第10课《往事依依》-【语文优课PPT】2025-2026学年七年级上册语文备课包（统编版2024）

《往事依依》写作型文本教学设计 时光信箱：启封成长的记忆 我校校刊《鹤鸣集》新一期的征稿活动将以“回忆与成长”为主题。借此机会，咱们班决定设置一个“时光信箱”，邀请每位同学回顾并记录自己成长道路上最难忘、最依依不舍的几段往事，这些往事可以是关于学习、友情、家庭、梦想或是任何触动心灵的瞬间。 时光信箱：启封成长的记忆 在大家开始创作之前，校刊中心的主编老师向大家推荐了大教育家于漪的《往事依依》。 在语文教育教学的圈子里，于漪老师一向被称为“有嘴(能上课)有手(善写作)的领军人物”。今天我们来学一学她的生花妙笔，借鉴《往事依依》，写一写自己的成长故事吧。 学习目标 默读课文，品读文章标题，梳理文章思路及内容。 （重点） 向名家名篇学习，总结体会写作技巧，并加以运用写出佳作。 （难点） 作者简介 于漪(yī) 1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。在多年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。2019年，相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。 学习任务一 题好一半文 跟于漪学拟题 一、解题 题好一半文，好的标题是写好文章的开端。 请同学们说说你从本文标题中得到哪些信息，并思考标题的作用。 一、解题 过去的、已往的事情。 【往事】 轻柔的样子。留恋，不忍分离，恋恋不舍的样子。 【依依】 回忆过去发生的事情，表达留恋、怀念之情。 【往事依依】 标题的作用 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经·小雅·采薇》 1. 引用古诗中的词语，新颖独特，内涵丰富，激发读者阅读兴趣。 手法技巧 2.“依依”表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。 主旨情感 创作指导(一) 题好一半文，醒目的标题极大影响着文章的优劣。 佳作命题小贴士 1. 围绕主旨情感命题 2. 化用诗句命题 学习任务二 建构思维图 跟于漪学谋篇布局 请同学们默读《往事依依》全文，梳理文章的结构，补充下面表格。 层次 内容 作用 详略 作者总述对往事的怀念。 运用大量的细节描写和修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 总结全文 略写 二、结构梳理 层次 内容 作用 详略 总述开篇 作者总述对往事的怀念。 总领全文，设置悬念， 激发兴趣，引出下文。 略写 分述往事 运用大量的细节描写和修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 详写 童年，看山水画和《水浒传》插图，读《千家诗》。 学生时代，听国文老师授课，回忆老师关于读书的教导 总结全文 再次表达对往事的依依不舍之情，总结深化全文的主旨 总结全文，深化主题。 略写 创作指导(二) 确定主题，奠定基调 01 选择结构，梳理材料 02 线索清晰，详略得当 03 细节描写，加深印象 04 衔接紧密，符合逻辑 05 开头明快，结尾有力 06 学习任务三 巧列提纲 跟于漪学写往事 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 下面，请同学们运用刚才学习的写作技巧，列一列你的提纲。 三、列出提纲 层次 内容 作用 详略 总述开篇 略写 分述往事 详写 总结全文 略写 课堂总结 与于漪先生《往事依依》的心灵邂逅，我们仿佛漫步在岁月的长廊，每一幕依依往事都化作笔下温柔的力量。让我们以先生细腻的情感为镜，学会在平凡生活中捕捉不凡，用真挚的文字编织记忆的经纬。愿我们的笔下，也能流淌出那份对过往的温柔怀想，以及对未来无限的憧憬与向往。 作业设计 请大家结合今天学到的写作技巧，撰写一篇关于自己成长往事的文章，题目自拟，字数不少于500字。同时，也为校刊《鹤鸣集》的征稿活动做好准备。 佳作赏析 碗团 “你是哪里的呀？” “柳林的。” “呀，柳林碗秃！” “不，是碗团哦。” 这样的对话反复出现过数次之后，也就让我产生了想为碗团作文的冲动。 是的，在认识我之前，有好多人已经知道了“碗团”的声名。不过，每每有人称它为“碗秃”时，我就要为它正名，因为两者截然不同。 佳作赏析 尝过碗秃的食客都知道，那是平遥的地方小吃，与碗团相比，二者各有特色。其区别有四，一是大小不一，碗团比碗秃大一圈；二是盛放物不一，碗团放于阔口浅底碗里，而碗秃则不然；三是蘸料不一，碗团的蘸料是柳林人特制秘方，这是二者最大的区别，也是碗团最诱人的地方；四是吃法不一，碗秃习惯于家用刀切成小条再吃，而碗团有特制的细长小刀，进食时，用特制小刀把盛放在碗里的碗团，一道横一道竖双向划开，再加入秘制蘸料，让切成的小块与蘸料充分结合后，送一块进入嘴里，那味道，怎一个“香”字了得！ 而最难得的也正是这份香味，从小到大持续到现在，无可替代。 佳作赏析 赶集是家乡的一项习俗。小时候，家里要置办物品，爸妈就会带着我去赶集，去了集会的第一件事便是凑到卖碗团的小摊旁，尽管凳子上坐满了食客，还是会馋馋的看着。“坐下吃吧，妈给你付钱。”妈妈总能看出我的心思，听到妈妈的话后，我就开心的坐在矮长凳上，跟大家一起品尝这人间美味。待我一顿美餐之后，爸妈也就置办好物品，带着我回家了。 后来在外求学、工作，回家的次数就少了，偶尔也会吃到碗团，但终究不是家乡的味道。我也经常会跟身边的朋友念叨，他乡的碗团不正宗。庆幸的是，随着时间的推移，碗团也在悄然发生着变化。很多商家开发出了真空包装，储存时间更长了， 佳作赏析 香味也能传递的更久更远了。现在，每次回家不仅要吃到正宗的碗团，返回时还要带上一些，给同学、朋友尝尝。 闲暇时，经常会思考，为什么他乡的碗团怎么也比不上家乡的那碗？直到有一次，看过《又见平遥》之后才明白，吃到碗团就是回家了。奔波在外的游子，无论多么疲惫，家是最让人心安的地方，味觉有了归宿，漂泊的灵魂也就有了归宿。 热切期待大家 踊跃投稿 $$ 《往事依依》教学设计 课程目标： 1.通过默读、讨论等方式，梳理文章思路及内容，理解文章主旨。 2.学习并体会《往事依依》中的写作技巧，能够运用到自己的写作中。 教学准备： 多媒体课件 《往事依依》原文材料 学生笔记本 教学过程： 一、导入新课（2分钟） 教师活动： 情境导入：“同学们，我校校刊《鹤鸣集》新一期的征稿活动将以“回忆与成长”为主题。借此机会，咱们班决定设置一个“时光信箱”，邀请每位同学回顾并记录自己成长道路上最难忘、最依依不舍的几段往事，这些往事可以是关于学习、友情、家庭、梦想或是任何触动心灵的瞬间。 在大家开始创作之前，校刊中心的主编老师向大家推荐了大教育家于漪的《往事依依》。 在语文教育教学的圈子里，于漪老师一向被称为“有嘴(能上课)有手(善写作)的领军人物”。今天我们来学一学她的生花妙笔，借鉴《往事依依》，写一写自己的成长故事吧。” 学生活动：静心聆听，思考自己的成长往事，进入本节课的学习。 二、作者简介（2分钟） 教师活动： 1.介绍作者：“于漪，著名语文特级教师、教育家，她的一生致力于教育事业，获得了许多荣誉。请大家打开课本，阅读作者简介部分，并尝试用自己的话复述。” 学生活动：阅读并复述作者简介，学生可补充作者信息。 三、题好一半文——跟于漪学拟题（10分钟） 题好一半文，好的标题是写好文章的开端，因此让我们从标题入手，学习如何拟题。 1.解题 往事：过去的、已往的事情。 依依：轻柔的样子。留恋，不忍分离，恋恋不舍的样子。 往事依依：回忆过去发生的事情，表达留恋、怀念之情。 2.题目的作用 （1）引用古诗中的词语，新颖独特，内涵丰富，激发读者阅读兴趣。（手法技巧） （2）“依依”表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。（主旨情感） 3.佳作命题小贴士： （1）围绕主旨情感命题 （2）化用诗句命题 四、建构思维图——跟于漪学谋篇布局 初读课文，梳理结构（15分钟） 教师活动： 1.默读课文：“请大家默读《往事依依》全文，注意标出段落，并尝试概括每段大意。” 2.梳理结构：“默读完后，我们一起来梳理文章的结构，完成表格。” 学生活动： · 默读课文，标注段落，概括大意。 · 小组讨论，共同梳理文章结构，完成表格。 3.创作指导： · 确定主题，奠定基调 · 选择结构，梳理材料 · 线索清晰，详略得当 · 细节描写，加深印象 · 衔接紧密，符合逻辑 · 开头明快，结尾有力 五、巧列提纲——跟于漪学写往事（6分钟） 教师活动： 通过刚才的学习，我们运用写作技巧，请大家列好提纲。 学生活动：完成提纲 六、课堂总结与作业布置（2分钟） 教师活动： 1.课堂总结：“与于漪先生《往事依依》的心灵邂逅，我们仿佛漫步在岁月的长廊，每一幕依依往事都化作笔下温柔的力量。让我们以先生细腻的情感为镜，学会在平凡生活中捕捉不凡，用真挚的文字编织记忆的经纬。愿我们的笔下，也能流淌出那份对过往的温柔怀想，以及对未来无限的憧憬与向往。” 2.作业布置：“请大家结合今天学到的写作技巧，撰写一篇关于自己成长往事的文章，题目自拟，字数不少于500字。同时，也为校刊《鹤鸣集》的征稿活动做好准备。” 学生活动： · 记录课堂总结要点。 · 明确作业要求，准备撰写文章。 佳作赏析 碗团 “你是哪里的呀？” “柳林的。” “呀，柳林碗秃！” “不，是碗团哦。” 这样的对话反复出现过数次之后，也就让我产生了想为碗团作文的冲动。 是的，在认识我之前，有好多人已经知道了“碗团”的声名。不过，每每有人称它为“碗秃”时，我就要为它正名，因为两者截然不同。 尝过碗秃的食客都知道，那是平遥的地方小吃，与碗团相比，二者各有特色。其区别有四，一是大小不一，碗团比碗秃大一圈；二是盛放物不一，碗团放于阔口浅底碗里，而碗秃则不然；三是蘸料不一，碗团的蘸料是柳林人特制秘方，这是二者最大的区别，也是碗团最诱人的地方；四是吃法不一，碗秃习惯于家用刀切成小条再吃，而碗团有特制的细长小刀，进食时，用特制小刀把盛放在碗里的碗团，一道横一道竖双向划开，再加入秘制蘸料，让切成的小块与蘸料充分结合后，送一块进入嘴里，那味道，怎一个“香”字了得！ 而最难得的也正是这份香味，从小到大持续到现在，无可替代。 赶集是家乡的一项习俗。小时候，家里要置办物品，爸妈就会带着我去赶集，去了集会的第一件事便是凑到卖碗团的小摊旁，尽管凳子上坐满了食客，还是会馋馋的看着。“坐下吃吧，妈给你付钱。”妈妈总能看出我的心思，听到妈妈的话后，我就开心的坐在矮长凳上，跟大家一起品尝这人间美味。待我一顿美餐之后，爸妈也就置办好物品，带着我回家了。 后来在外求学、工作，回家的次数就少了，偶尔也会吃到碗团，但终究不是家乡的味道。我也经常会跟身边的朋友念叨，他乡的碗团不正宗。庆幸的是，随着时间的推移，碗团也在悄然发生着变化。很多商家开发出了真空包装，储存时间更长了，香味也能传递的更久更远了。现在，每次回家不仅要吃到正宗的碗团，返回时还要带上一些，给同学、朋友尝尝。 闲暇时，经常会思考，为什么他乡的碗团怎么也比不上家乡的那碗？直到有一次，看过《又见平遥》之后才明白，吃到碗团就是回家了。奔波在外的游子，无论多么疲惫，家是最让人心安的地方，味觉有了归宿，漂泊的灵魂也就有了归宿。 学科网（北京）股份有限公司 $$