第12课 创新思维要多路探索-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维学习手册（统编版）

学 梳 理 知 识 夯 基 础—— 知识点 1 发散思维的方法 1. 目的： 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系， 寻求事物可能具有的其他功能和作 用， 人们常常需要运用发散思维。 2. 含义： 发散思维是根据已知的事物信息， 从不同的角度、 不同的方向思考， 以寻求解 决问题的多样性答案的思维方式。 3. 技法： 如检核表法、 信息交合法和头脑风暴法等。 （ 1 ） 检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查， 从看似 “毫无问题” 的事物中找到思维创新的突破口， 以求产生创新的思路。 （ 2 ） 信息交合法是利用已有的或引进的事物信息， 通过列举的方法， 将不同信息有目的 地进行组合， 以产生新的思路。 在常规情况下， 很多想法会被人们认为 “荒诞不经” 而不予 考虑。 其中有的想法看似荒诞， 但实际上可能具有解决问题的价值。 通过信息交合法， 可以 将事物可能具有的组合 “一网打尽”， 供人们筛选。 （ 3 ） 头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。 它以会议的形式开展， 要求有人 第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 归 纳 主 干 重 线 索—— 含义 思维方向上的特点 从一个出发点向四面八方想 优缺点 发散思维与聚 合思维的方法 主要技法 检核表法、 信息交合法、 头脑风暴法 发散思维 含义 思维方向上的特点 从四面八方向一个目标点想 与发散思维的辩证关系 主要方法 比较、 分析、 抽象、 归纳、 演绎、 综合等 聚合思维 相 互 区 别 相 互 联 系 第四单元 提高创新思维能力 71 学 高中思想政治选择性必修 3 （人教版） 主持会议， 会议有讨论的主题。 在会议进入自由畅想阶段， 不宜过早地评判他人的设想， 以 利于其他设想能够顺利地产生。 这种会议的原则是 “延迟评判” “以量求质”。 4. 作用 发散思维不仅能够帮助人们发现新问题， 而且能为所要解决的问题提供众多新设想。 5. 运用思维发散注意事项 思维发散技法有助于人们进行思维发散， 但仅仅依靠几种思维发散技法， 难以产生理想 的结果。 在思维发散的过程中， 还需要其他思维因素的积极参与。 思维发散的效果， 与人们 的知识和经验的多少、 实践能力的高低等密切相关。 知识点 2 聚合思维的方法与功能 1. 目的： 为了揭示不同事物之间的联系， 把握事物的整体发展， 需要运用聚合思维。 2. 含义： 聚合思维是利用已有的知识和经验， 把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路 中， 以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 3. 特点： 在思维方向上， 聚合思维与发散思维正好相反。 发散思维是从一个出发点向四 面八方想， 向新奇、 独特之处想， 是扩散、 辐射。 聚合思维是从四面八方向一个目标点想， 向联系、 共同之处想， 是收敛、 集中。 聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起， 让人们的 注意力直接对准所思考的目标。 它把有关信息集中起来， 从中寻找联系， 以寻求解决问题的 最优方案。 4. 方法 聚合思维有一个明确的目标， 一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。 在思维聚合的过 程中， 需要多次运用比较、 分析、 抽象、 归纳、 演绎、 综合等逻辑思维方法。 这些逻辑思维 方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系， 从而把看似互不相关的知识 贯穿起来， 聚焦所要解决的问题。 5. 发散思维与聚合思维的辩证关系 事物既相互区别又相互联系， 这是发散思维与聚合思维的客观基础。 发散思维与聚合思 维， 是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 解决复杂问题， 往往需要人们的思 维结合实际情况， 反复地 “发散—聚合—发散—聚合”。 在一定意义上说， 发散思维与聚合 思维是创新思维的两翼， 只有在两翼相互作用所形成的 “合力” 下， 事情才能办好， 科学才 能进步， 真理才能发展。 辨 析 观 点 明 认 识—— 1. 创新思维就是发散思维。 2. 检核表法、 信息交合法和头脑风暴法都是自由思维发散的技法。 72 学 3. 信息交合法就是列举的方法。 4. 通过头脑风暴法， 可以将事物可能具有的组合 “一网打尽”， 供人们筛选。 5. 发散思维是从四面八方向一个目标点想， 向联系、 共同之处想， 是收敛、 集中。 6. 聚合思维与发散思维是相反的方法， 不能同时使用。 【参考答案】 1. 错误。 发散思维是一种创新思维。 但是创新思维并不就是发散思维， 创新思维有多种 表现形式。 2. 错误。 检核表法、 信息交合法和头脑风暴法都是强制思维发散的技法。 3. 错误。 信息交合法是利用已有的或引进的事物信息， 通过列举的方法， 将不同信息有 目的地进行组合， 以产生新的思路。 信息交合法不仅需要列举， 还需要组合。 4. 错误。 通过信息交合法， 可以将事物可能具有的组合 “一网打尽”， 供人们筛选。 5. 错误。 聚合思维是从四面八方向一个目标点想， 向联系、 共同之处想， 是收敛、 集中。 6. 错误。 聚合思维与发散思维在思维方向上是相反的， 但是在解决问题时却可以殊途同 归。 解决复杂问题， 往往需要人们的思维结合实际情况， 反复地 “发散—聚合—发散— 聚合”。 第四单元 提高创新思维能力 73 学 高中思想政治选择性必修 3 （人教版） 梳 理 知 识 夯 基 础—— 知识点 1 逆向思维的含义 1. 目的 为了认识事物可能具有的其他性质与功能， 人们往往有意识地逆向性地思考既有的认 识， 这就运用了逆向思维。 2. 含义 作为创新思维的一种方法， 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、 构成要素 的反面、 功能结构的反面等， 去思考、 去求索， 以实现创新的目的。 3. 逆向思维有四种方法 （ 1 ） 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 事物的存在总有一定的结构顺序， 不同 的结构顺序会产生不同的功能效用。 人们已知的事物结构顺序， 会有人们已知的功能。 对事 物结构顺序的已有认识进行反向思考， 可以发现事物未被我们认识的新功用。 （ 2 ） 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 事物是变化发展的， 人们对事物存 在状态的认识是相对确定的， 而不是固定不变或不可改变的。 转换认识的视角， 对事物存在状 态， 如动与静、 冷与热、 甜与苦、 吸引与排斥、 模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 （ 3 ） 对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 事物的功能， 即有用还是无用， 是人们依 据自己的需要所作出的评价和取舍。 不同的人会有不同的需要。 随着时间、 地点和条件的变化， 人们的需要也会发生变化。 某种事物此时无用， 彼时却会有用； 此地无用， 彼地却会有用； 对 此人无用， 对他人却会有用。 转换场合或对象来认识事物功用， 其缺点可能变为优点。 （ 4 ） 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 事物都处在因果关系的链条 之中， 在一定条件下， 事物之间的原因与结果可以相互转化。 人们对事物因果关系的认识， 可以由因到果， 也可以由果溯因。 第二框 逆向思维的含义与作用 归 纳 主 干 重 线 索—— 含义 方法 结构反转、 状态反转、 功能反转、 因果反转等 逆向思维的 含义与作用 发挥思维正逆 互补的作用 ● 逆向思维应当合 “理” ● 掌握正向思维的 “正” ● 正逆互补， 携手共进 74 学 知识点 2 发挥思维正逆互补的作用 1. 逆向思维应当合 “理” 正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 逆向思维的反向是有 合理性的思维反向。 如果不顾客观规律， 盲目地 “反向”， 不仅难以实现创新思维的目的， 而且可能付出惨重的代价。 2. 正向思维是逆向思维的基础 我们只有掌握了正向思维的 “正”， 即人们已有的对事物常规认识的成果， 才能够合理有效 地进行逆向思维的 “逆”， 即对已有的常规认识作反向思考。 不知道正向思维， 就谈不上逆向思 维。 创新思维中的逆向思维， 往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 3. 发挥正逆互补的作用 正逆互补， 携手共进。 逆向思维并非总比正向思维的效果好。 究竟哪种思维的效果好， 取决于具体情况， 并不是时时处处都要逆向思考。 有意识地将两个或多个对立面联系在一起 思考， 正反补充， 可以打破单方面性质的限制， 避免思维的僵化和极端化， 更有可能发现事 物的新功能和新作用， 产生创新性的成果。 4. 不同方向的思维方法之间的关系 创新思维是有方向的， 是以问题为导向的。 在创新思维过程中， 人们运用发散思维与聚 合思维、 逆向思维与正向思维等多向的思维方法， 目的在于从不同的方向和角度认识事物， 以求获得常规思路难以得到的新认识。 因此， 不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、 相互 排斥的， 而是相辅相成、 相得益彰的。 辨 析 观 点 明 认 识—— 1. 逆向思维需要具备一定的逆反心理。 2. 人们对事物因果关系的认识只能由因到果。 3. 正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。 4. 逆向思维比正向思维的效果好。 5. 创新思维是有方向的， 是以结果为导向的。 【参考答案】 1. 错误。 逆向思维不是什么事都 “倒着来” “对着干” 的逆反心理。 2. 错误。 人们对事物因果关系的认识， 可以由因到果， 也可以由果溯因。 3. 错误。 正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 4. 错误。 逆向思维并非总比正向思维的效果好。 究竟哪种思维的效果好， 取决于具体情况。 5. 错误。 创新思维是有方向的， 是以问题为导向的。 第四单元 提高创新思维能力 75