第9课 发展中国特色社会主义文化-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化学习手册（统编版）

学 高中思想政治必修 4 （人教版） 学 核 心 知 识 点—— 一、 文化发展的必然选择 知识点 1 革命文化与社会主义先进文化 （ 1 ） 革命文化承载着党和人民对国家独立、 民族解放、 人民幸福的不懈追求， 是中国革 命的精神标识。 （ 2 ） 发展社会主义先进文化， 就要以马克思主义为指导， 坚持为人民服务、 为社会主义 服务， 坚持百花齐放、 百家争鸣， 牢牢把握先进文化的前进方向， 大力发展面向现代化、 面 向世界、 面向未来的， 民族的科学的大众的社会主义文化， 推动社会主义精神文明和物质文 明协调发展， 不断铸就中华文化新辉煌。 知识点 2 中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性 （ 1 ） 走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的， 是由中国共产党 的性质宗旨决定的， 是由我国社会制度、 发展道路决定的， 是由继承和创新中华优秀传统文 化、 弘扬革命文化、 发展社会主义先进文化的要求决定的， 是由我国文化自身发展规律决 定的。 （ 2 ） 只有走中国特色社会主义文化发展道路， 才能建设社会主义文化强国， 才能与中国 特色社会主义事业 “五位一体” 总体布局相适应， 与全面建成富强民主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国目标相衔接， 与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。 二、 文化发展的基本路径 知识点 1 坚定理想信念 坚持以人民为中心 （ 1 ） 发展中国特色社会主义文化， 必须坚持以马克思主义为指导， 坚定共产主义理想信 念， 坚持以人民为中心， 把增进人民福祉、 促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 （ 2 ） 发展中国特色社会主义文化， 必须坚持自信自立。 （ 3 ） 人民是文化发展的主体， 文化发展要依靠人民。 （ 4 ） 人民是文化成果的最终享有者和受益者。 第九课 发展中国特色社会主义文化 62 学 第三单元 文化传承与文化创新 知识点 2 立足时代之基 回答时代问题 （ 1 ） 文化都是特定时代的产物， 打上了深刻的时代烙印， 是时代精神的展现。 （ 2 ） 文化创新和发展的关键是回答时代问题， 完成时代任务。 知识点 3 融通不同资源 实现综合创新 （ 1 ） 发展中国特色社会主义文化， 要坚持以马克思主义为指导， 要融通古今中外各种资 源， 特别是要把握好中华优秀传统文化、 国外优秀文化等资源。 （ 2 ） 我们要坚持不忘本来、 吸收外来、 面向未来。 三、 文化强国与文化自信 知识点 1 建设文化强国 （ 1 ） 建设文化强国， 要塑造主流舆论新格局， 弘扬主旋律， 传播正能量， 建设具有强大 凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 我们必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的 根本制度， 坚持中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主体性， 大力发展先进文化， 支 持健康有益文化， 努力改造或剔除落后文化， 坚决抵制、 依法取缔腐朽文化。 （ 2 ） 建设文化强国， 要培育和践行社会主义核心价值观。 要用社会主义核心价值观凝魂 聚力， 发挥社会主义核心价值观对国民教育、 精神文明创建、 精神文化产品创作生产传播的 引领作用， 为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 （ 3 ） 建设文化强国， 要提高人们的道德修养和科学文化修养， 提高全社会文明程度。 （ 4 ） 建设文化强国， 要推动文化事业和文化产业发展。 知识点 2 坚定文化自信 （ 1 ） 文化自信是一个国家、 一个民族发展中更基本、 更深沉、 更持久的力量。 坚定文化 自信， 事关国运兴衰、 事关文化安全、 事关民族精神独立性。 没有高度的文化自信， 没有文 化的繁荣兴盛， 就没有中华民族伟大复兴。 （ 2 ） 文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。 要不断夯实文化自信的基础。 （ 3 ） 我们要坚定对中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化的自信。 （ 4 ） 当代中国的文化自信， 最根本的是对中国特色社会主义文化的自信， 特别是对习近 平新时代中国特色社会主义思想的自信。 我们要学习贯彻习近平文化思想， 为全面建设社会 主义现代化国家、 全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、 强大精神力量、 有利文化 条件。 63 学 高中思想政治必修 4 （人教版） ——思 易 混 易 错 知 识 辨 析 1. 中国共产党的成立是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 （ ） 2. 革命文化代表着中华民族独特的精神标识， 积淀着中华民族最深层的精神追求； 革命 文化和社会主义先进文化， 是中国革命的精神标识。 （ ） 3. 中国特色社会主义文化发展道路与社会主义文化强国是路径与目标的关系。 （ ） 4. 看一种文化有没有生命力， 只看它是不是代表先进文化发展的方向就行了。 （ ） 5. 人民是文化成果的最终享有者和所有者。 （ ） 6. 通过市场运作， 保障公民的基本文化权益。 （ ） 7. “吸收外来” 就是要全面吸收外来文化， 全面开放。 （ ） 8. 只要是人民群众喜欢的文化作品， 就具有恒久的魅力。 （ ） 9. 大力发展先进文化， 支持健康有益文化， 努力改造或剔除腐朽文化， 坚决抵制、 依法 取缔落后文化。 （ ） 10. 制度自信是一个国家、 一个民族发展中更基本、 更深沉、 更持久的力量。 （ ） 【参考答案】 1. × 【解析】 马克思主义传入中国， 是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 2. × 【解析】 革命文化和社会主义先进文化代表着中华民族独特的精神标识， 积淀着中 华民族最深层的精神追求； 革命文化是中国革命的精神标识。 3. √ 4. × 【解析】 看一种文化有没有生命力， 就是要看它是不是代表先进文化发展的方向， 就是要看它有没有生存发展的实践土壤， 人民有没有对它的需求。 5. × 【解析】 人民是文化成果的最终享有者和受益者。 6. × 【解析】 通过加强社会公共文化服务体系建设， 实现好、 维护好、 发展好人民群众 的基本文化权益。 7. × 【解析】 “吸收外来” 就是要辩证取舍外来文化， 开放包容。 8. × 【解析】 只有符合人类历史前进的时代潮流， 具有鲜明的时代特色， 体现时代特征， 反映时代风貌的文化作品， 才能具有恒久的魅力。 9. × 【解析】 大力发展先进文化， 支持健康有益文化， 努力改造或剔除落后文化， 坚决 抵制、 依法取缔腐朽文化。 10. × 【解析】 文化自信是一个国家 、 一个民族发展中更基本 、 更深沉 、 更持久的 力量。 64 学 第三单元 文化传承与文化创新 ——用 对 点 精 炼 综 合 提 升 对 点 精 炼 对点精炼 1 正确理解文化发展的基本路径 【典例 1 】 2024 年春节期间， 电影 《第二十条》 上映， 这部 “直击社会病点、 直抵心灵” 的影片从生活中取材并深度挖掘生活内涵， 通过故事情节、 人物命运的变化， 潜移默化予以 观众价值引导与精神营养。 《第二十条》 的成功原因在于 （ ） ① 立足时代之基， 回答时代问题 ② 坚持以人民为中心的创作导向 ③ 融通中外各种文化资源实现创新 ④ 引领风尚、 教育人民、 服务社会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】 《第二十条》 从生活中取材并深度挖掘生活内涵， 直击社会病点， 表明其立足 时代之基， 回答时代问题， ① 符合题意。 《第二十条》 通过故事情节、 人物命运的变化， 直 抵心灵， 潜移默化予以观众价值引导与精神营养， 表明其坚持以人民为中心的创作导向， ② 符合题意。 材料未体现融通中外文化资源， ③ 不符合题意。 引领风尚、 教育人民、 服务社会 是文化的功能， 本题设问是 《第二十条》 的成功原因， 二者构不成因果关系， ④ 不符合题 意。 故本题选 A 。 【答案】 A 【典例 2 】 微纪录片 《如果国宝会说话》 致力于让国宝 “活” 起来， 引发观众热烈反响。 在 《人物御龙帛画： 天上见》 中， 把二维的帛画变成三维动画， 让画中人御龙飞行， 褒衣博 带随风而起； 在讲述苏轼的 《黄州寒食帖》 时， 以今人在视频里发弹幕的方式， 表现古人在 法帖上书写题跋的过程。 该纪录片的成功之处在于 （ ） ① 在坚定自信中推动传统文化守正创新 ② 在继承基础上激发传统文化时代活力 ③ 在交流交融中促进传统文化创新发展 ④ 在创新表现形式中丰富传统文化内涵 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【详解】 从材料可以看到该纪录片在制作过程中， 坚定文化自信， 推动传统文化守正创 新， 还在继承基础上激发传统文化的时代活力， 故 ①② 符合题意。 材料没有体现文化交流交 融， 故 ③ 不符合题意。 材料中没有体现出丰富了传统文化的内涵， 故 ④ 不符合题意。 故本题 65 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 选 A 。 【答案】 A 【典例 3 】 2023 年 12 月 3 日， 习近平总书记来到盐城市考察新四军纪念馆时强调， 新四 军的历史充分说明， 民心向背决定着历史的选择， 江山就是人民， 人民就是江山。 这是开展 革命传统教育、 爱国主义教育的生动教材， 要用好这一教材， 教育引导党员、 干部传承发扬 不怕困难、 不畏艰险、 勇于斗争、 敢于胜利的精神， 紧紧依靠人民， 把强国建设、 民族复兴 伟业不断推向前进。 材料体现了 （ ） ① 中华优秀传统文化所蕴含的价值追求 ② 革命传统教育、 爱国主义教育夯实了文化自信的基础 ③ 作为文化载体的新四军纪念馆所呈现的是革命文化 ④ 我们要坚定理想信念， 坚持以人民为中心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【详解】 材料主要体现的是革命文化， 没有涉及中华优秀传统文化， ① 不选。 文化自信 离不开经济的发展和政治制度的完善， 我们要继续大力发展社会主义市场经济， 完善社会主 义民主政治， 不断夯实文化自信的基础， ② 错误。 新四军纪念馆作为文化载体， 展现了革命 时期不怕困难、 不畏艰险、 勇于斗争、 敢于胜利的精神， 体现了我国的革命文化， ③ 正确。 新四军的历史充分说明， 民心向背决定着历史的选择， 教育引导党员、 干部传承发扬不怕困 难、 不畏艰险、 勇于斗争、 敢于胜利的精神， 体现了我们要坚定理想信念， 坚持以人民为中 心， ④ 符合题意。 故本题选 D 。 【答案】 D 对点精炼 2 正确理解坚定文化自信 【典例】 舞剧 《永不消逝的电波》 以 “ 100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范” 中李白的真实故事为素材， 大胆原创， 融入青春色彩、 红色记忆、 浪漫情怀、 谍战氛围等元 素， 通过舞剧的独特表现形式， 把石库门、 弄堂等老上海的城市特色呈现在舞台上， 以唯美 的意象表达、 灵活写意的舞台布景和谍战的紧张悬念， 再现了为我党民族解放事业而壮烈牺 牲的、 可歌可泣的英雄形象， 被观众称为 “最美舞剧”。 舞剧 《永不消逝的电波》 的成功启 示我们 （ ） ① 挖掘革命文化的精神价值， 要树立高度文化自信 ② 坚持面向世界， 博采众长， 在文化交流中以我为主， 为我所用 ③ 立足中国特色社会主义伟大实践， 创造出具有精神价值的优秀文化作品 ④ 坚守中华文化发展立场， 坚持文化多元化发展道路 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 66 学 第三单元 文化传承与文化创新 【详解】 舞剧 《永不消逝的电波》 再现了为我党民族解放事业而壮烈牺牲的、 可歌可泣 的英雄形象， 被观众称为 “最美舞剧”， 这启示我们要挖掘革命文化的精神价值， 要树立高 度文化自信， ① 符合题意。 材料没有涉及面向世界、 博采众长， ② 不选。 舞剧 《永不消逝的 电波》 以 “ 100 位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范” 中李白的真实故事为素材， 把石 库门、 弄堂等老上海的城市特色呈现在舞台上， 这启示我们要立足中国特色社会主义伟大实 践， 创造出具有精神价值的优秀文化作品， ③ 符合题意。 我国坚守中华文化发展立场， 坚持 中国特色社会主义文化的道路， 而不是坚持文化多元化发展道路， 多元化不等于多样化， ④ 错误。 故本题选 A 。 【答案】 A 综 合 提 升 【典例】 一卷宣讲阵地， 一卷惠民实事， 一卷志愿服务……文明， 已成东城内在气质。 结合材料， 运用 《哲学与文化》 知识， 谈谈文明何以成为东城的内在气质。 同 心 卷 依托红色讲坛、 马克思主义读书会等平台， 进行党的理论宣讲； 运用域内红色资源优 势， 采用 “人物 + 故事 + 互动” 模式开展红色宣讲； 创新建立 “群众点单—平台派单—宣传 员接单” 机制， 高举旗帜讲热点， 受到群众广泛欢迎。 精 心 卷 “创新 + 热线 + 网络” 联动， 打造 “北京东城” App 平台， 精准解决问题， 开展 “我为 群众办实事 点亮百姓微心愿” 活动， “铺设无障碍坡道” 等 1247 个微心愿全部办结， 群众满意率 100% 。 暖 心 卷 利用 “ 1+10+N ” 志愿服务体系， 设立 “新时代文明实践推动日”； 开展 “扮靓美丽家 园 共建文明城区” 主题活动； 发挥应急、 医疗专业队伍优势。 开展使命必达、 义诊等服 务活动， 邻里友爱互助的正能量在传播。 67 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 【详解】 第一步： 审设问。 明确主体、 知识范围、 问题限定和作答角度。 本题为阐释说 明类试题。 依据设问指向， 可确定答题逻辑为： 东城区是怎么做的， 这些做法的知识依据是 什么， 这些做法起到了什么作用。 需要在分析梳理材料的基础上， 灵活调用相关知识， 论证 东城区的做法对提升社会文明程度的意义。 第二步： 审材料。 提取关键句， 链接教材知识。 关键句 ① ： 用心卷 → 可联系教材革命文化与社会主义先进文化、 文化的功能知识。 关键句 ② ： 精心卷 → 可联系教材社会历史的主体知识。 关键句 ③ ： 暖心卷 → 可联系教材培育和践行社会主义核心价值观、 价值观的导向作用、 人生价值的实现知识。 第三步： 整合信息， 组织答案。 注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 【答案】 ① 弘扬革命文化， 发展社会主义先进文化， 完善公共文化服务体系， 丰富居民 精神世界， 为居民提供精神指引， 为文明成为东城的内在气质提供了精神滋养。 ② 坚持人民群众主体地位， 坚持群众观点、 践行群众路线， 用心用情用力解决好民生问 题， 保障人民权益， 人民群众的获得感、 幸福感、 安全感不断提升。 ③ 发挥志愿精神的导向作用， 倡导服务社会与实现个人价值有机结合， 激发了群众参与 创建精神文明的积极性。 ④ 发挥社会主义核心价值观在精神文明创建中的引领作用， 增强了社会成员之间的信 任、 团结和互助， 提高了居民的道德修养。 【素养解读】 依托文明成为东城的内在气质， 考查中国特色社会主义文化， 培育学生调 动和运用知识、 描述和阐释事物的能力， 增强学生政治认同、 科学精神、 法治意识、 公共参 与的核心素养。 68