第2课 探究世界的本质-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化学习手册（统编版）

学 高中思想政治必修 4 （人教版） 第二课 探究世界的本质 学 核 心 知 识 点—— 一、 世界的物质性 知识点 1 自然界的物质性 （ 1 ） 自然界在本质上是物质的。 自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史， 都是统一的物质世界中的一部分。 （ 2 ） 宇宙间根本不存在所谓的神或上帝， 更不存在神或上帝创造世界的活动。 （ 3 ） 物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。 物质的唯一特性是 客观实在性。 知识点 2 人类社会的物质性 （ 1 ） 人类社会是物质世界长期发展的产物。 劳动创造了人和人类社会。 （ 2 ） 人类社会在本质上是一个客观的物质体系， 构成社会物质生活条件的基本要素是地 理环境、 人口因素和生产方式。 这些要素的客观性， 集中体现了人类社会的物质性。 知识点 3 意识是物质世界长期发展的产物 （ 1 ） 人的意识不仅是自然界长期发展的产物， 而且是社会发展的产物。 （ 2 ） 人脑是高度发达的物质系统， 是意识活动的物质器官。 （ 3 ） 意识不仅是人脑的机能， 而且是对物质世界的反映。 不管什么样的意识， 都是人脑 对客观存在的反映， 都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑， 并在人脑中加工改造的 结果。 离开了客观存在， 就不可能有意识。 （ 4 ） 世界是物质的世界， 世界的真正统一性在于它的物质性。 二、 运动的规律性 知识点 1 规律是客观的 （ 1 ） 物质和运动的关系 哲学上所讲的运动， 是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。 物质是运动的物质。 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在， 运动是物 质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。 8 学 第一单元 探索世界与把握规律 运动是物质的运动。 脱离物质的运动是根本不存在的。 （ 2 ） 规律的客观性和普遍性 规律是事物运动过程中固有的、 本质的、 必然的、 稳定的联系。 规律是客观的， 是不以人的意志为转移的， 既不能被创造， 也不能被消灭。 规律具有普遍性， 自然界、 人类社会和人的思维， 其运动、 变化和发展过程都有其固有 的规律。 没有规律的物质运动是不存在的， 没有规律的世界是不可思议的。 知识点 2 正确发挥主观能动性 （ 1 ） 人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性、 自觉选择性和能动创造性， 它不仅可以认识事物的外部现象， 而 且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 世界上只有尚未认识之物， 没有不可认识之物。 （ 2 ） 人能够能动地改造世界 意识可以能动地指导人们改造世界， 即通过实践把观念的东西变成现实的东西， 创造出 符合人的目的的客观事物。 （ 3 ） 意识的能动作用是巨大的， 但不是无条件的 ① 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 意识的能动性受到客观规律的制约。 ② 只有符合客观规律的正确意识， 才能有效发挥能动作用， 正确指导人们的实践， 实现 改造世界的预期目标。 ③ 违背客观规律的错误意识， 会导致实践的失败， 会对事物的发展产生阻碍作用。 知识点 3 一切从实际出发， 实事求是 （ 1 ） 含义： 做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发， 经过调查研 究， 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 作为我们行动的依据。 （ 2 ） 要求 ① 充分发挥主观能动性， 不断解放思想， 与时俱进， 以求真务实的精神探求事物的本质 和规律， 用科学的理论武装头脑、 指导实践。 ② 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学 态度结合起来。 ③ 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件， 安于现状、 因循守旧、 无所作为的思想。 9 学 高中思想政治必修 4 （人教版） ——思 易 混 易 错 知 识 辨 析 1. 物质是标志着客观存在的哲学范畴。 （ ） 2. 自然界及其规律是客观的， 社会发展规律和人的思维规律是主观的。 （ ） 3. 运动是物质的唯一特性， 使事物处于显著的变化之中。 （ ） 4. 运动是有无条件的、 永恒的和相对的； 静止是有条件的、 暂时的和绝对的。 （ ） 5. 人不能违背规律， 但人可以创造、 废除、 改变、 消灭规律。 （ ） 6. 认识和改变规律是克服困难的条件。 （ ） 7. 意识是大脑的机能。 （ ） 8. 正确的意识是人脑对客观事物的反映， 错误的意识、 神话、 传说是人创造出来的。 （ ） 9. 物质与意识不可分离， 相互依赖。 （ ） 10. 意识的形式和内容都是主观的。 （ ） 11. 意识活动具有目的性和直接现实性。 （ ） 12. 要正确地认识世界和改造世界必须做到客观与主观具体的历史的统一。 （ ） 13. 我们想问题、 办事情要把真理性认识作为行动的出发点。 （ ） 【参考答案】 1. × 【解析】 物质是标志着客观实在的哲学范畴， 客观存在不等于客观实在。 2. × 【解析】 任何规律都是客观的。 3. × 【解析】 物质的唯一特性是客观实在性， 运动是物质固有的根本属性， 不一定是显 著的变化。 4. × 【解析】 运动是绝对的， 静止是相对的。 5. × 【解析】 人不能违背规律， 也不能可以创造、 废除、 改变、 消灭规律。 6. × 【解析】 规律是客观的， 可以认识利用但不可以改变。 7. × 【解析】 意识是人脑的机能。 8. × 【解析】 无论是正确的意识还是错误的意识， 都是人脑对客观事物的反映。 9. × 【解析】 不能理解为相互依赖， 意识依赖于物质， 但物质是独立于意识之外而存 在的。 10. × 【解析】 意识的内容是物质， 是客观的， 意识的形式是主观的。 11. × 【解析】 意识活动具有目的性， 直接现实性是实践的特点。 12. × 【解析】 必须做到主观与客观具体的历史的统一。 13. × 【解析】 我们想问题、 办事情要以实际为行动的出发点。 10 学 第一单元 探索世界与把握规律 ——用 对 点 精 炼 综 合 提 升 对 点 精 炼 对点精炼 1 唯物主义和唯心主义的区别 【典例】 辩证唯物主义观点是一串思想的链条， 强调： 世界是物质的， 物质是运动的， 运 动是有规律的， 规律是客观的。 中国传统文化蕴含着辩证唯物主义的智慧。 下列对应辩证唯 物论哲理逻辑顺序正确的是 （ ） ① 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 ② 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡 ③ 天下惟器， 据器而道存， 离器而道毁 ④ 天有常道矣， 地有常数矣， 君子有常体矣 A． ①→②→④→③ B． ①→③→②→④ C． ②→①→③→④ D． ③→①→④→② 【详解】 链条强调 “世界是物质的， 物质是运动的， 运动是有规律的， 规律是客观的”。 “天下惟器， 据器而道存， 离器而道毁” 强调世界的物质性， 故 ③ 排首位。 “枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家” 强调物质是运动的， 故 ① 排第二。 “天有常道矣， 地有常数矣， 君子有常体 矣” 强调运动是有规律的， 故 ④ 排第三。 “天行有常， 不为尧存， 不为桀亡” 强调规律是客 观的， 故 ② 排第四。 因此， 正确的顺序是 ③→①→④→② 。 故本题选 D 。 【答案】 D 对点精炼 2 综合理解探究世界的本质 【典例】 唐代王维画作 《袁安卧雪图》 中有 “雪中芭蕉” 景致， 千百年来画中 “雪蕉” 问题众说纷纭。 有人以芭蕉乃南方热带植物， 推断 “雪中芭蕉” 有违物候、 不知寒暑； 有人 于岭外亲见大雪中 “芭蕉自若”， 遂感慨 “前辈不苟”； 有人则认为 “书画之妙， 当以神会”， 拘于 “器形” 实乃俗人之论。 下列分析正确的是 （ ） ① 基于经验常识误判 “雪中芭蕉” 不存在， 说明感性经验是不可靠的 ② 只有忠实描摹、 准确再现 “雪中芭蕉” 实景， 才合乎绘画创作原理 ③ 绘画创作既要不失 “器形”， 又要发挥艺术想象创造性再现 “器形” ④ 绘画创作要坚持 “写实” 与 “造境” 的统一， 对生活进行艺术抽象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 【详解】 拘于 “器形” 实乃俗人之论， 说明绘画创作既要不失 “器形”， 又要发挥艺术想 象创造性再现 “器形”， 绘画创作要坚持 “写实” 与 “造境” 的统一， 对生活进行艺术抽象， ③④ 符合题意。 感性经验对事物的认识还不完全， 但不一定是不可靠的， ① 说法错误。 忠实 描摹、 准确再现 “雪中芭蕉” 实景， 合乎绘画创作原理， 但并非只有忠实描摹、 准确再现 “雪中芭蕉” 实景， 才合乎绘画创作原理， 不是必要条件， ② 说法错误。 故本题选 D 。 【答案】 D 综 合 提 升 【典例】 2023 年 6 月 26 日， 十四届全国人大常委会第三次会议审议决定， 将每年的 8 月 15 日设立为全国生态日。 20 世纪末， 浙江安吉水污染较严重。 大量污水导致水质恶化， 农田无法灌溉， 危害流 域生产生活。 安吉开始反思经济发展与生态环境的关系。 安吉逐渐意识到， 群众的生态环保 意识不足， 导致生产生活模式与建设现代化生态县的目标有不小差距。 生态日由此诞生。 这 是我国地方设立的首个 “生态日”， 被称为 “一场县城的觉醒行动”。 如今， 生态已成为当地的名片。 安吉成为中国第一个获得联合国人居奖的县城， 已成为 年轻创客的好去处。 生态水环境质量的指示物种、 “水中活化石” 中华秋沙鸭成了这里的 “常客”。 运用 “辩证唯物论” 的相关知识， 以安吉为例说明我国设立全国生态日的哲学依据。 12 学 第一单元 探索世界与把握规律 【详解】 第一步： 审设问。 明确主体、 知识范围、 问题限定和作答角度。 本题属于说明 类主观题， 需要调用辩证唯物论的有关知识分析作答。 第二步： 审材料。 提取关键句， 链接教材知识。 关键句 ① ： 浙江安吉水污染较严重。 大量污水导致水质恶化， 农田无法灌溉， 危害流域 生产生活。 安吉开始反思经济发展与生态环境的关系。 → 可联系物质决定意识， 意识是对物 质的能动反映。 关键句 ② ： 安吉逐渐意识到， 群众的生态环保意识不足， 导致生产生活模式与建设现代 化生态县的目标有不小差距。 生态日由此诞生。 → 可联系遵循自然规律和经济社会发展规 律， 牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。 关键句 ③ ： 如今， 生态已成为当地的名片。 安吉成为中国第一个获得联合国人居奖的县 城， 已成为年轻创客的好去处。 → 可联系人能够能动地认识和改造世界， 符合客观规律的正 确意识才能有效发挥能动作用。 关键句 ④ ： 生态水环境质量的指示物种、 “水中活化石” 中华秋沙鸭成了这里的 “常 客”。 → 可联系有利于推动建设美丽中国， 加快推进人与自然和谐共生的现代化， 为建设清 洁美丽的世界作出中国贡献。 第三步： 整合信息， 组织答案。 【答案】 ① 物质决定意识， 意识是对物质的能动反映； 人能够能动地认识和改造世界， 符合客观规律的正确意识才能有效发挥能动作用。 ② 遵循自然规律和经济社会发展规律， 设立全国生态日反映新时代生态文明建设的紧迫 性和重要性， 激励全民增强生态环境保护的使命感和行动力， 牢固树立和践行绿水青山就是 金山银山的理念； 有利于推动建设美丽中国， 加快推进人与自然和谐共生的现代化， 为建设 清洁美丽的世界作出中国贡献。 【素养解读】 依托全国生态日考查辩证唯物论的相关知识， 培养学生调动和运用知识、 描述和阐释事物的能力， 培养学生政治认同、 科学精神等核心素养。 13