第6课 实现人生的价值-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化学习手册（统编版）

学 第二单元 认识社会与价值选择 学 核 心 知 识 点—— 一、 价值与价值观 知识点 1 人的价值 （ 1 ） 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的 积极功能和属性。 （ 2 ） 人的价值在于通过自己的活动满足社会、 他人和自己的需要， 其中主要在于对社会 的贡献。 人既是价值的创造者， 又是价值的享受者。 （ 3 ） 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献， 最根本的是对社会发展和人类进步 事业的贡献。 评价一个人价值的大小， 就是看他为人类、 社会、 国家和人民贡献了什么。 知识点 2 价值观及其导向作用 （ 1 ） 人们在认识各种具体事物价值的基础上， 会形成对事物价值的总的看法和根本观 点， 这就是价值观。 价值观直接影响一个人的理想、 信念、 生活目标。 （ 2 ） 价值观的导向作用 ① 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面， 价值观影响人们对事 物的认识和评价。 另一方面， 价值观影响人们改造世界的活动， 影响人们的行为选择。 ② 价值观是人生的重要向导。 一个人走什么样的人生道路， 选择什么样的生活方式， 都 是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 （ 3 ） 价值观承载着一个民族和国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的标准。 知识点 3 培育和践行社会主义核心价值观 （ 1 ） 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。 （ 2 ） 社会主义核心价值观的基本内容： 富强、 民主、 文明、 和谐是国家层面的价值目 标， 自由、 平等、 公正、 法治是社会层面的价值取向， 爱国、 敬业、 诚信、 友善是公民个人 层面的价值准则。 （ 3 ） 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求， 继承了中华优秀传统文化， 也吸 收了世界文明有益成果， 体现了时代精神。 （ 4 ） 培育和践行社会主义核心价值观， 要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所 第六课 实现人生的价值 39 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 不在、 无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来， 在落细、 落小、 落 实上下功夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求， 外化为人们的自觉行动。 二、 价值判断与价值选择 知识点 1 自觉遵循社会发展的客观规律 （ 1 ） 人们既要对事物的客观状况及其本质属性、 发展规律作出判断， 又要进一步对事物 能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 后者称为价值判断。 人们的价值选择是在价 值判断的基础上作出的。 （ 2 ） 正确的价值判断和价值选择必须坚持真理， 遵循社会发展的客观规律。 价值判断和 价值选择是社会存在在不同人的头脑中的反映， 是在社会实践的基础上形成的。 人们选择的 目标能否实现以及实现的程度如何， 取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 （ 3 ） 价值判断和价值选择具有社会历史性。 价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件 的变化而不同。 随着时间的推移、 空间的变化和条件的改变， 一定事物的价值以及人们关于 它的价值观念也会发生变化。 把握价值判断和价值选择的社会历史性， 有助于我们正确评价 历史和现实中的各种价值观念， 防止简单化和片面化倾向； 有助于我们的价值观念与时俱 进， 从而作出正确的价值判断， 进行正确的价值选择。 知识点 2 自觉站在最广大人民的立场上 （ 1 ） 人们的社会地位不同、 需要不同， 价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中， 价值判断和价值选择具有阶级性。 （ 2 ） 价值判断与价值选择， 往往因人而异。 不同的人对同一事物可能作出不同的价值 评价。 （ 3 ） 必须坚持人民至上， 把人民群众的利益作为最高的价值标准。 我们想事情、 做工 作， 想得对不对、 做得好不好， 要有一个根本的衡量尺度， 这就是人民拥护不拥护、 人民赞 成不赞成、 人民高兴不高兴、 人民答应不答应。 我们要自觉站在最广大人民的立场上， 牢固 树立为人民服务的思想， 把献身人民的事业、 维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 （ 4 ） 最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 要把个人、 集体、 社会利益三 者的统一作为选择的标准。 当个人利益同人民群众的利益发生冲突时， 要自觉站在人民群众 的立场上进行选择； 当个人利益与他人利益发生冲突时， 要善于从不同角度思考， 理解和尊 重他人的正当选择。 40 学 第二单元 认识社会与价值选择 三、 价值的创造和实现 知识点 1 弘扬劳动精神 实现人生价值 （ 1 ） 在劳动中才能创造和实现自己的价值。 （ 2 ） 在社会主义社会， 劳动是创造美好生活、 促进人的自由全面发展的重要手段。 （ 3 ） 努力奉献的人是幸福的。 积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之 路， 也是拥有幸福人生的根本途径。 知识点 2 在个人与社会的统一中创造和实现价值 （ 1 ） 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 人的价值只能在社会中实 现。 只有正确处理个人与集体、 个人与社会的关系， 才能在奉献社会中创造和实现自己的 价值。 （ 2 ） 我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值， 并不否认追求人的个性发展。 知识点 3 在砥砺自我中创造和实现价值 （ 1 ） 创造和实现人生价值， 需要充分发挥主观能动性， 需要顽强拼搏、 自强不息的 精神。 （ 2 ） 创造和实现人生价值， 需要努力增长自己的才干， 全面提高个人素质。 （ 3 ） 创造和实现人生价值， 需要有坚定的理想信念， 需要正确价值观的指引。 （ 4 ） 创造和实现人生价值， 需要锤炼品德修为， 不断打牢道德根基。 ——思 易 混 易 错 知 识 辨 析 1. 人们可以根据自身需要赋予新事物新的属性。 （ ） 2. 价值观对人们认识和改造世界有正确的导向作用。 （ ） 3. 对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献。 （ ） 4. 价值判断因为主体差异性没有客观的评价标准。 （ ） 5. 要把维护群体的利益作为自己最高的价值追求。 （ ） 6. 立足于自身发展， 努力在不断奋斗中实现人生价值。 （ ） 7. 要胸怀忧国忧民之心， 不考虑个人利益。 （ ） 8. 充分发挥主观能动性是实现人生价值的必由之路。 （ ） 9. 价值选择是价值判断的基础。 （ ） 10. 价值观决定人们对事物的认识和评价。 （ ） 41 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 【参考答案】 1. × 【解析】 事物的属性是事物本身固有的， 不以人的意志为转移， 人们不能根据自身 需要赋予事物新的属性。 2. × 【解析】 正确的价值观对人们认识和改造世界有正确的导向作用。 3. × 【解析】 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献， 就是看他为人类、 社会、 国家和人民贡献了什么。 4. × 【解析】 价值判断有客观的评价标准， 要作出正确的价值判断与价值选择， 就必须 坚持真理， 遵循社会发展的客观规律， 自觉站在最广大人民的立场上， 牢固树立为人民服务 的思想。 5. × 【解析】 我们要自觉站在最广大人民的立场上， 牢固树立为人民服务的思想， 把献 身人民的事业、 维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 6. × 【解析】 立足于社会需要， 努力在不断奋斗中实现人生价值。 7. × 【解析】 人的价值包括社会价值和自我价值， 实现人生价值与获取个人的正当利益 不矛盾。 8. × 【解析】 积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路。 9. × 【解析】 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的， 价值判断是价值选择的基 础， 价值选择体现价值判断。 10. × 【解析】 价值观影响人们对事物的认识和评价。 ——用 对 点 精 炼 综 合 提 升 对 点 精 炼 对点精炼 1 正确理解人生价值 【典例 1 】 “命运是一张支票， 其中的价值由自己填写。” 这句话蕴含的哲理是 （ ） ① 只有创造自我价值， 才能彰显社会价值 ② 个人的价值是社会为满足个人需要所做的给予 ③ 个人既是价值的创造者， 又是价值的享受者 ④ 人的命运只能靠自己把握， 个人才是命运的主人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】 人生价值是自我价值与社会价值的统一， 人的真正价值在于对社会的责任和贡 献。 “只有创造自我价值， 才能彰显社会价值” 说法错误， ① 排除。 人的价值就在于创造价 值， 在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足社会、 他人和自己的需要。 对一个人 42 学 第二单元 认识社会与价值选择 的价值的评价归根到底是看他的贡献。 人的贡献是多方面的， 但最根本的是对社会发展和人 类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小， 就是看他为社会、 为人民贡献了什么。 “个人 的价值是社会为满足个人需要所做的给予” 的说法错误， ② 错误。 “命运是一张支票， 其中 的价值由自己填写” 蕴含的哲理是个人既是价值的创造者， 又是价值的享受者， 人的命运只 能靠自己把握， 个人才是命运的主人， ③④ 正确。 故本题选 D 。 【答案】 D 【典例 2 】 改革开放后我国第一批民营企业家之一、 数次登榜中国首富的某企业创始人 将自己与企业的成功归因于时代给予的机遇， 他曾多次说： “我是一个普通人， 从底层崛起 的凡人。 幸运的是， 我生于一个大时代。 在这个时代， 只要有愚公移山的志气、 滴水穿石的 毅力， 脚踏实地， 埋头苦干， 积跬步以至千里， 就一定能够把宏伟目标变为美好现实。 首 富， 只是虚名； 共富， 才有意义。” 这启示我们 （ ） ① 要在砥砺自我中创造和实现人生价值 ② 价值观对人们认识世界和改造世界具有决定性作用 ③ 基于价值判断的价值选择是实现人生价值的前提 ④ 坚定理想信念有利于实现人生价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】 在这个时代， 只要有愚公移山的志气、 滴水穿石的毅力， 脚踏实地， 埋头苦干， 积跬步以至千里， 就一定能够把宏伟目标变为美好现实。 这启示我们要在砥砺自我中创造和 实现人生价值， ① 正确。 价值观对人们认识世界和改造世界起导向作用， ② 错误。 社会提供的 客观条件是实现人生价值的前提， ③ 错误。 企业家的话启示我们坚定理想信念有利于实现人 生价值， ④ 符合题意。 故本题选 B 。 【答案】 B 对点精炼 2 正确理解价值的创造和实现 【典例】 2024 年 4 月 9 日， 习近平总书记给 “猎鹰突击队” 全体队员回信， 对他们予以 亲切勉励。 习近平总书记强调， 特战部队肩负特殊使命， 必须政治和军事都特别过硬。 希望 他们不断锤炼忠诚品格， 加强实战化针对性训练， 努力锻造世界一流反恐特战劲旅， 时刻准 备为党和人民再立新功。 这对当代青年的启示是 （ ） ① 人生价值的实现取决于是否树立正确的价值观 ② 投身部队、 奉献社会是实现人生价值的必由之路 ③ 实现人生价值的根本途径是投身社会实践 ④ 实现人生价值要作出正确的价值判断和价值选择 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 43 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 【详解】 这些 “猎鹰突击队” 特战部队肩负特殊使命， 必须政治和军事都特别过硬。 他 们要加强实战化针对性训练， 时刻准备为党和人民再立新功。 这对当代青年的启示是， 实现 人生价值需要作出正确的价值判断和价值选择， 而实现人生价值的根本途径是投身社会实 践， ③④ 符合题意。 人生价值的实现需要树立正确的价值观， 但不取决于正确的价值观， ① 错误。 劳动和奉献是实现人生价值的必由之路， 但不等于投身部队， ② 错误。 故本题选 D 。 【答案】 D 综 合 提 升 【典例】 最爱中国红 【美丽田园·育出苹果红】 多年深耕， 延安苹果种植面积约占全国的 1/9 、 世界的 1/20 ， 全市农民经营性收入超过 六成来自苹果。 延安苹果， 为什么这么红？ ◎ 走进宜川县云岩镇堡定村村民王东峰的果园， 满眼矮化密植的新品种。 这些 “小个 头” 的品种便于机械化作业， 产量质量双双提升。 目前， 延安全市矮化密植苹果 72.9 万亩， 每亩效益是乔化果园的两倍以上。 ◎ “加入村里的苹果合作社， 选果、 保鲜都免费， 7 亩苹果一年能添 4 万多元。” 果农 杨正民兴奋地说。 新的组织方式， 增强了闯市场的底气。 “企业十基地十农户” “订单生产 十定价收购十全网销售” …… 20 种联农带农模式， 102 个利益联结体， 牵起 1.3 万余户果 农， 带动 10.5 万亩生产基地。 ◎ 在延安精神的指引下， 延安市充分发挥基层党组织在乡村振兴中的战斗堡垒作用， 把 群众组织起来， 通过构建稳定利益联结机制， 不断增强群众发展信心。 结合材料， 运用 “社会基本矛盾” 知识， 透视延安苹果为什么这么红。 44 学 第二单元 认识社会与价值选择 【详解】 第一步： 审设问。 明确主体、 知识范围、 问题限定和作答角度。 本题的设问要 求可转换为延安苹果为什么这么红， 注意作答主体为考生， 需要调用社会基本矛盾的有关知 识， 从原因角度分析作答。 第二步： 审材料。 提取关键句， 链接教材知识。 关键句 ① ： 这些 “小个头” 的品种便于机械化作业， 产量质量双双提升。 → 可联系教材 知识生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量， 其基本要素包括劳动者、 劳 动对象和劳动资料。 关键句 ② ： 加入村里的苹果合作社， 选果、 保鲜都免费， 7 亩苹果一年能添 4 万多元。 → 可联系教材知识生产关系对生产力具有反作用， 当生产力适合生产力发展状况时， 它对生 产力的发展起推动作用。 关键句 ③ ： 在延安精神的指引下， 延安市充分发挥基层党组织在乡村振兴中的战斗堡垒 作用， 把群众组织起来， 通过构建稳定利益联结机制， 不断增强群众发展信心。 → 可联系教 材知识当上层建筑为先进的经济基础服务时， 它就促进生产力的发展。 第三步： 整合信息， 组织答案。 【答案】 ① 生产力是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量， 其基本要素包括 劳动者、 劳动对象和劳动资料。 延安注重劳动者素养的提升， 注重科技的投入， 有效提升了 苹果的品质。 ② 生产关系对生产力具有反作用， 当生产关系适合生产力发展状况时， 它对生产力的发 展起推动作用。 苹果合作社等新型经营主体的建立， 提高了苹果种植效益。 ③ 当上层建筑为先进的经济基础服务时， 它就促进生产力的发展。 坚持延安精神的指 引， 发挥基层党组织的战斗堡垒作用， 都促进了延安苹果产业的大发展。 【素养解读】 依托乡村振兴——延安苹果为什么这样红为背景材料， 考查社会基本矛盾 的相关知识， 培养学生描述和阐释事物、 论证和探究问题的能力， 增强政治认同、 科学精神 等核心素养。 45