内容正文:
乘法运算定律
小学数学·四年级(上)·北京版
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引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。
培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
01
03
02
学习目标
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重
能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题,提高计算能力。
理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。
重 点
难 点
重点 难点
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32+56○56+32 89+72○72+89
应用加法交换律:a+b=b+a
=
39+12+28=
34+23+27=
39+ (12+28) =39+40=79
34+ (23+27) =34+50=84
应用加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
=
=
课前引入
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探究新知
学习任务一
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第一种:5×4=20(个) 第二种:4×5=20(个)
等号左、右两边的因数相同,只是交换了位置,但结果不变。即 5×4=4×5。
两个数相乘,交换因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。
乘法交换律可以用字母表示:a×b=b×a
探求新知
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香蕉每千克6元,一共可以卖多少元?
6×(8×5)=240(元)
先求总质量,再求总共卖多少钱。
先算每箱卖多少钱,再求总共卖多少钱。
(6×8)×5=240(元)
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第二个算式按从左往右的顺序直接计算,第一个算式是先把后两个数相乘,再与第一个数相乘, 它们的得数是相同的,因此,可把两个算式用等号连接,即(6×8)×5=6×(8×5)。
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三个数相乘,先把前两个数相乘,再与第三个数相乘,或者先把后两个数相乘,再与第一个数相乘,积不变。这叫做乘法结合律。
乘法结合律可以用字母表示为:
(a×b) ×c=a× (b×c)
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25×5×4×2
=125×4×2
=500×2
=1000
25×5×4×2
=(25×4)×(5×2)
=100×10
=1000
应用乘法交换律和乘法结合律可以使一些运算简便。
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10
小试牛刀
学习任务二
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1.请同学们应用乘法运算定律填一填。
96×35=35×( ) (30×6)×7=30×(6× )
( )×( )=a×48 (60×25)× =60×( ×8)
34×( )=52×( ) 125×(8× )=(125× )×14
96
7
48
a
8
25
52
34
14
8
小试牛刀
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2.怎样方便就怎样计算。
① 123×4×25
= 123×(4×25)
= 123×100
= 12300
② 56×125
= 7×(8×125)
= 7×1000
= 7000
123×4×25
= 25×4×123
= 100×123
= 12300
用乘法交换律和乘法结合律, 可以使得计算更简便。
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3.希望小学共有25个班级,每个班有42人,六一节学校打算给每一位同学发放4包小饼干,学校应该准备多少包饼干呢?
方法1:25×42×4
= 25×4×42
= 100×42
= 4200(包)
方法2: 42×4×25
= 42×(4×25)
= 42×100
= 4200(包)
25×42:求一共有多少人。
42×4:求每班需要几包饼干。
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通过这节课的学习,你有哪些收获?
1. 乘法中也有交换律和结合律,交换因数的位置,积不变,是乘法交换律;几个数相乘,先算前几个或者先算后几个,积不变,是乘法结合律。
2.可以通过乘法交换律和乘法结合律,使得想要的数凑整,从而使得运算更简便。
知识总结
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达标练习
学习任务三
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35×2 ×5=35 ×(2 × )
(60×25)×4
(50×125)×8=50 ×( ×8)
5
125
=60 ×( 25 ×4 )
1.用乘法结合律填一填:
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2.先填空,再想想应用了什么乘法运算定律。
45×16=16×
19×5×24= ×(5× )
6×13×5=13×( × )
□
□
□
□
□
45
19
24
6
5
达标练习
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3.填一填,请运用乘法分配律完成下面各题
①(64+12)×3 = □×□+□×□
② 25×(4+9)= □×□+□×□
③ 27×12+43×12=( □+ □)× □
④ 75×64 = □×□+□×□
提示:乘法分配律,可以正着用,也可以反着用。
达标练习
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4.明光小学新建了一幢4层的教学楼,每层有7个教室。每个教室放25张课桌,学校一共需要多少张课桌?
方法一:
4×7×25
=(4×25)×7
=100×7
=700(张)
方法二:
25×7×4
=(25×4)×7
=100×7
=700(张)
答:学校一共需要700张课桌。
达标练习
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作业:
1.完成练一练相关练习
课后作业
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21
用数学的眼光观察
用数学的思维思考
用数学的语言表达
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