、同类色、对比色（穿插服装搭配游戏，让学生上台参与） ③面料。引导学生不同的服装类型选择的面料不同。同学们仔细看看，在这些服装中除了衣服本身外，设计师还加入了哪些配饰？这些都属于服装设计中的一部分，所以同学们在设计时，千万别忽视这些小的配饰，它们在服装中起着画龙点睛的作用。 三、展示教师设计的服装： 接下来请我的搭档（模特人台）为大家传授第三个锦囊，为了节省时间，我已经为她设计好了服装款式，因为她要去参加晚宴，请大家替她把关，因为她是个假模特。示范过程中讲解环保服装制作步骤（剪、折、粘贴、细节装饰）。 四、学生设计制作： 大家已经跃跃欲试了，先吸取一下别人的优点。师出示课件——欣赏优秀作品。我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片，也了解了服装设计的要素，还看了老师设计制作的服装，大家想不想亲自体验服装设计的快乐呢？ （生：想），今天就请同学们来做一回服装设计师，设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。 教师把学生分成６组（６－７人一组），合作完成。（出示设计制作要求）设计制作要求： 1.款式新颖 2.色彩搭配合理 3.以小组为单位选出一名模特和解说员说说作品的设计亮点。 4.保持安静卫生。学生在设计制作过程中，播放背景音乐，烘托制作气氛。师巡回走动指导，及时帮助学生解决遇到的问题，提醒学生用工具时注意安全。五、成果评价： 每组模特在展示服装的过程中，请一位同学结合服装设计要素，介绍本组所设计服装的构思创意和设计亮点。教师根据每组服装的特点，适当点评。各小组投票选出自己心中的最佳模特奖和最佳设计奖得主。 六、成果展示（秀出自己）： 音乐响起，老师带领学生走 T台秀，激发学生的荣誉感。 七、课堂小结（喜谈收获）： 谢谢各位同学设计的服装作品，让老师大开眼界，看的出来大家都非常认真，那你们有什么收获呢？ 生：知道了服装的种类、做到了废物利用、没想到自己也能设计服装等等。老师收获的是才华横溢的你们，也相信未来在同学们之中肯定会诞生优秀的服装设计师。生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美！ 教学札记： 通过学习本课，让学生在了解各类服装的同时，体会了服装设计制作的快乐。通过分组合作的形式，让学生有竞争感，最后各组都设计出了主题鲜明、时尚漂亮的各种服装。 《做一回服装设计师》课后反思 恩格斯指出：“就个别人来说，他行动的一切动力都一定要通过他的头脑，一定要转变他的愿望的动机，才能使他们行动起来。”一旦学生有了自己感兴趣的内容，往往会全神贯注地投入到课堂学习中。这节课从整个过程看，学生的积极性非常高，想法独特，设计新颖。最后的教学效果还算理想！指导的过程中，发现富有创新的作品及时给予肯定、表扬，激励学生勇于创新的意识，挖掘他们的创新潜能。学生动手实践前，明确作业的要求与评价的形式，充分调动起学生参与实践的热情，激励他们创新与小组合作的精神。当然，在教学过程中学生的表现也并不一定都是让人满意的，下面是我在教学过程中的反思总结： 比较好的地方： 1. 在色彩搭配环节，我引导学生上台亲自搭配颜色，调动学生的积极性并且提升了学生的自信。 2.通过分组合作的形式，让学生有竞争感，最后各组都设计出了主题鲜明、时尚漂亮的服装，分组教学使部分同学不仅在专业知识上有所成，同时也锻炼了他们的组织领导能力。 3.学生们作品的表达各种各样，充分体现学生的想象力，同时也提供了向其他同学学习的机会，增进学生之间的交流，培养学生之间的友谊。 4.学生在本节课不仅学会了基本的服装设计，而且让学生的情感得到升华！提高环保意识！ 不足的地方： 范作的形式太少了。时间原因，不能够面面俱到！同学们对于操作实践掌握的程度跨越度比较大，有的同学学得比较好，有的还处于最开始学习的状态，给教学造成了一定的难度针对以上的反思总结，我会进一步的改善自己的教学，上课之前要充分了解学生对所学知识的掌握程度，设定实际的教学目标，维持好上课纪律，督促学生对实训加紧联系，适当调整自己上课的进度，争取让每位同学都能有所学并能学以致用 学科网（北京）股份有限公司 $$