内容正文:
乘法运算定律
小学数学·四年级(上)·北京版
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引导学生探究和理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。
培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
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03
02
学习目标
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重
能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题,提高计算能力。
理解乘法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便运算。
重 点
难 点
重点 难点
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25×4=100
125×8×2=2000
8×125=1000
5×2=10
25×4×2=200
25×4×3=300
这些算式好算吗?为什么你算得又快又准?
因为25和4,125和8相乘能得到整百整千的数,
5和2相乘得到整十数。
课前引入
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探究新知
学习任务一
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买3套一共需要多少元?
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(60+45)×3=315(元)
先算一套衣服的价格,再求3套衣服的价格。
先算3件上衣的价格,再算3条裤子的价格,最后求三套衣服的价格。
60×3+45×3=315(元)
探求新知
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第一个算式是两个数的和与一个数相乘,第二个算式是把第一个算式中的两个加数分别与这个数相乘,然后再相加。这两种算法的计算结果相同,两个算式相等,即(60+45)×3=60×3+45×3 。
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两个数的和与另一个数相乘,可以先用这两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。这叫做乘法分配律。
乘法分配律可以用字母表示为:
(a+b) ×c=a× c+b×c
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(1)
125×(80+8)
=125×80+125×8
=10000+1000
=11000
(2)
64×48+36×48
= 48×(64+36)
=48×100
=4800
在计算时,我们要先观察算式的特点,如果算式符合(a+b)×c=a×c+b×c,就可以运用乘法分配律,使计算简便。
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小试牛刀
学习任务二
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1、每瓶2元,买这些矿泉水,一共要花多少钱?
(5x24)x2
=120x2
=240
(元)
(24x2)x5
=48x5
=240
(元)
小试牛刀
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2、学校教学楼共有4层,每层有5间教室,每个教室安6盏灯。一共需要多少盏灯?
(5x6)x4
=30x4
=120
(盏)
(4x5)x6
=20x6
=120
(盏)
小试牛刀
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2.乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再与第三个数相乘,或者先把后两个数相乘,再与第一个数相乘,积不变。
1.乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
3.乘法分配律:两个数的和与另一个数相乘,可以先用这两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。
知识总结
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达标练习
学习任务三
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1.下面2组式子中,哪道式子计算较简便?把算式前面的序号填在括号里。
看哪个式子合理运用了乘法分配律。
① (36+64)×13与 ② 36×13+64×13 ( )
① 135×15+65×15与②(135+65)×15( )
解:
① ②
达标练习
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2.列出算式,并用简便方法计算。
用乘法结合律可以使计算简便。
77的25倍与4的乘积是多少?
解:
77×25×4=77×(25×4)=7700
达标练习
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3.一个盒子能装12支钢笔,每支钢笔3元钱。买这样的 钢笔5盒共用多少元?
解:
12×5×3=180(元)
用乘法结合律可以使计算简便。
达标练习
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25×23+25×17= ×(23+ )
42
45
25
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4.根据运算律,在 里填适当的数,并说说运用什么定律。
2
67×42= ×67
13×45×2=13×( ×2)
50×102=50×100 + 50 ×
(125+5)×8=125× + 5×
8
8
达标练习
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1.96×25+4×96=25×4×96。 ( )
2.口算23×3,先算20×3,再算3×3,然后把两个积相加,这是应用了乘法分配律。 ( )
3.25×4÷25×4=100÷100=1。 ( )
4.99×15=(100-1)×15=100×15-1。 ( )
5.35×9 + 35×11 = 35×( 9 + 11 ) ( )
×
×
√
5.判断:对的画√,错的画×.
√
×
达标练习
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1.40×(8+25)=40×8+40×25,这是用了( ),使计算简便。
A.乘法交换律 B.乘法结合律
C.乘法分配律
2.用简便方法计算25×17×4=17×(25×4)是根据( )。
A.乘法交换律
B.乘法结合律
C.乘法交换律和结合律
6.选择题
C
C
达标练习
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3.下面的算式中,( )运用了乘法结合律。
A.48+62+38=48+(62+38)
B.34×125×8=34×(125×8)
C.37+63×4=(37+63)×4
4.204×25的简便算法( )
A.200+4×25
B.200×25+4×25
C.200×(4×25)
5.a×c+b×c= ( )
A.(a+b)×c
B.a+b×c
C.a×b×c
B
B
A
达标练习
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作业:
1.完成练一练相关练习
课后作业
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用数学的眼光观察
用数学的思维思考
用数学的语言表达
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