1.1 坚持改革开放（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计 课题 《坚持改革开放》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1．政治认同：培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义；热爱祖国，树立科学精神，立足基本国情， 2．健全人格：学生能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。 3、道德修养：学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感。 4．责任意识：传承改革开放精神，做改革开放的拥护者、支持者、参与者。 重点 中国腾飞的表现（改革开放以来我国取得的巨大成就） 难点 改革开放的重要性 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 猜一猜他是谁？ 他于1904年出生于四川广安。 抗日战争和解放战争期间，他同刘伯承、陈毅等同志一起，先后开辟晋冀鲁豫抗日根据地，率部千里跃进大别山，组织实施淮海战役和渡江战役。 他是党的第二代中央领导集体的核心。 他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者。 ——邓小平 纪念邓小平同志诞辰120周年 选取邓小平功勋关键词 学生根据描述猜测，并进一步了解邓小平的生平和丰功伟绩。 讲授新课 1、 改革开放促发展 1.从邓小平的一生看中国共产党的百年奋斗史 知识小结：中国共产党如何带领中国人民走上强国富民之路？ ①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，饱经苦难的中华民族终于站起来了。 ②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。 ③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。 3. 解读“改革”与“创新” （1） 介绍小岗村的改革背景 （2） 介绍深圳的开放历程 4.从改革开放重大事件看其历程 知识小结：改革开放的历程？ ①时间：1978年12月，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程 ②特点: 从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。 4. 活动探究： 回忆上学期所学的《基本经济制度》相关内容，结合你观察的生活实例谈一谈基本经济制度对我国经济发展的意义。 播放视频：宗庆后创业历程 思考：你从中感受到了什么？ 知识小结：改革开放如何促进中国经济发展？ ①制度上：逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 ②人才上：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 2、 中国腾飞谱新篇 播放视频：改革开放45周年的成就 思考：请你选择视频中的某一个方面，谈一谈改革开放45年来的成就。 图片展示： 从以上图片中感受中国改革开放以来的成就。 知识小结： 中国腾飞的表现（改革开放取得的巨大成就）？ ①中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外汇储备稳居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（综合国力） ②我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。（人民生活） ③改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。 中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已成为影响世界的重要力量。（国际地位） 改革开放的重要性？ ①坚持改革开放，是我们的强国之路。 ②只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。 ③改革开放是决定当代中国命运的关键一招（抉择），也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 学生根据时间和事件，结合历史所学回顾中国百年奋斗史。 学生记录笔记 学生根据文字材料了解改革开放的历史背景。 学生根据时间轴了解改革开放的历程。 学生记录笔记 学生小组讨论，思考并回答。 观看视频并思考回答。 观看视频并思考回答。 看图片，总结中国改革开放的成就。 记录笔记。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$