内容正文:
1.3 细胞呼吸曲线图模型及秒杀
细胞呼吸曲线图模型
【例】如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:
(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_________________________________。
(2)____点的生物学含义是无氧呼吸消失点,由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义______________________。
(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。
(4)若图中的AB段与BC段的距离等长,说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________(填“一样多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的______。
【例】某科学兴趣小组以酵母菌作为实验材料,以葡萄糖作为能量来源,在一定条件下,通过控制氧气浓度的变化,得到了酵母菌进行细胞呼吸时二氧化碳产生速率(I)、氧气消耗速率(Ⅱ)、以及酒精产生速率(Ⅲ)随着时间变化的三条曲线,实验结果如图所示,t1时刻I、Ⅱ两条曲线重合,S1、S2、S3、S4分别表示各曲线围成的面积。该兴趣小组还利用乳酸菌作为实验材料进行相同的实验,实验装备和条件不变,得到乳酸产生速率(Ⅳ)的曲线。下列相关叙述正确的是( )。
A.在t1时刻,由于氧气浓度较高,无氧呼吸消失
B.如果改变温度条件,t1会左移或右移,但是S1和S2的值始终相等
C.若S2 :S3=2:1,则S4:S1=8:1时,0~t1时间段有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量的比值为2:1
D.若曲线Ⅳ和曲线Ⅲ两者完全重合,则O~t1时间段酵母菌和乳酸菌细胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
1.4 细胞呼吸装置秒杀
细胞呼吸装置模型
对装置中细胞呼吸方式进行判断时,装置中着色液滴的移动反映的是装置内气体(CO2或O2)的体积变化。如选用如图所示的两套装置,可根据着色液清的移动情况来判断发芽种子的细胞呼吸方式(假设细胞呼吸的底物是葡萄糖,不考虑产乳酸的无氧呼吸)。具体分析如下:
实验现象
结论
装置一液滴
装置二液滴
左移
不移
只进行有氧呼吸
不动
右移
只进行产酒精的无氧呼吸
左移
右移
同时进行有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸
左移
左移
呼吸底物除了葡萄糖,还有脂肪或蛋白质
不动
不动
种子死亡;或种子只进行产生乳酸的无氧呼吸
【例】下图是探究有活性的水稻种子呼吸作用的装置。下列叙述正确的是( )。
A.将种子浸透的作用是增加种子细胞中自由水的含量,从而增强种子的代谢作用
B.实验开始时,液滴位于0点,在其它条件适宜的情况下,一段时间后,液滴将向右移动
C.小液滴停止移动后,种子的呼吸方式是有氧呼吸
D.为确保红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起,需另设放置煮熟种子的对照实验装置
【例】下图是为探究酵母菌细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)。下列有关实验装置和结果的分析,不正确的是( )。
A.通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸
B.通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸
C.如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D.装置2中液滴可能向左移
【例】某同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1mm2,实验开始时,打开软管夹,将装置放入25℃ 水浴中,10min后关闭软管夹,随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如下表所示。下列分析中,正确的是( )。
A.图中X为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向右移动
B.在20~30 min内氧气的平均吸收速率为6.5mm/min
C.如将X换为清水,并将试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率
D.增设的对照实验只将装置中的X换成清水,并将该装置置于相同的环境中
【例】某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题,设计如下实验装置。实验中,先向气球中加入10 mL含酵母菌的培养液,后向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有30℃温水的烧杯中,用重物拴住,再将整个装置置于30℃的恒温水浴锅中。试回答:
(1)为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差,应设计一对照实验,对照实验装置与上述装置相比,不同之处是:_________________________________________。
(2)实验开始后,实验组一段时间内烧杯中液面没有发生变化,最可能的原因是____________________,如果一段时间后液面发生变化,则变化情况是________,原因是_________________________________。
(3)若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度,应做两处调整,分别是:
①____________________________________________________;
②____________________________________________________。
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