第4课 准确把握概念-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维学习手册（统编版）

学 高中思想政治选择性必修 3 （人教版） 梳 理 知 识 夯 基 础—— 知识点 1 概念的含义 1. 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 （ 1 ） 事物总有许许多多的性质和关系。 （ 2 ） 属性： 事物的性质和关系统称为属性。 事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 （ 3 ） 本质属性： 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规 定性。 （ 4 ） 概念是具有抽象性和概括性的。 2. 概念与语词的关系 （ 1 ） 概念只有通过语词才能表达出来。 （ 2 ） 概念与语词不是一一对应的。 ① 并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第一框 概念的概述 归 纳 主 干 重 线 索—— ● 概念就是通过揭示事物的本质属性面反映事物的思维形式 ● 概念与语词 概念的含义 相容关系 不相容关系 外延间关系 ● 全同关系 ● 属种关系 ● 种属关系 ● 交叉关系 ● 矛盾关系 ● 反对关系 概念的 基本特征 内涵 外延 概念的概述 16 学 ② 不同的语词可以表达同一个概念。 ③ 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 如果不作区分， 就容易引起概念 混淆。 提示： 可以从以下三个方面理解。 一是有些语词表达概念， 有些语词不表达概念。 名 词、 动词、 形容词等实词表达概念， 如 “山” “河” “说” “笑” “可以” “伟大” 等。 助 词、 叹词等虚词不表达概念， 如 “啊” “吗” “噢” “哎呀” 等。 二是同一个概念可以用不 同的语词表达。 例如， “母亲” 和 “妈妈” 是不同的语词， 但表达的是同一个概念， “土 豆” 和 “马铃薯” 也是这样。 三是同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念。 例如， “先生” 这个语词， 既可以指 “老师”， 也可以指 “医生”， 还可以指 “尊者” 等。 又如， “书” 这个语词， 可以表达 “书本” “书信” “书写” 等不同概念。 知识点 2 概念的基本特征 1. 概念的基本特征是有内涵和外延。 （ 1 ） 概念的内涵 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性， 它反映事物 “质” 的规定性， 说明概念 所反映的那种事物究竟 “是什么”。 （ 2 ） 概念的外延 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 它说明概念所反映的那种事 物 “有哪些”。 2. 概念外延间的基本关系： 概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 （ 1 ） 相容关系： 两个概念在所指范围上具有相同部分 分类 内容 图示 （设 A 、 B 为任意 两个外延相容的概念） 举例 全同关系 两个概念的外延完全相同 等边三角形与等角三角形 种属关系 一个概念的全部外延是另一个概念 的外延的一部分， 外延小的概念为 种概念， 外延大的概念为属概念 苹果与水果； 羊与动物 属种关系 水果与苹果； 动物与羊 A B B A BA 第二单元 遵循逻辑思维规则 17 学 高中思想政治选择性必修 3 （人教版） （ 2 ） 不相容关系： 两个概念在所指范围上不具有相同部分 辨 析 观 点 明 认 识—— 1. 同一个语词只能表达同一个概念。 2. 概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟 “是什么”。 3. “动物” 与 “马” 是种属关系。 4. “动物” 与 “植物” 这两个概念之间的关系是矛盾关系。 【参考答案】 1. 错误。 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 2. 错误。 概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟 “是什么”。 概念的外延说明概念 所反映的那种事物 “有哪些”。 3. 错误。 “动物” 与 “马” 是属种关系。 “马” 与 “动物” 是种属关系。 4. 错误。 “动物” 与 “植物” 这两个概念之间的关系是反对关系。 分类 内容 图示 （设 A 、 B 为任意 两个外延相容的概念） 举例 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外 延是相同的 中学生与共青团员； 等腰 三角形与直角三角形 A B 续表 分类 内容 图示 （设 A 、 B 为任意两 个外延不相容的概念， C 为 A 、 B 共同的属概念） 举例 全异关系 两个概念在所指范围上不具有 相同部分 工人和工厂； 金属与非金属 矛盾关系 （特殊情况） 男人和女人； 马克思主义思想和 非马克思主义思想； 正义战争和 非正义战争； 有理数与无理数； 有效合同与无效合同 两个具有全异关系的概念包含 在一个属概念中， 并且它们的 外延之和等于该属概念的外延 反对关系 （特殊情况） 两个具有全异关系的概念包含 在一个属概念中， 并且它们的 外延之和小于该属概念的外延 输与赢； 马克思主义思想和反马 克思主义思想； 正整数与负整数 A B BA C BA C 18 学 梳 理 知 识 夯 基 础—— 知识点 1 明确内涵的方法 1. 定义的含义 要明确概念的内涵， 消除概念在内涵方面的歧义， 就需要运用定义的方法。 定义是从内 涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义， 就是用简明的语句揭示概念所反映的客观 事物的本质属性。 2. 定义的构成： 定义由被定义项、 定义项和定义联项三部分构成。 例如： 在 “梯形是一组对边平行的四边形” 这个定义中， “梯形” 是被定义项， “一组 对边平行的四边形” 是定义项， “是” 是定义联项。 3. 定义的最基本、 最常用的方法是种差加属概念 这里的属概念是指被定义项的属概念。 种差指同一属概念下的种概念之间的差别， 即 “被定义项” 与其同属的其他种概念之间的差别。 “种差” 和 “属概念” 相加构成定义项， 用定义联项将被定义项和定义项联结起来， 就构成定义。 4. 下定义的规则 （ 1 ） 应该具备相应的科学知识， 正确地认识对象， 把握其本质属性。 （ 2 ） 应该遵循必要的逻辑规则。 这些逻辑规则包括： 第二框 明确概念的方法 归 纳 主 干 重 线 索—— 明确概念的方法 明确内涵 的方法 定义法 明确外延 的方法 划分法 ● 子项的外延之和必须等于母项的外延 ● 在同一次划分中， 只能用同一个标准 ● 划分应该逐级进行， 不能越级 逻辑规则 含义： 把一个属分为几个种的逻辑方法 含义： 从内涵方面明确概念的逻辑方法 最基本、 最常用的方法： 种差加属概念 逻辑规则 ● 定义项与被定义项的外延必须全同 ● 定义项不能直接或间接地包含被定义项 ● 定义一般不能用否定形式 ● 定义不能用比喻 第二单元 遵循逻辑思维规则 19 学 高中思想政治选择性必修 3 （人教版） ① 定义项与被定义项的外延必须全同。 否则， 就会犯 “定义过宽” 或 “定义过窄” 的逻 辑错误。 ② 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则， 就会犯 “同语反复” 或 “循环定义” 的逻辑错误。 ③ 定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么， 而没有揭示它究竟 是什么。 违反这一逻辑规则， 就会犯 “否定定义” 的逻辑错误。 ④ 定义不能用比喻。 否则， 就会犯 “比喻定义” 的逻辑错误。 提示： 比喻是一种修辞手法， 它能使语言表达变得生动。 然而， 比喻不能揭示概念的内 涵， 因此不能用比喻来给概念下定义。 例如， “儿童是祖国的花朵” 这句话虽然很生动， 却 未能揭示 “儿童” 这个概念的内涵， 或者说， 未能揭示儿童这类事物的本质属性， 因此不是 定义。 如果这样下定义， 就犯了“比喻定义” 的错误。 知识点 2 明确外延的方法 明确概念的外延， 可以运用划分的方法。 1. 划分的含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 它是依据一定的标准， 把一个概念的外延分为 几个小类。 小类是大类的种， 大类是小类的属。 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 2. 划分的构成 划分由母项和子项两部分构成。 例如： 在 “小说可以分为中国小说和外国小说” 这一划分中， “小说” 是母项， “中国 小说” 是子项， 划分标准是 “小说的所属国度”。 3. 划分的规则 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。 作出正确的划分要求： （ 1 ） 必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 （ 2 ） 要遵循划分的逻辑规则。 这些逻辑规则包括： ① 子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则， 就会犯 “划分不全” 或 “多出子项” 的 逻辑错误。 ② 在同一次划分中， 只能用同一个标准。 否则， 就会犯 “划分标准不一” 的逻辑错误。 ③ 划分应该逐级进行， 不能越级。 否则， 就会犯 “越级划分” 的逻辑错误。 知识点 3 概念的内涵和外延的关系 1. 任何概念都是内涵和外延的统一。 2. 准确地把握概念， 既要弄清概念的内涵， 又要分清概念的外延。 20 学 3. 认识对象是变化发展的， 反映认识对象的概念也会发生变化， 概念的内涵和外延不可 能固定不变。 同时， 随着认识的不断深化， 人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和 精确。 辨 析 观 点 明 认 识—— 完成表格， 区分下定义和划分必须遵循的逻辑规则。 【参考答案】 1. 定义项与被定义项的外延必须全同 2. 定义项不能直接或间接地包含被定义项 3. 定义一般不能用否定形式 4. 定义不能用比喻 5. 子项的外延之和必须等于母项的外延 6. 在同一次划分中， 只能用同一个标准 7. 划分应该逐级进行， 不能越级 逻辑规则 逻辑错误 举例 下定义 1. “定义过宽” 文学是艺术。 “定义过窄” 文学是用文字表达的语言艺术。 2. “同语反复” 麻醉就是麻醉剂所起的作用。 “循环定义” 理性活动是人区别与动物的高级神经活动， 而高级神经活 动是人的理性活动。 3. “否定定义” 哲学不是文学。 4. “比喻定义” 儿童是祖国未来的花朵。 划分 5. “划分不全” 选票分为赞成票和反对票。 “多出子项” 实词分为名词、 动词、 形容词、 数词、 量词、 代词、 拟声 词和介词。 6. “划分标准不一” 邮件有电子邮件、 平寄邮件、 国际邮件几大类。 7. “越级划分” 农田里种有棉花、 黄麻和粮食作物。 第二单元 遵循逻辑思维规则 21